acacio, betancourt, rincÓn, 2010 departamento de tecnologÍa educativa tecnologÍa, aprendizaje y...

ACACIO, BETANCOURT, RINCÓN, 2010

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES (CEPR08)

PROFA. ELVIRA NAVAS

VIRTUALIDADVIRTUALIDADocenteocenteCriterios para evaluar Criterios para evaluar sitios Web educativos sitios Web educativos

““Buscando el sitio web Buscando el sitio web exitoso para optimizar el exitoso para optimizar el proceso de aprendizaje”proceso de aprendizaje”

Imagen disponible en www.elwebmaster.com. Página inicial.

http://www.elwebmaster.com/

“Sitio Web exitoso para ambientes de aprendizaje” ACACIO, BETANCOURT, RINCÓN, 2010

Agenda de hoy

• La Internet y el entorno WEB

• Objetivo de la presentación

• Elementos a considerar

• Otros criterios: las 10 “C”

• Tipos de usuarios

• Variables para la creación de sitios Web exitosos• Tipos de sitios Web GENERALES

• Tipos de sitios Web EDUCATIVOS

• Estructura Básica de un sitio Web

• Criterios para evaluar sitios Web exitosos

• Otros criterios tradicionales para evaluar

• Cuadro resumen de criterios vs. Tipos de sitios Web Educativos

La Internet y el entorno Web

InternetInternet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación que funciona bajo protocolos de control de transmisión -TCP/IP-.

La WWWWWW es un servicio que permite la consulta remota de archivos hipertextuales, también llamados sitios sitios Web.Web.


Ya sabemos que…

Y que…

Objetivo de la presentación

¿Son todos los sitios web veraces, fiables, de calidad (visual y funcional) para el usuario?

Nuestro objetivoNuestro objetivo, es mostrar los diversos criterios que se pueden utilizar para evaluar un sitio Web, en especial los que proporcionan información con fines educativos.


¿Por qué evaluar sitios Web?Elementos a considerar


No toda la información disponible en sitios Web sitios Web puede ser usada con fines educativos. Hay que considerar ciertos elementos como…

El UsuarioEl Usuario, sus características y su intención. Y relacionarlo con…

El objetivo del usuario El objetivo del usuario

El propósito del creador El propósito del creador del sitio Webdel sitio Web

Tipos de usuarios de sitios Web educativos

DocenteDocente

Experto en contenidoExperto en contenido

Experto en diseñoExperto en diseño

EstudianteEstudiante

Usuario que no entra en las Usuario que no entra en las categorías anteriorescategorías anteriores


Estructura básica de un sitio Web


¿Quién?: ¿Quién?: presenta la información.

El propósitopropósito del sitio Web, que responde a:

¿Qué?: ¿Qué?: titulo claro y fácil de recordar.

¿Cuándo?: ¿Cuándo?: fecha de creación y actualización.

¿Dónde? ¿Dónde? fuente de donde se obtiene la información.

Variables para la creación de un sitio Web educativo


TiempoTiempo que empleará el usuario.

PerfilPerfil del usuario.

Puntos estratégicos Puntos estratégicos para evitar la distracción.

Estructuras de interacciónEstructuras de interacción: enlaces, listas, comentarios.

Referencias.Referencias.

Opciones de bajar Opciones de bajar la información e imprimirla.

Tipos de sitios Web GENERALES

•ResúmenesResúmenes•ArtículosArtículos•EmailEmail•DiccionariosDiccionarios•Paginas Paginas principalesprincipales•ÍndicesÍndices•ManualesManuales•MonografíasMonografías•PanfletosPanfletos•PoemasPoemas

Al evaluar un sitio Web debemos también conocer de qué tipo es:

•Seguimientos Seguimientos •SerialesSeriales•TesisTesis•Imágenes con Imágenes con animacionesanimaciones•FilmesFilmes•FotografíasFotografías•GráficosGráficos•SonidosSonidos•SoftwareSoftware•Bases de datosBases de datos•Interactivos (chat, por Interactivos (chat, por ejemplo)ejemplo)


Criterios para evaluar sitios Web exitosos


Diseño centrado en el usuario centrado en el usuario.

Uso equilibrado de iconos, gráficos, esquemas.iconos, gráficos, esquemas.

Uso imprescindible de enlaces a páginas Web enlaces a páginas Web relacionadas.relacionadas. Rápido y fácil acceso Rápido y fácil acceso a la información.

Interacción ágilInteracción ágil, para que el usuario se quede en la página.



Simplicidad y consistenciaSimplicidad y consistencia.

Estabilidad del diseñoEstabilidad del diseño.

Realimentación y diálogo Realimentación y diálogo con el usuario.

Diseño apropiado de sistema para personas sistema para personas discapacitadas.discapacitadas.

Información sobre la resoluciónresolución..



Uso de botones de regresar y adelantarregresar y adelantar.

Ofrecer la información en fragmentos pequeñosfragmentos pequeños..

Contenido enContenido en forma secuencial forma secuencial o en forma de grid.

Menú y submenú Menú y submenú ajustados al tamaño de la página.



Diseño predictivo:Diseño predictivo:

DividirDividir la información en unidades lógicas.

Establecer jerarquías. jerarquías.

Estructura balanceada Estructura balanceada entre lo estético, la practicidad y la eficiencia.

Página principal Página principal con título, autor y resumen en la parte superior.



ActualizaciónActualización fundamental.

Opción de imprimir.Opción de imprimir.

Espacio de preguntas preguntas frecuentesfrecuentes.

Velocidad Velocidad que se ajusta a la cantidad de información.

Otros Criterios tradicionales para evaluar


Libre de errores Libre de errores ortográficos.ortográficos.

Autoridad Autoridad de los autores.

ObjetividadObjetividad en el tema.

Actualidad Actualidad en la información.

Cobertura Cobertura amplia.

Propósito claro.Propósito claro.

Idioma.Idioma.

ContenidoContenido confiable. confiable.

““DE CALIDAD”DE CALIDAD”

Otros Criterios tradicionales para evaluar


Fuentes bibliográficas y referencias Fuentes bibliográficas y referencias visiblesvisibles .

Información Información coherente.

Inclusión del web máster.web máster.

Facilidad de registro Facilidad de registro del usuario.

Codificación segura o cifrado.Codificación segura o cifrado.

““DE DE CONTENIDO”CONTENIDO”

Otros criterios para evaluar: Las 10 “C”


1.1. ContenidoContenido

2.2. CredibilidadCredibilidad

3.3. Criticidad de Criticidad de

PensamientoPensamiento

4.4. Colaboradores Colaboradores

(autores)(autores)

5.5. Citas o Citas o

referenciasreferencias

6.6. ContinuidadContinuidad

7.7. CensuraCensura

8.8. ConectividadConectividad

9.9. ComparaciónComparación

10.10.ContextoContexto

Tipos de sitios Web EDUCATIVOS

Diferentes tipos de sitios web educativos tipos de sitios web educativos evaluados por su potencial aplicabilidad en ambientes de aprendizaje (Marques,

1999).1)1) Web Web

institucionalesinstitucionales2)2) Web de recursos y Web de recursos y

bases de datos bases de datos educativoseducativos

3)3) Entornos de Entornos de teleformación e teleformación e intranet intranet educativaseducativas

4)4) Materiales Materiales didácticos webdidácticos web

5)5) Tiendas virtualesTiendas virtuales6)6) Entornos Entornos

tutorizados de la tutorizados de la teleinformación y teleinformación y asesoramientoasesoramiento

7)7) Materiales Materiales didácticos on-linedidácticos on-line

8)8) Web temáticasWeb temáticas9)9) Prensa Prensa

electrónicaelectrónica10)10)Web de Web de

presentaciónpresentación11)11)Centro de Centro de

recursos recursos institucionalesinstitucionales

12)12)Índices y Índices y buscadores de buscadores de recursosrecursos

13)13)Entornos de Entornos de comunicación comunicación interpersonalinterpersonal


Cuadro resumen


A continuación se ofrece un A continuación se ofrece un cuadro resumen cuadro resumen de de criterios para evaluar sitios Web educativos, producto criterios para evaluar sitios Web educativos, producto de la revisión de la infografía recomendada.de la revisión de la infografía recomendada.Los números de las columnas números de las columnas corresponden a la clasificación de Marques (1999) sobre sitios Web educativos (lámina anterior). (x) = SE PUEDE USAR(x) = SE PUEDE USAR(NA) = NO APLICA(NA) = NO APLICA

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB

EDUCAT.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Tipo:docente, estudiant

e, experto, usuario común

X X X X X X X X X X X X X

Navegador del

usuarioX X X X X X X X X X X X X

Velocidad del

módem del

usuario


Interés o del

usuarioX X X X X X X X X X X X X

DATOS DEL EVALUADORDATOS DEL EVALUADOR

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB

EDUCATIVOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Ubicación geográfica

del sitioX X X X X X X X X X X X X

Idioma original


Título del sitio

X X X X X X X X X X X X NA

Relación del título con el contenido

X X X X X X X X X X X X NA

Conectividad del sitio


Compatibilidad del sitio

c/navegadorX X X X X X X X X X X X X

Velocidad de carga del

sitioX X X X X X X X X X X X X

Enlaces a sitios

relacionadosX X X X X X X X X X X X NA

Costo NA X X X NA X X X X X X X NASeguridad X X X X X X X X X X X X XRegistro X X X X X X X X X X X X X

SOBRE EL SITIO – ENTORNO GENERALSOBRE EL SITIO – ENTORNO GENERAL

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB EDUCATIVO

S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Autores del sitio

X X X X NA X X X X X X NA NA

Credenciales


Fuentes utilizadas


Direcciones de contacto


SOBRE LOS AUTORES – ENTORNO GENERALSOBRE LOS AUTORES – ENTORNO GENERAL

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB

EDUCATIVOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Facilidad de

Navegación (botones

de búsqueda)


Presentación del

contenido (Primer

vistazo de la portada)


Actualidad del

contenidoX X X X X X X X X X X X X

Cobertura del

contenidoX X X X X X X X X X X X X

Nivel de profundidad o técnico

del contenido


SOBRE EL CONTENIDO – ENTORNO GENERALSOBRE EL CONTENIDO – ENTORNO GENERAL

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB EDUCATIVO

S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Animaciones X X X X NA X X X X X X NA XMultimedia X X X X X X X X X X X NA X

Organización X X X X X X X X X X X X XOrtografía X X X X X X X X X X X X XRedacción X X X X X X X X X X X X XPublicidad X X X X X X X X X X X X X

InteractividadX X X X X X X X X X X X X

Ayudas X X X X X X X X X X X X X

SOBRE EL DISEÑO – ENTORNO TÉCNICOSOBRE EL DISEÑO – ENTORNO TÉCNICO

Cuadro resumen


TIPOS DE SITIOS WEB

EDUCATIVOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Nivel sugerido


Área de conocimient

oX X X X NA X X X X X X NA NA

Dificultad del

contenidoX X X X NA X X X X X X NA NA

Contiene actividades o ejercicios

NA X X X NA NA X NA NA X X NA NA

Contiene sólo teoría

NA X X X NA NA X NA NA X X NA NA

Contiene evaluacione

sNA NA X X NA NA X NA NA X X NA NA

SOBRE EL CONTENIDO – ENTORNO PEDAGÓGICOSOBRE EL CONTENIDO – ENTORNO PEDAGÓGICO

Infografía


- Dirección General de Servicios de Cómputo Académico, Departamento de Control de Calidad y Auditoría Informática (2001). Guía de evaluación de sitios Web. Disponible en:http://www.scribd.com/doc/8544699/Evaluacion-de-Sitios-Web- Hassan (2003). Guía de Evaluación Heurística de Sitios Web. Página Web nosolousabilidad. Disponible en:http://www.nosolousabilidad.com/articulos/heuristica.htm- Material de apoyo para la actividad 3, que se encuentra en la Web quest en la página web del curso CEPR08, Evaluación de Recursos Digitales (sólo para alumnos registrados). Disponible en:http://ares.unimet.edu.ve/programacion/cepr08/act3/index.html

http://www.scribd.com/doc/8544699/Evaluacion-de-Sitios-Web

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/heuristica.htm

http://ares.unimet.edu.ve/programacion/cepr08/act3/index.html

acacio, betancourt, rincÓn, 2010 departamento de tecnologÍa educativa tecnologÍa, aprendizaje y...

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