acco 202 contabilidad intermedia ll - sistema ... 202 une.pdf · contabilidad intermedia ll ......

ACCO 202

Contabilidad Intermedia ll

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2011 Derechos Reservados

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este, Universidad Metropolitana

ACCO 202 Contabilidad Intermedia ll 2

Preparado con la colaboración de:

Dorie M. Méndez

2004

Se utilizó como referencia el prontuario de ACCO 202 Contabilidad Intermedia

de la Escuela de Administración de Empresas preparado en

2001




Tabla de Contenido

Tabla de Contenido .................................................................................................. 3

Información del curso ............................................................................................. 5

Objetivos Generales: ................................................................................................. 5

Texto sugerido: .......................................................................................................... 6

Referencias y material suplementario: ....................................................................... 6

Taller Uno ............................................................................................................... 14

Property, Plant and Equipment Assets .................................................................... 14

Taller Dos ............................................................................................................... 18

Depreciación y Agotamiento .................................................................................... 18

Taller Tres ............................................................................................................... 21

Activos Intangibles ................................................................................................... 21

Taller Cuatro ........................................................................................................... 25

Obligaciones Corrientes y Contingencias ................................................................ 25

Taller Cinco ............................................................................................................ 28

Valores a Largo Plazo y Cuentas por Cobrar .......................................................... 28

Taller Seis ............................................................................................................... 31

Inversiones .............................................................................................................. 31

Taller Siete .............................................................................................................. 34

Arrendamientos (Lease) .......................................................................................... 34

Taller Ocho ............................................................................................................. 37

The Statement of Cash Flow ................................................................................... 37

Anejos ..................................................................................................................... 40

Anejo A ................................................................................................................... 41

Matriz de valoración: Participación y Asistencia ...................................................... 41

Anejo B ................................................................................................................... 42

Guía para la preparación del portafolio .................................................................... 42

Anejo B-2 ................................................................................................................ 46

Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje ............................ 46

Anejo C ................................................................................................................... 47

Matriz de Valoración: Informe Oral .......................................................................... 47




Anejo D ................................................................................................................... 48

Matriz de valoración: Informe Escrito ....................................................................... 48

Anejo E ................................................................................................................... 49

Ejercicios asignados por taller ................................................................................. 49

Anejo F .................................................................................................................... 50

Punto más confuso .................................................................................................. 50

Anejo G ................................................................................................................... 51

One-minute Paper .................................................................................................... 51

Anejo H ................................................................................................................... 52

Auto evaluación ....................................................................................................... 52

Anejo I ..................................................................................................................... 53

Tabla de conversión: Criterios de evaluación .......................................................... 53




Información del curso

Título del Curso: Contabilidad Intermedia II

Codificación: ACCO 202

Duración: Ocho (8) semanas

Pre-requisito: ACCO 201

Créditos: Cuatro (4) créditos

Descripción:

Estudio de los fundamentos y principios de contabilidad generalmente aceptados,

según aplican a la presentación y divulgación de la información de contabilidad en

los estados financieros y notas relacionadas. Incluye entradas de jornal, ajustes,

hojas de trabajo, la preparación de los estados financieros, específicamente las

teorías y principios básicos aplicados a la adquisición y valoración de los activos no

corrientes, análisis del financiamiento de la empresa a través de deuda o de emisión

de capital, alternativas de financiamiento a través de renta, teorías de registro de las

inversiones, y reconocimiento de la ganancia y los ingresos.

Objetivos Generales:

Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado para:

1. Analizar y explicar las diversas alternativas de financiamiento que tienen las

empresas.

2. Evaluar los efectos y el impacto que tiene en los estados financieros de una

compañía la inversión en instrumentos financieros (valores, bonos, acciones,

etc.).

3. Describir la estructura de capital de una compañía desde la perspectiva y

efectos del resultado de su ganancia por acción.

4. Conocer los pronunciamientos dirigidos a los cambios permisibles en los

métodos de contabilidad y las correcciones a los estados financieros según

las instituciones que rigen las normas y los principios de contabilidad

generalmente aceptados.




Texto sugerido:

Kieso, D., Weygandt, J. & Warfield, T. (2011). Intermediate Accounting (14th Ed.).

USA: Wiley & Sons, inc. (ISBN 978-0-470-58723-2)

La versión del texto 2004 está disponible en el área de Reserva de: UMET – Cupey,

Jayuya, Aguadilla, Bayamón. UNE – Barceloneta, en Carolina está en

Circulación.

Nikolai, L. & Bazley, J. (2009).Intermediate Accounting. (11th

ed.) South-Western,

Thomson Learning. (ISBN 978-0324659139)

http://books.google.com.pr/books?id=_ouCLUeCvKwC&pg=PR3&lpg=PR3&d

q=Intermediate+Accounting+nikolai&source=bl&ots=G6AJ-

Ijy85&sig=pszJPnUifq95aomklyc2Z78lu8o&hl=es-

419&ei=57SoTbOGKfC60QGemJX5CA&sa=X&oi=book_result&ct=result&res

num=1&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false

Referencias y material suplementario:

1. Carl S. Warren, James M. Reeve, Philip E. Fess (1999). Contabilidad

Financiera (Spanish Translation of Financial Accounting, 7th ed. / 0-538-

87413-9) South-Western, Thomson Learning.

2. James Stice, Earl Kay Stice, Fred Skousen (2004). Intermediate Accounting.

(15th ed.) South-Western, Thomson Learning.

3. J. David Spiceland, James Sepe, Lawrence A. Tomassini (2004).

Intermediate Accounting with Coach CD-Rom, Powerweb. McGraw-Hill Irwin.

4. Joseph P. Daniels, David D. Van Hoose (2004). Intermediate Accounting with

Becker CD-Rom (1st ed.) South-Western, Thomson Learning.

5. Patrick R. Delaney, Barry J. Epstein, Ralph Nach, Susan Weiss Budak

(2004). GAAP 2004 Interpretation and Application of Generally Accepted

Accounting Principles. John Wiley & Sons.

6. Robert Libby, Patricia Libby, Daniel G. Short (2004). Financial Accounting

with Topic Tackler CD-Rom Nettutor, & Powerweb Package (4th ed.) McGraw-

Hill Irwin.

http://books.google.com.pr/books?id=_ouCLUeCvKwC&pg=PR3&lpg=PR3&dq=Intermediate+Accounting+nikolai&source=bl&ots=G6AJ-Ijy85&sig=pszJPnUifq95aomklyc2Z78lu8o&hl=es-419&ei=57SoTbOGKfC60QGemJX5CA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false








Direcciones Electrónicas

Blog estudiantil

http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/

Adquisición de textos por capítulos

http://www.cengagebrain.com/market/index.html

Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de

usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/

o Bases de datos


o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://ut.suagm.edu/cgi-

bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/

o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de


http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm


http://une.suagm.edu/cgi-


Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp

http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/

http://www.cengagebrain.com/market/index.html



http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First




http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First








http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_dato

s_materia.asp


s_lista.asp

http://www.doaj.org/


http://um.suagm.edu/cgi-

bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20

Enlaces importantes:

Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association

(APA)

o http://www.apastyle.org/index.aspx

o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm

Derechos de autor y plagio

o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.as

p

o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm

Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.

o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp

o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp

o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp

o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrati

vasSubgraduado2009.pdf


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asp


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asp



http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20


http://www.apastyle.org/index.aspx

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp


http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm

http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp

http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp

http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp

http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativasSubgraduado2009.pdf

http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativasSubgraduado2009.pdf




o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-

Estudiante.pdf

Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas

ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que

podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas

están:

http://scholar.google.cl/schhp?hl=es

http://www.scirus.com/

http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php

www.Findarticles.com


El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir

algunas de ser necesario.

Tutoriales

Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:

1. Foro de Discusión

2. Chat

3. Group Pages

4. E-mail

5. Cotejar Notas

6. Acceder a un curso

7. Someter una tarea

8. Enviar correo electrónico

9. Audio con audacity

10. Video con windows moviemaker

Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:


http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm

http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf

http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf

http://scholar.google.cl/schhp?hl=es%20

http://www.findarticles.com/


http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/participar-foro_demo/participar-foro_demo.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/chat/Chat.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/GroupPages/Group_Pages_Discussion_Board.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/email/Send%20Email%202.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-cotejar-mis-notas_demo/como-cotejar-mis-notas_demo.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-acceder_demo/como-acceder_demo.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-someter_demo/como-someter-una-tarea_demo.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/correo-electronico-con-sin-anejo_demo/correo-electronico-con-sin-anejo_demo.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/audacity/Audacity.htm

http://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/moviemaker/Moviemaker.htm

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm




Universidad del Turabo

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp

Evaluación:

La clase se reunirá una vez a la semana, por espacio de ocho (8) semanas

consecutivas, cuatro (4) horas. Los estudiantes deberán estar preparados en cada

clase, leyendo el material a cubrir y realizando los ejercicios asignados en el

módulo. En resumen, los criterios de evaluación se detallan de la siguiente:

Criterios de evaluación Por ciento

(%) Puntuación

Puntuación alcanzada

Porcentaje (%)

alcanzado

Participación/Asistencia (Anejo A)* 5% 20

Pruebas Taller 4 y Taller 8 25% 100

Portafolio (Anejo B y B2)* 20% 80

Proyecto de Investigación (Taller 5)

Informe oral (Anejo C)

Informe escrito (Anejo D)

25% 100

Problemas o Casos para entregar 25% 100

Total: 100 400

* Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA.

(Ver Anejo I, Tabla de conversión)

El/La facilitador/a del curso determinará las fechas límites para la entrega de

trabajos, tareas, portafolio y administración de pruebas, entre otros.

Curva de Evaluación

A B C D F

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp




Nota: En caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una

investigación o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las

normas y procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.

Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las

siguientes maneras:

(1) Ir a la página electrónica

http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp , seleccionar Oficina de

Cumplimiento y escoger Formularios.

(2) De manera directa, pueden ir a la dirección

http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .

Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación

en línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health

Information Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research

Act (RCR).De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras

Institucionales o a la Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:

Nombre Posición Contacto

Sra. Evelyn Rivera

Sobrado

Directora Oficina de

Cumplimiento

Tel. (787) 751-0178

Ext. 7196

Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento

UMET

Tel. (787) 766-1717

Ext. 6366

Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento

Turabo

Tel. (787) 743-7979

Ext.4126

Sra. Rebecca C. Cherry Coordinadora de

Cumplimiento UNE

Tel. (787) 257-7373

Ext. 3936

Normas del curso

1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la

facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la

http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp

http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp




facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo

presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.

2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y

durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la

facilitador/a en la plataforma o alguna otra actividad relacionada.

3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si

el estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de

tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la

cual no asistió.

4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se

prepare antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un

promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.

5. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar

cualquier trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos

previamente.

6. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar

aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y

trabajos. (http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)

(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)

7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con

el/la estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por

escrito a los/as estudiantes y al Programa.

8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm





10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el

acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las

recomendaciones de la Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También

aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo

de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben comunicarse

con su profesora. El estudiante con necesidades especiales deberá consultar

con su profesor en caso de necesitar evaluación diferenciada debido a su

necesidad particular.

12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller Uno

Property, Plant and Equipment Assets

Objetivos específicos:

Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Identificará las características de propiedad, planta y equipo.

2. Registrará la adquisición de propiedad, plata y equipo.

3. Determinará el costo de los recursos adquiridos por intercambio de otros

recursos.

4. Sacará el costo de un recurso o propiedad bajo construcción.

5. Registrará los costos de adquisiciones subsecuentes.

6. Registrará la disposición de los activos de propiedad, plata y equipo.

7. Posicionará los activos de propiedad, planta y equipo en los estados

financieros.

8. Explicará la aplicación de contabilidad para los recursos como gas y aceite.





o Bases de datos



























s_materia.asp


s_lista.asp





Referencias electrónicas específicas:

Definiciones de conceptos

www.nysscpa.org/prof_library/guide.htm

Propiedades, planta y equipo

http://www.veeduriadistrital.gov.co/es/grupo/g285/web/PROPIEDADES_PLANTA

_Y_EQUIPOx.pdf

http://www.ifrs.org/NR/rdonlyres/056A4D23-9F70-423C-87B4-

026CBACDCBF5/0/17_PropiedadesPlantayEquipo.pdf













http://www.nysscpa.org/prof_library/guide.htm

http://www.veeduriadistrital.gov.co/es/grupo/g285/web/PROPIEDADES_PLANTA_Y_EQUIPOx.pdf

http://www.veeduriadistrital.gov.co/es/grupo/g285/web/PROPIEDADES_PLANTA_Y_EQUIPOx.pdf

http://www.ifrs.org/NR/rdonlyres/056A4D23-9F70-423C-87B4-026CBACDCBF5/0/17_PropiedadesPlantayEquipo.pdf

http://www.ifrs.org/NR/rdonlyres/056A4D23-9F70-423C-87B4-026CBACDCBF5/0/17_PropiedadesPlantayEquipo.pdf




Tareas a ser realizadas antes del Talle Uno:

1. Leer el capítulo del texto que trate de: Property Plant and Equipment.

2. Acceder a las direcciones electrónicas sugeridas para el Taller y estudiar su

contenido.

3. Trabajar los ejercicios y problemas asignados para el taller acorde con lo

establecido en el Anejo E. Estos ejercicios son sugeridos, el facilitador del curso

podrá proveer otros según su criterio.

Actividades

1. Presentación del facilitador y los estudiantes a través de una actividad de

socialización (rompe hielo) seleccionada por el/la facilitador/a.

2. El/La facilitador/a discutirá lo siguiente:

a. Objetivos del curso

b. Recursos disponibles

c. Criterios de evaluación (hacer referencia a los anejos)

i. Portafolio

1. Determinar el formato a utilizar: digital o físico

ii. Proyecto de investigación

1. ¿En qué consiste?

2. Fecha de presentación y entrega de informe

d. Establecer fechas de entrega y administración de pruebas

e. Información relacionada con las tareas asignadas

f. Acceso y uso de la plataforma Blackboard

g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime

necesario

3. Selección del Representante Estudiantil y discusión de responsabilidades.

4. El facilitador(a) podrá compartir documentación electrónica necesaria

utilizando la herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales).

5. El facilitador determinará los equipos para completar los trabajos asignados.

Determinará también si se harán presentaciones de los trabajos/ejercicios

asignados y cuando se realizarán.




6. Es recomendable establecer una dinámica o actividades en grupo para

discutir el material o capítulo, donde cada estudiante pueda demostrar su

capacidad para entender las lecturas a través del material y la discusión en

clase.

7. El facilitador discutirá el contenido del taller, según los objetivos, a través de

una presentación en PowerPoint, tormenta de ideas con los estudiantes,

discusión socializada u otra técnica que entienda pertinente.

8. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo

taller.

9. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el

documento de Assessment/Avalúo.

10. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el

curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido

corregidos por el/la facilitador/a.

Assessment

1. Completar y entregar antes de finalizar el taller el Anejo F: Punto más

confuso.




Taller Dos

Depreciación y Agotamiento



1. Identificará los factores que se circunscriben a la metodología de la

depreciación.

2. Explicará los diversos métodos y cómo se registra la depreciación.

3. Conocerá la base conceptual con respecto a los métodos de depreciación.

4. Divulgará la depreciación en las notas de los estados financieros.

5. Computará la depreciación para períodos de tiempo parciales.

6. Explicará el deterioro de los recursos, no corrientes.

7. Entenderá el efecto de la depreciación para propósitos contributivos (“income

tax”).

8. Explicará los cambios y correcciones de la depreciación.

9. Entenderá el registro del agotamiento (“depletion”).





o Bases de datos



























s_materia.asp


s_lista.asp





Referencias electrónicas específicas

NYSSCPA.ORG, Definiciones de conceptos


AICPA, Instituto Americano de Contadores Públicos Autorizados

www.aicpa.org

Electronic Accountant, Información sobre diferentes aspectos de contabilidad

como: Contribuciones, Auditoria, finanzas, etc.

www.electronicaccountant.com














http://www.aicpa.org/

http://www.electronicaccountant.com/




Depreciación

http://www.irs.gov/espanol/article/0,,id=171987,00.html

Depletion

http://www.irs.gov/publications/p535/ch09.html

Tareas a ser realizadas antes del Taller Dos

1. Leer el capítulo del texto: Depreciation, Impairments, and Depletion o

investigar utilizando otros recursos sobre esos conceptos.

2. Completar los ejercicios y problemas asignados según el Anejo E. Estos

ejercicios son sugeridos, el facilitador del curso podrá proveer otros según su

criterio.

Actividades

1. Se discutirá el capítulo correspondiente para el taller y se aclaran dudas.

2. Se dividirá el grupo en equipos de trabajo y se discutirán los ejercicios

asignados.

3. Se recomienda que se revise y discuta con los estudiantes el cumplimiento

de los objetivos del taller y se impartan las instrucciones para el próximo.

4. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar

antes del próximo taller.






Assessment

1. Completar y entregar antes de finalizar el taller el Anejo G: One minute

paper.

http://www.irs.gov/espanol/article/0,,id=171987,00.html

http://www.irs.gov/publications/p535/ch09.html




Taller Tres

Activos Intangibles


Al finalizar el taller los estudiantes:

1. Explicará las alternativas existentes en la contabilidad de activos intangibles.

2. Registrará la emisión de los activos intangibles.

3. Identificará los costos de investigación y desarrollo.

4. Explicará la base conceptual relacionada a los costos de investigación y

desarrollo.

5. Explicará el tratamiento contable para los activos intangibles tales como:

patentes derechos de literatura, franquicias, costos de programas de

computadoras y macar de ropa.

6. Explicará la contabilidad para los activos intangibles conocidos como “non

identifiable” tales como”: “goodwill” y desarrollo interno.

7. Presentará los activos intangibles en los estados financieros.

8. Entenderá la base conceptual respecto a los activos intangibles.

9. Estimará el valor de “goodwill”.





o Bases de datos



























s_materia.asp


s_lista.asp








FASB, Pronunciamiento e información sobre el:”Financial Accounting Standard

Board”

www.fasb.org

GASB, Pronunciamiento e información del “Govermental Accounting Standards

Board”

www.gasb.org














http://www.fasb.org/

http://www.gasb.org/




Gestión de los costos de investigación y desarrollo

http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:YeWaE-

xVXskJ:eco.unne.edu.ar/contabilidad/costos/VIIIcongreso/056.doc+costos+de+in

vestigaci%C3%B3n+y+desarrollo&hl=es-

419&gl=pr&pid=bl&srcid=ADGEESh2_khIGmo2SW69286TaGQaXESFtjDJKu4D

qz-Yj-

tpOuAs2VV1gaJsKgpyxXaXpmEJ_lo537pikJ0rooylZblyxiq7Ks5TGP95Jzdwb355

GhpIlWbsnbBZ4DLG9uokfA2ARCO6&sig=AHIEtbT5va5wgdy2VEe_Tz8qudqu9n

LcDg

Goodwill

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:a6rMn4AMzZ0J:www.

wiley.com/college/kieso/slides/slide12.ppt+non+identifiable+goodwill&hl=es-

419&gl=pr

http://www.cga-

pdnet.org/Non_VerifiableProducts/ArticlePublication/ValuationOfABusiness/Valu

ationOfABusiness_App2.pdf

Activos intangibles

http://cpn.mef.gob.pe/cpn/Libro3/nics/NIC38_04.pdf

Tareas a completar antes del Taller Tres.

1. Leer el capítulo: Intangibles o buscar información en otras fuentes.

2. Trabajar los ejercicios y problemas asignados para el taller según en el Anejo

E. Estos ejercicios son sugeridos, el facilitador del curso podrá proveer otros

según su criterio.

Actividades

1. Es recomendable establecer una dinámica o actividades en grupo para

discutir el material o capítulo asignado, donde cada estudiante pueda

demostrar su capacidad para entender las lecturas a través del material y la

discusión en clase.

2. Se discutirá y se revisarán los objetivos del taller y se le dará a los

estudiantes las instrucciones para el próximo taller.

http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:YeWaE-xVXskJ:eco.unne.edu.ar/contabilidad/costos/VIIIcongreso/056.doc+costos+de+investigaci%C3%B3n+y+desarrollo&hl=es-419&gl=pr&pid=bl&srcid=ADGEESh2_khIGmo2SW69286TaGQaXESFtjDJKu4Dqz-Yj-tpOuAs2VV1gaJsKgpyxXaXpmEJ_lo537pikJ0rooylZblyxiq7Ks5TGP95Jzdwb355GhpIlWbsnbBZ4DLG9uokfA2ARCO6&sig=AHIEtbT5va5wgdy2VEe_Tz8qudqu9nLcDg








http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:a6rMn4AMzZ0J:www.wiley.com/college/kieso/slides/slide12.ppt+non+identifiable+goodwill&hl=es-419&gl=pr



http://www.cga-pdnet.org/Non_VerifiableProducts/ArticlePublication/ValuationOfABusiness/ValuationOfABusiness_App2.pdf



http://cpn.mef.gob.pe/cpn/Libro3/nics/NIC38_04.pdf











Assessment


confuso.




Taller Cuatro

Obligaciones Corrientes y Contingencias



1. Explicará las características de una obligación.

2. Definirá las obligaciones corrientes.

3. Explicará las ausencias compensadas.

4. Registrará las imposiciones contributivas y deducciones de nómina.

5. Registrará los impuestos sobre la propiedad.

6. Explicará los costos de garantía.

7. Explicará los términos: "probable, "razonablemente posible“y "remoto"

relacionados con las contingencias.

8. Registrará y reconocerá la pérdida en una contingencia.

9. Divulgará la ganancia en una contingencia.





o Bases de datos



























s_materia.asp


s_lista.asp








AICPA, Instituto Americano de Contadores Públicos Autorizados

www.aicpa.org

Electronic Accountant, Información sobre diferentes aspectos de contabilidad

como: Contribuciones, Auditoria, finanzas, etc.

www.electronicaccountant.com

Noticia: A pagar nuevo impuesto sobre la propiedad

http://www.noticiasonline.com/D.asp?id=26540














http://www.aicpa.org/

http://www.electronicaccountant.com/

http://www.noticiasonline.com/D.asp?id=26540




Impuesto sobre ventas y uso

http://www.hacienda.gobierno.pr/downloads/pdf/publicaciones/publicacion/PUBLI

CACION_06-05.pdf

Contabilización de contingencias

http://www.ayudacontador.cl/ayudacontador/boletines/boletin3.htm

Tareas a ser realizadas antes del Taller Cuatro

1. Leer el capítulo de texto: Current Liabilities and Contingencies o a través de

otros recursos relacionados con el tema.

2. Trabajar los ejercicios y problemas asignados para el taller de acuerdo a lo

establecido en el Anejo E. Estos ejercicios son sugeridos, el facilitador podrá

determinar otros según su criterio.

Actividades

1. El facilitador podrá administrar una prueba del material discutido en los

talleres anteriores.

2. Se sugiere continuar trabajando con los equipos previamente establecidos

para la discusión de los ejercicios asignados.

3. Se dará un vistazo general al contenido del próximo taller y se confirmaran

los ejercicios asignados.








Assessment


paper.

http://www.hacienda.gobierno.pr/downloads/pdf/publicaciones/publicacion/PUBLICACION_06-05.pdf

http://www.hacienda.gobierno.pr/downloads/pdf/publicaciones/publicacion/PUBLICACION_06-05.pdf

http://www.ayudacontador.cl/ayudacontador/boletines/boletin3.htm




Taller Cinco

Valores a Largo Plazo y Cuentas por Cobrar


Al finalizar el taller cinco el estudiante:

1. Explicará las razones de como los valores a largo plazo son emitidos.

2. Entenderá las características de los bonos a ser pagados.

3. Registrará la emisión de bono.

4. Amortizará los descuentos y las ganancias bajo el método “straight line”.

5. Calculará el precio de venta de un bono.

6. Amortizará los descuentos y ganancias bajo el método “effective interest”.

7. Explicará la extinción de los valores.

8. Entenderá las características de los bonos y el capital.

9. Explicará como las notas a largo plazo son pagadas.

10. Desglosará los valores a largo plazo en los estados financieros.





o Bases de datos




























s_materia.asp


s_lista.asp








SEC, Pronunciamiento e información sobre del “Securities and Exchange

Commisión”

www.sec.gov


Board”

www.fasb.org


Board”

www.gasb.org













http://www.sec.gov/






How to calculate effective annual interest rate?

http://www.mortgageqna.com/calculate-mortgage/how-to-calculate-effective-

annual-interest-rate.html

Estados Unidos ve entrada récord de capital

http://gestion.pe/noticia/479916/estados-unidos-ve-entrada-record-capital

Tareas a completar antes del Taller Cinco.

1. Leer el capitulo que trata sobre: Long Term Liabilities and Receivables o a

través de cualquier otro recurso con información relacionada con el taller.

2. Trabajar los ejercicios y problemas asignados para el taller de acuerdo a lo

establecido en el Anejo E. Esos ejercicios son sugeridos, el facilitador podrá

asignar otros según su criterio.

Actividades:

1. El facilitador dará un breve repaso sobre los conceptos claves del capítulo y

aclarará dudas.










Assessment


confuso.

http://www.mortgageqna.com/calculate-mortgage/how-to-calculate-effective-annual-interest-rate.html

http://www.mortgageqna.com/calculate-mortgage/how-to-calculate-effective-annual-interest-rate.html

http://gestion.pe/noticia/479916/estados-unidos-ve-entrada-record-capital




Taller Seis

Inversiones

Objetivos Específicos:


1. Explicará la clasificación y valoración de las inversiones.

2. Explicará la contabilidad para las inversiones y el efecto de la equidad en la

comercialización de valores.

3. Registrará las transferencias y deterioros (“impairments”) en los valores.

4. Divulgará las inversiones en los estados financieros.

5. Explicará los asuntos conceptuales con respecto mercado de las inversiones.

6. Registrará las inversiones usando el método de equidad.

7. Explicará la contabilidad para los derivados de los instrumentos financieros.





o Bases de datos




























s_materia.asp


s_lista.asp









Board”

www.fasb.org

GASB, Pronunciamiento e información del “Govermentäl Accounting Standards

Board”

www.gasb.org


















Tareas a ser realizadas antes del Sexto Taller

1. Leer el capítulo de texto: Investment o a través de cualquier otro recurso con

información relacionada con el taller.

2. Hacer los ejercicios del capítulo asignados según el módulo en el Anejo E.

Esos ejercicios son sugeridos, el facilitador podrá asignar otros según su

criterio

Actividades

1. El facilitador discutirá el tema y los ejercicios asignados y aclara dudas.



3. Se sugiere que los estudiantes inicien las presentaciones del trabajo de

investigación.








Assessment


paper.




Taller Siete

Arrendamientos (Lease)


Al finalizar el taller el estudiante:

1. Explicará las ventajas de un arrendamiento.

2. Entenderá los términos relacionados con arrendamientos.

3. Explicará como las propiedades arrendadas son clasificadas.

4. Explicará las diferencias de un arrendamiento operacional y un arrendamiento

de capital.

5. Desglosará los arrendamientos (leases) en los estados financieros.

6. Explicará la contabilidad para los arrendamientos: operacional, actividad

financiera directa y venta.

7. Entenderá los conceptos de arrendamiento relacionados con bienes raíces

(real estate), arrendamientos de venta con los derechos a reembolso y

cambios en la provisión de arrendamientos.





o Bases de datos



























s_materia.asp


s_lista.asp









Board”

www.fasb.org


Board”

www.gasb.org



















Asociación de bienes inmuebles de Puerto Rico, inc.

http://www.arrendadores.org/noticias

http://www.arrendadores.org/

Reglamento de inquilinato (alquileres) de propiedades inmuebles

http://www.lexjuris.com/reglamentos/daco/lexr1954%20inquilinato%20o%20alquil

eres.htm

Tareas a realizar antes del Taller Ocho:

1. Leer y estudiar el capítulo que trata sobre: Accounting for Leasing o a través

de cualquier otro recurso con información relacionada con el taller.

2. Trabajar los ejercicios asignados en el Anejo E. Esos ejercicios son

sugeridos, el facilitador podrá asignar otros según su criterio

Actividades:

1. El facilitador discutirá los problemas asignados y aclarara dudas.



3. Se sugiere continuar con las presentaciones orales del trabajo de

investigación.

4. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes

del próximo taller.




curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos

por el/la facilitador/a.

Assessment


confuso.

http://www.arrendadores.org/noticias

http://www.arrendadores.org/

http://www.lexjuris.com/reglamentos/daco/lexr1954%20inquilinato%20o%20alquileres.htm

http://www.lexjuris.com/reglamentos/daco/lexr1954%20inquilinato%20o%20alquileres.htm




Taller Ocho

The Statement of Cash Flow



1. Definirá las actividades de operación, inversión y financiamiento.

2. Categorizará el aumento y disminución del efectivo.

3. Explicará el método directo e indirecto para reportar la operación del flujo de

efectivo.

4. Utilizará una hoja de trabajo para el “statement of cash flow”.

5. Clasificará el “cash flow” como operación, inversión y financiamiento.





o Bases de datos




























s_materia.asp


s_lista.asp









Board”

www.fasb.org


Board”

www.gasb.org

Rutger Accounting Web, Publicaciones y direcciones electrónicas para encontrar

información de Contabilidad.

http://accounting.rutgers.edu/

Cash flow statement

http://www.jpec.org/handouts/jpec71.pdf

http://www.va-interactive.com/inbusiness/editorial/finance/ibt/cash_flow.html













http://accounting.rutgers.edu/

http://www.jpec.org/handouts/jpec71.pdf

http://www.va-interactive.com/inbusiness/editorial/finance/ibt/cash_flow.html




Tareas a ser realizadas antes del Octavo Taller

1. Leer el capítulo de texto: The Statement of Cash Flow o a través de cualquier

otro recurso con información relacionada con el taller.

2. Hacer los ejercicios del capítulo asignados según el modulo en el Anejo E.

Esos ejercicios son sugeridos, el facilitador podrá asignar otros según su

criterio

3. Estudiar y repasar para la prueba final.

Actividades

1. El facilitador discutirá el tema y los ejercicios asignados y aclara dudas.



3. Los estudiantes entregan el trabajo escrito de investigación.

4. Se administrará la prueba final.






Assessment

1. Completar y entregar antes de finalizar el taller el Anejo H: Autoevaluación.




Anejos




Anejo A

Matriz de valoración: Participación y Asistencia

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

Taller: Sección:

Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados.

5 Cumplió totalmente 4 Cumplió bastante 3 Cumplió parcialmente 2 Cumplió poco 1 No cumplió

Criterios 5 4 3 2 1

1. Asistió a todos los talleres

2. Llegó puntualmente a todos los talleres.

3. Contribuyó a las discusiones en clase

4. Demostró interés en las discusiones en clase

5. Contestó preguntas del facilitador

6. Formuló preguntas pertinentes al tema de la clase

7. Demostró estar preparado para la clase

8. Contribuyó a la clase con material e información adicional

9. Presentó argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

10. Demostró atención e interés a los puntos y argumentos de sus compañeros

11. Contestó preguntas y planteamientos de sus compañeros

12. Demostró iniciativa y creatividad en las actividades de clase

13. Promovió la cooperación, participación e integración entre los compañeros de

clase

14. Participó activamente de los foros y otras herramientas de colaboración

publicadas en Blackboard

15. Ingresó a Blackboard para completar tareas, pruebas u otras actividades

asignadas por el facilitador

Suma según puntuación de escala:

Total: /45

*La puntuación máxima de la matriz valorativa es 75. Este número equivale al 5% de la nota final del curso. Para calcular el porcentaje alcanzado por el estudiante se debe realizar una regla de tres simple según el siguiente ejemplo: Considerando que el estudiante obtuvo 70 puntos la fórmula sería la siguiente (70 x 5%) / 75 = 4.66%. Firma estudiante Firma facilitador/a

Comentarios




Anejo B

Guía para la preparación del portafolio

¿Qué es el Portafolio?

Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la

recopilación de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,

logros y progreso durante un período de clase.

¿Cuál es el propósito del portafolio?

El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como

herramienta de avalúo (assessment) en su clase.

o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el

estudiante y concienciar su proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son los elementos del portafolio?

El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los

siguientes elementos de estructura física y conceptual:

I. Portada (La información debe estar centralizada)

a. La página deberá contener:

i. Parte superior:

1. Institución universitaria y Escuela de Estudios

Profesionales

ii. Centro

1. Portafolio de Nombre del curso

iii. Parte inferior:

1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de

la facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.

II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin

enumerar)




III. Introducción

a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos

presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a

las metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual

y las destrezas que desarrolló en el curso.

IV. Auto-retrato

a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,

autoevaluación de su profesión.

V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)

Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido.

Entre los trabajos que podrían aparecer están los siguientes:

a. Asignaciones.

b. Examen o pruebas cortas

c. Trabajos especiales, individuales o grupales

d. Otras estrategias de evaluación

e. Actividades de avalúo (assessment).

i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos

académicos o personales

ii. One minute paper.

iii. Punto más confuso

iv. Estudio de caso

v. Presentaciones orales

vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio

vii. Trabajos de ejecución

viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por

el/la facilitador/a.

f. Auto-evaluación final del portafolio.

i. Reflexión que conteste lo siguiente:

1. ¿Qué aprendí de este curso?

2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?

3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?




4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?

5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o

estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me

gustaría encontrar?

6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas

quedan sin contestar?

VI. Anejos

a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del

proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales,

vídeo, observaciones, etc.

VII. Entrega del Portafolio

a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:

• Física, o

• Digital, (CD, flash memory, otro.)

b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de

actividades de avalúo provista y guardará copia del mismo como

evidencia por un año.

VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en

su última edición (6ta).

IX. La EEP pone a su disposición:

a. Guía para la implementación del portafolio en cursos

b. Formato de portafolio en PowerPoint

Recursos para la preparación del Portafolio

Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo

Formativo: Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición

especial), Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de

http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf

Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de

http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePap

er.pdf

http://www.suagm.edu/programa_ahora/curriculo/implementacion_de_portafolio_en_cursos.ppsx

http://www.suagm.edu/programa_ahora/curriculo/portafolio_electronico_formato.ppt

http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf

http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdf

http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdf




Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como

estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación.

Recuperada de

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/g

rupo4/Cisneros.pdf

Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de

http://mahara.org/

Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4

RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de

http://www.rcampus.com

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/Cisneros.pdf

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/Cisneros.pdf

http://mahara.org/

http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4

http://www.rcampus.com/




Anejo B-2

Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje

Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: __________________________________

Actividad:________________________________

2 1

Presenta muy pocos

elementos

estructurales.

No presenta elementos

estructurales.

Presenta muchos

errores ortográficos,

gramaticales, de

redacción o de

expresión oral y no

domina el estilo APA.

La redacción es pobre

con muchos errores

ortográficos o de

expresión oral. No

utiliza el estilo APA.

Manifiesta poco

progreso académico y

personal.

No manifiesta progreso

académico y personal.

Demuestra poco

interés y utiliza escasos

elementos

tecnológicos que

apoyan el desarrollo de

su aprendizaje.

No demuestra interés

ni utiliza elementos

tecnológicos.

Presenta alguna

información, pero no

guarda relación con el

criterio.

No presenta

información adicional.

TOTAL 0%Comentarios:

Iniciativa, ética y

liderazgo

Evidencia información adicional

relacionada al criterio.

Presenta alguna información

relacionada al criterio.

Presenta muy poca información

adicional relacionada al criterio.0

Destrezas tecnológicas

Demuestra alto interés y

siempre utiliza elementos

tecnológicos que apoyan el

desarrollo de su aprendizaje.

Demuestra interés moderado y

utiliza elementos tecnológicos

que apoyan el desarrollo de su

aprendizaje.

Demuestra algo de interés y

utiliza ciertas herramientas

tecnológicas que apoyan el

desarrollo de su aprendizaje. 0

Pensamiento crítico

Manifiesta un alto progreso

académico y personal.

Manifiesta un moderado

progreso académico y personal.

Manifiesta algún nivel de

progreso académico y personal.

0

Destrezas de

comunicación oral y

escrita

Presenta trabajos de

comunicación oral y escrita

libres de errores gramaticales,

ortográficos, de redacción o de

expresión oral y aplica en forma

correcta los requerimientos de

APA.

Presenta algunos errores

ortográficos y gramaticales o de

expresión oral y demuestra

conocimiento básico del estilo

APA.

Presenta varios errores de

redacción, ortográficos y

gramaticales o de expresión oral

y poco conocimiento del APA. 0

Contenido de curso

Todos los elementos

estructurales están incluidos.Faltó un elemento estructural.

Faltaron dos elementos

estructurales.0

Curso: ____________________________________

CriterioVALORACION DEL PORTAFOLIO

Puntuación5 4 3

/25




Anejo C

Matriz de Valoración: Informe Oral

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

Taller: Sección:

Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados.

5 Cumplió totalmente 4 Cumplió bastante 3 Cumplió parcialmente 2 Cumplió poco 1 No cumplió

CRITERIO DE EVALUACION 5 4 3 2 1

1. Realiza una introducción efectiva del tema.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la presentación.

3. El PowerPoint (u otro recurso) es legible, conciso y puede seguirse con facilidad.

4. Demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

5. Las ideas y argumentos están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

6. Utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es clara y apropiada.

8. Cumple los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. La presentación es interesante y amena.

10. La presentación demuestra creatividad.

11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado.

12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la audiencia.

13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación (según aplique).

14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, u otros de acuerdo con el tema presentado.

15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.


Total: /45

Firma estudiante

Firma facilitador/a

Comentarios:




Anejo D

Matriz de valoración: Informe Escrito

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

Taller: Sección:

Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados: 5 Cumplió totalmente 4 Cumplió bastante 3 Cumplió parcialmente 2 Cumplió poco 1 No cumplió

Criterios 5 4 3 2 1

1. Presenta las ideas de forma clara, organizada y coherente.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales.

3. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.

4. Los párrafos están estructurados: introducción, desarrollo y conclusión.

5. Se demuestra dominio del tema o materia al explicar con propiedad el contenido.

6. Las ideas y argumentos están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

7. Se resumen los hallazgos y/o los puntos principales.

8. El escrito está libre de errores ortográficos, gramaticales, sintácticos, etc.

9. Se hace cita o parafrasea al autor/es y se incluye adecuadamente en las referencias.

10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.

11. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.

12. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.

13. Presenta el formato según los requerimientos del manual de redacción de la APA en su última revisión.

14. Expone su opinión utilizando fuentes que sustenten su argumento.

15. Las fuentes y referencias utilizadas son confiables.


Total: /45

Firma estudiante

Firma facilitador/a

Comentarios:




Anejo E

Ejercicios asignados por taller

Taller Concepto Ejercicios Relacionados

1

Property,Plant and Equipment

-Determinación de Costo, -Intercambio de Activo -Adquirir activo por Donación -Gasto de capital y Operación

INDIVIDUAL

2

Depreciación y Agotamiento

-Métodos de Depreciación -Depreciación para periodos parciales. -Cambios y correcciones en la deprecación. -Depreciación en los Estados Financieros

INDIVIDUAL

3

Activos Intangibles

-Costo de Intangibles -Costo de Patente -Costos de Investigación

INDIVIDUAL

4

Obligaciones Corrientes y Contingencias

-Account Payable -Notes Payable -Sales Taxes -Payroll Taxes

INDIVIDUAL

5

Valores a Largo Plazo y Cuentas por cobrar

- Amortización de Bonos -Bono Convertible -Long term note payable -Notes receivable

INDIVIDUAL

6

Inversiones

-Intercambio de Valores -Inversiones a largo plazo -Método de Equidad -Inversiones en valores de equidad

INDIVIDUAL

7

Leases

-Determinar los tipos de Arrendamiento -Financiamiento directo de Arrendamiento

INDIVIDUAL

8

Flujo de Efectivo (Cash Flow’s Statement)

-Clasificación del Flujo de Efectivo -Método directo e indirecto

INDIVIDUAL

Nota: El\La facilitador/a podrá añadir ejercicios al inicio del curso según lo crea

conveniente.




Anejo F

Punto más confuso

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

PT: Sección:

Instrucciones: Luego de las actividades del taller, conteste y entregue lo siguiente.

Recuerda guardar como evidencia en el portafolio del curso una vez sea revisado

por el/la facilitador/a.

1. ¿Cuál fue el punto que entendiste mejor?

2. ¿Sobre cuál concepto o destreza todavía tiene dudas?

3. ¿Cómo se podría aclarar? ¿Qué ayuda necesita?




Anejo G

One-minute Paper

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

Taller: Sección:

Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el

papel al/a la facilitador(a).

1. ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en la clase de hoy?

2. ¿Qué pregunta se quedó sin responder durante la clase?

3. ¿En qué situación puedes aplicar los conceptos discutidos hoy?




Anejo H

Auto evaluación

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

PT: Sección:

Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:

1. ¿Qué he aprendido hasta el momento?

2. ¿Mi participación en cada taller fue activa?

3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres?

4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante?

5. ¿Qué pude haber hecho mejor?




Anejo I

Tabla de conversión: Criterios de evaluación

Puntuación Porcentaje

A. Puntuación máxima según la matriz

de valoración.

B. Porcentaje máximo. Según los

criterios de evaluación.

C. Puntuación alcanzada por el

estudiante

X. Porcentaje alcanzado por el

estudiante.

Fórmula:

X = B x C / A

Ejemplo:

Criterio: Participación y Asistencia

Puntuación Porcentaje

45 5%

40 X

Fórmula:

X = 5 x 40 / 45

X = 4.4%

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