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ACCO 500
COMPENDIO DE PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados Prep. 01-04-2008. Prof. Dionisio Montalvo
Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA
Universidad Metropolitana
ACCO 500 Compendio de Principios de Contabilidad 2
TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO ----------------------------------------------------------------------------------------- 3
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------ 7
TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------ 9
TALLER TRES --------------------------------------------------------------------------------------- 11
TALLER CINCO ------------------------------------------------------------------------------------- 15
ANEJOS ----------------------------------------------------------------------------------------------- 16
ANEJO A ---------------------------------------------------------------------------------------------- 17
RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE ------------------------------------------- 17
ANEJO B ---------------------------------------------------------------------------------------------- 19
RÚBRICAS DEL INFORME SOBRE TRABAJO GRUPAL -------------------------------------------- 19
ANEJO C ---------------------------------------------------------------------------------------------- 22
RÚBRICA DEL NOTICIERO -------------------------------------------------------------------------- 22
ANEJO D ---------------------------------------------------------------------------------------------- 23
LIBRO DE MULTIMEDIOS (MULTIMEDIA SCRAPBOOK) ------------------------------------------- 23
ANEJO E ---------------------------------------------------------------------------------------------- 26
ASIGNACIONES -------------------------------------------------------------------------------------- 26
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Prontuario Título del Curso COMPENDIO DE PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
Codificación ACCO 500
Duración Cinco Semanas
Prerrequisito ninguno
Descripción
Conceptos y principios que determinan la presentación y el uso de la información de
contabilidad financiera y gerencial para estudiantes cuyo bachillerato no es en
administración de empresas. La ecuación de contabilidad y el análisis y registro de
transacciones. El ciclo de contabilidad para negocios de servicios y compra-venta.
Métodos para costear el inventario. Preparación de Estados financieros: estado de
ingresos y gastos, estado de situación, estado de patrimonio de los dueños y estado
de flujos de efectivo.
Al finalizar el curso el/la estudiante podrá:
1. Discutir la contabilidad como el sistema de información económica y financiera
de una empresa.
2. Analizar y aplicar los conceptos y principios que determinan la presentación y el
uso de la información financiera de una empresa por los usuarios internos y
externos en sus procesos de toma de decisiones.
3. Identificar y explicar la naturaleza y el propósito de los estados financieros de
una empresa.
4. Preparar y analizar los estados financieros de una empresa.
5. Explicar la importancia de actuar con un alto sentido de responsabilidad pública
y profesional, al enfrentar problemas y situaciones que plantean dilemas éticos
dentro del campo de los negocios.
Texto
Kimmel, P., Weygandt, J. Y Kieso, D. (2007)/ Financial Accounting: Tools for
Business Decision, (4th. ed.) New Jersey: John Wiley & Sons. Referencias y Material Suplementario
Publication Manual of the American Psychological Association (APA Manual), 5th
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edition, Washington, D.C.
Horngreen, Charles T., Harrison, W. y Smith L. (2005). Accounting: Chapters 1-18
(12th.ed.) New Jersey: Person Prentice Hall..
Warren C., Reeve, J. y Fess P. (2007). Accounting (22th. ed.): Mason, Ohio: South-
Western/ Thomson Learning
Weygandth, J., Kieso, D., y Kimmel, P. (2007). Principles of Finacial Accounting
(8th. Ed.): New Jersey: John Wiley & Sons.
Se recomienda utilizar los textos anteriores u otros de edición reciente como
referencia para enriquecer su aprendizaje.
Evaluación El/la profesor/a facilitador/a usará una combinación de métodos y criterios que
permitan evaluar el desempeño de cada estudiante desde diversas perspectivas.
Como mínimo, se requieren tres notas. Una de ellas debe incluir un examen en el
salón de clases (que no debe abarcar las cuatro horas de la clase), y un proyecto
especial con informe oral y escrito en cuya preparación se utilicen los recursos
bibliográficos disponibles en la biblioteca y en la Internet. Los anejos de este
módulo presentan modelos de rúbricas para usar en la evaluación.
En el Taller Uno se discutirán los métodos y criterios de evaluación, así como el
peso que se asigne a cada uno. Cualquier modificación debe efectuarse por
acuerdo entre el/la facilitador/a y los estudiantes en ese primer taller. Sin embargo,
el proyecto especial y un examen en el salón de clases son requisitos de este curso
a nivel graduado. Por lo tanto, no están sujetos a la posibilidad de eliminación.
Métodos de evaluación y distribución de notas Examen (Taller Cuatro) 25%
*Participación efectiva en la clase y asistencia 25%
Asignaciones de problemas y casos 25%
Proyecto especial de practica del ciclo de contabilidad 25%
Total 100% NOTA: Los criterios de evaluación que se utilizarán se especifican en las rúbricas que se presentan en los anejos, al final de este módulo.
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Descripción de las normas del curso
1. El programa AHORA es acelerado y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller, según especifica el módulo.
2. El número de horas semanales de preparación varía con las circunstancias,
facilidad de razonamiento lógico y/o cuantitativo, habilidad para expresarse,
redactar y buscar información de cada estudiante. En promedio se requieren
10 horas semanales de preparación para cada taller.
3. Es recomendable utilizar más de un libro de referencia y enlaces a la Internet
para estudiar el contenido conceptual o teórico. Pero, es vital que todos los
estudiantes trabajen los mismos casos, problemas y ejercicios para viabilizar
la discusión de los mismos en cada taller.
4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría. Por lo tanto, no deberá
incurrir en plagio. Debe dar crédito al autor/a de toda referencia que utilice.
Es conveniente que se familiarice con las normas del manual de la APA, APA
Publication Manual, 5th edition, cuando cite o parafrasee información de
alguna fuente.
5. Si el/la facilitador/a realizara algún cambio al módulo, deberá discutir el
mismo con los estudiantes en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos
por escrito a los estudiantes y al director o supervisor académico en las
oficinas del Programa AHORA.
6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto con los estudiantes.
7. Las asignaciones deben estar listas para entregarse o discutirse al comienzo
de cada taller. Cada taller detalla asignaciones previas que preparan para el
mismo y asignaciones que refuerzan el material cubierto.
8. Las asignaciones a realizar antes del Taller Uno deben entregarse y/o
discutirse al comienzo del mismo, y así sucesivamente en los próximos
talleres.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
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Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar este taller, el/la estudiante podrá:
1. Definir los términos básicos de contabilidad
2. Analizar transacciones comerciales que afectan la condición financiera de la
empresa.
3. Aplicar la ecuación de contabilidad y los principios de contabilidad por
acumulación y por partida doble en el registro, resumen y presentación de
transacciones que determinan la posición financiera de la empresa.
4. Definir los activos planta (propiedades, planta física y equipo).
5. Registrar transacciones de compras de edificios, terrenos, equipo y maquinaria.
Direcciones Electrónicas Empresas Ford – buscar estados financieros
http://www.ford.com
Empresas Cisco – buscar estados financieros
http://www.cisco.com
Yahoo – buscar términos de contabilidad
http://www.yahoo.com
Busque información suplementaria sobre los temas de este taller. Utilice la página
del SUAGM. Instrucciones:
1. Acceda la página de Internet del SUAGM – www.suagm.edu
2. Seleccione ->UMET, UT, o UNE -> biblioteca -> databases -> Ebsco, Williams u
otras bases de datos -> continúe su búsqueda por título, asunto, o publicación.
Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.
Actividades 1. El/la facilitador/a reunirá la clase y cumplirá con los procedimientos
administrativos reglamentarios en las clases del Programa AHORA. Explicará
los métodos y criterios de evaluación que se utilizarán. Algunos se describen en
la sección anterior al Taller Uno de este módulo y en los anejos.
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2. El/la facilitador discutirá:
a. Términos básicos de contabilidad
b. La ecuación de contabilidad, la contabilidad acumulativa, registro de
transacciones de doble entrada ( cuentas T)
c. Entradas de Jornal
3. Se discutirá la asignación del anejo E.
Avalúo: 1. Se corregirá la asignación en clase.
2. La participación en clase demostrara el conocimiento adquirido.
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Taller Dos Objetivos Específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Preparar, presentar y analizar los siguientes estados financieros:
a. Estado de situación
b. Estado de ingreso y gastos
c. Estado de patrimonio de los dueños
d. Estado de flujo de efectivo
2. Analizar, registrar y resumir transacciones para completar el ciclo de
contabilidad que provee la información para preparar los estados financieros.
3. Analizar, registrar y trasladar transacciones, ajustes y entradas de cierre.
4. Preparar el balance de comprobación después de completar cada proceso de
traslado.
Direcciones Electrónicas Empresas Kodak – ver estados financieros
http://www.kodak.com
Critical Perspective on Accounting
http://www.academicpress.com/cpa
Instituto Americano de Contadores
http://www.aicpa.org
Tareas a realizar antes del Taller Dos 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.
Actividades 1. El facilitador/a recogerá las asignaciones individuales.
2. Repaso sobre el material cubierto en el taller anterior y retroinformación
inmediata.
3. Se discutirá la asignación para el taller 2, anejo E. y se aclararan dudas
4. Se harán y discutirán los cuatro estados financieros en clase
5. Se discutirá y analizara el ciclo de contabilidad
6. Se harán y analizaran las entradas de ajustes y entradas de cierre.
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7. Se prepara el balance de comprobación ajustado
Avalúo: 1. Se corregirá la asignación
2. Los estudiantes mostraran los conocimientos adquiridos y su visión sobre la
contabilidad por medio de sus respuestas a la asignación y a los temas
discutidos en clase.
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Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Conocer y aplicar el código de conducta ética de la profesión.
2. Definir y aplicar los objetivos y principios de control interno que determinan el
uso, manejo y custodia eficiente del efectivo del negocio.
3. Preparar una reconciliación bancaria y describir las funciones de las cuentas
bancarias.
4. Definir y utilizar los principios que se aplican en el registro de transacciones y
presentación en los estados financieros de las ventas, las cuentas y
documentos por cobrar
5. Calcular y estimar el valor de los inventarios por diferentes métodos.
6. Registrar transacciones de compras con y sin descuentos
7. Aplicar los principios que determinan la presentación de los inventarios en los
estados financieros.
8. Calcular el costo de los bienes vendidos en sistemas de inventario perpetuo y
periódico.
Direcciones electrónicas Journal of Accountancy- buscar artículos sobre el ciclo de contabilidad
http://www.aicpa.org/pubs/jofa
Journal of Business Strategic – Buscar artículos sobre etica profesional
http://www.coba.shsu.edu/jbs/
Colegio de Contadores Públicos de Puerto Rico
http://www.colegiocpa.org
Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.
Actividades 1. Entrega de las asignaciones individuales. Los estudiantes discutirán las
asignaciones. El facilitador aclarará dudas sobre la asignación, si hubiera.
2. Se discutirá el código de conducta de la practica de contabilidad
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3. Definir y aplicar los objetivos y principios de control interno
4. Se practicará la reconciliación bancaria
5. Se utilizaran los principios que se aplican en el registro de transacciones que se
aplican al negocio de compra y venta.
6. Practicar transacciones de compras con y sin descuento
7. Calcular y estimar el valor de los inventarios por diferentes métodos.
8. Calcular el costo de los bienes vendidos en sistemas de inventario perpetuo y
periódico.
Avalúo: 1. Se corregirá la asignación
2. Los estudiantes mostraran los conocimientos adquiridos y su visión sobre la
contabilidad por medio de sus respuestas a la asignación y a los temas
discutidos en clase.
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Taller Cuatro Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante
1. Definir los activos de planta (propiedades, planta física y equipo)
2. Registrar transacciones de compras de edificios, terrenos, equipo y maquinaria
3. Calcular y registrar la depreciación de activos por diferentes métodos.
4. Registrar transacciones de compras de activos intangibles.
5. Calcular y registrar la amortización de activos intangibles
6. Describir el concepto de menoscabo (impairment)
7. Calcular y registrar ganancias y perdidas que resulten de las ventas, intercambio
(permutas) y retiro de activos fijos e intangibles.
Direcciones Electrónicas Busque información suplementaria que enriquezca sus conocimientos sobre los
siguientes temas. Utilice los buscadores electrónicos sugeridos en este módulo.
Libro de texto http://www.wiley.com/college/Weygandt
Critical Perspective on Accounting – temas relacionados
http://www.academicpress.com/cpa
Journal of Accountancy – temas relacionados
http://www.aicpa.org/pubs/jofa
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro
1. PREPARARSE PARA EL EXAMEN EN EL TALLER CUATRO
2. Vea las asignaciones de los talleres asignadas por el profesor
Actividades 1. El facilitador/a recogerá las asignaciones individuales. Los estudiantes
discutirán el resto de las asignaciones. El facilitador aclarará dudas sobre los
problemas asignados, si hubiera.
2. Se discutirán los temas de compra y venta de activos de capital, depreciación y
amortización de activos tangibles e intangibles, “impairment”
3. EXAMEN de todo el material cubierto hasta el taller Tres.
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Avalúo:
1. Prueba diagnostica
2. Corregir asignación anejo E.
3. Participación
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Taller Cinco Objetivos Específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Definir la forma corporativa de organizar negocios y listar sus características
2. Describir las diferentes clases de acciones de capital.
3. Registrar transacciones de emisión, readquisición y reemisión de acciones
comunes
4. Describir y registrar la distribución de dividendos en efectivo
5. Describir el concepto de menoscabo (impairment)
Direcciones Electrónicas Critical Perspective on Accounting
http://www.academicpress.com/cpa
Journal of Accountancy
http://www.aicpa.org/pubs/jofa
Libro de texto
http://www.wiley.com/college/weygandt
Tareas a realizar antes del Taller Cinco
1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.
Actividades 1. El/la facilitador/a discutirá el examen corregido e informará las notas.
2. Se hará entrega del proyecto sobre el ciclo completo de contabilidad
3. Se discutirán los temas de tipos de negocios, clases de acciones de capital, y
distribución de dividendos.
Avalúo: 1. Proyecto de practica sobre el ciclo de contabilidad
2. Entrega de asignaciones
3. Participación del estudiantado en la discusión de los temas en clase
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Anejos
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Anejo A
Rúbrica para evaluar participación en clase Asistencia y puntualidad: 10%
_____ 0= Faltó a 4 ó más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres
_____ 1= Faltó a 3 talleres o a 2 talleres, pero llegó tarde a tres talleres
_____ 2= Faltó a 2 talleres ó a 1 taller, pero llegó tarde a tres o más talleres
_____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó, pero llegó tarde a tres talleres
_____ 4= No faltó a los talleres, pero llegó tarde a uno o dos talleres
_____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres
Aportación a la clase: 15%
0-No Cumplió
1-Deficiente
2-Regular
3-Bueno
4-Muy Bueno
5-
Excelente
N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Entrega o tiene listas sus asignaciones al comienzo de cada taller.
2. Demuestra interés en las discusiones en clase.
3. Contesta preguntas del facilitador.
4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.
5. Viene preparado(a) a clase.
6. Contribuye a la clase con material e información adicional.
7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase
8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.
9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.
10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.
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Participación efectiva en la clase:
*Distribución de pesos
Asistencia 5%
Puntualidad 5%
Aportación a la clase, entrega y/o discusión de asignaciones 15%
Total 25%
Puntualidad: implica llegar y salir de clases a la hora reglamentaria.
Participación efectiva incluye: la aportación individual del (la) estudiante al tema de
discusión en clase y la entrega y/o discusión de asignaciones. Al comienzo de cada
taller, se recogerán las asignaciones para entregar y/o se cotejarán las
asignaciones para discutir. Éste es el componente con mayor peso (15%) dentro
de este criterio.
Las asignaciones antes de cada taller son vitales, ya que preparan al estudiante
para la discusión en la clase y refuerzan los conocimientos adquiridos en taller/es
anterior/es. Las asignaciones para entregar que se sometan tardíamente, recibirán
la mitad de la puntuación correspondiente. Las asignaciones para discutir en clase
deben estar listas al comienzo de cada clase o recibirán cero dentro de este criterio.
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Anejo B
Rúbricas del informe sobre trabajo grupal Presentación Oral Tema _________________________________________________________
Nombre del miembro del grupo____________________________________________
0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que
se incluyen en la presentación.
3. El PowerPoint es legible, conciso y puede seguirse con facilidad.
4. Demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
5. Las ideas y argumentos están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
6. Utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es clara y apropiada.
8. Cumple los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. La presentación es interesante y amena. 10. La presentación demuestra creatividad. 11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado. 12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de
la audiencia.
13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.
14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, u otros de acuerdo con el tema presentado.
15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.
Comentarios: Se evaluará individualmente la exposición oral de cada miembro y la
presentación coordinada de todos como grupo.
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Informe Escrito GRUPO: __________________________________________________________
FECHA: ___________________________________________________________
TEMA: ____________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A1. El informe escrito es claro, enfocado e
interesante.
2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.
3. La presentación de las ideas es organizada y coherente.
4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.
5. Se demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
7. Se resumen los hallazgos y/o los puntos principales.
8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. Se hace cita o parafrasea al autor/es y se incluye adecuadamente en las referencias.
10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.
11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.
13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.
14. Sigue la presentación de acuerdo al manual de la APA.
Comentario: Se evaluará la aportación individual al informe escrito grupal.
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Trabajos grupales (webquest) El proyecto de trabajo grupal (webquest) se compone de actividades estructuradas y
guiadas en las cuales los participantes tienen una tarea definida, así como instrucciones
para realizarlas. Es una estrategia constructivista en la que los participantes son los que
realmente construyen el conocimiento. Por lo tanto, obliga a transformar la información y a
entenderla. Se organizan grupos, asignan roles y los estudiantes tienen que elaborar un
producto, rendir un informe oral y escrito, resolver una situación o analizar un caso. El
aprendizaje colaborativo ayuda a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del
grupo. En webquest se pueden utilizar experiencias del mundo real y tareas auténticas que
resulten motivadoras. Además, se puede utilizar información de fuentes bibliográficas y/o
en línea. Esta estrategia ofrece un modelo ideal para integrar el uso de la Internet en la
búsqueda de información actualizada. En cada webquest debe haber una tarea clara o un
producto específico, y se debe incluir una gran cantidad de enlaces que se relacionan con
un tema seleccionado.
NOTA: Bajo ninguna circunstancia se aceptarán temas que no estén directamente relacionados con el contenido de este curso. 1. Tareas y actividades
• Distribución equitativa de tareas entre miembros del grupo
• Motores de búsqueda y/o enlaces sugeridos
2. El proceso (desarrollo)
• Roles y asignaciones para cada uno
• Fechas de reuniones de trabajo
• Fecha límite para borrador o resultado preliminar
• Fecha límite para informe oral y escrito
3. La presentación del informe escrito debe estar de acuerdo con las indicaciones del
Manual de la APA.
4. Escala sugerida para la evaluación del trabajo grupal
Informe escrito:
Referencias y citas 10%
Gramática, ortografía 5%
Contenido 35%
Subtotal 50% Informe oral 50%
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Total 100%
Anejo C
Rúbrica del noticiero Noticiero Esta estrategia instruccional consiste en asignar el rol de periodista a cada miembro
de un grupo. Cada periodista debe cubrir una noticia sobre un tema seleccionado.
La noticia debe abarcar aspectos sobre definición, ventajas, desventajas,
limitaciones, aplicabilidad, etc. El líder del grupo o el facilitador será el
entrevistador.
Las noticias deben darse verbalmente, y de memoria, a toda la clase. Además,
deben entregarse por escrito al facilitador/a.
Criterios y escala sugerida para la evaluación del noticiero:
Contenido 75%
Claridad en la redacción 10%
Seguridad en la comunicación oral 15%
Total 100% NOTA: Leer la noticia, en vez de decirla de memoria le resta 15% a la puntuación. No habrá una segunda oportunidad porque las noticias no pueden ser tardías.
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Anejo D
Libro de multimedios (multimedia scrapbook)
El objetivo de esta asignación es proveer enlace a una variedad de recursos,
medios y contenido (enlaces, fotos, mapas, estadísticas, artículos directamente
relacionados, tours por espacios de realidad virtual y vídeos con sonido). Cada
estudiante utilizará los enlaces que localice para construir su libro de multimedios.
En el mismo, explorará diversos aspectos sobre los temas de estudio
seleccionados, bajará la información y la presentará en el formato que prefiera
como presentación electrónica, collage, resumen de artículos con ilustraciones, o en
una página electrónica.
Instrucciones:
1. Seleccione cada tema de los talleres Cuatro y Cinco.
2. Capture o rescate el texto y las imágenes relevantes para realzar el contenido de
cada tema seleccionado (artículos sobre el tema, imágenes, fotos,etc.
3. Utilice las funciones Copy y Paste para guardar la información seleccionada.
a. Copie texto para hacer citas y dar crédito al autor/a.
b. Baje imágenes. Recuerde que a los estudiantes se les permite descargar
imágenes para uso exclusivo en la sala de clases.
c. Compruebe las reglas de Derecho de Autor que aplican al material que usted
desea usar.
d. Utilice el correo electrónico para solicitar permiso de uso.
4. Utilice un programado para crear su libro de multimedios. Puede usar Word,
PowerPoint, Pagemaker, HyperStudio, Clarisworks.
5. Una vez termine, reflexione sobre la/s razón/es por las cuales seleccionó cada
ítem recopilado en el libro. Identifique lo que tuvo relevancia para usted en dicho
proceso.
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RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME ESCRITO – MULTIMEDIA SCRAPBOOK
FECHA:__________________________________________________________
TEMAS:__________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A 1. El informe escrito es claro, enfocado e
interesante.
2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.
3. La presentación de las ideas es organizada y coherente.
4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.
5. Se demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
7. Se resumen los hallazgos y/o los puntos principales.
8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. Se hace cita o parafrasea al autor/es y se incluye adecuadamente en las referencias.
10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.
11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.
13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.
14. La estructura y formato del informe escrito
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están de acuerdo con el manual de la APA. Escala sugerida para la evaluación del ibro de multimedios por el facilitador:
Referencias de las citas y bibliografía
15%
Gramática, ortografía 10%
Contenido:
Artículos
Fotos, imágenes, etc
50%
25%
Subtotal del contenido 75%
Total 100% NOTA: La entrega tardía conlleva una penalidad de 10 puntos por cada día después de la fecha límite establecida.
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Anejo E
Asignaciones
Asignaciones Taller Uno
Debe asistir al primer taller con todas las asignaciones listas para entregar o
discutir, según sea el caso.
Instrucciones específicas:
1. Asignación para entregar – Defina los siguientes términos
a. Contabilidad financiera
b. Usuarios internos y externos
c. Inversionistas y acreedores
d. Unidad monetaria
e. Concepto de entidad
f. Activos
g. Deuda
h. Capital
i. Concepto de Costo
j. GAAP, FASB, AICPA
k. Concepto de objetividad
2. Mencione o Identifique los siguientes términos
a. Ecuación básica de contabilidad
b. Tipos de cuentas de activos
c. Tipos de cuentas de deudas
d. Tipos de cuentas de capital
3. Ejercicios
• Utilizando la ecuación de contabilidad resuelva el siguiente ejercicio
Assets = Liabilities + Owner’s Equity
A) $70,000 $ 40,000 ¿
B) ¿ 30,000 50,000
C) 60,000 10,000 ¿
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• La empresa Rodríguez comenzo operaciones en mayo 1 por su duena
Nancy Rodríguez. Un resumen de sus transacciones de mayo se
presenta aquí.
a. inversión inicial de $10,000 para comenzar el negocio
b. Compra de equipo por $5,000 en efectivo
c. Pago de $400 por concepto de renta
d. Pago de $500 por material accesorio
e. Incurio en $250 por publicidad a credito
f. Recibio $5,100 en efectivo por servicios prestados
g. Retiro $1,000 para su uso personal
h. Pago salarios por $2,000
i. Pago $140 por utilidades
j. Realizo servicios por cuentas a recibir por $750
k. Recibio $120 por los servicios prestados en la letra j.
Instrucciones
a) Prepare un análisis con la ecuación de contabilidad utilizando las cuentas
de efectivo, cuentas a recibir, accesorios, equipo, cuentas a pagar, Nancy
Capital, Ingresos por servicios.
Asignaciones Taller 2 1. Mencione 5 cuentas que aumentan por débito y 5 cuentas que aumentan por
crédito
2. Mencione las cuentas de capital
3. La empresa Reyes comenzó operaciones e hizo las siguientes transacciones
Jan. 2 Invirtió $10,000 en el negocio
3 Compro un carro por $4,000 en efectivo
9 Compro accesorios a crédito por $500
10 Envió a cobrar a sus clientes $1,800 por servicios prestados
16 Pago $200 en efectivo por publicidad
20 Recibió $700 de lo que envió a cobrar el día 10
23 Pago $300 de los que debía
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28 Retiro $1,000 para su uso personal
Instrucciones
Para cada transacción indique lo siguiente
a. El tipo basico de cuenta debitada y acreditada (activos, deuda, capital)
b. La cuenta especifica debitada o acreditada (efectivo, gasto de renta,
ingresos, etc.)
c. Si la cuenta en especifico aumenta o disminuye
d. El balance normal de la cuenta en especifico
4. La empresa Méndez comenzó operaciones en abril
abril 1 Méndez invirtió $40,000 en el negocio
4 Compro terreno por $30,000 en efectivo
8 Incurrió en gasto de publicidad por $1,800 a crédito
11 Pagó salarios por $1,500
12 Pagó una póliza de seguro por un ano por $1,500
13 Retiró $1,000 para uso personal.
17 Recibió $5,700 por servicios prestados
20 Recibió $8,900 por servicios prestados
30 Pago $900 de los que debía por publicidad
Instrucciones
a) Jornalize las transacciones
b) Traslade al mayor
C) Prepare un balance de comprobación
d) Prepare un estado de ingreso y gastos
e) Prepare un estado de capital
f) Prepare un “Balance Sheet”
5. Mencione la importancia de las entradas de ajuste y los tipos que hay
6. Mencione las entradas de cierre
7. El siguiente es el estado financiero de Tomas
Empresas Tomas
Trial Balance
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For the year ended December 31, 2007
Cash
11,400
Accounts Receivable
5,620
Supplies 1,050
Prepaid Insurance 2,400
Equipment 30,000
Notes Payable 10,000
Accounts Payable 12,350
Tomas, Capital 20,000
Tomas, Drawing 600
Service Revenue 13,620
Salaries Expense 2,200
Travel Expense 1,300
Rent Expense 1,200
Miscellaneous Expense
Other information
1. Supplies on hand total $300
2. Depreciation is $1,000
Interest accrued on note payable are $300
Insurance Expires are $1,600
Account receivable $530 unbilled
Instructions
1. Jornalize the adjusting entries
2. Jornalize the closing entries
3. Prepare a post closing trial balance
Ejercicios Taller 3
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1. Mencione las cuentas que se ajustan en su chequera cuando viene el estado
del banco
2. Mencione las cuentas que se pueden afectar en el estado del banco
3. Con la siguiente información prepare una reconciliación bancaria
a) Balance final del banco $7,263
b) Cargos por servicios bancarios $28
c) Balance final en los libros $7,284
d) Depositos en transito $1,500
e) Nota cobrada por el banco a un cliente y depositado en el
balance de usted $916
f) Cheque girados por usted y no pagados por el banco $591
4. Con la siguiente calcule el inventario final y el costo de los bienes vendidos bajo
los siguientes metodos
A) FIFO
B) LIFO
C) Average- cost
Pare inventario perpetuo y periódico
5. Identifique los principios del control interno
6. Defina control interno
7. Mencione los principios y reglas del código de con conducta profesional
Ejercicios Taller Cuatro 1. Con la siguiente información calcule la depreciación bajo los métodos:
• línea recta
• unidades de producción
• suma de los dígitos
• balance declinante
Se compra un activo por $70,000, con un valor residual de $20,000 y una vida útil
de 5 años o 100,000 unidades. Durante el primer año se produjeron 20,000
unidades, durante el segundo año se produjeron 30,000 unidades, durante el tercer
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año se produjeron 20,000 unidades y durante el cuarto y quinto año se produjeron
15,000 unidades..
Ejercicios Taller Cinco Jornalize las siguientes transacciones
Enero 1 Se venden 200 acciones comunes, valor para $2, por $500,000
5 Se venden 50,000 acciones preferidas, valor par $5, por $400,000
15 Se compran 25 acciones de la misma empresa por $125
20 Se declaran $4 de dividendo por accion comun y $7 por accion preferida
22 Se registran los dividendos
30 Se pagan los dividendos