actividades productos a entregar - sec765 · 2020. 5. 11. · 1. cocina un platillo o un postre...

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.

CTO TURQUESA S/N UNIDAD HABITACIONAL “RANCHO EL CARMEN , IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, TEL. 41185245 [email protected]

http:// sec765.net/lenin./

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA

GRADO/ GRUPO:3°”A” ASIGNATURA: Lengua Materna: Español 3 PROFESOR(A): Gómez Flores Uriel Emmanuel. PERIODO: del 11 al 15 de mayo de 2020 Aprendizaje esperado: Comprender la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Actividades Productos a entregar

1. Elaboración de la caratula del proyecto 11. Página 178 2. Contestar las preguntas ¿Qué tanto conoces del tema? Página

179.

1. Caratula proyecto 11. 2. Preguntas.

Enviar actividades el día 15 de mayo de 2020 PERIODO: del 18 al 22 de mayo de 2020 Aprendizaje esperado: Comprender la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.


1. Con el apoyo de familiares o amigos realizaran la lectura dramatizada del fragmento “Fuente Ovejuna” páginas 184 y 185 de su libro de texto.

1. Audio o video de la lectura.

Enviar actividades el día 22 de mayo de 2020

Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected] Google Classroom con la clave de clase g3deh7l

mailto:[email protected]








GRADO3º GRUPO:A ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA-INGLÉS PROFESOR(A): PERLA ANAYANTZY SOTO PEÑALOZA PERIODO: del 11 al 15 de mayode 2020 Propósito –Hablar sobre la historia Enviar actividades a mas tardar el dia miércoles 13 de mayo al correo [email protected]


TEMA. COMPRENSION DE TEXTO: MONUMENTOS ANTIGUOS. 1. Lee el texto del documento adjunto, copia y contesta las preguntas. 2. Escribe en la línea la letra del inciso que corresponda a su traducción. a) fue enterrada. 1. ____ was not discovered b) fueron construidas. 2. ____ was buried c) no fue construida. 3. ____ was built d)fueconstruida 4. ____ were built

1.-Respuestas del texto 2.Relacion de columnas .

PERIODO: del 18-22 de mayo de 2020 Propósito- I Enviar actividades a mas tardar el dia miércoles 20 de mayo.


1.- Busca un texto breve en inglés sobre algunas piramides que esten en tu país y pega una imagen. 2. Contesta las preguntas de acuerdo al texto que elegiste: a) Who built the Pyramids of ______? b) Why were they built? c)When was _______was built? d)Where were they built? e) Have you ever visitit?

1.-Texto con imagen. 2. Preguntas y respuestas.

Dudas y aclaraciones al correo electró[email protected]









GRADO/ GRUPO:3 A ASIGNATURA: Matemáticas 3 PROFESOR(A): Juan Carlos Constantino Pérez PERIODO: del 11 al 15 de mayode 2020 Propósito: Conocer el procedimiento de construcción de cuerpos geométricos a partir de la rotación de figuras.


1. Contestar la siguiente pregunta ¿Qué viene a tu mente cuando escuchan “sólidos de revolución”? Tomate un poco de tiempo para imaginar la mayor cantidad de respuestas posibles.

2. Investigar en el libro de texto, o internet la definición de “sólidos de revolución” y ¿qué elementos los conforman?

1. En el cuaderno responder la pregunta antes de realizar la investigación, después escribir las definiciones y colocar los elementos que forman a los sólidos de revolución.

Enviar actividades el día 14 de mayo de 2020 PERIODO: del 18 al 22de mayo de 2020 Propósito: Analizarás lo correspondiente a las características de los cuerpos al girar sobre un eje, ya sean estos un triángulo rectángulo, un semicírculo o un rectángulo.


1. Realizar la siguiente actividad: Reproducir en cartón delgado (puede ser en la caja de cereal) las siguientes figuras a una escala

mayor. Recortar las figuras y pegar el segmento negro en un palo de madera(o lo que tengas a la mano), para formar una especie de banderín.

2. Girar los banderines y observar.

En el cuaderno contestar las siguientes preguntas.

¿Qué sólidos de revolución se forman al girar los banderines?

Si se utilizan distintos rectángulos, triángulos rectángulos y semicírculos, ¿Qué solidos de revolución obtendrás?

¿Cuál es la relación entre la altura y la generatriz del cilindro?

Si se considera el ángulo que forma la altura y el radio del cono, ¿Cuál es la relación entre la medida de la generatriz y las medidas de la altura y el radio?

Enviar actividades el día 21 de mayo de 2020

Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]









GRADO/ GRUPO: 3° A ASIGNATURA: Ciencias III (Química) PROFESOR(A): Paulina Barrios PERIODO: del 11 al 15 de Mayodel 2020 Propósito: Que mi alumno se divierta aprendiendo ciencia en casa.


1.Cocina un platillo o un postre para consentir a tu mami este 10 de

mayo.Por ejemplo unos hotcakes, un pastel, unas gomitas, unas trufas o

prepara un tepache.

2. Toma un video del proceso y los resultados con tu mami, disfrutando el

platillo o postre; puedes personalizar el video con la música favorita de tu

mami.

3. Describe en tu libreta o en un documento en drive, las características (tú

decides cuales, mencionas) de los materiales; el antes y el después. Explica;

¿qué cambio? ¿Por qué? Ilustra con algunas imágenes.

Menciona tu opinión sobre esta actividad.

1y2 video del proceso con lenguaje químico y resultados con creatividad y estilo. 3. Descripción del antes y después y lo que aprendiste del tema y la relación con la química.

Enviar actividades; antes del mediodía del 13 de mayo del 2020 PERIODO: del 18 al 22 de Mayo del 2020 Propósito: Que mi alumno identifique las reacciones químicas en la cocina.


1. Edita tu video con la explicación química del proceso y producto. Apóyate

con los videos de los siguientes link:

https://www.youtube.com/watch?v=ycUfdrIn_SE

https://www.youtube.com/watch?v=O4nJyEAmMbo El primero dura 25 min pero te explica perfecto el tema; el segundo es una propuesta de cómo puedes hacer tu video; solo que las reacciones químicas no coinciden; cuiden esos detalles. Aunque sean dos o tres reacciones con explicación; que sean congruentes.

2. Escribe el aprendizaje logrado o tus dudas sobre el tema.

1. El video editado y personalizado con clara explicación química 2. Argumento de dudas y aprendizaje logrado

Enviar actividades; antes del mediodía del 20 deMayo del 2020

Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=ycUfdrIn_SE

https://www.youtube.com/watch?v=O4nJyEAmMbo









ASIGNATURA: Historia

GRADO: 3 GRUPO:A PROFESOR(A): Dora Aida Serrano Salome PERIODO: Del 11 al 15 de Mayode 2020 Propósito –Analizar la pagina 165-168 para poder resolver la actividad.


Del movimiento armado a la reconstrucción. Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución 1917. (Revisa las páginas 165 a la 168) y realiza lo que se te pide. 1.-Subrayar lo que creas más importante del tema. 2.-Buscar las palabras claves del tema. 3.-Desarrollar una idea principal del tema. 4.-Con las ideas principales de cada tema elaboras un mapa mental. 5.-Argumenta y escribe de lo que trata el tema. Requisitos -Las actividades van en la libreta de historia. (Letra entendible). -Mandar actividades completas -Revisa la fecha de entrega-

1.-Palabras clave. 2.-Ideas principales.

Enviar actividades el día: 12 de mayo del 2020 PERIODO: Del 18 al 22de Mayo de 2020 Propósito-


Revisa la pagina 166 y observa el mapa 4.2 En un mapa de la República Mexicana con división política señala lo siguiente: -Dos Estados Villistas. -Dos Estados Carrancistas. -Dos Estados Zapatistas. En seguida revisa el mapa 4.3 pagina 167 y observa si los Estados que señalaste pasaron a finales de 1915 a manos de otros grupo, si es así, anótalos. -Revisa la fecha de entrega-

1.- Mapa de la República Mexicana.

Enviar actividades el día: 19 de mayo 2020 Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]








GRADO/ GRUPO: 3° A ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética III PROFESOR(A): Noé Castañeda Zamora PERIODO: del 11 al 15 de Mayo del 2020 Propósito: Reconocer las garantías individuales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para identificar procedimientos para garantizar los derechos humanos.


1.- Realicen mapas mentales de los artículos de las garantías individuales de los artículos 6 al 10. Cuando envíen su trabajo escriban su nombre completo, grado y grupo.

1.- Mapas mentales ilustrados de las garantías individuales.

Enviar actividades el día 13 de Mayo del 2020 PERIODO: Del 18 al 22 de Mayo de 2020 Propósito- Resolver las preguntas de su guía de COMIPEMS de la asignatura de Formación Cívica y Ética, como preparación al examen de admisión al bachillerato.


1.- Resuelvan las preguntas en su guía de COMIPEMS de la asignatura de Formación Cívica y Ética y envíen una foto de sus preguntas y respuestas. Cuando envíen su trabajo escriban su nombre completo, grado y grupo.

1.- Foto con preguntas y respuestas de la guía.

Enviar actividades el día 20 de Mayo de 2020 Dudas y aclaraciones al correo electrónico: [email protected]









GRADO/ GRUPO:3° A ASIGNATURA: Artes III PROFESOR(A): Noé Castañeda Zamora PERIODO: del 11 al 15 de Mayodel 2020 Propósito: Realizar una pintura para poner en practica la técnica de frotado.


1.- En un cuarto de cartulina o en una hoja blanca realizar una pintura para poner en práctica la técnica de frotado. Cuando envíen su trabajo escriban su nombre completo, grado y grupo.

1.- Pintura

Enviar actividades el día 13 de Mayo del 2020. PERIODO: Del 18 al 22de Mayo de 2020 Propósito-Realizar una pintura para poner en practica la técnica de raspado.


1.- En un cuarto de cartulina o en una hoja blanca realizar una pintura para poner en práctica la técnica de raspado. Cuando envíen su trabajo escriban su nombre completo, grado y grupo.

1.-Pintura

Enviar actividades el día 20 de Mayo del 2020

Dudas y aclaraciones al correo electrónico: [email protected]









ASIGNATURA: Educación física 3

GRADO: 3 GRUPO: A PROFESOR(A): Dora Aida Serrano Salome PERIODO: del 11 al 15 de Mayo de 2020. Propósito: Utilizar 2 ejercicios para desarrollar.

Actividades Productos a entregar TRABAJO 1

Elaborar un concepto de lo aprendido de cada una de las capacidades físicas condicionales mencionadas en la parte de abajo 1. concepto de flexibilidad 2.concepto de velocidad 3.concepto de resistencia 4.concepto de fuerza Con esta información elabora un cuadro sinóptico en tu libreta de educación física. Realizas 2 de las capacidades físicas, tú las eliges, tomas 2 fotos y las envías. “Ojo, regresando a clases, las actividades se revisaran en la libreta de educación física. Checa la fecha de entrega para que no se te pase, se encuentra aquí abajo.

1.-Cuadro sinóptico. En cuanto tengas el cuadro sinóptico terminado con la información solicitada, tómale una fotoy envíalo a mi correo electrónico, el 12 de Mayo a [email protected]

PERIODO: Del 18 al 22de Mayo de 2020 Propósito: Realizar en forma regular diversos ejercicios para mejorar la salud.


TRABAJO 2 Realiza una historieta con cada uno de los conceptos. Concepto de flexibilidad Concepto de velocidad Concepto de resistencia Concepto de fuerza Requisitos: -Elaborar la historieta con información y dibujos de cada una de las capacidades físicas condicionales. -Ya que tengas la historieta elaborada tómale una foto y envíala a mi correo electrónico. -Cuando tomes la foto que salga solo la libreta, no mesa, no mantel etc. “Ojo”, todas las actividades deberán estar en la libreta de educación física para revisión en el regreso a clases. Ojo, checa la fecha de entrega para que no se te pase, se encuentra aquí abajo.

-Historieta. Enviar actividades el día: 19 de mayo 2020 Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]








GRADO/ GRUPO: 3°AASIGNATURA: Tecnología con énfasis en Diseño Arquitectónico PROFESOR(A): Rosa María Valencia Villanueva PERIODO: del 11 al 15 de mayode 2020 Propósito –Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.


1. Realizar una investigación documental acerca de la contaminación

y el control de residuos derivados de los procesos constructivos.

1. Investigación.

Enviar actividades el día 14 de mayo de 2020 PERIODO: del 18 al 22de mayo de 2020 Propósito- Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.


1. Con base a la investigación, proponer alguna alternativa de

solución al respecto.

1. Propuesta en boceto o

maqueta.

Enviar actividades el día 21 de mayo de 2020 Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]









GRADO 3º./ GRUPO: “A” ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICAÉNFASIS OFIMÁTICA PROFESOR(A): ANA MARIA ESTRADA ACOSTA.URGE ENVIAR CORREO GMAIL PARA CLASSROOM PERIODO: del 11 al 15 de Mayo del 2020 CON NOMBRE APELLIDO GRADOO Y GRUPO. Propósito: Reconocer la diferencia entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.

Actividades:TEMA: TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS AREAS DE

CONOCIMIENTO. Productos a entregar

Libro: Ofimática págs. 12-24 Contesta correctamente lo que se solicita. 1-.Escribe el concepto de Tecnología. 2.- Escribe el concepto de Ciencia. 3.- Escribe en que consiste los fines de tecnología y los fines de la ciencia. 4.- Cómo se llama el método que utiliza la ciencia para comprender los fenómenos que nos rodeas. 5.- En el ámbito empresarial que establece la planeación.

6.- ¿Cuáles son los recursos que se le asignan a las tareas? 7.- Escribe las etapas de la planeación y en que consiste cada una. 8.- ¿Qué es un manual de organización? 9.- ¿Cuál es el objetivo general y especifico del manual de organización? 10.-¿Qué significan las siglas TIC?

DESARROLLAR A COMPUTADOR 1.- Portada con datos ordenados (Nombre de la escuela, nombre y apellido del alumno, grado, grupo Y NUMERO DE LISTA, título del tema a desarrollar y fecha de entrega) Letra cursiva 14) 2.- Contestar el cuestionario a computadora letra cursiva 12 pregunta, y respuesta arial 12. 3.- Evitar errores ortográficos.

Enviar actividades el día: 13 de Mayo 2020 en un horario de 7:00 a.m. a 13:10 hrs.. (IMPRIMIR ACTIVIDADES Y CALIFICACIÓN PARA INTEGRARLOS EN TU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS) PERIODO: del 18 al 22 de Mayo de 2020 Propósito: Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos..

Actividades TEMA: La resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Productos a entregar

Del libro de ofimática págs. 26 a la 28 Desarrollar una presentación en powerpoint del subtema: El uso del conocimiento tradicional y de diferentes campos de conocimiento para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos de producción, considerando el desarrollo del proyecto “J.V. CORPORAATION” con los productos elaborados por ti o por tus compañeros de tu salón de clase. Necesitarás la información de tu hoja de insumos y evidencias para integrar en la presentación así como las imágenes de tu producto (indispensable).

1.- Hacer portada con elementos ordenados, título del tema a presentar y subtema en la presentación 2.- Desarrollar una presentación en powerpoint aplicando animaciones y anexando imágenes de la mircroempresa (feria navideña o del amor y la amistad)

Enviar actividades el día 20 de Mayo del 2020, horario de 7:00 a.m. a 13:10 hrs. Dudas y aclaraciones al correo electrónico.: [email protected] NOTA: ES NECESARIO ENVIAR ACTIVIDADES PENDIENTES DE EVALUAR.









GRADO/ GRUPO: 3°AASIGNATURA:Funnymathematics club PROFESOR(A): Rosa María Valencia Villanueva PERIODO: del 11 al 15 de mayode 2020 Propósito –Desarrollo de los procesos cognoscitivos, como, la atención, la memoria, percepción, lenguaje matemático y pensamiento, mediante distintas y motivadoras estrategias, a través de las cuales, se pretende facilitar y motivar la adquisición de los conocimientos matemáticos.

Actividades Productosa entregar

1. ¿Qué es lo que puedes encontrar una vez en un minuto, dos veces en un momento, y ninguna vez en cien años?

2. Aliméntame y viviré, dame agua y moriré. ¿Quién soy? 3. Tiene 5 dedos, pero no es un ser vivo. 4. Cuanto más le quitan, mayor se vuelve. ¿Qué es? 5. Me mojo mientras seco ¿quién soy?

Argumentos de cada una de las respuestas.

Enviar actividades el día 14 de mayo de 2020 PERIODO: del 18 al 22de mayo de 2020 Propósito- Desarrollo de los procesos cognoscitivos, como, la atención, la memoria, percepción, lenguaje matemático y pensamiento, mediante distintas y motivadoras estrategias, a través de las cuales, se pretende facilitar y motivar la adquisición de los conocimientos matemáticos.


1. Lucas ha sido contratado para pintar los números del 1 al 100 en cien apartamentos ¿cuántas veces tiene que pintar el 6?

2. Un estanque con una dimensión de 6m por 3m estará lleno de bacterias dentro de exactamente 30 días. Cada día se duplicará la cantidad de bacterias. Primer día 1, segundo día 2, etcétera… ¿En qué día va a quedar llena la mitad del estanque?

3. Tienes dos libros. Uno de ellos está boca abajo y el otro girado hacia ti. ¿Cuál es la suma de la primera página de cada libro?

4. ¿Qué números enteros dan el mismo resultado si se multiplican entre sí que si se suman?

5. Un caballero llega a un castillo donde su novia está atrapada. El castillo está rodeado por un foso cuadrado de 10 metros de ancho (forma un cuadrado alrededor del castillo). El caballero solo tiene dos tablas de 9 metros de largo para cruzar el foso. ¿Podrá cruzar el foso?

Argumentos de cada una de las respuestas.

Enviar actividades el día 21 de mayo de 2020 Dudas y aclaraciones al correo electrónico. [email protected]







GRADO3o. GRUPO: “A” TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS. PROFESOR(A): ANA MARIA ESTRADA ACOSTA. PERIODO: del 11 al 15 de Mayo 2020 Propósito: Fomentar el espíritu crítico a través de la lectura y escritura, para mejorar la convivencia y la transformación personal y del entorno

Actividades Lectura de razonamiento verbal: LOS VIDEO JUEGOS


1. ¿Cuál es el tema central del texto? A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos. B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales. C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega. D) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos. 2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 1977, es incompatible afirmar que, como consecuencia, se produjo: A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo. B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos. C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador. D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo. 3. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude a: A) escándalo. B) consumismo. C) agresividad. D) rapidez.

4. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que: A) La empresa Sega tuvo una duración prolongada en videojuegos. B) Fue en países asiáticos que se revolucionó los videojuegos. C) La empresa Atari fue la pionera en la creación de videojuegos. D) La medicina, la psicología y la sociología investigan los videojuegos. 5. Si los microprocesadores no se hubieran potenciado, seguramente: A) no se habrían desarrollado videojuegos de gran calidad. B) las computadoras habrían tardado en popularizarse. C) la revolución de los videojuegos no se habría dado. D) las investigaciones sobre los videojuegos continuarían.

ESCRIBIR CON LETRA DE MOLDE EN CUADERNO. 1.- Elaborar portada con datos ordenados, Tema, título y fecha de entrega. 2.- Pegar la lectura LOS VIDEO JUEGOS en el cuaderno de apuntes. 3- Desarrollar por escrito en el cuaderno de apuntes el cuestionario con todas las opciones. 4.- subraya la respuesta correcta 5.- Evitar omitir las opciones. 6.- Desarrolla el molde de letra de forma correcta y evitar errores ortográficos. 7.- Utiliza tinta roja para preguntas y tinta azul o negra para respuestas.

Envíarla actividad el día 13 de Mayo 2020 en un horario de 7:00 a.m. a 13:10 hrs.

Es importante tener en físico las actividades realizadas e imprimir las observaciones que han recibido de éstas con su

respectiva calificación ya que serán su Portafolio de Evidencias para cotejar entrega y evaluaciones con la profesora.







GRADO3o. GRUPO: “A” TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS. PROFESOR(A): ANA MARIA ESTRADA ACOSTA. PERIODO: del 18 al 22 de Mayo del 2020 Propósito: Fomentar el espíritu crítico a través de la lectura y escritura, para mejorar la convivencia y la transformación personal y del entorno.

Actividades Lectura de razonamiento verbal : “REVOLUCIÓNN CIENTIFICA”


1. ¿Cuál es la idea principal del texto? A) Tanto Newton como Kepler sostuvieron un modelo científico según el cual la física debe sustentarse en las causas. B) El gran descubrimiento newtoniano implicó postular algo nuevo sobre la base de transformar ideas preexistentes. C) La gran revolución newtoniana se logró por una serie de ejercicios lógicos sobre un problema que preocupó a Galileo. D) Newton logró descubrir la ley de gravitación universal al emplear armónicamente principios deductivos e inductivos. 2. El sentido contextual de la palabra SUBSUMIR es A) Abarcar. B) Mediar. C) Potenciar. D) Describir. 3. Resulta incompatible con el texto aseverar que A) En la indagación newtoniana es crucial referirse a las causas. B) Newton representa la cúspide de la revolución científica moderna. C) Galileo determinó que un cuerpo cae con independencia a su peso. D) Para Newton la ley de la gravitación sólo se aplica a los cielos.

4. Si un historiador sostuviera que la ley de Newton se obtiene inductivamente a partir de las leyes de Kepler, A) Estaría esencialmente en lo correcto. B) El autor diría que está equivocado. C) Haría un aporte a la historia de la ciencia. D) Comprendería la obra de Newton. 5. Se infiere del texto que un avance significativo en ciencia implica A) La utilización de razonamientos inductivos. B) Destellos geniales de un científico metódico. C) Partir de algunas ideas aceptadas previamente. D) Alejarse de los problemas considerados cruciales.

ESCRIBIR CON LETRA DE MOLDE EN CUADERNO. 1.- Elaborar portada con datos ordenados y número de lista, tema, título y fecha de entrega. 2.- Pegar la lecturaLA REVOLUCIÓ CIENTÍFICA en el cuaderno de apuntes. 3- Desarrollar por escrito en el cuaderno de apuntes el cuestionario con todas las opciones. 4.- subraya la respuesta correcta 5.- Evitar omitir las opciones. 6.- Desarrolla el molde de letra de forma correcta y evitar errores ortográficos. 7.- Utiliza tinta roja para preguntas y tinta azul o negra para respuestas.

Enviar actividades el día: 20 de Mayo 2020 en un horario de 7:00 a.m. a 13:10 hrs.

Es importante tener en físico las actividades realizadas e imprimir las observaciones que han recibido de éstas con su

respectiva calificación ya que serán su Portafolio de Evidencias para cotejar entrega y evaluaciones con la profesora.


mailto:electr�[email protected]






Lectura de comprensión

REVOLUCIÓN CIENTÍFICA La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de Isaac Newton de la ley de gravitación universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo observable, Newton demostró que la física terrestre y celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió el espinoso problema del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei por su curiosa e inexplicada observación de que el descenso de un objeto en caída libre es independiente de su peso. Newton había realizado la meta de Kepler de desarrollar la física basada en las causas. El importante descubrimiento de la gravitación universal, que devino en el paradigma de la ciencia que obtiene éxitos, no fue el resultado de un aislado destello del genio; fue la culminación de una serie de ejercicios en la resolución del problema. No fue un producto de la inducción, sino de deducciones lógicas y transformaciones de las ideas existentes. El descubrimiento de la gravedad universal aportó lo que creo es una característica fundamental de todo gran avance en la ciencia, desde las innovaciones más simples hasta las revoluciones más dramáticas: la creación de algo nuevo mediante la transformación de las nociones existentes. 2- Lectura de Comprensión

LOS VIDEO JUEGOS

Los primeros pasos para los actuales videojuegos se producen en los años 40, cuando los técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento de pilotos. En 1962 apareció la tercera generación de computadoras, con reducción de su tamaño y costo de manera drástica; y a partir de ahí el proceso ha sido continuo. En 1969 nació el microprocesador, que en un reducido espacio producía mayor potencial de información que las grandes computadoras de los años 50. Es lo que constituye el corazón de nuestras computadoras, videojuegos y calculadoras. En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los niños. Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los microprocesadores y de la memoria permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa Nintendo lanzó su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de unos juegos impensables nueve años atrás. La calidad del movimiento, el color y el sonido, así como la imaginación de los creadores de juegos fueron tales que, unidos al considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera masiva los juegos creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y en poco tiempo se constituyeron en uno de los juguetes preferidos de los niños. La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres, educadores y principalmente los medios de comunicación, para quienes generalmente los videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial. Las más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son sensibles a la preocupación por una de las tendencias preferidas a la hora de elegir los juegos, no solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.








GRADO/ GRUPO:3° A ASIGNATURA: TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PROFESOR(A): Blanca Estela Méndez Pérez PERIODO: del 11 al 15 de Mayode 2020 Propósito: Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal y familiar.

Actividades

Hacer un pequeño diario que me ayude a ser feliz. Productos a entregar

Los materiales pueden ser diversos (también reciclados), mínimo deberá tener 10 páginascon fecha de elaboración; el tamaño seráal gusto del estudiante. Escribe en cada página,una acción que te haga sentir feliz, y que origine bienestar personal y/o familiar, por ejemplo: Comparto con mi familia. Ayudo a los demás. Bailo. Hago ejercicio Leo Pienso cada noche en las cosas buenas que me han sucedido hoy. Doy las gracias a las personas que me enseñan, que me apoyan, etc. Cuido el amor en mi vida. Aprecio lo que tengo. Es importante que las acciones que escribas en tu diario realmente las realices. Puedes utilizar las propuestas, cambiarlas o aumentarlas. Ilustra con dibujos, recortes, fotos, o si prefieres puedes escribir tu sentir o la descripción dela acción realizada. OPCIONAL: Si gustas puedes ver el video de Be Happy, que está disponible en la página web de la escuela.

1.- Una foto del avance que se deberá enviar al correo electrónico de orientación de tercero.

Enviar evidenciasdel avance, el día 13 de mayo de 2020. PERIODO: del 18 al 22de Mayo de 2020 Propósito: Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal y familiar.

Actividades Hacer un pequeño diario que me ayude a ser feliz.


Termina el contenido de tu diario. Realiza la carátula, ponle un título y el nombre de quien lo elaboró, grado y grupo. Numera y pega o cose las hojas. También puedes ponerle pasta.

Foto del pequeño diario terminado.

Enviar actividades el día 20 de mayo de 2020. Envío, dudas y aclaraciones al correo electrónico:[email protected]


actividades productos a entregar - sec765 · 2020. 5. 11. · 1. cocina un platillo o un postre...

Documents