Universidad Autónoma del Estado de HidalgoSistema de Universidad Virtual

Especialidad en Tecnología Educativa

Módulo IV- Las Nuevas Tecnologías y la Innovación Curricular

Estándares de competencias en TIC para docentes

Unidad 3.- Los medios y avances tecnológicos al servicio de la educación.

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Especialidad en Tecnología Educativa

Estándares de competencias en TIC para docentes

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

La educación es elemento clave del desarrollo en la medida en que permite a las

personas alcanzar su pleno potencial y adquirir un control cada vez más

importante sobre las decisiones que les afectan. Ante la ola de las nuevas

tecnologías presentes en la educación, el proyecto ECD-TIC trata de equilibrar el

bienestar humano y el desarrollo económico sostenible, armonizándolos mediante

una reforma sistémica de la educación y para ello ofrece enfoques que vinculan

las políticas educativas al desarrollo económico: incrementar la comprensión

tecnológica de los actores educativos, acrecentar su capacidad para solucionar

problemas complejos y producir nuevos conocimientos.

Es por eso que, tomando en cuenta los estándares UNESCO y los módulos que

se distinguen en estos estándares me centraré en la competencia desde un

enfoque de nociones básicas en TIC, y al respecto manifestaré que:

Las nociones básicas en TIC por parte del docente son importantes pues son la

base sobre la que se construyen las tecnologías, si las TIC no evolucionaran, el

conocimiento de estos conceptos sería innecesario, bastaría saber usar los

equipos y el software, pero las TIC cambian permanentemente y una buena

comprensión de sus fundamentos permite estar preparado para las innovaciones y

adaptarse rápidamente para aprovechar las nuevas oportunidades.

Por otro lado, el docente como gestor de los nuevos ambientes de aprendizaje se

encuentra ante el compromiso de formarse constantemente y tomar en cuenta que

las TIC son un recurso educativo muy útil siempre y cuando se sepa utilizar. El

uso excesivo dentro del aula termina por saturar al alumnado. Si se utilizan las

tecnologías de una forma regalada llegarán a ser un instrumento dúctil para viajar

por el mar de la información, de otro modo acabarán siendo un obstáculo y

perderán la condición de herramienta.

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Agosto de 2011.

Elia Reyes Gómez

Asesora: Mtra. Irma Fabiola Samaniego Cruz

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Estándares de competencias en TIC para docentes

BIBLIOGRAFÍA

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http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/

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http://peremarques.pangea.org/docentes.htm

Eduteka, 2007. El porqué de las TIC en educación. Disponible en:

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en la Formación del Profesorado: Lineamientos, Actualidad y Prospectiva.

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http://www.razonypalabra.org.mx/n63/abosco.html

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