actividades realizadas en torno a las lecturas realizadas
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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁNCiclo escolar 2016 - 2017
Curso:
Producción de textos escritos.
Contenido:
Desafíos: lo real, lo posible y lo necesario
Integrantes:
Alvarado Sandoval Luis Fernando
Macías Díaz María Fernanda
Sánchez Ontiveros Jessica Guadalupe.
Sánchez Rodríguez Sagrario Guadalupe
Zamora Flores Betsy Michel
5º semestre grupo “C”
Titular del curso:
Profa. Alvarez Tornero Karem Denisse.
Mazatlán, Sinaloa Enero de 2017.
Desafíos Real Posible NecesarioFormar practicantes
en la lectura y escritura y ya solo
sujetos que puedan “descifrar” el sistema
de escritura.
Infortunadamente los alumnos no logran un obtener una comprensión lectora, por lo tanto al momento de redactar solo realizan una copia fiel.
El docente puede lograr formar seres críticos, capaces de leer y asumir una opinión propia sobre ello.
Se requiere trabajar principalmente en la lectura para lograr su comprensión, a su vez creando alumnos capaces de producir textos de acuerdo a lo leído.
Formar personas deseosas de
adentrarse en los otros mundos posibles que la
literatura nos ofrece, dispuestas a
identificarse con lo parecido o
solidarizarse con lo diferente y capaces
de apreciar la calidad literaria.
En las instituciones escolares no se logra contagiar y compartir el gusto por la lectura a los estudiantes, dado que se limita la oportunidad de conocer los mundos posibles que la literatura nos ofrece.
Se puede producir placer en los estudiantes, siendo capaces de identificarse con lo diferente, además de reconocer y apreciar la literatura.
Es importante que el docente deje de lado actividades mecánicas y rutinarias que provocan apatía por la lectura, creando ideologías erróneas que la colocan como algo obligatorio.
Orientar las acciones hacia la formación de
escritores de personas que sepan
comunicarse por escrito
La escritura es vista para entregar solo trabajos escolares y académicos, no se les fomenta a los estudiantes que fue ser utilizada fuera de los contextos escolares, así como el beneficio que esta tiene para comunicarse.
Los estudiantes podrán apropiarse de una formación de escritores investigando, analizando y adentrándose en el proceso de escritura, encontrando un sentido y beneficio que esta puede darle en su vida cotidiana.
El docente podrá llegar a formar escritores a través de distintas actividades y estrategias en donde los alumnos identifiquen que la escritura es un medio fundamental para comunicarse con los demás e incluso con el mismo.
Que los alumnos lleguen a ser
productores de lengua escrita
consientes de la pertinencia e
importancia de emitir cierto tipo de
mensajes en el marco de determinado tipo
de situación social
Los estudiantes realizan actividades rutinarias que provocan aburrimiento y desinterés para la producción de diversos textos escritos provocando en ellos “copistas” que reproducen sin propósito escritos de
Los estudiantes deberán apropiarse y conocer todos los textos posibles para que puedan producir sus diferentes escritos de manera consiente para utilizarlos en cualquier ámbito que lo requiera.
El docente tendrá la tarea de presentar diferentes tipos de textos modelos de tal manera que ellos se apropien y puedan producir sus propios textos y que no solo sean académicos.
otros autores.Lograr que los niños manejen con eficacia
los diferentes escritos que circulan
en la sociedad
La redacción de los estudiantes no es utilizada para generar un conocimiento en los alumnos por consecuencia no tienen control ni manejo de los escritos.
Investigar, conocer, analizar y trabajar actividades donde los estudiantes puedan practicar diferentes tipos de escritos.
Hacer redacciones las cuales sean del agrado de los alumnos, que plasmen sus pensamientos, ideas, sentimientos, etc., de esta forma el niño será motivado a crear producciones personales.
Que la escritura deje de ser en la escuela solo un objeto de evaluación para
construirse realmente en un
objeto de enseñanza
La escritura es realizada solo por redactar, no se le da la importancia que tiene como herramientas para crear textos importantes en los estudiantes.
Todo estudiante debe apropiarse de la escritura a través de la práctica, sabiendo que es un proceso donde se realiza una planificación, textualización y revisión
Fomentar la producción de textos ofreciendo herramientas donde a través de la práctica pueda crear textos de su agrado.
Promover el descubrimiento y la
utilización de la escritura como instrumento de
reflexión sobre el propio pensamiento
Son alumnos pasivos, que solo saben resumir sin reinterpretar.
Dejan de crear sujetos activos, comienzan a ver la escritura como un recurso insustituible para organizar y reorganizar el propio conocimiento.
Dejan de ver la lectura como un medio obligatorio o simple, es importante crear actividades donde los alumnos reflexionen lo que escriben.
Combatir la discriminación que la
escuela opera actualmente
Llegar a formar alumnos que lleguen a ser lectores y productores de textos competentes y autónomos.
Se puede combatir la discriminación desde el interior de las escuelas agotando recursos y esfuerzos para lograr alfabetizar a todos los alumnos logrando un buen desempeño.
Asegurarnos que todos tengan oportunidades de apropiarse de la lectura y la escritura como herramienta esenciales del progreso.
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
Ciclo Escolar 2015-2016
Asignatura:
Producción de textos escritos
Contenido:
Actividades realizadas en torno a las lecturas realizadas (Me identifico con:)
Alumno:
Alvarado Sandoval Luis Fernando
5to Semestre Grupo 3 “C”
Titular de la Asignatura:
Profesora: Karem Denisse Álvarez Tornero
Me identifico con Estanislao
Debes en cuando se me presentan dificultades para expresarme en la escritura y
las faltas de ortografía no se diga, sé que he ido mejorándolo con forme avanza el
tiempo en mi carrera como estudiante profesional, pues últimamente presento
menos estos detalles y me doy cuenta que al escribir en el formato de Microsoft
Word que este me subraya las falta de ortografía y hoy en día veo menos estos
detalles en mis trabajos.
Mis lectores jamás me han hecho saber que un texto realizado por mí no sea
comprensible, en esto puedo mencionar que soy mejor que Estanislao. Tampoco
suelo confundirme mucho pero tiendo a distraerme por cualquier ruido o cosa que
pase a mi alrededor.
La letra de los textos que leo no me aburre, lo que me aburre es cuando el texto
no es de mi agrado, en ocasiones leo textos que me obligan a hacerlo, ejemplo:
antologías, cabe mencionar que en ocasiones son interesantes y termina siendo
una lectura agradable.
No en todo escrito me da pereza para escribir, todo depende de mi estado de
ánimo. Nunca escribo para terminar rápido porque sé que esto con lleva a doble
trabajo y no es factor que no sea de mi agrado, simplemente no lo hago. Mas sin
embargo la mayoría de las veces quedo satisfecho con mis textos producidos.