acta da sesión ordinaria da comisión de calidade do 10 de...

Campus de Vigo Escola de

Enxeñaría de

Telecomunicación

Comisión de calidade

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Acta da Sesión Ordinaria da Comisión de Calidade do 10 de febreiro

de 2017

A sesión ordinaria da Comisión de Calidade, presidida por Don Íñigo

Cuiñas Gómez, e cos asistentes apuntados á marxe, da comezo ás 9:30h do 10 de febreiro de 2017 no despacho de dirección da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación da Universidade de Vigo.

Na reunión desenvólvese a orde do día prevista pola convocatoria do 2 de febreiro de 2017:

Aprobación, se procede, de actas anteriores.

Informe da Presidencia.

Información sobre o mapa de titulacións. Declaración de interese no Máster en Ciberseguridade.

Aprobación, se procede, dos obxectivos de calidade do Centro e as súas metas para o curso 2016/17.

Aprobación, se procede, das propostas de mellora, para os

procedementos do SGC asociados aos procesos de Xestión do Persoal (encadrados na directriz 4 do programa FIDES-AUDIT: Garantía e mellora da calidade dos recursos humanos):

a) Xestión do PAS (proceso PE-01)

PE-0101 P1 (índice 04): Selección e ingreso do PAS.

PE-0102 P1 índice 04): Formación do PAS.

b) Xestión do PDI (proceso PE-02)

PE-0201 P1 (índice 04): Xestión da vida laboral PDI.

PE-0202 P1 (índice 04): Avaliación do PDI.

PE-0203 P1 (índice 04): Formación do profesorado.

Aprobación, se procede, das propostas de mellora á actualización do procedemento do SGC asociado ao proceso de Docencia:

a) DO-0201 P1 (índice 05): Planificación e desenvolvemento da ensinanza.

Análise do abandono (taxa verifica) na titulación de GETT.

Rolda de intervencións.

Asistentes: Cacheiro Seguín, Ana Cuíñas Gómez, Íñigo De Lorenzo Rodríguez, Edita Fernandez Manín, Generosa García Lomba, Guillermo López Bravo, Cristina Rodríguez Pardo, Loreto

Non asisten: Ferreiro González, Andrés Gregorio Rodríguez Lucía


Enxeñaría de

Telecomunicación


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1. Aprobación, se procede, de actas anteriores.

Apróbase, por asentimento, a acta da sesión ordinaria da CC do 16 de decembro de 2016.

2. Informe da Presidencia.

A presidencia informa da existencia dunha reclamación do 07/02/2017, presentada por rexistro de entrada na secretaría do centro, solicitando a correcta aplicación da guía docente da materia

“Deseño de aplicacións con microcontroladores” do GETT, e axuntando un listado de notas publicado na páxina da materia en Faitic. De cara a profundar no acontecido: (1) Enviarase un escrito ao profesorado que coordina a materia solicitando que aporte información sobre os feitos

acontecidos. (2) Recompilarase tamén a seguinte información: acta de revisión da materia; data de peche de actas; datos de actividade na materia en Faitic durante o último mes, en particular no

relativo aos arquivos de cualificacións subidos polo profesorado. (3) Con esta información, solicitaranse alegacións por parte da persoa reclamante. (4) A Comisión de Calidade consensuará unha resposta á reclamación.

Tamén se informa da instrución recibida do reitorado, tras unha reunión da Vicerreitora de Estudantes cos directores das Escolas de Enxeñaría de Telecomunicación, Enxeñaría de Minas e Enerxía e Enxeñaría Industrial, con obxecto de acortar os prazos das avaliacións curriculares ao

máximo nas materias das titulacións en extinción (no noso centro, Enxeñaría Superior de Telecomunicación). As solicitudes de avaliación curricular deberían estar todas admitidas a trámite (centro ou COAP) o mais tardar o 31 de xullo.

Infórmase de que se levaron a cabo as enquisas de seguimento da materia Seguridade do GETT, tal e como estaba previsto no plan de mellora da materia aprobado na CAG do 09 de maio de 2016. Os resultados remitíronse tanto ao coordinador da materia como ao de módulo para o seguimento

do PAM.

3. Información sobre o mapa de titulacións. Declaración de interese no Máster en Ciberseguridade.

A presidencia informa da reunión mantida polo reitor cos decanos e directores de centros na que

indicou as liñas da apertura do mapa de titulacións por parte da Xunta de Galicia e a estratexia a seguir pola Universidade, que inclúe a solicitude dun título de Máster en Ciberseguridade radicado na Escola de Enxeñaría de Telecomunicación.

Valídase por asentimento a declaración de interese no Master en Ciberseguridade incluída no anexo 1.

4. Aprobación, se procede, dos obxectivos de calidade do Centro e as súas metas para o curso

2016/17.

Apróbanse por asentimento os obxectivos de calidade do Centro a as súas metas para o curso

2016/2017 incluídos no anexo 2. Estes incorporan, nas metas dos indicadores académicos da titulación de GETT, os valores aprobados o 14 de decembro de 2016 na CAG e validados na CC do 16 de decembro de 2016. O próximo 15 de febreiro levaranse a aprobación na xunta de escola.

5. Aprobación, se procede, das propostas de mellora, para os procedementos do SGC asociados aos procesos de Xestión do Persoal (encadrados na directriz 4 do programa FIDES-AUDIT: Garantía e mellora da calidade dos recursos humanos).

Estase a traballar nos documentos polo que se decide pospoñer a unha vindeira reunión da CC a proposta de mellora do punto 5, con obxecto de poder avanzar con reunións de traballo.


Enxeñaría de

Telecomunicación


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6. Aprobación, se procede, das propostas de mellora á actualización do procedemento do SGC asociado ao proceso de Docencia.

Aínda se está a traballar nos documentos. Decídese pospoñer a aprobación das propostas de mellora do punto 6 para a próxima reunión da comisión de calidade co obxecto de realizar reunións de traballo intermedias.

7. Análise do abandono (taxa verifica) na titulación de GETT.

Pediuse á secretaría do centro información acerca do abandono da cohorte 2011/2012 (vía de acceso, nota de entrada, créditos superados, materias superadas e recoñecidas, universidade á que

trasladaron o expediente se é o caso, e último ano no que se matricularon do GETT). Tamén se pediu a nota e vía de acceso dos estudantes da cohorte 2011/2012 que se graduaron e dos que

aínda continúan cos seus estudos no título. O anexo 3 recolle a análise dos datos.

8. Rolda de intervencións.

Non hai intervencións.

E sen outros asuntos que tratar, a sesión remata ás 11.00h en Vigo, a 10 de febreiro de 2017.

O Presidente A Secretaria

Íñigo Cuiñas Gómez Loreto Rodríguez Pardo

Declaración de interese para propostas de títulos de máster (ano 2018/19)

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Normativa reguladora máis relevante: RD 1393/2007 polo que se establece a ordenación das ensinanzas universitarias oficiais, modificado polo RD 861/2010; Decreto 222/2011 polo que se regulan as ensinanzas universitarias oficiais no ámbito da Comunidade Autónoma de Galicia modificado polo Decreto 161/2015, Orde do 20 de marzo de 2012 pola que se desenvolve o Decreto 222/2011 e Acordo do Consello de Goberno do 12 de febreiro de 2016

Denominación da proposta do título de Máster Universitario Máster en Ciberseguridade

Centro de adscrición na UVIGO Escola de Enxeñaría de Telecomunicación

Centros participantes Escola Superior de Enxeñaría Informática Centro Universitario da Defensa, Marín Escola de Enxeñaría Industriañ

Persoa de contacto

Nome: Iñigo Cuiñas Gómez

Email: [email protected]

Teléfono: 647343128

Departamento: Teoría do Sinal e Comunicacións

Data da xunta de centro na que se aproba a proposta 15/02/2017

É a proposta unha unión/refundición ou modificación de oferta xa existente?

☐ Si X Non

Se se trata dunha unión/refundición de títulos, indicar nome/s do/s título/s de orixe: Se se trata dunha modificación dun título existente, indicar nome do título de orixe:

É a proposta un título de máster ligado a competencias profesionais reguladas?

X Non

☐ Si, indicar profesión regulada:

É unha proposta de carácter interuniversitario? X Non

☐ Si, indicar universidades participantes, con indicación expresa da universidade coordinadora:

Cumpre os requisitos xerais establecidos no artigo 4 do Decreto 222/2011 de 2 de decembro polo que se regulan as ensinanzas universitarias oficiais?

☐ Non

X Si, indicar cales: 1. Ter en conta a estrutura económica da Comunidade Autónoma, as necesidades do seu mercado laboral e a existencia dunha demanda real por parte da sociedade e dos/as estudantes, procurando a incorporación de perfís profesionais de futuro e vinculados aos sectores estratéxicos de Galicia. Os sistemas de información e a súa seguridade son, hoxe en día, ortogonais aos sectores estratéxicos particulares de calquera rexión, comunidade ou país do mundo desenvolvido. É máis, son un imperativo para calquera área desenvolvida que pretenda ser competitiva. A demanda real por parte do tecido empresarial é clara, dende o intre en que os propios profesionais da ciberseguridade en Galicia propuxeron á Escola e participaron como poñentes nun curso complementario de “Introdución á Ciberseguridade”, en xuño de 2016, con apoio de grandes empresas e PEMES, así como o reflicte a creación da Cátedra Deloitte de Ciberseguridade co obxectivo de “promover o desenvolvemento das competencias profesionais do alumnado universitario, mellorar a capacitación, ampliar ou actualizar os coñecementos, técnicas ou habilidades dos membros da comunidade universitaria ou outros profesionais para adaptalos ás necesidades da empresa, fomentar a formación continua, a innovación e a investigación nas áreas de coñecemento tecnolóxico e de ciberseguridade”. A implicación de profesionais na proposta maniféstase no propio apoio ao desenvolvemento desta declaración de interese. Esta formación encaixa na propia estrutura económica de Galicia, xa que

Anexo 1 (CC 10/02/2017)

http://www.boe.es/boe/dias/2010/07/03/pdfs/BOE-A-2010-10542.pdf

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2011/20111209/AnuncioC3F1-051211-9522_gl.pdf

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2015/20151112/AnuncioG0164-101115-0001_gl.html

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2012/20120329/AnuncioG0164-220312-13863_gl.pdf

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2012/20120329/AnuncioG0164-220312-13863_gl.pdf

http://www.uvigo.gal/uvigo_gl/estudos/implantacion/

http://www.uvigo.gal/uvigo_gl/estudos/implantacion/


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ten implicacións nos sectores estratéxicos das TIC, pero tamén na industria 4.0, nas institucións e, en xeral, en calquera actividade automatizada e dixitalizada so sector produtivo e de servizos. Por parte dos alumnos, a súa resposta á convocatoria de dito curso complementario, así como a demanda dende a Delegación de Alumnos dunha formación específica en Ciberseguridade, indica a realidade da necesidade dunha titulación no ámbito da proposta, que proporcione formación e saídas laborais a bo número dos titulados TIC das nosas universidades. 2. Ter un carácter esencial ou estratéxico para dar resposta ás necesidades formativas e científicas do Sistema Universitario de Galicia. Non existe no SUG unha titulación deste tipo, que ademais implantaríase na única Universidade do sistema que conta coas dúas titulacións TIC, Enxeñaría de Telecomunicación e Enxeñaría Informática e que, inda que impartida na Escola de Enxeñaría de Telecomunicación, contaría co apoio da Escola Superior de Enxeñaría Informática. Con esta proposta, os alumnos de ámbolos dous centros, mais os graduados doutras Enxeñarías (cos complementos formativos que precisen en función da súa competencia previa), verían colmadas as súas necesidades para exercer a súa profesión no ámbito da Ciberseguridade. Por outra banda, o contacto máis directo entre profesores e investigadores dos dous centros facilitará sinerxías científicas que probablemente levarán a novos desenvolvementos cara a unha maior seguridade no software, nos sistemas e nos procesos produtivos. Ademais, o Centro Universitario da Defensa, sito na Escola Naval Militar de Marín, está adscrito á Universidade de Vigo e ten ampla experiencia en formación en Ciberdefensa para o personal das forzas armadas, representando un terceiro pilar para a docencia e para a captación de alumnos cara ao Máster proposto. O CUD participaría no Máster en función da decisión a as necesidades de formación do Ministerio de Defensa, que ten coñecemento desta iniciativa. 3. Acreditar a súa viabilidade económica, atendendo aos recursos dispoñibles. A docencia do Máster recaerá, principalmente, nos departamentos TIC da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación (Enxeñaría Telemática e Teoría do Sinal e Comunicacións), e no departamento de Informática da Escola Superior de Enxeñaría Informática, que teñen persoal para impartila sen ter que recorrer a contratacións de novos docentes. En canto aos medios materiais, a Escola de Enxeñaría de Telecomunicación dispón de laboratorios para acoller as clases prácticas, que ademais poderán contar coa axuda da Cátedra Deloitte de Ciberseguridade no deseño de casos semellantes aos reais. No caso de que a memoria que se deseñe leve á posibilidade de formación a través de videoconferencia ou con prácticas nos diferentes centros, tanto a Escola de Enxeñaría de Telecomunicación como a Escola Superior de Enxeñaría Informática dispoñen de laboratorios adaptados ás necesidades da titulación. 4. Fomentar o espírito emprendedor e o autoemprego. Ademais das grandes corporacións galegas, que teñen equipos de seguridade da información, o número de pequenas empresas adicadas ao ámbito da Ciberseguridade é crecente, moitas delas fundadas por titulados en Enxeñaría de Telecomunicación ou Informática que, tras un tempo de aprendizaxe e, en moitos casos, autoaprendizaxe, prestan servizos externos de consultoría, acreditación ou asesoría a outras empresas e institucións. Esta tradición emprendedora, moi propia da nosa comunidade, refléxase na composición da Rede Galega de Ciberseguridade, e debe ser un elemento dinamizador do emprendemento nun ámbito que require pouca inversión inicial, pero formación de primeiro nivel.

Anexo 1 (CC 10/02/2017)


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5. Contemplarse cuestións de oportunidade, innovación docente e investigadora así como a súa incardinación en redes internacionais de calidade e coherencia cos plans estratéxicos das universidades. Estamos no momento ideal para a posta en marcha da titulación: hai unha necesidade empresarial e industrial, mostrada en diferentes eventos e situacións; unha demanda por parte dos estudantes dos nosos centros TIC; profesorado capacitado e motivado para poñer en marcha esta titulación; e un cambio no paradigma industrial, a coñecida Industria 4.0 que precisa dunha forte inversión en seguridade da información e dos procesos. Todo isto súmase á presenza na mesma Universidade dos centros que forman aos especialistas en redes e comunicacións (EE Telecomunicación) e aos especialistas en software (ESE Informática). Ademais, a Universidade de Vigo ten entre os seus ámbitos estratéxicos as Telecomunicacións e a Industria 4.0, como se amosa na presenza clave de ambos no plan Vigo Tecnolóxico. 6. Incluír unha descrición dos mecanismos que permitan, no seu caso, unha revisión da titulación de producirse cambios significativos na demanda por parte da sociedade, dos/as estudantes e da contorna económica e profesional. O Sistema de Garantía de Calidade da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación garante o seguimento da demanda dos títulos por parte da sociedade, estudantes e contorna empresarial, e a revisión das memorias no intre no que se detecten cambios significativos. O feito de que tanto a EE Telecomunicación como a ESE Informática teñan os seus Sistemas de Garantía de Calidade certificados segundo AUDIT reforza a importancia que estes procedementos teñen na actividade dos centros, e garante que as actuacións de seguimento e mellora se están a facer de xeito sistemático e eficiente. 7. Non poderán coincidir con obxectivos e contidos doutros títulos oficiais existentes na mesma universidade, co fin de evitar a multiplicidade de títulos. Non hai coincidencia nin de obxectivos nin de contidos con outros títulos oficiais da Universidade de Vigo. 8. Xustificar o encadre da proposta dentro da oferta global galega, a fin de garantir o equilibrio nos diferentes campus, e potenciar a súa singularidade dentro do Sistema Universitario de Galicia. A proposta de Máster complementa as titulacións de Grao en Enxeñaría de Tecnoloxías de Telecomunicación e de Grao en Enxeñaría Informática, dos campus de Vigo e Ourense, e potencia a aposta da Universidade de Vigo pola tecnoloxía (Vigo Tecnolóxico) en xeral e polas TIC en particular. O Máster aproveita asemade as sinerxías creadas no eido da Cátedra Deloitte de Ciberseguridade, constituíndo unha titulación singular no SUG pola súa implicación coas titulacións TIC e a súa orientación ao mundo empresarial.

Cumpre os requisitos específicos para títulos de máster recollidos no artigo 5 do Decreto

222/2011?

☐ Non

X Si, indicar cales: 1. Ter unha orientación laboral ou práctica. O Máster en Ciberseguridade está orientado a formar profesionais expertos en seguridade da información, cunha formación encamiñada a cubrir as necesidades dun sector en constante crecemento. Non se trata de formar teóricos ou estudosos nun ámbito, senón de preparar a titulados para o exercicio dunha actividade con incidencia práctica inmediata na contorna económica, empresarial e industrial na que se incardinen. 2. Xustificar o apoio e colaboración de empresas e institucións da contorna socioeconómica. O Máster en Ciberseguridade é unha demanda empresarial dende hai anos. Grandes empresas como Abanca, R ou Deloitte teñen amosado o seu interese en dispor de profesionais das Telecomunicacións e da

Anexo 1 (CC 10/02/2017)


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Informática cunha formación orientada á seguridade da información. A recente creación (decembro de 2016) da Cátedra Deloitte de Ciberseguridade na Universidade de Vigo, con sé na Escola de Enxeñaría de Telecomunicación, reforza este interese empresarial, xa que na actualidade as compañías non atopan profesionais en Galicia e teñen que recorrer a persoal de fóra da nosa comunidade para desenvolver a súa actividade. Ademais, os profesionais formados neste ámbito terán moito que dicir na transformación industrial cara á Industria 4.0, xa que a seguridade nos datos e no propio equipamento produtivo das industrias, cada vez máis conformado por sistemas programables e/ou embebidos, resulta capital na fiabilidade dos procesos de produción e na privacidade e competitividade dos produtos. 3. Ter garantidas as prácticas dos estudantes, no caso de estar contempladas na memoria da titulación. A Universidade de Vigo dispón de convenios de colaboración con empresas concernidas polos contidos do Máster solicitado, tanto do ámbito TIC como industrial, para garantir as prácticas dos estudantes. En concreto, a través das actividades previas da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación (como foi o curso complementario de Introdución á Ciberseguridade celebrado en xuño de 2016, e impartido integramente por profesionais de empresas, galegas a maior parte delas), da propia Cátedra Deloitte de Ciberseguridade e da participación na Rede Galega de Ciberseguridade, está garantida a conexión co mundo empresarial do ámbito e a posibilidade de prácticas de estudantes e, moi especialmente, a realización de Traballos de Fin de Máster na contorna empresarial, institucional e industrial da nosa comunidade. 4. Cubrir a formación superior de persoal en áreas de elevada demanda laboral. Os primeiros pasos da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación no ámbito da Ciberseguridade parten, precisamente, da demanda do sector TIC galego de profesionais con coñecementos na área. Así foi como arrincou o curso complementario “Introdución á Ciberseguridade” e a Cátedra Deloitte de Ciberseguridade: hai unha demanda laboral de profesionais que non atopa resposta no sistema formativo galego.

Breve aínda que precisa descrición da necesidade, interese e obxectivos do máster e a súa adecuación

aos requisitos que figuran artigo 4 do Decreto 222/2011

O Máster en Ciberseguridade preséntase coma una proposta dos centros TIC da Universidade de Vigo, adscribíndose á Escola de Enxeñaría de Telecomunicación e con participación da Escola Superior de Enxeñaría Informática. O Máster vai dirixido a graduados de ámbolos dous centros (graos en Enxeñaría de Tecnoloxías de Telecomunicación e en Enxeñaría Informática), e tamén aos das outras escolas de Enxeñaría e graduados en Ciencias e Matemáticas, cos complementos formativos que se determinen. O Ministerio de Defensa ten coñecemento desta iniciativa da Universidade de Vigo e valorará que o persoal de dito Ministerio poda cursar o Máster e tamén a integración, a través do CUD, na definición do mesmo e/ou a participación activa no mesmo. A proposta culmina un proceso levado a cabo da man das empresas do ámbito, que ten como fitos o curso complementario “Introdución á Ciberseguridade” impartido en xuño de 2016, a creación da Cátedra Deloitte de Ciberseguridade en decembro de 2016 e, agora, esta proposta de Máster en Ciberseguridade. NECESIDADE DO MÁSTER O presente tecnolóxico actual está marcado polo desenvolvemento das novas tecnoloxías e a capacidade disruptiva das tecnoloxías exponenciais (cloud, robótica, intelixencia artificial, Internet das cousas, analytics, …). As grandes empresas xeran un volume de negocio cada vez mais importante en canles dixitais para a relación cos seus clientes e o mundo ven de superar, sen dúbida, a cuarta revolución industrial, da que a nosa Comunidade Autónoma non pode nin debe quedar fóra. A confianza no novo entorno dixital é unha das cuestións que mais preocupa aos axentes implicados (empresas, gobernos e cidadáns), xa que este novo entorno mudou os riscos aos que se ven expostas as persoas que se relacionan entre si nun mundo hiperconectado e que fixo proliferar

Anexo 1 (CC 10/02/2017)


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novos modos de explotar a información. Para facer fronte a estes novos riscos, son necesarios profesionais especializados na Ciberseguridade, entendida como seguridade dos sistemas de información pero tamén nos programas informáticos e nos procesos industriais. Para facernos unha idea, nos EEUU a demanda de postos en Ciberseguridade medrou un 91% no período 2010-2014, mentres que o global das TIC no mesmo período foi dun 28%, tres veces inferior. A institución (ISC)2 estima que no 2021 haberá mais de 1,5 millóns de postos especialistas neste campo que non poderán ser cubertos. Este é o presente que está a transformar o panorama profesional a unha velocidade moi superior á que as escolas tecnolóxicas poden formar aos profesionais TIC nos retos del futuro. É, por tanto, unha obriga das institucións académicas, das universidades e, especialmente, das escolas TIC, poñer en marcha programas formativos que axuden a cubrir a demanda de profesionais cualificados que exista no futuro e, ao tempo, xerar oportunidades de empregabilidade e de desenvolvemento de talento que teñan unha repercusión moi positiva no seu entorno de influencia, especialmente axudando a reforzar as capacidades do tecido empresarial e o sector público, neste caso, da Comunidade Autónoma de Galicia, o Reino de España e a Unión Europea. INTERESE DO MÁSTER O interese do máster proposto vese reflectido na situación descrita anteriormente: hai demanda por parte do estamento empresarial, industrial e institucional, hai publico obxectivo entre os titulados dos centros participantes na iniciativa, e hai profesorado e instalacións para impartilo na única universidade do SUG que dispón das titulacións en Enxeñaría de Telecomunicación, Enxeñaría Informática e un CUD con experiencia en formación en Ciberdefensa. Este interese reflíctese tamén nas iniciativas para promover a formación e especialización no ámbito da Ciberseguridade que se están a levar a cabo nos últimos anos, recollidas no informe realizado por INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridade), no que se presenta unha extensa radiografía do estado do talento en ciberseguridade en España e que se pode consultar no seguinte enlace: https://www.incibe.es/sites/default/files/contenidos/ notasprensa/doc/modelo_gestion_talento_incibe_0.pdf OBXECTIVOS DO MÁSTER Entre os obxectivos do máster, que se definirán con exactitude na memoria da titulación, estarán:

• Proporcionar aos estudantes acceso a unha especialización e investigación avanzada, co obxectivo de desenvolver as súas capacidades cara á excelencia en Ciberseguridade.

• Xerar líderes profesionais altamente especializados en Ciberseguridade.

• Por en valor a ética no mundo da ciberseguridade e o hacking. • Dotar ao mercado laboral galego de profesionais altamente

cualificados e demandados, xa que a súa escaseza pode frustrar o desenvolvemento do tecido TIC e a mellora doutros sectores coma o industrial.

• A data límite para enviar a declaración de intencións sobre propostas de títulos de MASTER que se pretendan implantar no 2018/19 é o 15 de febreiro de 2017.

• Remitir á [email protected]

Anexo 1 (CC 10/02/2017)

mailto:[email protected]

Escola de Enxeñaría de Telecomunicación

Anexo 4 del 03/11/2014: Política y Objetivos de Calidad del Centro

Área de Apoyo a la

Docencia y Calidad

Política y Objetivos de Calidad del Centro

Política de Calidad La política de calidad del centro deriva de la importancia que tiene consolidar una cultura de calidad en el ámbito universitario, de su consideración como un

factor determinante para conseguir la satisfacción de las expectativas formativas de sus egresadas y egresados y su reconocimiento en los ámbitos académicos,

profesionales y sociales en los que se integran.

Para ello existe el compromiso en emplear todos los recursos humanos y materiales disponibles dentro del cumplimiento de la normativa vigente y en

coherencia con los criterios y directrices establecidos. Así se establecen las siguientes líneas generales que constituyen la política de calidad del Centro:

- Mantener una oferta formativa ajustada a las demandas, necesidades y expectativas de la sociedad, para consolidar altos niveles de calidad en sus titulaciones,

sin renunciar a los fundamentos académicos de la Universidad basados en el desarrollo del conocimiento del espíritu crítico, de la capacidad de análisis y de

reflexión.

- Alcanzar el reconocimiento a nivel nacional e internacional de la calidad docente a través de la consecución de las metas asociadas a indicadores académicos

con especial relevancia en aquellos que se relacionan con la satisfacción de los grupos de interés.

- Facilitar la extensión de la cultura de la calidad y la formación continua en materia de calidad del personal docente e investigador, personal de

administración y servicios y del alumnado, fomentando la eficacia y continuidad de los sistemas y procesos a ella vinculados.

- Asegurar la implantación, desarrollo y seguimiento tanto del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) como de todos los procesos vinculados con la

calidad que afectan al centro y a sus titulaciones.

- Asegurar una docencia, investigación, gestión y transferencia del conocimiento con perspectiva de género para remover los obstáculos que impiden una

igualdad real entre las mujeres y los hombres.

- Conseguir un compromiso permanente de mejora continua como norma de conducta, y proponer y llevar a cabo las acciones necesarias para el

mantenimiento y mejora de la calidad.

Anexo 2 (CC 10/02/2017)



Área de Apoyo a la

Docencia y Calidad

Objetivos de Calidad del Centro

Procesos/

Procedimientos

Objetivos Indicadores (incluidos en el panel de indicadores del SGIC) Meta

Curso 2016-17

AC- Gestión

académica PC04 Selección-admisión y

matriculación de

estudiantes DO- Docencia

DO-202 Promoción de las

titulaciones

Adaptar la oferta

formativa a la

demanda, sin

renunciar a los

fundamentos

académicos

Adaptar el perfil de

ingreso del

alumnado al perfil

requerido

Captar un volumen

de estudiantado

ajustado a la oferta

de plazas

Difundir la oferta

formativa

Evolución de estudiantes matriculados en cada curso académico

Modo de cálculo: Registra la evolución del número de estudiantes matriculados en cada

curso académico a lo largo de los últimos años académicos en una titulación T.

Variación de un 10% respecto al

curso anterior

(para cada titulación que se

imparte en el centro)

Ocupación de la titulación

Modo de cálculo: % de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción matriculados en un

grado E en relación al nº de plazas ofertadas en el grado E.

Grado: 100%-105%

Máster: No se establece*

*Debido a la ausencia de datos

históricos que permitan llevar a

cabo un análisis realista

Preferencia

Modo de cálculo: % de estudiantes preinscritos como 1ª opción en un grado E en relación al

nº de plazas ofertadas en el grado E.

≥ 90%



Adecuación

Modo de cálculo: % de estudiantes que se matriculan por 1ª vez en un grado E en su 1ª

opción de preinscripción sobre el nº total de estudiantes que se matricula por 1ª vez en el

grado E. (Plan de Financiación del SUG)

≥ 90%



Nota media de acceso de los estudiantes a las titulaciones

Modo de cálculo: Nota media de acceso de los estudiantes que solicitan el acceso (en primera

preferencia) a una titulación T.

Grado ≥ 8,5

Máster ≥ 6

DO-Docencia

DO-0201 Planificación y

desarrollo de la enseñanza

Mejorar la

planificación y

desarrollo de la

titulación

Grado de satisfacción de las personas tituladas con la planificación y

desarrollo de la enseñanza

Modo de cálculo: resultado de la valoración agregada, para una titulación T y un centro C, de los ítems relacionados con la planificación y desarrollo de la enseñanza de la encuesta de

evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para los titulados.

(Universidade de Vigo)

≥ 3/5



Anexo 2 (CC 10/02/2017)



Área de Apoyo a la

Docencia y Calidad

Procesos/

Procedimientos


Curso 2016-17 Grado de satisfacción del profesorado con la planificación y desarrollo de

la enseñanza

Modo de cálculo: resultado de la valoración agregada, para una titulación T y un centro C, de

los ítems relacionados con la planificación y desarrollo de la enseñanza de la encuesta de

evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para el Profesorado. (Universidade de Vigo)

≥ 3,7/5



Grado de satisfacción del alumnado con la planificación y desarrollo de la

enseñanza


los ítems relacionados con la planificación y desarrollo de la enseñanza de la encuesta de

evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para el alumnado.


≥ 3/5



Mejorar los

resultados

académicos de las

titulaciones

Duración media de los estudios

Modo de cálculo: Mide el número medio de años que tardan los estudiantes de una

titulación T en graduarse.

Grado (n+2)

Máster (n+1)

Tasa de rendimiento

Modo de cálculo: para un curso académico X, relación porcentual entre el número de créditos ordinarios superados en el título T en la Universidad U y el número total de créditos

ordinarios matriculados en el título T en la Universidade U.

(ACSUG - Programa Seguimiento de Títulos Oficiales)

≥ 55%



Tasa de abandono

Modo de cálculo: relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en el título T en la Universidad U en el curso académico X, que non se

matricularon en dicho título T en los cursos X+1 e X+2, e el número total de estudiantes de

tal cohorte de entrada C que accedieron al mencionado título T o curso académico X.

(CURSA)

Grado ≤ 35%

Máster ≤ 20%

Tasa de eficiencia

Modo de cálculo: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a

los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de

un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han

tenido que matricularse.

(RD 861 modif. RD 1397)

≥ 80%



Tasa de graduación

Modo de cálculo: % de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el

plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada

(RD 861 modif. RD 1397)

Grado ≥ 30%

Máster ≥ 50%



Anexo 2 (CC 10/02/2017)



Área de Apoyo a la

Docencia y Calidad

Procesos/

Procedimientos


Curso 2016-17 Tasa de éxito

Modo de cálculo: Para un curso académico X, relación porcentual entre el número de

créditos superados por el total de estudiantes matriculados en el título T en la Universidad U

y el número de créditos presentados a examen por el total de estudiantes matriculados en el

título T en la Universidad U en ese mismo curso X.


Grado ≥ 70%

Máster ≥ 85%



Tiempo medio para encontrar empleo

< 6 meses



DO-Docencia D01- Gestión de los

programas formativos

Gestionar de forma

efectiva los

programas

formativos

Seguimiento de titulaciones

Modo de cálculo: % de titulaciones oficiales con evaluación positiva de su informe anual de

seguimiento, sea realizada por la agencia de calidad competente (ACSUG) o internamente

(en la Universidade de Vigo), en relación al total de titulaciones evaluadas en cada convocatoria.

100 %

Acreditación de titulaciones

Modo de cálculo: % de titulaciones oficiales que consiguen la renovación de su acreditación

por la agencia de calidad competente (ACSUG) en relación al total de titulaciones evaluadas en cada convocatoria.

100 %

PE-Gestión de personal

Mejorar la

cualificación del PDI

y PAS

Cualificación del PDI

Modo de cálculo: Registra el porcentaje de PDI con grado de Doctor en el año (N-1) sobre el total de la plantilla de PDI de en el año (N-1)

(Plan de Financiación del SUG)

Grado ≥ 85% *

Máster =100%*

* Valores solo con PDI de la UVigo

Resultados de investigación de carácter académico

Modo de cálculo: Relación entre el nº de sexenios obtenidos por el Cuerpo Docente Universitario Doctor con "i" sexenios potenciales y su nº de sexenios potenciales (siendo i=1,

2, 3,…)

≥ 50%*

* Valores solo con PDI de la UVigo

% de PAS en programas de formación

Modo de cálculo: % de PAS del centro que han participado en algún programa de formación

durante el año N. (Universidade de Vigo)

≥ 50%

Anexo 2 (CC 10/02/2017)



Área de Apoyo a la

Docencia y Calidad

Procesos/

Procedimientos


Curso 2016-17 MC- Gestión de la

Calidad y Mejora

Continua

MC05 Satisfacción de las

usuarias y usuarios

Mejorar la

satisfacción de los

grupos de interés

Grado de satisfacción de las personas tituladas


todos los ítems de la encuesta de evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para

las personas tituladas. (Universidade de Vigo)

≥ 3/5



Grado de satisfacción de las entidades empleadoras


todos los ítems de la encuesta de evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para

empleadores.


≥ 3/5



Grado de satisfacción del profesorado


todos los ítems de la encuesta de evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales para profesorado.


≥ 3,7/5



Grado de satisfacción del alumnado

Modo de cálculo: resultado de la valoración agregada, para una titulación T y un centro C,

de todos los ítems de la encuesta de evaluación de la satisfacción de las titulaciones oficiales

para el alumnado


≥ 3/5



DE- Dirección

Estratégica

Certificación de la

implantación del

sistema de calidad

del centro

Certificación de la implantación de sistemas de calidad Respecto a la EET renovar la

certificación del SGIC del centro

en el plazo establecido

Anexo 2 (CC 10/02/2017)

Escola de

Enxeñaría de

Telecomunicación

GETT Seguimiento 2015/16

Tasa de abandono (GETT, ETT, Universidad de Vigo) Página 1 de 8

Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación

Análisis del abandono

Tasa Verifica

La tasa de abandono verifica es muy elevada en la titulación para las dos primeras cohortes de

entrada (2010/2011 y 2011/2012) al grado. En este documento se recoge el análisis del abandono

del curso 2015/2016 (cohorte 2011/2012). Para ello se emplean datos recogidos en la secretaría del

centro acerca de los estudiantes de nuevo ingreso que abandonaron el título.

Atendiendo a la definición de la tasa, en el presente documento se consideran abandonos los

estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción que no se matriculan en el título ni en curso

2014/2015 ni en el curso 2015/2016 y que no se han graduado.

Datos de la cohorte 2011/2012 (Correspondientes a la tasa de abandono verifica del curso 2015/2016)

En el curso 2011/2012 se matricularon un total de 138 estudiantes de nuevo ingreso por

preinscripción. De ellos, 119 se matricularon en julio y 19 en los distintos llamamientos una vez

comenzado el curso (en adelante se hará referencia a estos últimos como estudiantes matriculados

en septiembre).

1. Estudiantes que acceden al título en septiembre

En la tabla 1 se incluyen los datos de los estudiantes que se matricularon en septiembre. Para los

abandonos se incluye la siguiente información: vía de acceso, nota de entrada, créditos superados,

materias superadas y reconocidas, universidad a la que han trasladado su expediente si es el caso y

último año en el que se matricularon del GETT. En la tabla 2 se resumen los datos de procedencia y

la nota media de cada vía de acceso.

Entre estos estudiantes, la tasa de abandono es del 95%: solamente 1 persona de las 19

matriculadas continúa sus estudios de GETT en la Universidad de Vigo.

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Solo 2 estudiantes superan la nota de entrada objetivo del centro (8,5) y uno de ellos es el único

que continúa sus estudios en el centro.

Abandonan sus estudios de GETT el 100% de los estudiantes (4 en total) procedentes de vías de

acceso no recomendadas para el título (Bachillerato (LOE) y Selectividad: Humanidades y Ciencias

Sociales; Bachillerato LOXSE y Selectividad: Ciencias de la Salud): 3 estudiantes abandonan el título

transcurrido el primer año y 1 de ellos transcurrido el segundo año de matrícula.

De los 14 abandonos restantes, el 21% (3 de 14) abandona el GETT transcurrido su primer año en el

título, el 50% (7 de 14) abandona transcurrido su segundo año y el 29% (4 de 14) transcurrido su

tercer año de estudios.

El 40% de los abandonos traslada su expediente a otras titulaciones (6 estudiantes), la mayoría

dentro de la universidad de Vigo. Solo hay un traslado a otra universidad.

Tabla 1. Datos de los 19 estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción matriculados en

septiembre en el curso 2011/2012.

Vía de acceso Nota de acceso

Crédit. sup.

Materias superadas /reconocidas (R)

Estado Última matrícula

Traslado de expediente

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Ciencias e Tecnoloxía

5,354 0 Abandona y traslada expediente

11/12 EEI (GRAO ELECTRÓNICA)


8,902 24 101,105,201,203 Abandona y traslada expediente

11/12 UVIGO, FAC ECONOMICAS

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Humanidades e Ciencias Sociais

6,286 0 Abandona 11/12


6,299 6 202 Abandona 11/12

Bacharelato LOXSE e Selectividade. Ciencias da Saúde

6,03 6 205 Abandona 11/12

Electricidade e Electrónica: Sistemas de Telecomunicación e Informáticos

7,5 30 101R,205R,302R,303R,404R

Abandona 11/12


5,764 6 105 Abandona y traslada expediente

12/13 UVIGO EEI, Organiz. Ind.


5,87 12 101, 102 Abandona 12/13


6,214 0 Abandona 12/13


6,364 18 101,201,203 Abandona y traslada expediente

12/13 UVIGO, GRAO COMERCIO


5,04 66 101R,102R,202R,305R,205R,302R,402R,405R,532R,533R,635R

Abandona y traslada expediente

12/13 UNIVER. ALICANTE

Comunicación, Imaxe e Son: Son 6,5 54 101,201,203,204,205R,302R,532R,533R,635R

Abandona 12/13


5,5 30 101R,205R,302R,303R,404R

Abandona 12/13

Informática: Desenvolvemento de Aplicacións Informáticas

5,8 24 101R,205,302R,613R Abandona 12/13


5,074 6 303 Abandona 13/14


5,372 6 101 Abandona 13/14


6,817 0 Abandona 13/14


7,004 54 101,102,104,105,201,202,203,204,303


13/14 UVIGO, GRADO ADE


8,609 Continúa sus estudios de GETT. Todavía no se ha graduado

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Tabla 2. Nota media por vía de acceso del estudiantado de nuevo ingreso por preinscripción que

accede al título en septiembre de 2011/2012.

Vía de acceso Nota media Nº alumnos


6,49 11

Comunicación, Imaxe e Son: Son 6,50 1


6,50 2


5,80 1


6,29 2


5,54 2

2. Estudiantes que acceden al título en julio

De los 119 estudiantes que accedieron al título en julio de 2011/2012:

El 36% abandonó sus estudios (hay 43 abandonos contabilizados por la tasa; nótese que,

aunque una persona ha vuelto a matricularse de nuevo en el curso 2016/17, figura como

abandono para verifica).

El 20% se ha graduado.

El 44% continúa estudiando el GETT en la universidad de Vigo.

2.1. Análisis de abandonos

Todos los estudiantes que accedieron al título en julio y abandonaron procedían de vías de acceso

recomendadas para el título.

Con objeto de observar por separado los abandonos que accedieron al título con nota de entrada

igual o superior a la nota de acceso objetivo del centro y los que accedieron con nota inferior a la

misma, los datos recogidos en la secretaría del centro se han separado en dos tablas:

La tabla 3 recoge los datos de los 10 alumnos que abandonaron sus estudios habiendo

accedido al título en julio con una nota de entrada superior a la nota objetivo del centro

(8,5).

La tabla 4 resume los datos de los 33 alumnos que abandonaron sus estudios habiendo

accedido al título en julio con una nota de entrada inferior a la nota objetivo del centro

(8,5).

De los 10 estudiantes (el 23% de los abandonos) con nota de entrada superior a la nota objetivo del

centro que abandona:

Un 47% al abandonar el GETT pide traslado de expediente para proseguir sus estudios en

otro título universitario.

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


El 50% abandona el primer año (5 estudiantes) y el 20% (2 estudiantes) el segundo. De estos

7 estudiantes, 6 trasladan su expediente (el 86%), dos continuando sus estudios en otros

títulos de la universidad de Vigo y cuatro trasladándose a otras universidades. 4 de ellos se

cambian a otras titulaciones de ingeniería.

El 10% abandona transcurridos 3 años (1 estudiante) y el 20% (2 estudiantes) transcurridos 4

años; Solo uno de estos 2 últimos traslada su matrícula a la USC (33%).

El 77% de los abandonos (33 estudiantes de 43) accedió al título sin superar la nota de entrada

objetivo del centro (8,5). Uno de estos estudiantes abandona el segundo año y vuelve al título en el

curso actual (2016/17), por lo que realmente no es abandono aunque la tasa así lo considera. De los

32 restantes:

Un 41% al abandonar el GETT pide traslado de expediente para proseguir sus estudios en

otro título universitario.

El 47% (15 estudiantes) abandona el primer año y el 28% (9 estudiantes) el segundo. De

estos 24 estudiantes, 11 trasladan su expediente (el 46%), 6 dentro de la universidad de

Vigo y 5 a otras universidades. 6 de ellos se cambian a otras titulaciones de ingeniería.

El 22% (7 estudiantes) abandona transcurridos 3 años y el 3% (1 estudiante) trascurridos 4

años. De estos 8 estudiantes, 2 trasladan su expediente (el 25%), 1 de ellos dentro de la

universidad de Vigo, ninguno a la rama de ingeniería.

Tabla 3. Datos de los 10 alumnos que abandonaron sus estudios habiendo accedido al título en julio

con una nota de entrada superior a la nota objetivo del centro (8,5).

Vía de acceso Nota acceso

Cred Materias superadas /reconocidas

Estado Última matricula


Informática: Administración de Sistemas Informáticos

9,7 18 101R, 104,205R Abandona 11/12



11/12 UDC, ESE CAMINOS, CANALES…


9,133 12 101,102 Abandona y traslada expediente

11/12 UNIV. POLITECNICA CATALUÑA


9,811 36 101,102,104,105,203,204


11/12 USC-FAC. ECONOMICAS


10,482 42 101,102,104,105,201,203,204


11/12 U. AUTON. MADRID, FAC. CIENCIAS



12/13 EEI (GRAO TECNOLOXÍAS)


9,144 18 101,102105 Abandona y traslada expediente



9,739 42 101,102,104,105,203,204,205

Abandona 13/14


10,206 18 101,104,201 Abandona 14/15


9,15 72 101,102,102,104,105,201,202,203,204,205,303,304


14/15 USC

Tabla 4. Datos de los 33 alumnos que abandonaron sus estudios habiendo accedido al título en julio

con una nota de entrada inferior a la nota objetivo del centro (8,5).

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Vía de acceso Nota acceso

Cred Materias superadas /reconocidas

Estado Última matrícula




11/12 UNED, ETSEI



11/12 UVIGO, GRAO DIRECCIÓN E XESTIÓN PUBLICA



11/12 UVIGO, EEI ORGANIZACIÓN INDUSL


6,316 6 101 Abandona 11/12


6,521 0 Abandona 11/12



11/12 UDC, FAC. INFORMÁTICA


6,715 18 101,201,203 Abandona 11/12



11/12 UDC, FAC. INFORMÁTICA


7,611 6 101 Abandona 11/12


8,027 6 101 Abandona 11/12

Comunicación, Imaxe e Son: Son 6 12 101R, 205R Abandona 11/12

Electricidade e Electrónica: Desenvolvemento de Produtos Electrónicos e Instalacións Electrotécnicas

6,5 6 101 Abandona 11/12


5,7 54 101R,102R,104R,105R,204R,205R,302R,303R,404R

Abandona 11/12


6,8 30 101R,205R,302R,303R,404R

Abandona 11/12


7,1 30 101R,205R,302R,303R,404R

Abandona 11/12



12/13 UVIGO, GRAO DIRECCIÓN E XESTIÓN PUBLICA






12/13 UVIGO FAC ECONOMICAS


6,156 0 Abandona 12/13



12/13 UNIVER. POLITÉCNICA CATALUÑA


7,604 18 101, 105, 201 Abandona y traslada expediente

12/13 USC


7,612 36 101,104,105,201,203,205 Abandona y traslada expediente

12/13 UVIGO, FAC. ECONOMIA

Comunicación, Imaxe e Son: Son 6,5 18 101,205,302 Abandona 12/13


6,1 42 101R,201,205R,302R,303R,404R,405

Abandona 12/13


5,934 18 101,102,201 Abandona 13/14



13/14 USC, FAC. MATEMATICAS


6,348 18 101,105,203 Abandona 13/14


6,37 18 101,102,105 Abandona 13/14


8,186 30 101,102,104,204,303, Abandona y traslada expediente

13/14 UVIGO, GRADO GALEGO E ESPAÑOL


6,2 0 Abandona 13/14


7,2 42 101R,102,201,205R,302R,303R,404R

Abandona 13/14


7,8 90 101,103,105,201,202,203,204,205,302,303,304,405,613,641,644

Abandona 14/15


7,664 18 101,102,201 Abandona 12/13 (ha vuelto en el 16/17

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


2.2. Análisis de los graduados

La tabla 5 recoge la vía de acceso y la nota de los 24 estudiantes de nuevo ingreso por

preinscripción que no abandonaron sus estudios y ya se han graduado (antes del inicio del curso

2016/2017). Todos proceden de la vía “Bachillerato (LOE) y Selectividad. Ciencias y Tecnología”. El

83% accedió al título con una nota igual o superior al valor objetivo del centro. La nota media de

acceso de este alumnado es de 10,2.

Tabla 5. Datos de los 24 estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción que accede al título en

julio de 2011/2012 que figuran como graduados en la secretaría del centro con anterioridad al 1 de

septiembre de 2016.

Via de acceso Nota Prazo matrícula Estado Bacharelato (LOE) e Selectividade. Ciencias e Tecnoloxía 6,922 XULLO GRADUADO

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Ciencias e Tecnoloxía 7,457 XULLO GRADUADO























2.3. Análisis de los estudiantes que no abandonaron y que todavía no se han graduado

La tabla 6 resume los datos de la nota de los 52 estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción de

la cohorte 2011/2012 que no abandonaron sus estudios pero que todavía no se han graduado.

Entre estos, hay 4 estudiantes que proceden de vías de acceso no recomendadas para el título:

1 procede de “Probas de acceso á universidade para maiores de 25 anos (LOE). Opción Ciencias da Saúde”.

1 procede de “Bacharelato (LOE) e Selectividade. Humanidades e Ciencias Sociais”.

2 proceden de “Bacharelato LOXSE e Selectividade. Ciencias da Saúde”.

De los 48 estudiantes restantes, el 77% (37 estudiantes) accedieron con nota inferior a la nota de

acceso objetivo del título. La nota media de acceso de este alumnado es de 7,4.

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Tabla 6. Vía de acceso y nota de entrada de los 52 estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción

que acceden al título en julio de 2011/2012 y que todavía no se han graduado (1 septiembre 2016).

Via de acceso Nota Prazo matrícula Estado

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Ciencias e Tecnoloxía 5,234 XULLO No graduado




































Bacharelato LOXSE e Selectividade. Científico - Tecnolóxica 5,43 XULLO No graduado



Comunicación, Imaxe e Son: Son 5,4 XULLO No graduado




Electricidade e Electrónica: Sistemas de Telecomunicación e Informáticos 6,6 XULLO No graduado

Electricidade e Electrónica: Sistemas de Telecomunicación e Informáticos 7 XULLO No graduado

Informática: Administración de Sistemas Informáticos 8,2 XULLO No graduado

Informática: Desenvolvemento de Aplicacións Informáticas 6,7 XULLO No graduado

Informática: Desenvolvemento de Aplicacións Informáticas 5.60 XULLO No graduado

Probas de acceso á universidade para maiores de 25 anos (LOE). Opción Ciencias da Saúde

XULLO No graduado

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Humanidades e Ciencias Sociais 5,396 XULLO No graduado

Bacharelato LOXSE e Selectividade. Ciencias da Saúde 8,28 XULLO No graduado

Bacharelato LOXSE e Selectividade. Ciencias da Saúde 9,01 XULLO No graduado

2.4. Análisis global por vía y nota de acceso

En la tabla 7 se recogen los datos de la nota media de acceso al título en función del estado (abandona,

abandona y traslada expediente, continúa sus estudios de GETT y graduado) de todos los estudiantes

matriculados en julio. En la figura 1 se representan gráficamente los datos frente a la nota objetivo del título.

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Tabla 7. Nota media de acceso al título en función del estado (abandona, abandona y traslada expediente,

continúa sus estudios de GETT y graduado) de todos los estudiantes matriculados en julio.

Abandona Abandona y traslada expediente

Continúa sus estudios de GETT en el centro

Graduado antes curso 2016/2017

Nota media 7,07 7,47 7,41 10,18

Figura 1. Nota media de acceso al título de estudiantes matriculados en julio que abandonan, que

abandonan y trasladan expediente, que continúan sus estudios de GETT y graduados frente a la nota

objetivo del título.

La nota media de los estudiantes que se gradúan dentro de los 4 o 5 años de estudio es la única que

supera la nota objetivo del título.

La nota media de los estudiantes que abandonan sus estudios y no trasladan expediente es la

menor: 7,07.

La nota media de los que abandonan sus estudios de GETT para realizar otros estudios universitarios

o que continúan sus estudios en el GETT pero que no se han graduado dentro de los 4 o 5 años

posteriores a su primera matrícula son muy similares: 7,47 y 7,41 respectivamente, y también está

por debajo de la nota objetivo del centro.

En la tabla 8 se indica la nota media por vía de acceso de los estudiantes que acceden al título en julio y el

número de estudiantes por estado: abandono, abandono con traslado de expediente, graduados en 4 o 5

años, estudiantes sin graduar (continúan matriculados en el GETT de la universidad de Vigo). En la figura 2 se

representa gráficamente el estado por vía de acceso.

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Tabla 8. Nota media por vía de acceso de los estudiantes de nuevo ingreso de la cohorte 2011/2012 que

acceden al título en julio, y número de estudiantes por estado (1 septiembre 2016).

Vía de acceso Nota media

Nº abandonos

Nº abandonos con traslado expediente

Nº no graduados

Nº graduados

Nº total

Bacharelato (LOE) e Selectividade. Ciencias e Tecnoloxía 8,22 11 20 37 24 92


5,40

1

1

Bacharelato LOXSE e Selectividade. Ciencias da Saúde 8,65

2

2

Bacharelato LOXSE e Selectividade. Científico - Tecnolóxica 6,50

3

3

Comunicación, Imaxe e Son: Son 6,53 2

4

6


6,50 1

1


6,59 6

2

8

Informática: Administración de Sistemas Informáticos 8,95 1

1

2

Probas de acceso á universidade para maiores de 25 anos (LOE). Opción Ciencias da Saúde

-

1

1

Figura 2. Estado por vía de acceso al título de estudiantes matriculados en julio de la cohorte 2011/2012.

Figura 3. Nota media de acceso al título por vía de estudiantes matriculados en julio de la cohorte

2011/2012.

020

4060

80100




Bacharelato LOXSE e Selectividade. Científico - Tecnolóxica

Comunicación, Imaxe e Son: Son

Electricidade e Electrónica: Desenvolvemento de Produtos Electrónicos …



Abandonos Abandonos con traslado de expediente No graduados Graduados

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00




Bacharelato LOXSE e Selectividade. Científico - Tecnolóxica

Comunicación, Imaxe e Son: Son




Nota media por vía de acceso (estudiantes que acceden al título en julio de 2011/2012)

Anexo 3 (CC 10/02/2017)


Anexo 1. Definiciones

Tasa de Abandono. Programa: Verifica

Fuente: Guía de apoyo para la evaluación previa a la Verificación de títulos universitarios oficiales, ACSUG.

Fuente: Guía de apoyo para la elaboración de la memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales, ANECA.

Cohorte de ingreso de grado. Definición.

Fuente: Catalogo de indicadores de la universidad de Vigo

Estudiantes de nuevo ingreso. Definición.

Fuente: Catalogo de indicadores de la universidad de Vigo

Anexo 3 (CC 10/02/2017)

http://www.acsug.es/sites/default/files/guia_apoio_verificacion_previa_verificacion.pdf




http://www.aneca.es/content/download/12155/136031/file/verifica_guia_v04_120116.pdf




https://seix.uvigo.es/uv/web/transparencia/informe/show/5/51/57




acta da sesión ordinaria da comisión de calidade do 10 de...

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