ACTIVIDADES DE ESTIMULACION SENSORIAL

DE 0 MESES A 3 AÑOS

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR1GSIT

DAMARIS CUERVOSHIRLEY MOREIRA

GEMMA SOLER

INTRODUCCIÓN:

La estimulación sensorial es un método, basado en teorías científicas y en estudios neurológicos, que pretende potenciar al máximo las diferentes posibilidades físicas y psíquicas infantiles para facilitar el desarrollo y los aprendizajes futuros. La familia, los centros educativos y el entorno ofrecen estímulos de una manera natural y espontánea, pero está demostrado que cuando estos estímulos se dan de una manera intencional y programada se mejora los resultados.

Las actividades que se proponen estas destinadas a niños de 0 meses a 36 meses, puesto que esta es la etapa en que la sensibilidad a los factores internos y externos es mayor. Estas actividades están clasificadas según el desarrollo de las diferentes aéreas sensoriales e intentan seguir un orden de

complejidad gradual. Así, lo que se quiere conseguir es la introducción a la práctica de la estimulación, además de ser una guía inicial a partir de la cual surjan nuevas ideas o actividades.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El cojín de las texturas.

AREA SENSORIAL: TACTO

GRUPO CLASE: De 0 a 6 meses.

OBJETIVOS: Reconocer los diferentes tactos.

MATERIALES:

El cojín.

Los diferentes muñequitos con sus diferentes texturas.

TIEMPO: Entre 5 y 10 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Colocar los muñecos delante al niño para que los manipule y empiece a reconocer las diferentes texturas.

EVALUACIÓN:

¿El niño ha mostrado interés hacía los muñecos?

¿Qué texturas le atraen más?

¿Tiene ganas de repetir?

OBSERVACIONES:

Aunque se esté estimulando el tacto como objetivo principal, al mismo tiempo también se estimula el desarrollo de la vista, diferenciando los diferentes colores de los objetos que manipula. Esta actividad se puede ampliar echándole un poco de perfume o colonia a los muñecos y, en este caso, se estaría estimulando el desarrollo del olfato.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Gimnasio para bebés.

AREA SENSORIAL: TACTO

GRUPO CLASE: De 6 a 12 meses.

OBJETIVOS: Reconocer a través de sus extremidadesdiferentes formas, tamaños, texturas y que puedan mover los objetos sin peligro.

MATERIALES:

Manta.

Móviles que se encuentran arriba del niño una vez tumbado.

TIEMPO: Indefinido

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Colocar al niño/a, sólo con el pañal, sobre una manta de forma que en su parte superior encuentre los móviles que cuelgan y pueda tocarlos con las manos y los pies, moverlos, etc.

EVALUACIÓN:

¿Muestra interés por la actividad?

¿Explora los detalles?

¿Qué figuras le atraen más?

OBSERVACIONES:

Aunque estemos estimulando el tacto, el niño también desarrolla la motricidad gruesa y fina. La vista también tendría lugar en esta actividad porque los colores y tamaños le llaman la atención.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La cara de los sabores.

AREA SENSORIAL: GUSTO.

GRUPO CLASE: De 18 a 24 meses.

OBJETIVOS: Discriminar diferentes sabores.

MATERIALES:

Kiwi (ojos). Punta fresa (nariz)

Lechuga (pelo)

Plátano (sonrisa)

TIEMPO: Entre 5 a 10 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Con los alimentos como ya hemos asignado en los materiales los colocamos en forma que parezcan una cara y motivamos al niño a que coma diciéndole "A ver a que sabe la boca de la cara " etc., de ese modo le preguntamos por todas las partes de la cara.

EVALUACIÓN:

¿Le motiva la actividad?

¿Le gustan todos los sabores?

¿Por cual se inclina más?

OBSERVACIONES:

También puede ir aprendiendo y diferenciando las partes de la cara.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Huele bien o huele mal?

AREA SENSORIAL: OLFATO.

GRUPO CLASE: De 18 a 24 meses.

OBJETIVOS: Discriminar diferentes fragancias.

MATERIALES:

Botellitas.

Diferentes fragancias.

Cartulinas.

Permanentes.

TIEMPO: Entre 5 a 10 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se ponen en fila y por orden se acercan a las botellas y sin mirar que hay en el interior tienen que decir si les gusta o oliendo.

EVALUACIÓN: ¿Han diferenciado entre olor agradables de desagradables? ¿Has gesticulado con la cara? ¿Les ha motivado la actividad?

OBSERVACIONES:Practican el orden, la fila y observando los dibujos de la botella pueden ver diferentes partes de la cara.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cesto de los sonidos.

0AREA SENSORIAL: OÍDO.

GRUPO CLASE: De 12 a 18 meses.

OBJETIVOS: Aprender a discriminar diferentes sonidos y los

objetos que los hacen.

MATERIALES: Trompetitas. Campanitas. Flautas

Pitos. Etc.

TIEMPO: El que necesiten.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Dejarles el cesto y que ellos experimenten y reconozcan.

EVALUACIÓN: ¿Muestran interés por la actividad? ¿Qué objetos le gustan más? ¿Se han cansado pronto?

OBSERVACIONES:Si se hace con más de un niño también se fomenta la sociabilidad.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El mundo y sus sonidos.

AREA SENSORIAL: OÍDO.

GRUPO CLASE: De 12 a 18 meses.

OBJETIVOS: Reconocer sonidos diarios.

MATERIALES: CD de sonidos

TIEMPO: El que necesiten.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Ponerles el CD y que los niños reconozcan los sonidos y los relacionen con

cosas del día a día.

EVALUACIÓN: ¿Qué sonidos les son más familiares? ¿Qué reacción corporal tenían? ¿Les motiva la actividad?

OBSERVACIONES:Si necesitamos las fichas también podemos motivar la vista.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LAS FRUTAS Y SUS COLORES.

ÁREA SENSORIAL: Vista.

GRUPO CLASE: De 24 a 36 meses.

OBJETIVO: Reconocer las frutas y sus colores.

MATERIALES:

Variedad de frutas (kiwi, manzana roja y verde, uvas negras y verdes, mandarina, naranja, limón, tomate, plátano, ciruelas y pera).

Cesta para poner las frutas. Laminas con los dibujos de las frutas.

TIEMPO: 10 - 15 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Sentados en el suelo haciendo un círculo, colocamos la cesta con frutas en el centro del círculo. La educadora tomara las láminas de las frutas e ira poniéndolas en alto una a una y nombrándolas con su respectivo color. Luego pedirá a cada niño que tome la fruta que corresponda con la lámina y la enseñe, la educadora preguntara el color de la fruta.

EVALUACIÓN:

¿Han cogido de la fruta? ¿Distinguen los colores de las frutas? ¿Han disfrutado con la actividad? ¿Han participado todos los niños y niñas?

OBVERVACIONES:

Esta actividad estimula principalmente la vista, sin embargo también está estimulando el tacto, la motricidad y el lenguaje.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FIGURAS GEOMETRICAS DE COLORES.

ÁREA SENSORIAL: VISTA.

GRUPO CLASE: De 24 a 36 meses.

OBJETIVO: Reconocer las figuras geométricas y sus colores.

MATERIALES:

Cubos de colores (rojo, amarillo, azul, verde), con formas geométricas para encajar.

TIEMPO: 10 – 15 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Situados todos alrededor de las mesas, la educadora toma uno de los cubos en su mano con las figuras geométricas encajadas, y enseña a los niños en voz alta el color de cada lado del cubo y la figura geométrica que lleva encajada, posteriormente sacara cada figura de su sitio y se dirigirá a cada niño por su nombre, pidiéndole que encajen cada pieza en su respectivo lugar mientras el niño nombra la figura y su color.

EVALUACIÓN:

¿Han identificado correctamente las figuras y sus respectivos colores? ¿Han seguido las instrucciones dadas por la educadora? ¿Han participado todos los niños y niñas? ¿Han disfrutado con la actividad?

OBSERVACIONES:

Se ha estimulado correctamente la vista y a su vez se está estimulando el oído, el tacto y la motricidad.