“¿ES POSIBLE INTEGRAR NIÑOS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ASOCIADAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL”

¿POR QUÉ SE LLEGAN A CONFUNDIR LAS EXPECTATIVAS CON LAS NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

Puesto que durante las clase hemos visto que las necesidades educativas de

los alumnos con discapacidad intelectual no son únicamente por las

limitaciones propias de su discapacidad, sino que se concretan a partir de la

evaluación que se le hace al alumno, especialmente en lo que se refiere a su

nivel de competencia curricular y su estilo de aprendizaje y las condiciones

de la situación de enseñanza y aprendizaje las cuales hemos revisado

en la asignatura.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE QUE LOS PADRES DE FAMILIA COMPRENDAN EL NUEVO ENFOQUE DE LA DEFINICIÓN DE LA

DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL MARCO DE LA INTEGRACIÓN?

La familia tiene una considerable influencia en la educación de sus hijos la

cual esta vinculada a la escuela. La cual actúa sobre la escuela en la medida en que el hijo es portador de valores y conductas que reflejan su

medio familiar. Además de que los padres promueven

vínculos directos e indirectos con la institución, por el interés que tienen en

la educación de sus hijos.

¿CÓMO PUEDEN CONTRIBUIR LOS DIFERENTES CONTEXTOS EN QUE SE DESENVUELVE EL

ALUMNO, A LA GENERACIÓN DE EXPECTATIVAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA

DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

El contexto de los estudiantes resulta de vital importancia para el desarrollo de

las competencias y aprendizajes esperados que pretende la educación

primaria. Es por eso que se requiere un estudio general de las condiciones

ambientales, geográficas y económicas, ya que “el contexto es inseparable de

las contribuciones activas de los individuos 

¿CUÁLES SON LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y SOCIALES DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL? Las posibilidades que tiene un alumno

con D.I son variadas, ya que esto depende de su contexto de la

estimulación que recibe de sus padres como de la escuela, entre otras.