actividad 4 bloque 3

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2016 (Actividad 4) Asignatura: Atención educativa de alumnos con discapacidad intelectual. Realizado por: María Yulissa Morales Villegas Tercer Semestre Licenciatura en área de intelectual Guadalajara Jal. enero, 2016

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Page 1: Actividad 4 bloque 3

2016

(Actividad 4)Asignatura: Atención educativa de alumnos con

discapacidad intelectual.

Realizado por: María Yulissa Morales Villegas

Tercer Semestre

Licenciatura en área de intelectual

Guadalajara Jal. enero, 2016

Page 2: Actividad 4 bloque 3

“La intervención psicopedagógica”, de Jiménez Correa, elaborar un cuadro sinóptico que contenga los ámbitos de atención e intervención que requiere un alumno con discapacidad intelectual, con los propósitos del ámbito, las sugerencias de acción para familias y docentes.

Inte

rven

ción

Ps

icop

edag

ógic

a

Atención e intervención en el

hogar

Evitar las pautas inadecuadas que lleven a conductas indeseables, dificilmente

extinguibles posteriormente. La atención debe centrarse en motricidad, percepción,

lenguaje, sociabilidad, afectividad.

Atención e Intervención en la

etapa infantil

La atención debe estar dirigida hacia tareas de integración psicomotriz, facilitación de relaciones sociales,

afectividad, interacción social y con el medio ambiente, desarrollo del

lenguaje.

Si el objetivo es que reconozca cantidades de 1 a 10, provocar la interacción en

equipo para agrupar objetos grandes, de colores vivos de acuerdo a la cantidad que

se le solicite. (nivel preescolar)

Si el objetivo es identificar campos semánticos como son animales, frutas y verduras, medios de transporte…. Llevar miniaturas de cada uno para su

agrupamiento y motivar trabajo en equipo que favorecerá simultáneamente la socialización, pedir que elijan el campo semántico que

más les guste y que hablen sobre él, además de explicar el porqué, esto además favorecerá el lenguaje expresivo. (nivel preescolar

Atención e intervención en la

escuela

Facilitar el desenvolverse en la realidad cotidiana, interacción social, mejorar el rendimiento

cognitivo favorecer el desarrollo del lenguaje.

Si el objetivo es que se logre la expresión escrita, motivar al niño mediante imágenes grandes, atractivas y de colores vistosos que sea palpable para que invente una historia de la imagen que eligió y la escriba. (nivel 2do. Primaria