actividades imperialismo 4ºeso

Unidad Didáctica: El Imperialismo 4º ESO IES Leonardo Da VInci

EL IMPERIALISMO

CUADERNO DE ACTVIDADES 4º ESO

Apartado 1: Las causas de la colonización

1. El siguiente listado son las causas, o las razones, del imperialismo


europeo. Léelas y clasifícalas. Es decir, tienes que hacer grupos con ellas, mira a ver las que tienen algo en común. No puedes hacer mas de cuatro grupos con ellas.

Era necesario buscar nuevos mercados porque los países europeos tenían una política proteccionista.

Las materias primas eran necesarias para la 2a revolución industrial.

Puede interesar colonizar un territorio para proteger otra colonia o para defenderse de otra potencia

Exceso de población. El imperialismo puede ser una táctica para distraer a la

opinión publica de los problemas internos. Los nacionalistas de esta época creen que el imperio le da

prestigio a su nación. Los europeos creen que tienen el deber de civilizar a los

pueblos mas “atrasados”. Los europeos creen que tienen el deber de convertir a los

indígenas al cristianismo. Al contar con mejores armas, pudieron conquistar a los

indígenas. la medicina permitióvivir a los europeos en zonas

tropicales donde abundan enfermedades como la malaria, fiebre amarilla...

Gracias a la 2a revolución industrial, los transportes eran más baratos y mas rápidos.

La población se interesa por el conocimiento de la geografía.

los periódicos o revistas intentaban conseguir reportajes en exclusiva de zonas del mundo desconocidas.

2. ¿Cuales de las anteriores causas se defiende en cada uno de los textos? ¿Esta a favor o en contra del imperialismo cada texto? Qué rezones esgrime cada texto?

(Ojo, cada texto puede defender más de una causa)


“Las razas superiores tienen un derecho sobre las razas inferiores, y tambien un deber sobre ellas: tienen el deber de civilizarlas.

Yo creo que la politica colonial de Francia está inspirada en una verdad: que una marina como la nuestra no puede pasearse por los mares sin solidos refugios, defensas, centros de avituallamiento. Las naciones son grandes por las actividades que desarrollan”.

Jules Ferry a la cámara de diputados francesa (Julio de 1885).

“No es por nada que el Mediterráneo tenga de un lado toda la civilizacion y del otro toda la barbarie (...). Dios ofrece Africa a Europa. Tomadla. Tomadla, no por el canon, sino por el arado; no por el sable, sino por el comercio; no por la batalla, sino por la industria; no por la conquista, sino por la fraternidad. Derramad vuestro sobrante en Africa y al tiempo resolver vuestros problemas sociales, transformad vuestros proletarios en propietarios. ¡Haced carreteras, puertos, ciudades, creced, cultivad, colonizad, multiplicad!

Jules Michelet

“Considerando que el desarrollo del capitalismo comporta fatalmente la expansion colonial, que es causa de enfrentamiento entre los gobiernos, que excita el chovinismo e impone gastos militares, que no tiene otro proposito que el de ampliar los beneficios de la clase capitalista y que comete crimenes y crueldades contra las razas indigenas conquistadas por la fuerza de las armas: La mision civilizadora de la que habla la sociedad

capitalista es solo un pretexto para su explotacion y conquista”.

Resolucion de la II Internacional.

“Asumid la carga del hombre blanco, enviad a los mejores de vuestro muchachos, dirigid vuestros hijos al exilio para que ellos sean los servidores de sus cautivos, para que ellos velen, pesadamente ataviados, sobre pueblos agitados y salvajes, pueblos apenas domados, intranquilos, mitad demonio mitad ninos”.

Rudyard Kipling (1889)

Apartado 2: Conquista, organización y explotación de las colonias

3. Explica las diferencias entre: a) Colonia de explotacion y colonia de poblamiento.


b) Protectorado y dominio.c) Concesion y area de influencia.

4. Lee el texto y explica que forma de dominacion colonial se describe. “Los jefes de Mafela y Ngombi reconocen que la asociacion internacional africana se establezca en sus países para el progreso de la civilizacion y el comercio. De comun acuerdo, cede a la asociacion la soberanía y todos los derechos de gobierno sobre sus territorios. La asociación internacional africana se obliga a pagar a los jefes de Ngombi y Mafela los siguientes artículos mercantiles: una pieza de tela al mes a cada uno de los jefes.”

Tratado de H. M. Stanley en el río Congo (1884).

Apartado 3: El reparto del mundo

1. Observa detalladamente los mapas 1 y 2 y luego deberás completar el siguiente cuadro.


2. Nombrar los países representados en el Mapa n°2 y con la ayuda del Atlas geográfico, debes escribir los países del continente en la actualidad ¿Son los mismos? Justifica tu respuesta.

Países en África en 1914 Países en África en la actualidad

3. Rellena el siguiente mapa: ¿Cuáles son los territorios africanos ocupados por las potencias europeas en 1885?a) Elige un color para cada imperio que aparece en la leyenda del mapa.b) Colorea de ese color todos los territorios de cada uno de los imperios. Si puedes, escribe el nombre de cada territorio (Egipto, Marruecos...).Para conseguir la información, usa, sobre todo, el libro de texto: el mapa puede venir ya hecho y, sólo lo tienes que copiar. Puedes encontrar también ayuda en los apuntes. Finalmente, puedes usar alguna enciclopedia. ¡¡Que disfrutes!!


Leyenda:

Territorios de posesion británica

Territorios de posesion francesa

Territorios de posesion belga

Territorios de posesion italiana

Territorios de posesion alemana

Territorios de posesion portuguesa

Territorios de posesion espanola

Estados independientes

4. Dibuja un mapa de Asia y haz lo mismo que hemos hecho para Africa. 5. Observa los mapas que has realizado y responde: a) ¿Que dos paises poseyeron los imperios coloniales mas extensos? b)¿Cuál es el imperio colonial europeo que posee más colonias en 1914? ¿Cuál será el beneficio politico económico y social de dicha posición? c) ¿Que continente fue el mas colonizado?

Apartado 4: CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO

1. El indigena, visto por un escritor europeo.


“El negro salvaje y bárbaro es capaz de todas las estupideces y, desgraciadamente, dios sabe porque. Con tres semanas de trabajo tiene suficiente para garantizar su provision de maiz, arroz...

La falta de cualquier idea de progreso y de moral no le permite darse cuenta del valor incalculable del trabajo. Sus leyes son sus pasiones brutales, sus apetitos feroces, los caprichos de su imaginacion perturbada...

El indigena vive al dia, a la aventura, indiferente al manana.”A. Dubarry: Viaje a Dahomey (1879).

1. a) ¿Que idea del indigena negro establece el texto?

2. b) ¿porque crees que molestaba a los colonos este vivir al dia del

indigena?

3. c) ¿de que otras cosas se acusa a los indigenas?

4. d) ¿Crees que es razonable esa manera de pensar?

2. Los europeos, vistos por un jefe samoano.

“El Papalagi nos dice que somos pobres porque no poseemos nada (...). Hay cosas hechas por el gran espiritu, que nosotros no tenemos dificultad en obtener, como, por ejemplo, el coco, la banana... Despues hay cosas hechas por la gente a base de mucho trabajo y privacion, como anillos, recipientes para las comidas...

Pues bien, los Papalagi piensan que tenemos necesidad de las cosas hechas por sus manos. Es signo de pobreza que alguien necesite muchas cosas. Los Papalagi son pobres porque persiguen las cosas como locos. Sin cosas no pueden vivir.

Los papalagi nunca han sido capaces de explicarnos porque debemos hacer más trabajo del que Dios nos pide para satisfacer nuestra hambre y proporcionarnos un tejado sobre nuestras cabezas”.

Discursos de Tuiavii de Tiavea, jefe samoano: Los papalagi.

a) ¿Quien crees que son los Papalagi?

b) ¿a que crees que se refiere al decir Gran Espiritu?

Explica quéhechos de la dominacion belga denuncia el indígena.

“La colonizacion ha comportado alguna cosa positiva en el sentido de que a los pueblos africanos nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser extranjeros, se pueden considerar como fecundos.

He visto construir ferrocarriles pero el negro reemplazaba a la máquina, el camion, la grua. Agotados, maltratados por los capataces, lejos de cualquier vigilancia, pálidos, hambrientos, desesperados, los negros morian en masa.


Leopold Sedar Senghor, presidente de Senegal

“Hemos conocido el trabajo agotador exigido a cambio de salarios que no nos permitian ni saciar nuestra hambre, ni vestirnos o alojarnos decentemente, ni educar a nuestros hijos. Hemos conocido las ironias, los insultos, los golpes que debiamos soportar porque eramos negros.

Hemos conocido nuestras tierras expoliadas en nombre de documentos pretendidamente legales.Hemos conocido que habia en las ciudades casas magnificas para los blancos y chozas de paja ruinosas para los negros.

Discurso de Patricio Lumumba, primer ministro del Congo (1960).

Texto para una reflexion final

"La colonizacion tiene su faceta positiva y su faceta negativa. Por una parte, es evidente que ha favorecido el desarrollo de un proceso natural de totalizacion del mundo. En ese sentido, gracias a la colonizacion se ha ido creando, siglo tras siglo, la civilizacion entendida como universal. Sin embargo, por otra parte, la explotacion que implica el hecho colonial, hace de un fenomeno nefasto.


En realidad, en cualquier epoca, la colonizacion ha comportado aspectos muy negativos. Basta con analizar, como ejemplo, la historia de Africa. (... ) Hasta mediados del siglo XIX, los árabes y europeos organizaron el comercio humano llamado «trata de negros». (... ) Se calcula que ese genocidio provoco cien millones de muertos. Yo creo que fueron doscientos millones. Se trata del genocidio más brutal de la historia. El mal causado al Africa negra es el terrible que jamás se haya causado a una etnia.

Y, sin embargo, insisto en el hecho de que la colonizacion ha comportado algo positivo en sentido de que a los pueblos africanos nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser extranjeros, cabe considerar como fecundos."

Leopoldo Sedar Senghor.

ASPECTOS POSITIVOS QUE MENCIONA EL TEXTO:

ASPECTOS NEGATIVOS QUE MENCIONA EL TEXTO


1. Indica si estas frases son verdaderas o falsas. En todo caso, justifica por que crees que es asi.

a. El imperialismo está en el origen del subdesarrollo de muchos paises.b. Los paises europeos, al colonizar nuevas tierras y delimitar territorios,

siempre tuvieron en cuenta la distribucion de los grupos religiosos, linguisticos o tribales autoctonos.

c. Los paises europeos impusieron su civilizacion occidental en las colonias.

d. Las autoridades europeas no fomentaron la industrializacion en sus colonias.

e. No se puede establecer una relacion causa-efecto entre divisiones territoriales realizadas por los paises

f. europeos conflictos armados actuales en Africa (guerras civiles, por ejemplo).

g. El imperialismo contribuyo al exterminio de algunos pueblos y a la aniquilacion de culturas africanas o

h. asiáticas.

i. Fue normal la mezcla de las poblaciones de las colonias y las procedentes de las metropolis.

j. Las potencias imperialistas basaban sus relaciones con las colonias en el poder y la explotacion.

k. Las poblaciones nativas acogieron a sus colonizadores, les respetaron, y valoraron todo aquello que les

l. aportaban como para de la civilizacion.

m. El imperialismo volveria a estar justificado hoy porque existen razas superiores.

actividades imperialismo 4ºeso

Education