a partir de un único texto de carácter divulgativo o informativo, de naturaleza...
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A partir de un único texto de carácter divulgativo o informativo, de naturaleza expositivo-argumentativa y con una extensión aproximada de 25 a 30 líneas, el alumno deberá abordar dos partes:
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN
COMENTARIO CRÍTICO DEL TEXTO (4 PUNTOS)
CUESTIONES ASOCIADAS AL TEXTO PROPUESTO (6 PUNTOS)
El comentario crítico del texto debe servir para demostrar la madurez y la capacidad de reflexión del alumno. Debe estar escrito con corrección ortográfica, léxica y gramatical. Debemos poner especial atención en su realización, pues las preguntas referentes al texto suman en total 4 puntos.
4
Comentario
de texto
1ª tarea: análisis del esquema organizativo
2ª tarea: resumen3ª tarea: tema
4ª tarea: valoración del texto
El comentario de texto de la prueba de Selectividad consta de una serie de apartados: descripción y explicación del esquema organizativo del texto,
breve resumen del contenido, establecimiento del tema y valoración del texto.
Valoración de las ideas del autor, opinión del alumno sobre el tema abordado en el texto y capacidad de asociación con hechos históricos o de la actualidad relacionados. Evita repetir al pie de la letra lo dicho en las otras tareas.
Pues yo lo hice sin que se
notara mucho… y coló
7
1,5 puntos
Supone analizar:
a) LA ESTRUCTURA EXTERNA
b) LA ESTRUCTURA INTERNA
Localizar la tesis y formularla SIN RECURRIR A LA FRASE NOMINAL. La tesis del texto puede estar:› Explícita› Implícita
Explicar los diferentes argumentos con los que se defiende dicha tesis.
Determinar el tipo de estructura. Delimitar las secuencias textuales o
partes constitutivas. Localizar las ideas principales y
secundarias.
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De autoridad: citas de expertos que gozan de prestigio.
De criterio sapiencial: verdades comúnmente aceptadas, refranes, proverbios, sentencias, frases hechas...
Argumentos de ejemplificación: que pueden ser experiencias personales o hechos extraídos de la realidad.
Argumentos estadísticos
como cifras, datos, porcentajes… Argumentos analógicos:
se compara un hecho con otro.
Analizante o deductivaSintetizante o inductivaEncuadradaEn paraleloInterrogativaRepetitiva
Los artículos de las pruebas de la PAU suelen
estructurarse en alguno de los tres primeros modelos.
Las diferencias entre ellos a veces no son
objetivas
Varios modelos de estructura podrían ser aplicables a un mismo texto, siempre que se
justifique razonadamente
Idea principal o tesisIdea principal o tesis
Arg
um
ento
4A
rgum
ento
4
Arg
um
ento
5A
rgum
ento
5
Arg
um
ento
2A
rgum
ento
2
Arg
um
ento
1A
rgum
ento
1
Arg
um
ento
3A
rgum
en
to 3
Idea principalIdea principal
Arg
um
ento
Arg
um
ento
11
Arg
um
en
toA
rgu
men
to
22
Arg
um
ento
Arg
um
ento
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Formulación de la tesis Formulación de la tesis
Nueva formulación de la tesis Nueva formulación de la tesis o la idea principalo la idea principal
Argumentos de autoridadArgumentos de autoridad
DatosDatosEjemplosEjemplos
HechosHechos
Introducción o planteamiento del tema.
Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación o el conjunto de razones que se esgrimen para defender o rebatir la tesis.
Conclusión o cierre› Reformulación de la tesis.› Resumen de los argumentos.› Propuestas de mejora.
1. Primero hay que leer detenidamente y de forma comprensiva el texto cuantas veces sea necesario (consultar diccionario).
2. Debemos subrayar las palabras clave y las ideas principales:
No subrayar mucho No subrayar lo secundario (fechas, ejemplos) El subrayado debe mantener la coherencia del
texto
3. Hay que tener en cuenta la estructura externa del texto (apartados, párrafos…) pues en un texto bien construido la estructura externa y la organización de las ideas (estructura interna) están íntimamente relacionadas. Los conectores servirán de apoyo para la realización del esquema de la estructura.
4. Hay que enunciar las ideas de forma jerarquizada, no lineal (deben de agruparse las que contengan el mismo concepto).
5. Debe dividirse el texto en pocas partes: dos o tres y cada una podrá subdividirse a su vez (mantener la estructura de lo general a lo particular).
6. Deben utilizarse los sangrados para representar la jerarquía de ideas.
7. La enunciación de las ideas tiene que ser precisa y clara mediante una frase corta, preferiblemente sin verbo, como si fuera el tema de cada apartado.
8. Puede explicarse cada apartado , pero muy brevemente y solo si hay necesidad, porque si no la explicación de la organización de las ideas se convertiría prácticamente en un resumen.
9. Deben especificarse las líneas que ocupa cada parte del texto.
10. A veces, se puede distinguir con claridad un tipo de estructura determinada (inductiva, deductiva, encuadrada…) y en ese caso debemos comentarla.
1 punto
El resumen es la reformulación sintética del
contenido de un texto
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Extracto
Resumen
El mismo léxico, sintaxis y expresiones
que el texto original
No emplea necesariamente el mismo léxico y diferente sintaxis
Recorte del texto original
Condensa lo esencial y elimina lo accesorio
El alumno debe sintetizar con sus propias palabras el contenido (estilo propio)
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Ante el problema del botellón, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte, trata de darnos a conocer supostura ante el tema, y por otra, critica desmesuradamente y con poco acierto a los jóvenes que practican esa fantástica forma de diversión.
MUY IMPORTANTE: EN EL RESUMEN NO SE DEBEN INCLUIR COMENTARIOS NI APRECIACIONES PERSONALES. SE HA DE SER COMPLETAMENTE OBJETIVO Y EMPLEAR UN REGISTRO FORMAL
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Debe ser breve y conciso, pero completo.
Para los textos que se suelen
seleccionar en las PAU de la CV, el
resumen no debería superar las ocho líneas,
aproximadamente.
Pero un resumen demasiado breve (veinte palabras) tampoco resultaría
adecuado.
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Pero pueden utilizarse varios párrafos si la complejidad conceptual o
estructural del texto original así lo exigen.
Texto original
Resumen
Generalmente,es preferible
un solo párrafo
Céntrate en las ideas principales. Utiliza el presente de indicativo y
oraciones no extremadamente complejas.
Emplea conectores para enlazar las ideas.
Nunca uses la primera persona. No emplees muletillas del tipo
“el texto habla de”, “el texto trata sobre” o “el texto va de”.
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Sustitución por hiperónimos
Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares.
Muebles viejos de maderas nobles seapilaban por toda la mansión.
Sup
resi
ón
de
dato
s y c
ifra
s
EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIOEn los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga comedor (entre 35 y 90 €) y transporte (entre 35 y 75 €). En los concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €.
El coste de la vuelta al colegio es mucho más alto en los centros privados que en los públicos y concertados.
Reducción o supresión de incisos largos
Todos estos jóvenes que muestran un comportamiento esquivo y retraído en casa son los que dibujan el retrato prototípico del adolescente que aparece en los libros de psicología.
Los adolescentes huraños constituyen el arquetipo que se estudia en los manuales de psicología.
0,5 puntos
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La palabra tema es un cultismo, pero se ha incorporado a la lengua común Y ahora,
mi tema más
pinchado: Bulerías
El tema de la fiesta lo lleva
Sergio
Entre estos dos hubo
tema
Tema se ha convertido en una palabra comodín
No es el asunto del que
trata el texto
Diez o quince palabras deberían ser suficientes
Texto
Resumen
Tema
ASUNTO
Indica de qué trata un texto de manera muy
generalEjemplo:
“La violencia machista entre los jóvenes”
TEMA
Es más preciso que el asuntoEjemplo:
“Invitación a las adolescentes para
que abandonen a sus parejas si sufren
algún tipo de violencia machista ”
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Debe ser un sintagma nominal que sintetice el contenido del texto.
CORRECTO: Indignación de los alumnos de bachiller ante la aprobación de los recortes en Educación.
INCORRECTO: Los alumnos de bachiller, indignados, hacen huelga para protestar por los recortes en Educación.
Debe ser claro, conciso y concreto, sin ambigüedades.
Se recomienda comenzar con un sustantivo abstracto
acompañado de una serie de adyacentes.
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Queja
Exhortación
Crítica
Lamento
Reflexión
Invitación
Consternación
…
Por algo concreto
A los lectores
A aquellos que…
Por una situación
Sobre un asunto
A las adolescentes
Ante algo determinado
++…
…
…
…
…
…
…
++++
SUSTANTIVO
ABSTRACTOAdyacente número 1
Adyacente número 2