INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

ACTIVIDAD III

VISIBILIDAD Y DISEMINACIÓN ABIERTA DEL CONOCIMIENTO

OBJETIVO: Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica a través de medios, recursos, eventos y estrategias con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos abiertos.

Actividades clave:

a).- Dar a conocer a docentes y alumnos de mi plantel; la producción científica generada en las instituciones de educación e investigación.

b).- Distribuir libre y gratuitamente el conocimiento científico.

ESTRATEGIAS DE DIFUSION

Exploración:(consulta y resumen de recursos que posibilitan la difusión de REA

que sean fácilmente disponibles para el destinatario.

-e-mail

-google web 2.0 (comunidades,sites)

-blogs

-Boletines (publicación de enlaces, índices, referencias.

-Redes sociales

-Academias

ESTRATEGIAS DE DIFUSION

Implantación y calendarización (Establecer

contenidos y un conjunto de instrucciones precisas , que faciliten la accesibilidad a los REA, implantarlos, programarlos y calendarizarlos)

- LMS- Incluir en la comunidad de Google

institucional (Con la participación toda la comunidad escolar con foros y recursos para familiarización de los REA)

- Incluir el tema de REA en reuniones de academia (busqueda,identificación,adaptación y redistribución)

- Implantar y utilizar enlaces de videos instruccionales de YOU TUBE para dar a conocer las cualidades de los REA.

- Publicar un periódico mural.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS

DEFINICIÓN DE VARIABLES:

Selección de asignaturas, temas y contenidos. Definir estrategias pedagógicas. Definir el contexto escolar y las variables de los

alumnos y docentes. Evaluar las posibilidades institucionales para la

difusión y comunicación. Valorar las competencias personales docentes.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS

DESTINATARIOS-El alumnado del Cbtis 31, cursa durante su instrucción; asignaturas y módulos profesionales. Es relevante para ellos contar con recursos didácticos gratuitos para asegurar la culminación del bachillerato y disminuir los índices de abandono escolar que se presentan en este nivel.

-Por otra parte el personal docente, debe evidenciar el desarrollo de competencias docentes en el uso de las TIC´s ; entre ellos , la adaptación, remezclado y redistribución de REA.

OBJETIVO: Proveer de recursos didácticos de libre acceso , gratuitos y académicamente confiables a los alumnos y docentes de la institución

PROPOSITO: Disminuir los índices de reprobación y contribuir con el ahorro familiar.

EVIDENCIA DE EVALUACION

OBJETIVO: Configurar un diagnostico de las competencias docentes y del alumnado, para la búsqueda, uso, adaptación, remezclado y redistribución de los REA.

PROCESO: Se definen los siguientes pasos para la evaluación de destinatarios de los REA.

a) Se determina una muestra para la aplicación del instrumento de evaluación entre los alumnos.

b) El personal docente responderá a un cuestionario.c) Aplicaciónd) Valoracióne) Retroalimentación.

ESTRATEGIA:a) Evaluación Diagnostica

INSTRUMENTOS:a) Encuestasb) Cuestionarios.

EVIDENCIA DE EVALUACION

RECURSOS SELECCIONADOS

1. Formularios de Google Drive

2. Encuestas de Survey Monkey

3. Quizes (HOT POTATOES)

EVIDENCIAS DE EVALUACION

JUSTIFICACIÓN:Las evidencias que manifiestan las encuestas; proveen información que permiten ejercer juicios de valor para conocer en una evaluación diagnostica los conocimientos previos del tema entre maestros y alumnos. Sobre todo para valorar sus competencias para la búsqueda de los REA mediante el uso de las herramientas de las TIC´s (Portales, redes sociales, repositorios, enlaces, blogs, comunidades, etc.).

Por otra parte; los recursos para la aplicación de estos instrumentos son fácilmente accesibles , con variedad de reactivos , metodológicos y posibilitados para realizar procesos de cuestionamiento lógicos. Así mismo , presentan la posibilidad de concentrar los datos y resultados , mediante gráficas y resúmenes útiles para la retroalimentación.