a desalambrar 1

Socialismo?¿Por qué

Gob

iern

o B

oliv

aria

no •

Año

I •

Oct

ubre

201

0 •

Nº

o1

desalambrar

Yo pregunto a los presentes

si no se han puesto a pensar

que esta tierra es de nosotros

y no del que tenga más.

Yo pregunto si en la tierra

nunca habrá pensado usted

que si las manos son nuestras

es nuestro lo que nos den.

¡A desalambrar, a desalambrar!

que la tierra es nuestra,

tuya y de aquel,

de Pedro, María, de Juan y José.

Si molesto con mi canto

a alguien que no quiera oír

le aseguro que es un gringo

o un dueño de este país.

¡A desalambrar, a desalambrar!

que la tierra es nuestra,

tuya y de aquel,

de Pedro, María, de Juan y José.

A u t o r : D a n i e l V i g l i e t t iI n t é r p r e t e : V í c t o r J a r a

O b r a d e a r t e c h i l e n a

A Desalambrar

Protagonistas de la historia

El Che visto por Pombo, a 43 años

de la siembra del Che

Historia

Centro de Estudios de Telecomunicaciones,

50 años de formación y capacitación técnica

Cantv en la Historia

Al día

¿Por qué Socialismo?

Formación y opinión

Iniciativa Obrera (UBT-JR)

¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? equilibrio entre

la eficacia y la eficiencia

Aula tecnológica móvil

Una vía para la aplicación de las 3R

Cantv, una escuela liberadora

de la dependencia tecnológica

Cronogramas de cursos

Cantv nos lleva al socialismo

Nuevas tecnologías

100% Fibra. ¿Es una opción o un sueño?

Más de 896.000 usuarios atendidos,

metodología SSOMP

Ahora todos conectados, del paso

de PSTN a NGN

La televisión por suscripción masiva de Cantv

Satélite Simón Bolívar un paso más

de la revolución socialista

Nuevo sistema de reporte de fallas

Linux, una filosofía de vida

Evolución del Software Libre

Apropiación colectiva del conocimiento

Política

Asumimos nuestro rol en esta revolución

Regino Tudares, ejemplo de lucha

CréditosGerencia General de Gestión HumanaNéstor Gonzá[email protected] de FormaciónMiguel E. [email protected]ón CETEdmundo Flores [email protected] en esta ediciónManuel FernándezMarisol UsecheEquipo promotor - UBT El RecreoTarantino Salvatore Alejandro ChineaXabier Zuloaga I.Nicola Cardillo Nadia PérezDouglas ÁlvarezCooperativa CEPEPNicolás SolórzanoFeliciano ChávezAlfredo MuñozNerissa AguileraMaría Dolores FernándezJosé David - SiguarayaJulio MoralesDiseño GráficoCarol SánchezRelaciones PúblicasSharinne EscalonaFotografía y EntrevistasComunicaciones Internas de CantvImpresiónImprenta Nacional de Venezuela

PortadaFotógrafo: Alexis Pérez LunaLugar: Comunidad Waramafen, Gran Sabanaa 2Km de Brasil

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C o n t e n i d o

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A desalambrar

Constituye un espacio de encuentro para la socialización de los poderes creadores del pueblo, promoviendo el intercambio de información y difusión de experiencias construidas por los traba-jadores y las trabajadoras de Cantv y sus filiales. Un espacio para divulgar la innovación e investigación en materia de telecomuni-caciones, tecnologías de información y comunicación que tracen la ruta hacia la soberanía tecnológica. A desalambrar impulsa la conformación de redes de educación popular que apuntalen El Sistema Nacional de Formación de Cantv y sus filiales.

En contraste

4 a desalambrar Octubre 2010

E d i t o r i a l

La nueva Cantv, de cara a los cambios que requiere el país, gesta a su interior un pensamiento que nos coloca al frente de la revolución de las telecomunicaciones.

Estas acciones llevan a la luz un nuevo espacio de discusión, A deslambrar; abre sus páginas a las y los servidores públicos para el compartir el conocimiento, ex-periencias y aportes producidos en el seno de nuestra empresa.

Poder y participación son las premisas rectoras para encauzar las ideas y ac-ciones de nuestra soberanía tecnológica, por eso, A desalambrar, es el poder de compartir en conjunto nuestro conocimiento, son la estrías necesarias para la transmisión del conocimiento.

En la Venezuela ávida de experiencia, podrán encontrar puntos de agarré para la discusión y el fortalecimiento de nuestras capacidades para afianzar nuestro camino a una empresa de telecomunicaciones en socialismo.

Hoy A desalambrar no solo trabaja en temas de capacitación, formación y estudios avanzados, sino también un espacio para la discusión socio-política, estableciendo un dialogo entre las y los servidores públicos en relación con el proyecto nacional.

Cabe agregar que sus áreas de interés no se reducen a la capacitación en aque-llos temas vinculados a la “agenda laboral de Cantv” sino también el compromiso social de la empresa, las dificultades ambientales, las nuevas tecnologías, la terce-rización, exclusión y la pobreza.

A desalambrar desarrolla su línea editorial en el marco de la constucción de pensamientos, políticas y acciones que permitan efectivamente erradicar la injus-ticia social, que hacían de ésta, la característica principal en las empresas de corte neo-liberal, donde se estimulan las desigualdades sociales.

A desalambrar entiende que la participación protagónica, es un valor que exige un permanente trabajo de construcción, por ello renueva permanentemente su tarea de estudiar, investigar y capacitar al conjunto de las y los servidores públicos. La vida social moderna es cada vez más compleja y se advierte cada vez más injusta. Cada día registra mayor concentración de la riqueza. La extensión de la pobreza si-gue siendo un estigma en la vida de las y los servidores públicos que nos comprome-te a superarla.

G e r e n c i a G e n e r a l d e G e s t i ó n H u m a n aEquipo de Trabajo

5Octubre 2010 a desalambrar

M i g u e l E . S a l a z a rGerente de Formación

G.G.G.H

El Estadio de Chile fue testigo de dos situaciones diametralmente opues-tas en la vida de Víctor Jara, en una oportunidad, los aplausos de

los asistentes al Estadio sonaban como un eco estruendoso en el Primer Festival de la Nueva Canción Chilena donde el cantautor ganaba en el canto a la vida, con la canción “Plegaria de un Labrador”:

“Levántate / Y mírate las manos / Para crecer, estréchala a tu hermano / Juntos ire-mos unidos en la sangre / Hoy es el tiem-po que puede ser mañana / Juntos iremos unidos en la sangre / Ahora y en la hora de nuestra muerte, amen”.

En una segunda ocasión, Víctor Jara lle-ga al Estadio bajo otras circunstancias, el 11 se septiembre de 1973, era derrocado a través de un sanguinario golpe de estado, el gobierno de la Unidad Popular de Salva-dor Allende. Eran los años en los que los

países del “Cono Sur” eran golpeados por la política exterior de los Estados Unidos de América, en la cual, la CIA y el Pentágono, dictaban la pauta a militares formados en la Escuela de las Américas. Paraguay, Ar-gentina, Brasil y Uruguay, fueron tan solo algunos de los países donde las dictaduras militares, cobraron las vidas de miles de la-tinoamericanos y otros tantos miles de des-aparecidos.

Ese 11 de septiembre, se llevaría a cabo la exposición “Por la vida. Contra el fascismo”, la cual se inauguraría en los espacios de la Universidad Técnica del Estado (UTE). El afi-che conmemorativo de la exposición estaba representado por una madre amamantando a su hijo y la sombra de ambos estaba baña-da de sangre, una referencia cruda pero real (casi premonitorio) de la cara del fascismo. El presidente Salvador Allende debió inau-gurar la exposición desde el Foro Griego de la Universidad, anunciando en aquella oca-

sión el plebiscito a su mandato al pueblo de Chile, y Víctor Jara bañaría con su voz, el es-píritu de los estudiantes, profesores, traba-jadores y trabajadoras, pueblo en general, presentes en la Universidad Técnica.

Allende, desde la trinchera improvisada del Palacio de La Moneda, empuñando una metralleta AK-47, entregadas por el Coman-dante Fidel Castro al Grupo de Amigos Per-sonales (GAP), daba la pelea con un puñado de combatientes contra las fuerzas militares que asediaban el palacio. La voz de Allende se escuchaba en la UTE a través de la emi-sora comunista “Magallanes”: “Ante los he-chos solo me cabe decir a los trabajadores: yo no voy a renunciar. Colocado en un trán-sito histórico, pagaré con mi vida la lealtad del pueblo”.

Desde el centro de Santiago una nube de humo daba muestra del bombardeo de la aviación golpista al Palacio presidencial.


Víctor Jara por su parte, animaba a los pre-sentes a la exposición a permanecer aler-ta a los acontecimientos que conmovían a la capital chilena. No solo el Palacio de La Moneda era víctima de la arremetida de la metralla, también lo era la UTE. El 12 de sep-tiembre, cedía al asedio golpista la Técnica y quienes se encontraban allí eran conduci-dos al Estadio de Chile, mientras otros tan-tos afectos del gobierno de la Unidad Po-pular, eran llevados al Estadio Nacional de Chile. Entre el grupo que era trasladado al Estadio de Chile estaba el trovador chileno. En el Estadio convertido en una “im-provisada” prisión y en un “multiescenario del horror”, el doctor personal de Allende y miembro del GAP, Danilo Bartulin, compar-tía un cigarrillo con el cantautor, en medio de las golpizas y tor-turas propinadas por los verdugos. Bartu-lin, testigo también de las últimas horas del “compañero Pre-sidente” Allende, compartió con Víc-tor Jara por más de tres días sus últimos momentos de vida, antes de que el doctor fuera trasladado al Estadio Nacional de Chile. Ambos fueron atendidos “personalmente” por varios ofi-ciales fascistas, uno de apellido Manrique, el teniente Nelson Haase Mazze, el subte-niente Pedro Barrientos y por el verdugo del Estadio de Chile, el teniente Edwin Dimter, “El príncipe”. Bartulin, expresó a una perio-dista durante su exilio en México en 1976, parte de esos momentos:

“Víctor se encontraba pesimista frente a su destino. Pensaba que no saldría de allí. Traté de animarlo. Aunque presentía su próxima muerte, seguía siendo el de siem-pre. Se portaba con valor, con dignidad, no pedía gracia a sus torturadores…”.

Víctor Jara era asesinado en los baños del Estadio de Chile y su cadáver tirado junto al cuerpo de un abogado comunista

cercano a Allende y director de Prisiones del gobierno socialista, Litre Quiroga, en los al-rededores del cementerio Metropolitano.

El 16 de septiembre de 2010, se conme-moraron 37 años del asesinato de Víctor Jara, interprete de “A desalambrar”, entre otras tantas canciones, cuyo autor es el can-tautor uruguayo Daniel Viglietti, tema que tocaba una de las fibras sensibles de Nues-tra América, el problema agrario. Un frag-mento de la canción lo expone claramente:

“Yo pregunto a los presentes / si no se han puesto a pensar/ que esta tierra es de nosotros / y no del que tenga más.

Yo pregunto si en la tierra / nunca habrá

pensado usted / que si las manos son nues-tras / es nuestro lo que nos den.

A desalambrar, a desalambrar / que la tierra es nuestra, es tuya y de aquel, / de Pedro y María, de Juan y José”.

Hoy decidimos expropiarnos el tema, “A desalambrar”, no para tocar el tema de la tierra, sino para abordar la democratiza-ción del conocimiento, la innovación y la construcción de la Soberanía Tecnológica. Que el conocimiento debe ser incluyente y no del que sepa más, que si la conciencia es nuestra, del pueblo, es nuestro lo que nos den. A desalambrar, a desalambrar, que el conocimiento es tuyo y de aquel, de Pedro y María, de Juan y José.

Para avanzar en el cumplimiento de la democratización del conocimiento, “A de-

salambrar”, expone un conjunto de saberes que no son exclusivos de la educación for-mal, saberes que no se guardan sino que se reparten para que todos nos vayamos empo-derando. ¿Cómo nos damos de estos sabe-res o nos empoderamos del conocimiento? Creemos que la construcción colectiva de un Sistema Nacional de Formación de Cantv y sus filiales, apunta en este sentido.

Esta propuesta de formación integral científico-técnica, político-ideológica y éti-co-moral, contempla “Tres Ejes de Forma-ción”: en primer lugar, el aspecto tecnológi-co en telecomunicaciones e informática, el fomento de la nueva cultura científico-tec-nológica que corresponda a la nueva reali-dad del país, haciendo posible la revolución

tecnológica, en el marco de una sociedad, en tran-sición al socialismo. En segundo lugar, el aspec-to de la Gerencia Pública Socialista; la capacitación y formación de “cuadros administrativos”, que ge-neren al lado del pueblo, el quehacer del Estado So-cialista. La construcción del Poder Popular como práctica permanente de la

función pública. La edificación de la Empre-sa Socialista Cantv. El tercer y último aspec-to, la construcción del pensamiento critico; la destrucción del viejo modelo representa-tivo pasa por la reconstrucción de la teoría revolucionaria venezolana.

Por último, vale la pena destacar la dia-triba entre dos grandes científicos, Heisen-berg y Einstein, el primero sostenía que “el científico debe atenerse siempre a los he-chos observables”, y Einstein respondió, “el que Ud. vea un hecho depende de la teoría que Ud. profese”.

¡A desalambrar, a desalambrar, que el conocimiento es tuyo y de aquel, de Pedro y María, de Juan y José!


soldados. Entonces, el Che me mandó al ‘pelotón de los descabezados’, que era para la gente que cometía errores, cargando una olla de cocina más grande que yo, más mi equipo y tres o cuatro libros, porque tenía-mos una biblioteca ambulante.

Todos los soldados llevaban libros que el Che distribuía. Mandé a decirle que ya

tenía tres días en ese pelotón y él me respondió que quién me había dicho que el castigo eran tres días. Pero al cuarto me man-dó a buscar. Se sentó conmigo y me explicó que yo había cometido una indisciplina que podía haber ocasionado la muerte del pelotón. Me dijo que era imprescindible que nada quedara impune, por-que la impunidad crea elementos para que se vuelvan a repetir los errores.

-¿QUÉ LE PARECE QUE LA FIGURA DEL CHE SE HAYA CONVERTIDO EN UNA ESPECIE DE ICONO POPULAR, INCLUSO COMERCIAL?

-Yo pienso que no es un icono, él es un héroe, un ejemplo, un paradigma. Tenemos que lograr que no lo esquematicen. Sin em-bargo, pienso que en estos momentos la comercialización no es mala, porque logra que la gente sepa que hubo un Che Gueva-ra, que simboliza al héroe.

Quien se lo pone en el pecho, en algún momento va a tener inquietud por saber quién es, qué hizo, cómo lo hizo, qué repre-senta. Se empieza por moda, sin saber de su altruismo, de su sacrificio. Pero en algún momento se irá al fondo del asunto. Los jó-venes que he podido contactar demuestran una gran admiración por alguien que fue capaz de darlo todo por el ser humano sin pedir nada a cambio.

Che exigente y autocrítico

-EN CUANTO A LA MUERTE DEL CHE EN BOLI-VIA, USTED HA SEÑALADO QUE NO FUE MÉ-RITO DEL ENEMIGO. -Yo pienso que él pudo escapar. Pero traía un grupo de gente enferma que no se podía desplazar a la misma velocidad que él. Cuando el ejército comienza la persecu-ción, decide pararse y dice a los enfermos que sigan. Entretanto el cerco se va cerrando. Sin em-bargo, los enfermos logran salir. O sea, el enemigo fue más lento que los enfermos.

A los que venían en la perse-cución directa, el Che los aguan-ta. Cuando él va a continuar, el cerco se cerró y entonces se pro-duce el enfrentamiento directo. Pero si él hubiese salido con los enfermos, se habría salvado. Fue por el factor moral, de no abandonar a los compañeros que lo habían seguido, que el Che cayó.

-SE DICE QUE EL CHE ERA MUY CRÍTICO, MUY EXIGENTE. QUE INCLUSO LOS OBLIGA-BA A APRENDER OTRAS LENGUAS, COMO EL QUECHUA...

-Es cierto. Pero el Che era fundamen-talmente autocrítico. Esa inconformidad lo llevaba al constante perfeccionamiento. Por ejemplo, cuando estuvo dirigiendo la economía de Cuba, él consideraba que no lo podía hacer sin tener dominio absoluto de las matemáticas. Aunque tenía un buen nivel en eso, no se conformó y empezó a es-tudiar matemáticas superiores.En las cuestiones filosóficas tenía como nor-ma leer, subrayar y luego comentar. Desde muy joven intentó escribir un diccionario filosófico, lo estuvo redactando pero no lo

El CheEl siguiente trabajo es un fragmento de una entrevista realizada por Jimmy Alexis Quintana en marzo de 2005 al General de Brigada de las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FAR), miembro del Partido Comunista Cubano, vicepresidente y secretario ejecutivo de la Dirección Nacional de la Asociación

de Combatientes de la Revolución Cubana, Harry Villegas, más conocido como “Pombo”. Uno de los combatientes que acompañó al Che Guevara durante trece años de la lucha revolucionaria.

A 43 años de la siembra del guerrillero heroico

J i m m y A l e x i s Q u i n t a n aen marzo de 2005

finalizaba nunca porque tenía una sed insa-ciable de perfeccionamiento. Quería que la gente a su alrededor se preparara para ser más útil. Quien tenía que dirigir la revolu-ción, decía, era quien la había hecho.

Por eso, había que preparar a la gente, do-tarla de posibilidades culturales e intelec-tuales para que tuviera conciencia de por

qué se hacían las cosas. Para el Che esto era fundamental. Como en Bolivia íbamos a actuar en una zona de cultura quechua, la mejor forma de llegar era a través de su idio-ma, aprender el quechua era determinante.

-¿ALGUNA VEZ DISCUTIÓ CON EL CHE? -Muchas veces, pero nada grave. Una vez, durante la invasión al occidente de la isla, yo marchaba en la escolta como enlace. Tenía que moverme entre cinco pelotones y el Che determinó que no fuera a caballo hasta que sobrara uno. Pero los caballos no iban a sobrar nunca. Llegó un momento en que no aguanté el cansancio y me subí a las ancas del caballo de un compañero.

Pero el caballo tropezó, yo caí, se me escapó un tiro y estábamos cercados por

Pombo


de formacióny capacitación técnica

Se creó el 7 de noviembre del año 1958, cuando por el Decreto 412, la Junta de Gobierno que asumió el control del país, daba los primeros

pasos luego del derrocamiento del General Marcos Pérez Jiménez, acción emprendida por el pueblo venezolano con trabajadores, estudiantes, amas de casa, dirigentes sin-dicales, maestros, entre tantos habitantes del país que se unieron para poner fin a un periodo de la historia contemporánea que se caracterizó por la tortura, la represión, la cárcel y el asesinato de muchos compatrio-tas que se atrevieron a confrontar a la dicta-dura perezjimenista.

El gobierno nacional del momento tomó en consideración algunas obligaciones ol-vidadas, como la capacitación del personal que desempeña funciones técnicas reque-ridas para la buena marcha de los servicios públicos, siendo necesario adoptar las me-didas convenientes para garantizar una uni-formidad de criterio y de ética en la forma-ción del referido personal, por esto decreta:

Artículo 1°- Se crea la Escuela de Técnicos del Ministerio de Comunica-ciones Artículo 2°- La Escuela en referencia tendrá por finalidad la formación profesional del personal requerido para ocupar los cargos técnicos.

En ese mismo año se comienza a visualizar el potencial de cre-cimiento y el desarrollo de la Compañía Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela Cantv. Los miembros del Consejo Directivo de la Escuela de Técnicos del Ministerio de Comunicaciones, los asesores de la Misión de las Naciones Unidas y los profesores, elaboraron un plan de entrenamiento que fue sometido a la consideración de la Jun-ta Directiva de la Cantv, el cual sirvió como punto de partida para iniciar un programa

E d m u n d o F l o r e sCoordinador del CETGerencia de Formación

de capacitación que también comprendía cursos, entrenamiento y nivelación como una labor permanente y extendida en todos los niveles desde aprendiz hasta ingenie-ros.

PRIMEROS 10 AÑOS DE HISTORIA DEL CETT.

El Centro de Entrenamiento para Técni-cos en Telecomunicaciones (CETT ) se conci-bió para ejecutar el primer plan de Teleco-

municaciones realizado en 1962, contando con la asistencia del Fondo Especial de las Naciones Unidas.

El 3 de febrero de 1964 el gobierno de Ve-nezuela, representado por el Ministerio de Comunicaciones y la Unión Internacional de Telecomunicaciones de las Naciones Unidas, firmaron un convenio cuyo propósito era crear el Centro de Entrenamiento para Técnicos en Telecomunicaciones (CETT) y el objetivo prin-cipal era formar 400 alumnos de alto nivel que mantendrían la operatividad de los equi-pos ya existentes, y las futuras tecnologías que Cantv estaba implantando en Venezuela.

a ñ o s

Durante los últimos diez años han salido del CETT siete promociones, de las cuales se han graduado 296 Técnicos en Telecomunicaciones, 139 en Transmisión y 157 en Conmutación.


En 1970 se inaugura el edificio JAN DEKE-TH, donde se instalaron los nuevos equipos de la época, para la creación del Laboratorio de Telecomunicaciones. La capacitación de los Técnicos en Telecomunicaciones de las diferentes especialidades, serían reforzados con cursos de mejoramiento profesional.

LA LABOR MÁS RESALTANTE EN ESTOS 10 AÑOS

Se graduaron 296 Técnicos en Telecomu-nicaciones en 7 promociones, 139 en trans-misión y 157 en Conmutación, se dictaron cursos de adiestramien-to a 4.000 trabajadores para 27.128 semana - alumnos, el per-sonal administrativo recibe 8.759 semana – alumno de entrena-miento, se inicia adiestramiento para 202 participantes dirigidos a ingenieros recién graduados que ingresan a la empresa.

En diez años se dictaron 110.876 semanas, diversos pro-gramas de capacitación y adies-tramiento dirigidos a 13.263 par-ticipantes. Durante este tiempo, el CETT colaboró con diversas instituciones nacionales e in-ternacionales entre las que se cuentan, el Ministerio de Comu-nicaciones, las Fuerzas Armadas Nacionales, Universidades, Go-bernaciones, Policía Metropoli-tana, el MOP y CADAFE. A nivel internacional se recibieron beca-rios de Guinea Ecuatorial, Repú-blica Dominicana, Haití, Bolivia, Honduras, entre otras.

En las aulas de clases y de sus labora-torios de Telecomunicaciones, el CETT ha formado técnicos e instructores en las dife-rentes áreas, para atender las necesidades de la empresa en todo el territorio nacional; esta encomiable labor se vio interrumpida durante el periodo de la privatización, el 15 de noviembre de 1991; a partir de esta fe-cha, los TETRA, TECON, TEPEX, TELME fueron eliminados como consecuencia de la nueva visión neoliberal de los patrones e inversio-nistas del consorcio VENWORD. Parte de su gran negocio se relacionó con recolocar cha-tarras tecnológicas en nuestro país, además de vendernos proyectos “llave en mano” y cajas oscuras donde solo expertos extranje-

ros manejaban las claves de esos sistemas y sus plataformas, bajo esta política, en los años de la privatización se profundizó la de-pendencia tecnológica. Esta situación nos trajo carencia de personal de relevo capa-citado para asumir las funciones de más de 1.500 técnicos.

NUESTROS RETOS He aquí el reto que hemos asumido con el apoyo de la nueva administración liderada por Manuel Fernández; el equipo de trabajo que lo acompaña nos ha propuesto la tarea:

1° Refundar la gestión del CETT orientada ha-cia la construcción del Sistema Nacional de Formación. Concibiendo ésta, como la edu-cación de profesionales y técnicos en todas las aéreas de las Telecomunicaciones como

fue en el pasado para así potenciar la gene-ración del relevo que asuman las operacio-nes y la dirección de la empresa Cantv hacia el Socialismo del Siglo XXI.

2° Recuperar e implantar la carrera del técni-co, garantizando la profesionalización de todo el personal existente y los nuevos ingresos.

3° Instaurar la Universidad Bolivariana de Traba-jadores Jesús Rivero a nivel nacional en Cantv.

4° Fundar Unidades de Formación de la UBT-JR en los centros de trabajo donde los traba-jadores se organicen en espacios de auto formación colectiva, integral y permanente fusionando el proceso educativo, la investi-gación y el trabajo basado en el desarrollo de la conciencia revolucionaria.

"Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación."


1930

1994

1975

1940

2007

1991 Entrega de la soberanía (2do Gobierno CAP)

Rescatede la soberanía

Camino a la Independencia Tecnologica

1970

2009

1992

1964

2008

Es necesario estar informado de la evolución que ha tenido la Cantv en el mundode las telecomunicaciones y ver los cambios tecnológicos que ha brindado a nuestro país,

convirtiéndose en el gran pilar de la transformación tecnológica.

Revisemos algunos hechos transcendentales en la historia de las telecomunicaciones en Venezuela, partiendo desde el nacimiento de la Cantv:

Nace la Compañía Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela.

Se crea la empresa Cantv Servicios como proveedor de Internet.

A mediados de los años 90 se inicia el proceso de instalación de los 7

anillos de fibra óptica ubicados en la parte centro norte costera del país.

Nace Caveguías

Aparece la legislación en materia de

telecomunicacionesy nacen pequeñas empresas

de comunicaciones en diferentes partes del país.

Se crea el Ministerio del Poder Popular para las

Telecomunicaciones y la Informática y se nacionaliza

la empresa Cantv

Se privatiza Cantv vendiendo el 60% de sus acciones a la empresa trasnacional GTE, posteriormente conocida como Verizon.

En ese mismo año nace la Comisión Nacionalde telecomunicaciones, CONATEL como un órgano regulador

técnico autónomo e independiente, adscrito al Ministeriode Transporte y Comunicaciones

Se inaugura la estación terrena de Camatagua, ícono

en las telecomunicaciones satelitales del país

Recibimos el control operativo del Satélite Simón Bolívar,

a fin de complementar y expandir el apoyo del

grupo de empresas Cantv al desarrollo nacional a través de nuestra red de servicios

Se otorga la primera concesión para telefonía

móvil y se crea la empresa Movilnet.

Nace el Centro de Estudios Técnicos en Telecomunicaciones, conocido

como el CETT, que se ha consolidado como base de la formación del talento

humano y desarrollo profesional en telecomunicaciones en Venezuela

Se realizó el lanzamiento del Satélite Simón Bolívar Venesat-1,

con el objetivo de implementar proyectos de telecomunicaciones,

teleducación y telemedicina

En tal sentido, la Cantv, por ser una empresa de servicios en telecomu-nicaciones, ha venido adaptando su plataforma tecnológica; en 1950

el principal servicio era la telefonía fija, en la actualidad se le suma la Internet y la tele-fonía móvil. Esta evolución ha logrado que los servicios orientados a los usuarios, ya sea de redes fijas o móviles, sean cada vez más accesibles a nivel nacional.

Actualmente, contamos con diversos servicios que nos ofrece el sorprendente mundo de las telecomunicaciones, entre los

que podemos destacar:

• Telefonía fija• Telefonía móvil y SMS• Envío y recepción de datos, imágenes y archivos• Televisión por satélite • Triple play (voz, datos y video)

En la empresa se ha venido realizan-do una importante transformación de la arquitectura de la red, tecnologías y servi-cios como: IPTV, satelital, nuevas redes de transportes, los avances de la interconexión

a través de un medio como la fibra óptica entre otras.

La Gerencia de Formación, siendo motor del conocimiento, cuenta con varios cursos para fortalecer la capacitación de todas las trabajadoras y trabajadores; en las plata-formas de redes, una de estas actividades es el curso de Generalidades de Telecomu-nicaciones, que tiene como objetivo que el participante pueda identificar los diferentes términos y tecnologías de telecomunicacio-nes aplicados en Cantv.

Construcción de la primera antena satelital, en Camatagua

M a r i s o l U s e c h eConsultora de Atención al UsuarioGerencia de Formación

Cantv en laHistoria


A l b e r t E i n s t e i n

Permítasenos primero considerar la cuestión desde el punto de vista del conocimiento científico. Puede parecer que no haya diferencias

metodológicas esenciales entre la astrono-mía y la economía: los científicos en ambos campos procuran descubrir leyes de acepta-bilidad general para un grupo circunscrito de fenómenos para hacer la interconexión de estos fenómenos tan claramente compren-sible como sea posible. Pero en realidad estas diferencias metodológicas existen. El descubrimiento de leyes generales en el campo de la economía es difícil porque la observación de fenómenos económicos es afectada a menudo por muchos factores que son difícilmente evaluables por separado. Además, la experiencia que se ha acumu-lado desde el principio del llamado período civilizado de la historia humana —como es bien sabido— ha sido influida y limitada en gran parte por causas que no son de ningu-na manera exclusivamente económicas en su origen. Por ejemplo, la mayoría de los grandes estados de la historia debieron su existencia a la conquista. Los pueblos con-quistadores se establecieron, legal y eco-nómicamente, como la clase privilegiada del país conquistado. Se aseguraron para sí mismos el monopolio de la propiedad de la tierra y designaron un sacerdocio de entre sus propias filas.

Pero la tradición histórica es, como se dice, de ayer; en ninguna parte hemos su-perado realmente lo que Thorstein Veblen llamó «la fase depredadora» del desarrollo humano. Los hechos económicos obser-vables pertenecen a esa fase e incluso las leyes que podemos derivar de ellos no son aplicables a otras fases. Puesto que el ver-dadero propósito del socialismo es preci-samente superar y avanzar más allá de la fase depredadora del desarrollo humano, la ciencia económica en su estado actual pue-de arrojar poca luz sobre la sociedad socia-lista del futuro.

En segundo lugar, el socialismo está guiado hacia un fin ético-social. La ciencia,

Los sacerdotes, con el control de la educación, hicieron de la división de la sociedad en clases una institución

permanente y crearon un sistema de valores por el cual la gente estaba a partir de entonces, en gran medida de forma

inconsciente, dirigida en su comportamiento social.

¿Debe quien no es un experto en cuestiones económicasy sociales opinar sobre el socialismo? Por una serie de razones creo que sí.

sin embargo, no puede establecer fines e, incluso menos, inculcarlos en los seres humanos; la ciencia puede proveer los me-dios con los que lograr ciertos fines. Pero los fines por sí mismos son concebidos por personas con altos ideales éticos y —si estos fines no son endebles, sino vitales y vigorosos— son adoptados y llevados ade-lante por muchos seres humanos quienes,

de forma semi-inconsciente, determinan la evolución lenta de la sociedad.

Por estas razones, no debemos sobres-timar la ciencia y los métodos científicos cuando se trata de problemas humanos; y no debemos asumir que los expertos son los únicos que tienen derecho a expresarse en las cuestiones que afectan a la organiza-

socialismo?¿Por qué


ción de la sociedad. Muchas voces han afir-mado desde hace tiempo que la sociedad humana está pasando por una crisis, que su estabilidad ha sido gravemente dañada. Es característico de tal situación que los in-dividuos se sienten indiferentes o incluso hostiles hacia el grupo, pequeño o grande, al que pertenecen. Como ilustración, déj-enme recordar aquí una experiencia perso-nal. Discutí recientemente con un hombre inteligente y bien dispuesto la amenaza de otra guerra, que en mi opinión pondría en peligro seriamente la existencia de la huma-nidad, y subrayé que solamente una orga-nización supranacional ofrecería protección frente a ese peligro. Frente a eso mi visitan-te, muy calmado y tranquilo, me dijo: «¿Por qué se opone usted tan profundamente a la desaparición de la raza humana?»

Es fácil plantear estas preguntas, pero difícil contestarlas con seguridad. Debo inten-tarlo, sin embargo, lo mejor que pueda, aun-que soy muy consciente del hecho de que nues-tros sentimientos y es-fuerzos son a menudo contradictorios y obs-curos y que no pueden expresarse en fórmulas fáciles y simples.

El hombre es, a la vez, un ser solitario y un ser social. Como ser solitario, procura proteger su propia existencia y la de los que estén más cercanos a él, para satisfacer sus deseos personales, y para desarrollar sus capacidades naturales. Como ser social, in-tenta ganar el reconocimiento y el afecto de sus compañeros humanos, para compartir sus placeres, para confortarlos en sus dolo-res, y para mejorar sus condiciones de vida. Solamente la existencia de estos diferentes y frecuentemente contradictorios objetivos por el carácter especial del hombre, y su combinación específica determina el grado con el cual un individuo puede alcanzar un equilibrio interno y puede contribuir al bien-estar de la sociedad. Es muy posible que la fuerza relativa de estas dos pulsiones esté, en lo fundamental, fijada hereditariamente. Pero la personalidad que finalmente emerge está determinada en gran parte por el am-biente en el cual un hombre se encuentra durante su desarrollo, por la estructura de la sociedad en la que crece, por la tradición de esa sociedad, y por su valoración de los ti-pos particulares de comportamiento. El con-

cepto abstracto «sociedad» significa para el ser humano individual la suma total de sus relaciones directas e indirectas con sus con-temporáneos y con todas las personas de generaciones anteriores. El individuo puede pensar, sentirse, esforzarse, y trabajar por sí mismo; pero él depende tanto de la socie-dad —en su existencia física, intelectual, y emocional— que es imposible concebirlo, o entenderlo, fuera del marco de la sociedad. Es la «sociedad» la que provee al hombre de alimento, hogar, herramientas de trabajo, lenguaje, formas de pensamiento, y la ma-yoría del contenido de su pensamiento; su

vida es posible por el trabajo y las realizacio-nes de los mu-chos millones en el pasado y en el presente que se ocultan detrás de la pe-queña palabra «sociedad».

Es evidente, por lo tanto, que la depen-

dencia del individuo de la sociedad es un hecho que no puede ser suprimido —exac-tamente como en el caso de las hormigas y de las abejas. Sin embargo, mientras que la vida de las hormigas y de las abejas está fi-jada con rigidez en el más pequeño detalle, los instintos hereditarios, el patrón social y las correlaciones de los seres humanos son muy susceptibles de cambio. La memoria, la capacidad de hacer combinaciones, el rega-lo de la comunicación oral han hecho posi-ble progresos entre los seres humanos que son dictados por necesidades biológicas. Tales progresos se manifiestan en tradicio-nes, instituciones, y organizaciones; en la literatura; en las realizaciones científicas e ingenieriles; en las obras de arte. Esto expli-ca que, en cierto sentido, el hombre puede influir en su vida y que puede jugar un papel en este proceso el pensamiento consciente y los deseos.

El hombre adquiere en el nacimiento, de forma hereditaria, una constitución biológi-ca que debemos considerar fija e inaltera-ble, incluyendo los impulsos naturales que son característicos de la especie humana.


Además, durante su vida, adquiere una constitución cultural que adopta de la sociedad con la comunicación y a través de muchas otras clases de influencia. Es esta constitución cultural la que, con el paso del tiempo, puede cambiar y la que determina en un grado muy importante la relación entre el individuo y la sociedad como la antropología moderna nos ha enseñado, con la investigación comparativa de las llamadas culturas primitivas, que el comportamiento social de seres humanos puede diferenciar grandemente, dependiendo de patrones culturales que prevalecen y de los tipos de organización que predominan en la so-ciedad. Es en esto en lo que los que se están esforzando en mejorar la suerte del hombre pueden basar sus esperanzas: los seres humanos no están condenados, por su constitución biológica, a aniquilarse o a estar a la merced de un destino cruel, infligido por ellos mismos.

Si nos preguntamos cómo la estructura de la sociedad y de la actitud cultural del hombre deben ser cambiadas para hacer la vida humana tan satisfactoria como sea posible, debe-mos ser constantemente conscientes del hecho de que hay ciertas condiciones que no pode-mos modificar. Como mencioné antes, la naturaleza biológica del hombre es, para todos los efectos prácticos, inmodificable. Además, los progresos tecnológicos y demográficos de los últimos siglos han creado condiciones que están aquí para quedarse. En poblaciones relati-vamente densas asentadas con bienes que son imprescindibles para su existencia continua-da, una división del trabajo extrema y un aparato altamente productivo son absolutamente necesarios. Los tiempos —que, mirando hacia atrás, parecen tan idílicos— en los que indi-viduos o grupos relativamente pequeños podían ser totalmente autosuficientes se han ido para siempre. Es solo una leve exageración decir que la humanidad ahora constituye incluso una comunidad planetaria de producción y consumo.


Si nos preguntamos cómo la estructura de la sociedad y de la actitud cultural del hombre deben ser cambiadas para hacer la vida humana tan satisfactoria como sea posible, debemos ser constantemente cons-cientes del hecho de que hay ciertas con-diciones que no podemos modificar. Como mencioné antes, la naturaleza biológica del hombre es, para todos los efectos prácticos, inmodificable. Además, los progresos tec-nológicos y demográficos de los últimos si-glos han creado condiciones que están aquí para quedarse. En poblaciones relativamen-te densas asentadas con bienes que son im-prescindibles para su existencia continuada, una división del trabajo extrema y un apara-to altamente productivo son absolutamente necesarios. Los tiempos —que, mirando ha-cia atrás, parecen tan idílicos— en los que individuos o grupos relativamente peque-ños podían ser totalmente autosuficientes se han ido para siempre. Es solo una leve exageración decir que la humanidad ahora constituye incluso una comunidad planeta-ria de producción y consumo.

Ahora he alcanzado el punto donde puedo indicar brevemente lo que para mí constituye la esencia de la crisis de nues-tro tiempo. Se refiere a la relación del indi-viduo con la sociedad. El individuo es más consciente que nunca de su dependencia de sociedad. Pero él no ve la dependencia como un hecho positivo, como un lazo orgá-nico, como una fuerza protectora, sino como algo que amenaza sus derechos naturales, o incluso su existencia económica. Por otra parte, su posición en la sociedad es tal que sus pulsiones egoístas se están acentuando constantemente, mientras que sus pulsio-nes sociales, que son por naturaleza más débiles, se deterioran progresivamente. To-dos los seres humanos, cualquiera que sea su posición en la sociedad, están sufriendo este proceso de deterioro. Los presos a sa-biendas de su propio egoísmo, se sienten inseguros, solos, y privados del disfrute in-genuo, simple, y sencillo de la vida. El hom-bre sólo puede encontrar sentido a su vida, corta y arriesgada como es, dedicándose a la sociedad.

Vemos ante nosotros a una comunidad enorme de productores que se están esfor-

zando incesantemente privándose de los frutos de su trabajo colectivo —no por la fuerza, sino en general en conformidad fiel con reglas legalmen-te establecidas. A este respecto, es importante señalar que los medios de producción —es decir, la capacidad productiva entera que es necesaria para producir bienes de consumo tanto como capital adicional— puede legal-mente ser, y en su mayor parte es, propiedad privada de particulares.

En aras de la simplicidad, en la discusión que sigue llamaré «trabajadores» a todos los que no compartan la propiedad de los medios de producción — aunque esto no corresponda al uso habitual del término. Los propietarios de los medios de producción están en posición de comprar la fuerza de trabajo del trabajador. Usando los medios de producción, el trabajador produce nuevos bienes que se convierten en propiedad del capitalista. El punto esencial en este proceso es la relación entre lo que produce el traba-jador y lo que le es pagado, ambos medidos en valor real. En cuanto que el contrato de trabajo es «libre», lo que el trabajador recibe está determinado no por el valor real de los

bienes que produce, sino por sus necesida-des mínimas y por la demanda de los capi-talistas de fuerza de trabajo en relación con el número de trabajadores compitiendo por trabajar. Es importante entender que incluso en teoría el salario del trabajador no está de-terminado por el valor de su producto.

El capital privado tiende a concentrarse en pocas manos, en parte debido a la com-petencia entre los capitalistas, y en parte porque el desarrollo tecnológico y el au-mento de la división del trabajo animan la formación de unidades de producción más grandes a expensas de las más pequeñas. El resultado de este proceso es una oligar-quía del capital privado cuyo enorme poder no se puede controlar con eficacia incluso en una sociedad organizada políticamente de forma democrática. Esto es así porque los miembros de los cuerpos legislativos son seleccionados por los partidos políti-cos, financiados en gran parte o influidos


de otra manera por los capitalistas privados quienes, para todos los propósitos prácti-cos, separan al electorado de la legislatura. La consecuencia es que los representantes del pueblo de hecho no protegen suficiente-mente los intereses de los grupos no privile-giados de la población. Por otra parte, bajo las condiciones existentes, los capitalistas privados inevitablemente controlan, directa o indirectamente, las fuentes principales de información (prensa, radio, educación). Es así extremadamente difícil, y de hecho en la mayoría de los casos absolutamente impo-sible, para el ciudadano individual obtener conclusiones objetivas y hacer un uso inte-ligente de sus derechos políticos.

La situación que prevalece en una eco-nomía basada en la propiedad privada del capital está así caracterizada en lo princi-pal: primero, los medios de la producción (capital) son poseídos de forma privada y los propietarios disponen de ellos como lo con-sideran oportuno; en segundo lugar, el con-trato de trabajo es libre. Por supuesto, no existe una sociedad capitalista pura en este sentido. En particular, debe notarse que los trabajadores, a través de luchas políticas largas y amargas, han tenido éxito en ase-gurar una forma algo mejorada de «contrato de trabajo libre» para ciertas categorías de trabajadores. Pero tomada en su conjunto, la economía actual no se diferencia mucho de capitalismo «puro». La producción está orientada hacia el beneficio, no hacia el uso. No está garantizado que todos los que tienen capacidad y quieran trabajar puedan encontrar empleo; existe casi siempre un «ejército de parados». El trabajador está constantemente atemorizado con perder su trabajo. Desde que parados y trabajadores mal pagados no proporcionan un mercado rentable, la producción de los bienes de consumo está restringida, y la consecuencia es una gran privación. El progreso tecnoló-gico produce con frecuencia más desempleo en vez de facilitar la carga del trabajo para todos. La motivación del beneficio, conjun-tamente con la competencia entre capitalis-tas, es responsable de una inestabilidad en la acumulación y en la utilización del capital que conduce a depresiones cada vez más severas. La competencia ilimitada conduce a un desperdicio enorme de trabajo, y a esa amputación de la conciencia social de los individuos que mencioné antes.

Estoy convencido de que hay solamente un camino para eliminar estos graves ma-les: el establecimiento de una economía so-

Considero esta mutilación de los individuos el peor mal del capitalismo. Nuestro sistema educativo entero sufre

de este mal. Se inculca una actitud competitiva exageradaal estudiante, que es entrenado para adorar

el éxito codicioso como preparación para su carrera futura.

cialista, acompañado por un sistema educa-tivo orientado hacia metas sociales. En una economía así, los medios de producción son poseídos por la sociedad y utilizados de una forma planificada. Una economía planifica-da que ajuste la producción a las necesida-des de la comunidad, distribuiría el trabajo a realizar entre todos los capacitados para trabajar y garantizaría un sustento a cada hombre, mujer, y niño. La educación del in-dividuo, además de promover sus propias capacidades naturales, procuraría desarro-llar en él un sentido de la responsabilidad para sus compañeros-hombres en lugar de la glorificación del poder y del éxito que se da en nuestra sociedad actual.

Sin embargo, es necesario recordar que una economía planificada no es todavía so-cialismo. Una economía planificada puede estar acompañada de la completa esclavitud del individuo. La realización del socialismo requiere solucionar algunos problemas sociopolíticos extremadamente difíciles: ¿cómo es posible, con una centralización de gran envergadura del poder político y eco-nómico, evitar que la burocracia llegue a ser todopoderosa y arrogante? ¿Cómo pueden estar protegidos los derechos del individuo y cómo asegurar un contrapeso democráti-co al poder de la burocracia?.


Iniciativa obreraUniversidad Bolivariana de Trabajadores Jesús Rivero

Oficialmente, la Universidad Bo-livariana de Trabajadores (UBT) “Jesús Rivero”, se creó en el marco de la Misión Alma Mater

mediante Decreto Presidencial Nº 6.499, publicado en la Gaceta Ofi-cial Nº 39.051 del 4 de noviembre de 2008, previa aprobación del Consejo Nacional de Universidades (CNU) en su sesión ordinaria Nº 449 del 6 de marzo de 2008. Sin embargo, la UBT “Jesús Rivero” tie-ne sus antecedentes en el paro petrolero del año 2002 e inició sus activida-des académicas en 2005.

El decreto de creación es-tablece que la UBT “Jesús Ri-vero” es una Universidad Ex-perimental con personalidad jurídica y patrimonio propio, concebida como un instrumen-to de autoformación colectiva, integral y permanente de la clase trabajadora venezolana “donde se fusiona el proceso educativo, la investigación y el trabajo en función del desarrollo de la conciencia revolucionaria y los saberes necesarios para asu-mir científicamente la producción de los bienes y la prestación de los servicios”.

“La Universidad Bolivariana de Trabaja-dores “Jesús Rivero”, es el instrumento de autoformación colectiva, integral, continua y permanente de la clase trabajadora para diseñar y desarrollar, desde su práctica so-cial productiva, los programas de formación requeridos para el desarrollo soberano de las fuerzas productivas del país, en función de la ejecución del plan de desarrollo nacio-nal y gestionar los Programas Nacionales de Formación que el Ministerio del Poder Popu-lar con competencia en educación universi-taria le autorice, dentro de las condiciones propias de la experimentación educativa, el

ordenamiento jurídico y la profundización de la revolución Bolivariana”. (Artículo 4 del Reglamento Ejecutivo de la Universidad Bo-livariana de Trabajadores “Jesús Rivero”.Gaceta Oficial 39.386, Resolución N° 164 del 15 de Marzo de 2.010.)

¿A QUIENES ESTÁN DIRIGIDOS LOS PRO-GRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN? Está dirigido sólo a trabajadores de la unidad socio-productiva, es decir, traba-jadores de Cantv-Movilnet-Caveguías, ya sean fijos o contratados o que pertenezcan a alguna contratista, sin que esto signifique garantía de permanencia dentro de la em-presa o ingreso como personal fijo.

El programa de autoformación certifica el conocimiento, “…desarrolla la conciencia social de la clase trabajadora, su potencial creativo y los principios éticos del trabajo libre para que, desarrollando y aplicando el conocimiento científico, humanístico, técni-co y tecnológico, transforme la producción de bienes y prestación de servicios, en fun-ción de la satisfacción de las necesidades humanas y la preservación del planeta.” (Artículo 7 del Reglamento Ejecutivo de la Universidad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Rivero”.Gaceta Oficial 39.386, Resolución N° 164 del 15 de Marzo de 2.010.)

E q u i p o p r o m o t o r - U B T E l R e c r e o


De los Estudiantes De los Estudiantes“… las trabajadoras y trabajadores alcanzan la condición de estudiantes, cuando deci-den libre y conscientemente asumir el pro-ceso de autoformación colectiva, integral, continua y permanente, cumplen los requi-sitos para su incorporación en un equipo de estudio en su centro laboral y las normas del proceso de autoformación”.

De los Facilitadores ““Las trabajadoras o trabajadores alcan-zan la condición de facilitadoras o facilitado-res del proceso de autoformación colectivo, integral, continua y permanente…, cuando asumen libre y conscientemente la función de facilitar y propiciar el contraste y el diá-logo de saberes con las prácticas formali-zadas desde ambientes académicos en los Equipos de Estudio, en uno o varios Centros de Formación, para construir conocimiento, teoría, ciencia, tecnologías y técnicas que permitan que la producción, distribución y la gestión sean ejercidas por las y los tra-bajadores al servicio de las necesidades del pueblo del que forman parte.”Artículo 66 y 67 del Reglamento Ejecutivo de la Universi-dad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Ri-vero”.Gaceta Oficial 39.386, Resolución N° 164 del 15 de Marzo de 2.010.

¿QUÉ CARRERAS OFRECE LA UBT - JR? Electricidad, Mecánica, Informática, Administración, Materiales Industriales, Mantenimiento, Procesos Químicos, Cons-trucción Civil. (Gaceta Oficial N° 39386. Re-solución 161. Artículo 1.).En proyecto próximamente: Ingeniería en Telecomunicaciones.

Las carreras o Programas Nacionales de Formación a dictar para las trabajadoras y trabajadores de Cantv-Movilnet-Caveguias se adaptarán a las necesidades detecta-das y de ser requerido, se crearán nuevos programas de formación desde la práctica socio-productiva, previa autorización del Ministerio del Poder Popular para la Educa-ción Universitaria.


¿CUÁL SERÁ EL TÍTULO QUE OBTENDRÉ COMO ESTUDIANTE EN LA UBT-JR? La Universidad Bolivariana de Trabaja-dores (UBT) “Jesús Rivero” está autorizada a otorgar los títulos de Técnica o Técnico Su-perior Universitario, Licenciada o Licencia-do e Ingeniera o Ingeniero en los Programas Nacionales de Formación.Gaceta Oficial N° 39386. Resolución 161. Artículo 2

¿CUÁL ES EL TIEMPO DE DURACIÓN DE LAS CARRERAS? Inicialmente, todos los postulados de-berán realizar un curso introductorio el cual tendrá duración de 3 meses aproximada-mente donde podrán obtener o refrescar co-nocimientos en materias básicas. Las carre-ras cortas (Técnico Superior Universitario) tendrán una duración de dos (2) años) y las carreras largas (Licenciatura e Ingeniería) tendrán una duración de cuatro (4) años.

¿CUÁLES SON LOS HORARIOS? Por ser un programa de autoformación de trabajadoras y trabajadores el inicio de actividades será luego de la jornada labo-ral y se requieren un mínimo de quince (15) horas semanales de clases presenciales, distribuidas de lunes a sábado, según las necesidades y requerimientos del equipo de estudio.

Que tienes que hacer para ingresar a la UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE TRABAJADORES JESUS RIVERO UBT - JR

• Manifiesta tu interés de participar como estudiante o facilitador por los siguientes direcciones de correo electrónico: [email protected]; [email protected]

• Una vez identificados los interesados se informará todo lo que nece-sitas saber para formalizar tu proceso de inscripción.

• Se Iniciará para todos los estudiantes un curso introductorio con una duración de tres (3) meses.


T a r a n t i n o S a l v a t o r eLíder del proyecto UBT

G.G.G.H

¿Qué? ¿Por qué? ¿Para que?

El adjetivo “eficacia” proviene del latín efficax (eficaz, que tiene el po-der de producir el efecto deseado), cuyo significado en castellano es

“hacer o lograr”; de acuerdo con el diccio-nario de la Real Academia Española, eficacia significa “Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera”.

Dicho término hace énfasis a los resulta-dos, promueve el hacer las cosas correctas y sobretodo en lograr objetivos sin importar el costo o el uso de los recursos. Una deter-minada iniciativa es más o menos eficaz se-gún el grado en que cumple sus objetivos, toma en cuenta la calidad del producto y deja el problema del “cómo obtenerlo” a la otra variable de la función efectividad, la que llamamos eficiencia.

Desde el punto de vista de la empresa, especialmente en los más altos niveles je-rárquicos, la eficacia es de una importancia única, de hecho, en la formulación de su planificación estrategia, al tratar de darle respuesta al ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, el enfoque que necesariamente debe preva-lecer, tanto en la formulación de los objeti-vos como en la formulación de las estrate-gias, es el de la eficacia.

El enfoque de la eficiencia se presenta a la hora de responder el ¿Cómo?, efecti-vamente, surge en el momento en que se definen los planes, el presupuesto y las ac-ciones para lograr cristalizar lo previsto en la planificación estratégica.

Según Peter Drucker, un líder debe tener un desempeño eficiente y eficaz a la vez, pero, aunque la eficiencia es importante, la eficacia es aun más decisiva, y sigue dicien-do: No basta con hacer las cosas correcta-mente (eficiencia), hay que hacer las cosas correctas (eficacia)...

Siguiendo este orden de ideas, podemos afirmar que solo la eficacia nos permitirá responder: ¿Cuáles son nuestros objetivos? ¿Cuáles son los resultados (productos) que queremos alcanzar?, ¿Para qué lograrlos?.

En este punto tenemos un buen porcen-taje del camino recorrido, tenemos claro qué

debemos hacer y para qué, pero nuestro problema no termina aquí, o es que acaso no nos importa el ¿Cómo?, o tal vez no tie-ne importancia la posible optimización de gastos. Tanto usted como yo sabemos que el siguiente paso a seguir es abocarnos en hacer las cosas correctamente y por ende, entra en escena la eficiencia.

El adjetivo “eficiencia” proviene del latín efficientia, cuyo significado en castellano es “acción, fuerza, virtud de producir”, es el criterio económico que revela la capacidad de producir el máximo de resultados con el mínimo de recursos, energía y tiempo.

Tanto la elaboración del concepto como la interpretación del término eficiencia re-sultan más complejas que en el caso de eficacia, pero para no enredarnos, asocie-mos eficiencia con optimización ya que ésta busca apoyarse, entre otras cosas, en los mejores métodos y procedimientos que fue-ron debidamente planificados con un único objetivo, asegurar la óptima administración de los recursos disponibles.

Ahora bien, en sintonía con muchas au-toridades en la materia, podemos afirmar que a medida que subimos de nivel en la es-tructura organizativa, la eficacia toma más fuerza, mientras que al bajar de nivel, la efi-ciencia es quien adquiere mayor relevancia y así surge un nuevo concepto, el sustantivo “efectividad” proveniente del verbo latino efficere cuyo significado en castellano es “ejecutar, llevar a cabo, efectuar, producir, obtener como resultado”. En definitiva, no es más que la relación entre eficacia y efi-ciencia, dicho en otras palabras, es la medida de la calidad de las metas que hemos alcanzado.

Excelente, pero, en definitiva ¿Cómo debemos trabajar, con eficacia o con eficiencia?.

Indiscutiblemente debemos buscar el punto de equilibrio entre los dos ad-jetivos para lograr así la mayor efec-tividad. Con la eficacia logramos los objetivos deseados y con la eficien-cia garantizamos la optimización de los recursos.

Bien cabe destacar, que dicho punto de equilibrio es dinámico, es decir, no nece-sariamente se encuentra localizado en un punto fijo; equidistante de ambos adjetivos, dicho punto se desplaza hacia uno u otro dependiendo del nivel jerárquico en que usted se encuentre y así, tanto el emplea-do operativo como el ejecutivo de alto nivel, serán efectivos cuando manejen adecuada-mente la mezcla o proporción de eficiencia y eficacia requerida por su posición dentro de la estructura organizativa.

Evidente y necesariamente deben existir ambos adjetivos. Si solo usamos una de sus variables (la eficacia o la eficiencia) la fun-ción efectividad será negativa o en el mejor de los casos igual a cero. Y así, indiscutible-mente y sin lugar a dudas, ambas variables o adjetivos, deben necesariamente coexistir.

Todo esto suena como muy engorroso, más bien complejo, no se ve tan sencillo el establecer la proporción adecuada; pues déjeme decirle mi querido lector, deténgase un instante, tome conciencia de su posición dentro de la estructura organizativa de su empresa, analice sus actuaciones pasadas, apóyese en los históricos, estudie y anali-ce sus errores, aférrese y sáquele provecho al mejoramiento continuo y verá como las proporciones irán mejorando cada vez más, logrando así, incrementos positivos cons-tantes en su función efectividad.

Anímate, no, no es magia, es simplemente tu estudio, dedicación y tu constante bús-queda de la Excelencia los que te permitirán mejorar, día a día, tu efectividad.

equilibrio entre la Eficacia y la Eficiencia


A l e j a n d r o C h i n e aConsultor de Atención al UsuarioGerencia de Formación

El vagón del saber tecnológico

En el año 2008, Cantv, mediante un convenio con Huawei, decide crear un Aula Móvil utilizandoun furgón. Esto se realiza con la finalidad de potenciar el entrenamiento del personal de operaciones

regionales en medio de la implantación de la Red de Nueva Generación en Cantv

En medio del proceso de la implanta-ción de la arquitectura de las Redes de Nueva Generación e impulsado por el vertiginoso cambio tecnoló-

gico global y por ende la rápida transforma-ción tecnológica de la red de Cantv, en 2007 surgieron una serie de nuevos desafíos. Uno de ellos era preparar a los profesionales res-ponsables de mantener y mejorar la calidad de los servicios de telecomunicaciones.

Alineado con uno de los objetivos estra-tégicos de la nueva Cantv, “Avanzar hacia la soberanía tecnológica” y, orientado a impulsar el desarrollo del talento humano en soluciones técnicas, innovación tecno-lógica y productos y servicios en el sector telecomunicaciones e informática, surge el proyecto del Aula Tecnológica Móvil, el cual busca dar respuesta oportuna a la alta de-manda del personal técnico de las regiones en el programa de formación asociado a la tecnología NGN.

Desde entonces, el Aula Móvil ha sido un instrumento que ha permitido el acceso a más trabajadoras y trabajadores de las Gerencias de Operaciones Regionales, ads-critas a la Gerencia General de Tecnologías y Operaciones, a recibir el entrenamiento en la instalación, operación y mantenimiento de los equipos de acceso de la red NGN de una forma más económica, accesible y dinámi-ca. El resultado de la cooperación estratégi-ca entre Huawei y Cantv durante los últimos cuatro años, ha permitido la creación de una nueva forma de llevar el conocimiento de las últimas tecnologías de telecomunicaciones a las trabajadoras y trabajadores de Cantv en las diferentes regiones del país.

El Aula Tecnológica Móvil, es un conte-nedor que se encuentra adaptado sobre una plataforma rodante. El contenedor se encuentra dividido en dos áreas, la prime-ra acondicionada para el hecho académico,

contando con nueve mesas de estudios; y una segunda área donde están dispuestos los equipos de telecomunicaciones de próxi-ma generación idénticos a los que se en-cuentran en producción en la red de Cantv.

El Vagón Móvil, como también es cono-cido, ha permitido acercar una maqueta de entrenamiento con toda la arquitectura NGN a los técnicos de operaciones regionales, quienes están ávidos de obtener el cono-cimiento requerido para instalar, operar y mantener los distintos equipos de la red de nueva gene-ración. En mu-chas ocasiones se instala un equipo nuevo en la red a nivel nacional, se dic-tan los entrena-mientos relacio-nados al equipo en medio de su proyecto de implantación, pero por diversas circunstancias los trabajadores (mayormen-te del interior) no pueden recibir el entrena-miento a tiempo.

Para un supervisor, incluso para el mismo técnico, es más complicado trasladarse a Ca-racas para asistir a un curso, que ir a la cabe-cera de la región. Esto debido a que sólo en el traslado ida y vuelta el trabajador invierte dos días, a los cuales se agregan los días que dura el curso, pudiendo afectar la operativi-dad de la unidad a la que pertenece.

AulaMóvilTecnológica


En los diversos cursos que se dictan en el aula se realizan prácticas como instalación de hardware, conexión y resolución de problemas de suscriptores, reemplazo de tarjetas, rutinas de mantenimiento, entre otras.

Los organizadores de esta iniciativa, que ya tiene casi 3 años de vigencia y ha demostra-do calar perfectamente en las expectativas de la Gerencia de Formación, están trabajando para que los cursos relacionados al área técnica lleguen cada vez más cerca de los trabaja-dores, en necesidades críticas como por ejemplo, los Radios de Transmisión y Switches del Backbone de la red de Cantv.

En la actualidad el Vagón se encuentra en la Región Central, en Valencia, para cumplir con programas de entrenamiento en NGN y cursos asociados a esta Plataforma. Su próximo destino será Barquisimeto.


C o o p e r a t i v a C E P E P

La Gestión Pública se sustenta en la Constitución de la República Boli-variana de Venezuela y en el marco legal y político vigente en el país, los

cuales se operacionalizan a través del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Na-ción 2.007–2.013, mejor conocido como Pro-yecto Nacional Simón Bolívar (PNSB).

El PNSB contiene siete lineamientos gene-rales, cada uno con sus respectivos enfoques, objetivos, estrategias y políticas, diseñados para orientar la praxis del gobierno revolucio-nario en función de garantizar los derechos constitucionales de la ciudadanía, satisfacer múltiples necesidades colectivas, resolver los problemas sociales existentes y orientar la gestión pública hacia la construcción del So-cialismo Bolivariano en Venezuela.

Desde esta perspectiva, para que la ges-tión pública sea capaz de llevar a cabo exi-tosamente los 7 lineamientos del PNSB, es necesario que cada una de las instituciones que conforman el Gobierno Bolivariano, pro-mueva y asuma urgentes y profundas trans-formaciones, las cuales sólo son posibles mediante la aplicación seria y científica de la política de las 3R: Revisión, Rectificación y Reimpulso; vista esta política como un pro-ceso que contribuirá con la interpretación crítica y dialéctica de la praxis de la gestión pública, base fundamental para lograr la transformación del Estado revolucionario y avanzar en la construcción del socialismo.

En la Cooperativa CEPEP sostenemos que el método de sistematización de expe-riencias es uno de los más adecuados para llevar a la práctica a las 3R, esto significa, que la gestión pública debe reconstruirse ordenadamente y analizarse e interpretar-se críticamente a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de los lineamientos estratégicos del PNSB, lo cual proporcionará una serie de aprendi-zajes y conocimientos que servirán de base para construir y poner en marcha propues-tas transformadoras que rescaten la mejor praxis y den al traste con las aberraciones del burocratismo, la alienación y la corrup-ción, sin olvidar, la socialización de los re-

sultados, con la firme intención de democra-tizar el conocimiento y ponerlo al alcance de todos y todas, y de esta forma: Democratizar el conocimiento para democratizar el poder.

Estableciendo analogías entre las 3R y el método de sistematización de experiencias, nos encontramos con la necesaria y funda-mental participación de los trabajadores y las trabajadoras en diversas tareas orientadas a:

1) Reconstruir ordenadamente las experien-cias para su análisis e interpretación crítica (Revisión), 2) Construir propuestas transfor-madoras de la gestión pública, sustentadas en los aprendizajes obtenidos y conocimien-tos producidos mediante la interpretación crítica de la experiencia (Rectificación) y 3) Socializar los aprendizajes y conocimientos producidos, así como, poner en marcha las propuestas transformadoras de la gestión pública antes diseñadas (Reimpulso).

Una vía para la aplicaciónLa Sistematización de Experiencias:

de las


Sin duda, el momento histórico por el que atraviesa nuestro proceso revoluciona-rio reclama, como una medida urgente, la aplicación de las 3R, sin embargo, hay que advertir que esta idea, así como en el pasa-do reciente, se ve amenazada por la falta de una conciencia crítica por parte de un im-portante número de servidoras y servidores públicos de todos los niveles y rangos en la Administración Pública, así como, por la fal-ta de seguimiento y constancia en la aplica-ción de las mismas y por la poca información y formación sobre los métodos adecuados para llevarla a feliz término.

Partiendo de la importancia estratégica que para el futuro de la Revolución Boliva-riana representa la aplicación exitosa de las 3R en la gestión pública, es necesario que pensemos seriamente en proyectos que nos ayuden a implantar la cultura de las 3R en las instituciones del Gobierno Bolivariano, a través de métodos como el de la sistematiza-ción de experiencias. En ese sentido y des-de la Cooperativa CEPEP, proponemos que cada institución del Estado debe elaborar su Proyecto de Aplicación de las 3R a través del Método de Sistematización de Experiencias, con base en las siguientes orientaciones:

• Formación de un importante número de tra-bajadores y trabajadoras de la institución o empresa del Estado, como facilitadores y fa-cilitadoras de procesos de sistematización de experiencias en el contexto de la gestión pú-blica.

• Desarrollo del proceso de formación re-ferido en el punto anterior, aplicando el método de sistematización de experien-cias como estrategia central de aprendiza-je, con base en las 10 orientaciones claves definidas desde la experiencia de CEPEP y descritas a partir de la página 29 de su pu-blicación electrónica Apuntes de CEPEP so-bre el Método de Sistematización de Expe-riencias, la cual se encuentra disponible en http://www.cepep.org.ve

• Desarrollo de proyectos de sistematización de la experiencia de gestión por áreas, ge-rencias, direcciones, proyectos; para lo cual se conformarán equipos de sistematización con los trabajadores y las trabajadoras vincu-lados y vinculadas con las respectivas expe-riencias.

• Los proyectos de sistematización serán diseñados y ejecutados por los respectivos equipos que se conformen y acompañados por los facilitadores y las facilitadoras que han sido formados para tal fin.

• A través de los proyectos de sistematiza-ción de experiencias se deben desarrollar procesos de formación integral político-ideo-lógica, científico-técnica y ético-moral entre los trabajadores y las trabajadoras de la ins-titución o empresa del Estado que participen en dichos proyectos.

• Diseño del plan operativo anual institucio-nal (POAI) a partir de las propuestas transfor-madoras y proyectos de socialización de los resultados, que surjan del proceso de siste-matización de experiencias.

• Constituir una unidad organizacional den-tro de la estructura organizativa de la institu-ción, que sea la responsable de gestionar los proyectos de sistematización.

Finalmente, nuestro proceso revoluciona-rio demanda de nuevas praxis en cada una y uno de nosotras y nosotros, en consistencia con los principios que son referentes para la construcción de la patria socialista que to-das y todos soñamos, como lo son la propia Constitución de la República y el Proyecto Nacional Simón Bolívar, pero para ello, se requiere de procesos de reflexión crítica que nos permitan revisar permanentemente lo que hacemos, a la luz de esos grandes refe-rentes para transformar nuestras realidades.

Desde estas líneas, todas las personas que conformamos el colectivo de trabajo de la Cooperativa CEPEP, deseamos contribuir con la transferencia de un método, que des-de nuestra vivencia, nos ha permitido com-probar que desde el desarrollo de procesos de análisis e interpretación crítica de nues-tras experiencias, podemos apropiarnos so-cialmente de aprendizajes y conocimientos, que se verán reflejados en pasos importan-tes para contribuir con el fortalecimiento de espacios del Poder Popular, permitiéndonos así, ser ciudadanas y ciudadanos partícipes y protagonistas de la construcción de la so-ciedad socialista gobernada y dirigida por un pueblo emancipado, el pueblo de Bolívar.


Cantv

Al hacer memoria de la nacionaliza-ción de Cantv hace ya tres años y tres meses nos damos cuenta que hemos transitado por caminos de

transformación a diferentes velocidades con diferentes gestiones, los cuadros revo-lucionarios haciendo gesta y todo el esfuer-zo humano por captar las necesidades del colectivo de trabajadores de una empresa con estructura fuertemente capitalista y una masa laboral que se mueve de acuerdo a es-tos parámetros por muchos años aprendidos con gran influencia de la cuarta republica. Sin embargo siempre con el sur puesto en la transformación de esta forma de pensar, mas aun cuando nos imbuimos en la nacionaliza-ción nos dimos cuenta que desde nuestra trinchera de lucha estaba primordialmente definido en descifrar esas inquietudes que los trabajadores tenían reprimidas y sub-yugadas disciplinadamente a los mandatos del patrono Imperialista representada por la Verizon y todo su cuadro gerencial, ubicados estratégicamente para que no ocurrieran los cambios tan necesarios en estos momentos cruciales de la revolución.

Como fluido normal en el conocimiento de los trabajadores siempre planteaban y aun plantean la necesidad de reconocimien-to del esfuerzo realizado durante tantos años en la formación por parte de Cantv, y más aun se preguntan “¿porque solo nos entrenan para ser usuarios y no generamos tecnología teniendo todas las herramientas y fortalezas económicas?”.

Pues bien, como política del gobierno re-volucionario se ha plasmado en el IV Eje del plan nacional Simón Bolívar Modelo Produc-tivo Socialista lo siguiente:

IV-3.11.1: Fortalecer centros de investigación y desarrollo en las regiones.

IV-3.11.4: Generar Vínculos entre los Inves-tigadores universitarios y los centros de in-vestigación de las empresas productivas.

Así como también en el VII eje de nueva Geopolítica Internacional

VII-3.6.1 Formar los recursos humanos que requieren nuestros países para alcanzar su desarrollo e independencia económica.

VII-3.6.2 Desarrollar una plataforma de in-vestigación y conocimiento para el soporte teórico de las iniciativas de transformación en el marco de la nueva geopolítica mundial.

Y más específicamente del 6to Objetivo estratégico de Cantv 2007-2013 en su eje de Soberanía Tecnológica.

Soportado en lo anterior y como idea planteada como origen de nuestro escrito es que comienza nuestra propuesta a la actual gestión.

Una gestión que en poco tiempo esta dando el apoyo al inicio de la universidad Bolivariana de los trabajadores y a su vez transformando revolucionariamente la orientación del CET (Centro de Educación en Telecomunicaciones), comenzando a realizar los cambios que los colectivos revolucionarios han planteado desde la nacionalización.

Hasta el día de hoy Cantv solo se ha comportado como una empresa Capitalis-ta que compra tecnología y la explota para dar servicio y de este obtener una renta que le generaran unas utilidades. Luego de la nacionalización y muy acertadamente el gobierno nacional orienta buena parte de estos excedentes al bienestar social de los colectivos de nuestra nación, que se enmar-ca dentro del segundo eje del PNSSB. Sin embargo estamos obligados como revolu-cionarios y trabajadores a tratar de orientar nuestros esfuerzos a que todos los recursos con que cuenta Cantv en el área educativa generen el efecto liberador que realmente nos debe motivar en la transición hacia la empresa socialista.

Nos preguntaríamos ¿como realizaríamos ese acto liberador?, muy fácil uniendo todas las partes que el sistema capitalista las man-tuvo a raya para hacernos dependientes de tecnologías y contenidos imperialistas.

Al realizar el inventario tenemos un co-lectivo de trabajadores profesionales de carrera, con conocimientos avanzados en las ultimas tecnologías, profesionales de formación, Infraestructura física y admi-nistrativa para la gestión de Investigación y desarrollo, completando y de muy alta importancia lo que consideramos el mayor logro y es nada mas y nada menos, que la universidad Bolivariana de trabajadores ha llegado a lo interior de nuestra institución, este cóctel explosivo de conocimientos por experticias, tecnologías e infraestructuras nos deben servir para desde ya comenzar a integrar todas elementos en el impulso de la liberación e independencia tecnológica.

Es hora que Cantv comience a exigir a los proveedores la verdadera transferencia tecnológica, tal es el caso de los Nodos de Nueva Generación siendo un elemento que podemos y debemos desarrollar en el país por lo estratégico.

Que desde estos espacios Cantv sea escuela y fabrica de tecnología y contenido con software libre, que articulemos desde ya con las fabricas nacionales de software y hardware que se han instalado en el país como cerebro orientador del desarrollo propio de tecnologías de punta tal cual la estrategia china. La Cantv reúne todas las potenciales condiciones para ser motor propulsor de una escuela fabrica nacional de impulso a esta independencia tecnológica que necesi-tamos estratégicamente, solo queda unir to-dos los elementos de manera revolucionaria e innovadora donde GOBIERNO-UNIVERSI-DADES-INDUSTRIAS, entren a Cantv y tomen los espacios necesarios que apalanquen la investigación y desarrollo como un producto Socialista en Integración con la gran nación latinoamericana.

J u a n L u i s A c e v e d oGerente de Red del Edo. MéridaG.G.T.O

de la Dependencia Tecnológicauna Escuela Liberadora


G e r e n c i a d e F o r m a c i ó n

EVENTO Hrs Lugar Inicio Fin Horario

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Vargas 4/10/10 8/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Generalidades de telecomunicaciones para comunidades (MTT) 16 Miranda - VT 6/10/10 7/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Generalidades de telecomunicaciones para comunidades (MTT) 16 Barinas 7/10/10 8/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Cine Foro - Película Black 2 NEA 7/10/10 7/10/10 4:00 pm - 6:00 pm

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad (mañana) 4 CET-Valencia 7/10/10 7/10/10 8:00 am - 12:00 m

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad (tarde) 4 CET-Valencia 7/10/10 7/10/10 2:00 pm - 5:00 pm

Taller de lengua de señas venezolanas (mañana) 36 Porlamar 11/10/10 22/10/10 8:00 am - 12:00 m

Taller de lengua de señas venezolanas (tarde) 36 Porlamar 11/10/10 22/10/10 2:00 pm - 5:00 pm

Talleres sobre consideraciones básicas de diseñopara la eliminación de barreras

24 CET-San Martín 13/10/10 15/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Taller de atención integral para personas con discapacidad 8 CET-Maracaibo 14/10/10 14/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Generalidades de telecomunicaciones para comunidades (MTT) 16 Miranda - U 14/10/10 15/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Sucre 18/10/10 22/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad (mañana) 4 CET-Barquisimeto 21/10/10 21/10/10 8:00 am - 12:00 m

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad (tarde) 4 CET-Barquisimeto 21/10/10 21/10/10 2:00 pm - 5:00 pm

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Nva. Esparta 25/10/10 29/10/10 8:00 am - 5:00 pm

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad 4 NEA 28/10/10 28/10/10 8:00 am - 12:00 m

EVENTO Hrs Lugar Inicio Fin Horario

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Monagas 1/11/10 5/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Delta Amacuro 8/11/10 12/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Cine foro tres contra el mundo 2 NEA 9/11/10 9/11/10 4:00 pm - 6:00 pm

Taller de lengua de señas venezolanas 36 NEA 11/11/10 3/12/10 4:00 pm - 6:00 pm

Charlas Cantv sin barreras: inclusión y accesibilidad (mañana) 4 Los Cortijos 11/11/10 11/11/10 8:00 am - 12:00 m

Instalaciones eléctricas residenciales 40 Bolívar 15/11/10 19/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Taller de atención integral para personas con discapacidad 8 CET-San Martín 18/11/10 18/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Evento cultural Cantv sin barreras musical 2 NEA 18/11/10 18/11/10 4:00 pm - 6:00 pm

Generalidades de telecomunicaciones para comunidades (MTT) 16 Mérida 18/11/10 19/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Taller de inclusión sociolaboral 8 CET-Prto. Ordaz 23/11/10 23/11/10 8:00 am - 5:00 pm

Cine foro león y olvido 2 NEA 25/11/10 25/11/10 4:00 pm - 6:00 pm

OCTUBRE

NOVIEMBRE

Cronogramacursosde


Cantv

N a d i a P é r e zGerente Corporativa de Comunicaciones ExternasG.G. de Comunicaciones y Asuntos Públicos

El vicepresidente Ejecutivo de Cantv y sus filiales, Nicolás Solórzano, expresaque la Organización volteó su mirada hacia el sur de Venezuela y otras regiones,

porque nuestra orientación estratégica es otra y está enmarcadadentro de un proyecto de país que transita al Socialismo

En franca conversación con nuestro vicepresidente Ejecutivo, Nicolás Solórzano, para este nuevo medio de contacto con los servidores y

servidoras públicas de Cantv, su mensaje inicial es para el capital humano que la ubica como la Empresa de telecomunicaciones del Estado venezolano:

“El mensaje es para todos y, en especial para los más jóvenes. Ese personal de relevo que efectivamente es el capital más impor-tante de esta Organización: nosotros vamos a hacer todo lo que esté a nuestro alcance para que tengan una formación muy com-pleta y el conocimiento apropiado para que puedan operar y manejar las redes de teleco-municaciones de una manera independiente y soberana, que permita mantener los nive-les de calidad y garantizar las telecomunica-ciones hasta en el último rincón del país”.

-¿LOS CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICA HACIA DONDE DEBEN APUNTAR? -Adelantamos todos nuestros programas de formación para garantizar una real trans-ferencia de conocimientos que, a futuro, nos permita tener más independencia desde el punto de vista tecnológico.

Hasta ahora, nosotros lo que hemos he-cho es comprar la tecnología y ser usuarios de ella, pero no se ha logrado una transfe-rencia real de conocimientos que permita a nuestros ingenieros y técnicos tener una total autonomía en cuanto a la operación y mantenimiento de las tecnologías que he-mos adquirido.

Nuestro objetivo es tener una indepen-dencia y una soberanía tecnológica y para ello tenemos que formar a nuestros ingenie-ros y técnicos en función de lograr la transfe-rencia efectiva del conocimiento. Definitiva-mente, nosotros queremos ir más allá de la formación limitada de operarios.-

-¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO PARA LOGRAR ESO? -Estamos incluyendo cláusulas dentro de los contratos de adquisición de tecnología y los contratos de servicio de soporte, para profundizar la formación y entrenamiento.

Los contratos igualmente estipulan la ins-talación de maquetas de prueba de equipos, maquetas de entrenamiento y maquetas de reparación de tarjetas de los componentes.

El beneficio de tales disposiciones se extiende incluso a los organismos de inves-tigación y desarrollo tecnológico adscritos al Ministerio de Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, así como universidades e insti-tutos de educación y formación en la materia.

-¿SOBERANÍA O INDEPENDENCIA TECNOLÓGICA? -Podríamos hablar de matices, porque en un mundo globalizado la independencia es relativa. Nosotros lo que estamos apun-tado es a una mayor autonomía frente a los proveedores.

Ese no era un objetivo de la Empresa pri-vada, todo lo contrario, el objetivo era sacarle el mayor rendimiento a las inversiones de ca-pitales que estaban haciendo en la red.

Para el Estado venezolano, por el con-trario –continúa el entrevistado-, las tele-comunicaciones son un servicio estratégico y de seguridad. Y es fundamental, porque debemos tener la máxima soberanía y la máxima independencia en cuanto a la ope-ración y manejo de todas las redes de tele-comunicaciones o todos los elementos que componen la red.

Por eso, nuestro empeño en la formación y nuestro esfuerzo por cambiar la forma de relacionarnos con nuestros proveedores con la finalidad de que nuestros técnicos puedan, de una manera independiente y soberana, operar las redes que tenemos instaladas.

-¿EL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN LAS TELE-COMUNICACIONES HACÍA DONDE APUNTA?-Los temas tecnológicos avanzan muy rápi-damente para atender las necesidades de la gente. Las necesidades del usuario apuntan a que cada día la comunicación de datos crece, y crece aceleradamente. Por ello, to-dos los sistemas de telecomunicaciones se desarrollan y avanzan precisamente para atender esa demanda.

-¿CANTV COMO EMPRESA DE TELECOMU-NICACIONES DEL ESTADO TRABAJA EN FUN-CIÓN DE ELLO? -Cantv tiene una arquitectura de red bastante alineada con esa tendencia. Es-tructurada a base de capas de segmento de red. Tiene la capa de acceso que es la que permite la conexión directa del usuario a la red. Luego tiene una capa de transporte muy desarrollada, muy avanzada de fibra óptica, y una capa de distribución de los servicios también muy desplegada.

Entonces, el tema es como lo señala el título de esta publicación: hay que “desa-lambrar”. La tendencia es que cada día haya menos cables. Se impone la comunicación inalámbrica, que comenzó con los móviles exclusivamente para el servicio de voz, pero la tecnología ha hecho que sean cada día más inteligentes y puedan dar otros servi-cios como acceso a Internet, gran envío de datos, entre otros.

Cantv marca pauta en esto. Es la opera-dora más importante y la que tiene la red más desarrollada.

-¿QUÉ IMPLICA EL SOCIALISMO Y EL DESARRO-LLO TECNOLÓGICO EN LA VENEZUELA DEL ALBA? -El socialismo significa, como lo ha di-cho el propio presidente de Cantv, Manuel Fernández, garantizar el acceso a las teleco-municaciones a aquellos compatriotas que aún no tienen el servicio. Cantv antes era

nos llevaal socialismo


privada y por ende con objetivos netamente basados en la rentabilidad capitalista. Sólo invertía en aquellos segmentos de la pobla-ción que permitían recuperar la inversión en el menor tiempo posible.

La Cantv del Estado –prosigue el vicepre-sidente Ejecutivo, Nicolás Solórzano-, de to-dos los venezolanos, sí ha venido haciendo grandes esfuerzos para llevar el servicio a los rincones más apartados del país. En una primera fase, tratamos de llevar los servicios básicos, como el servicio de voz y mensaje-ría, y posteriormente llevamos el servicio de datos para que nuestros usuarios y usuarias puedan tener acceso a Internet, navegación, correos electrónicos, entre otros.

Este es el compromiso de las servido-ras y servidores públicos que laboramos en Cantv. Un objetivo de la Empresa que obe-dece a su vez a un lineamiento del Estado.Ahora ¿Qué significa eso dentro de los paí-ses del Alba? Significa que nosotros tam-bién estamos desarrollando proyectos para tener una mayor integración con todos los países que conforman la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América.

En este sentido, ya se creó una com-pañía, que se llama Albatel, precisamente

para desarrollar un conjunto de proyectos que tienen esa orientación de integración con el resto de los países hermanos.

También estamos construyendo un cable submarino entre Venezuela, Cuba y Jamaica y adelantamos labores para lograr la inter-conexión de todas las naciones del Alba a través de Satélite Simón Bolívar y del resto de los pueblos del continente que están cu-biertos por su huella.

-¿Y CUÁL ES EL AVANCE DE ESTAS INICIATIVAS? -El cable submarino va según el crono-grama de trabajo establecido. La primera fase estará concluida para comienzos de 2012, pero en paralelo hacemos todas las adecuaciones de infraestructura en nuestro punto de conexión ubicado en el sector Ca-murí, La Guaira, estado Vargas.

Se trata de un lugar de enlace de los ca-bles submarinos existentes para nuestras comunicaciones internacionales, que ahora ampliamos para que el cable con Cuba ten-ga el espacio y los servicios requeridos para su óptimo funcionamiento.

-¿CUÁLES SON LAS LECCIONES APRENDI-DAS DE LA PRIVATIZACIÓN Y DE LA RENA-CIONALIZACIÓN?

-Yo creo que hay cosas positivas que podemos sacar de esas dos etapas: la pri-vatización de la compañía se da en un mo-mento en el cual el Estado no disponía de los recursos necesarios para dedicarlos al mantenimiento y a la inversión.

La empresa privada se concentró en le-vantar el servicio de telecomunicaciones, que estaba bastante deteriorado para el mo-mento, pero orientó las inversiones a aque-llos sitios que le daban mayor rentabilidad.

La mayor inversión se hizo en los centros más poblados: Caracas, Valencia, Maracay, Ma-racaibo, entre otros, y se dejó sin infraestructu-ra de telecomunicaciones al resto del país.

La Cantv nacionalizada volteó su mirada hacia el sur y hacia otras regiones que fue-ron excluidas, porque nuestra orientación estratégica es otra y está enmarcada dentro de un proyecto de país delineado en el Plan Nacional Simón Bolívar y que nos lleva al so-cialismo. Y ese socialismo es, efectivamen-te, llevar los servicios a aquellas zonas de la población que aún no los tienen.


100% Fibra

X a b i e r Z u l o a g a I .Gerente de Planificación de Medios de AccesoGerencia de Planificación

La Internet y la televisión digital de alta definición están diseñadas para los que tienen accesoa grandes anchos de banda (Banda Ultra-Ancha)

La evolución de las telecomunica-ciones crea una brecha digital de la que debemos estar conscientes. Cantv aspira -y es nuestra misión-

masificar el acceso a las telecomunicacio-nes e incorporar nuevas tecnologías para reducir la brecha digital de nuestro país con el resto del mundo.

Las redes de acceso conectan los ter-minales de los usuarios con los centros de conmutación y de distribución de servicio del operador. En Cantv, las redes de acceso fijo alámbrico están constituidas por pares de cobre dedicados a cada suscriptor. El inconveniente del cobre es que el ancho de banda disminuye con la longitud, la calidad del servicio no es homogénea y sólo se pue-de alcanzar 15 Mbps a 1,5 Km.

Se requiere una solución alternativa de acceso fijo para brindar la Banda Ultra-Ancha y poder ofrecer los servicios futuros a los clientes, mediante una tecnología esca-lable, masificable y perdurable. Existe una popularidad creciente para incorporar la fi-bra óptica en las redes de acceso.

100% Fibra es la opción

100% Fibra es la respuesta de Cantv para incorporar la fibra óptica de extremo a ex-tremo en las redes de acceso. La promesa es que será a prueba de futuro: la inversión tendrá una vigencia de 20 años tanto por su durabilidad como por su potencial para so-portar las necesidades futuras.

ACTIVAS

(AON)

PASIVAS

(PON)

AMPLIF

PUNTO A PUNTO(PP)

PUNTO MULTI PUNTO(PMP)

Clasificación de las redes ópticas

Las redes ópticas se clasifican en acti-vas y pasivas con una configuración punto a punto o punto a multipunto como se muestra en la figura 1. Las redes activas emplean en el trayecto dispositivos que requieren costo-sas instalaciones de energía eléctrica mien-tras que las pasivas sólo lo requieren en los extremos, por ello su confiabilidad es mayor y son ambientalmente más amigables.

figura 1.

¿Es una opción o un sueño?


6

5

431

2

7

8

� ECO Equipo Central Óptico� DC Distribuidor Central� CC Cable Central� DFP Distribuidor de Fibra Primario� CD Cable de Distribución� DFS Distribuidor de Fibra Secundario� CT Cable Terminal� MO Modem Óptico

Arquitectura y componentes típicos de la iniciativa 100% Fibra

En configuración punto a punto se utiliza una fibra dedicada a cada suscriptor. En con-figuración punto a multipunto un dispositivo permite compartir cada fibra para varios sus-criptores. Las ventajas de esta última confi-guración son su flexibilidad al crecimiento y el aprovechamiento de ductos existentes por el reducido diámetro de los cables de fibra.

La iniciativa 100% Fibra usará redes óp-ticas pasivas punto a multipunto con el es-tándar GPON de la ITU (Unión Internacional de Telecomunicaciones). Este estándar pro-vee un ancho de banda de 1.244 Mbps para subida y 2.448 Mbps para bajada, compar-tido hasta por 64 usuarios.

En las redes ópticas pasivas GPON se emplea el Divisor Óptico (DO) para compar-tir cada fibra entre 2 a 64 suscriptores. Los elementos que componen una red de acce-so 100% Fibra y la arquitectura completa se muestran en la figura 2. El servicio es pro-visto desde la central por medio del Equipo Central Óptico (ECO) conocido también como OLT. El suscriptor dispone de un Modem Óp-tico (MO), conocido también como ONT, para la conexión de la red óptica a sus equipos terminales (computador, TV, teléfono, etc.). El Distribuidor de Fibra Primario (DFP) es el gabinete que aloja los divisores ópticos.

figura 2.

¿CÓMO LO LLEVAMOS A LA PRÁCTICA? El costo por cliente de la iniciativa 100% Fibra es elevado pero la riqueza de los pro-ductos que ofrece y su vigencia en el tiempo lo justifican. Se va a comenzar con un piloto para el aprendizaje y luego se replicará la experiencia en cada una de las regiones. La estrategia recomendada es ir creando pro-gresivamente una huella de 100% Fibra en zonas que tienen gran necesidad de anchos de banda (instituciones públicas, institucio-nes de investigación y universidades, cen-tros comerciales, empresas, radio bases y hogares) y las redes de cobre no están en capacidad de ofrecerla. 100% Fibra podrá coexistir y compartir recursos (ductos, tan-quillas) con las redes actuales de cobre.


Consolidando

Sistema de Soporte a la Operación y Mantenimiento de Plataformas (SSOMP)

N i c o l a C a r d i l l oAsesor de la G.G.T.O

En el año 2004 se dio inicio a la instalación de una plataforma NGN con el objetivo de soportar tráfico internacional, nacional e incrementar el número de clientes en telefonía fija y acceso

a banda ancha, es por ello que se diseñó e implementó un sistema para el mantenimiento de plataformas utilizando los mismos recursos humanos que laboran en el mundo PSTN

En el año 2005 nace “SSOMP” Sis-tema de Soporte a la Operación y Mantenimiento de Plataformas, a raíz de la implementación de la red

NGN y el vacío de una filosofía de operación óptima y económica por parte de los provee-dores de tecnología.

¿QUÉ ES EL SSOMP? Es un sistema de información que per-mite realizar una operación y mantenimien-to óptimos y económicos de las Redes de Próxima Generación (NGN) implementadas en Cantv. Esta basado en una metodología creada en casa. Fue desarrollado en Cantv por especialistas del COR NGN con la par-ticipación de 42 pasantes de la carrera de Ingeniería, provenientes de distintas uni-versidades del país, a quienes se les brindó facilidades y oportunidades de aprender y superarse en el uso de tecnologías de punta. Los desarrolladores utilizaron Debian como Sistema Operativo y Nagios para la gestión de gráficos de apoyo a los eventos de alar-mas que se presentan en la plataforma NGN.

La creación de este sistema permitió que el personal formado y adiestrado en las cen-trales telefónicas tradicionales, Public Swit-ched Telephone Network (PSTN) o telefonía pública conmutada, asumieran de forma se-gura y simple, la gestión, operación y mante-nimiento de una nueva red que se sumó a la ya existente, la red NGN.

El proyecto SSOMP involucró 2 aspectos importantes:

1) La elaboración de una metodología que aseguré la incorporación de nuevas plata-formas a una red en producción, para ese momento se estaban agregando la red NGN a la ya existente red PSTN. 2) El desarrollo de un sistema que permitiese llevar el control de

la soberanía tecnológica

las redes de manera integral, a fin de optimi-zar la operación de las mismas. El sistema tiene como base de funcionamiento la meto-dología mencionada.

A la fecha de hoy contamos con 5.584.964 usuarios de telefonía fija, de los cuales 862.000 (15,43%) están recibiendo servicios a través de las redes NGN. Además hay 1.040 elementos de red en la plataforma NGN, 80 centrales de conmutación paquetizadas en NGN, 10.200 enlaces E1 configurados entre la red PSTN y NGN y mas de 4.032 direcciones IP que son monitoreadas las 24 horas del día, y que pueden ser consultadas en línea.

El sistema SSOMP forma parte de la me-todología que se presentó como una contri-bución de Venezuela a la Unión Internacio-nal de Telecomunicaciones (UIT) sector UIT-D con sede en Ginebra, Suiza, organismo ads-crito a la Organización de las Naciones Uni-das, para suministrarles las experiencias obtenidas en Venezuela sobre la gestión, operación y mantenimiento de redes de próxima generación (NGN) y actualmente, dicha metodología es considerada por dife-rentes países como estrategia en la migra-ción hacia redes NGN.

El sistema esta alineado con el Decreto Presidencial 3390 sobre la aplicación del Software Libre en la administración pública. Con este aporte Cantv esta impulsando el desarrollo de software en casa, propulsando la independencia tecnológica, presentando ideas y productos innovadores y potencian-do el talento humano de nuestra organiza-ción, mejorando con esto la eficiencia.

Con la finalidad de apoyar al personal de monitoreo y control (COR) y al personal de las regiones (Capital, Centro, Centro –Occi-dente y Oriente) en la gestión, operación y mantenimiento de estas nuevas platafor-mas, se hizo necesario conformar un equipo de trabajo con la Gerencia de Formación, en el diseño, desarrollo y planificación de los cursos sobre el uso asertivo del “SSOMP” esto con la finalidad de asegurar la transfe-rencia efectiva de conocimientos. Técnicos de Conmutación, Transmisión y Datos de la Gerencia General de Tecnología y Operacio-nes en todo el país, participan en el taller “Sistema de soporte a la operación y mante-nimiento de plataforma (SSOMP)”, que dicta el Centro de Operaciones de la Red (COR), a través de su unidad COR-NGN.


I n g . F e l i c i a n o C h á v e zFacilitador Académico

Ahora

del paso de PSTN a NGN

Con la masificación y consiguiente economía de escala de las redes de datos -en especial Internet- es de preguntarse la viabilidad

de integrar dichas redes (convergencia) a efectos de reducir costos y poder ofrecer servicios de banda ancha de valor agregado a precios solidarios, que permitan mantener el ingreso de la operadora mediante la ma-sificación de los usuarios y servicios, brin-dado así acceso a servicios anteriormente considerados onerosos.

Desde luego, la idea no es nueva, en el pasado se planteó el concepto de ISDN (RDSI para nosotros, aunque aquí en Vene-zuela no fue implantada). Esta red contem-plaba la posibilidad de tener servicios de voz y/o datos con canales de 64 Kbps; otra idea fue hacerlo a través de FR, pero surgió el problema de la QoS, que en ésta red no se encontraba asegurada, de modo que se optó por desarrollar ATM, con una QoS bien fuerte; sin embargo, esta tecnología no al-canzó mayor protagonismo por su elevado costo (no obstante hay países donde NGN corre sobre ATM).

Es ahí donde se plantea VoIP, Telefonía IP, y luego NGN sobre IP: dado lo económico (masivo) de IP, es pertinente el incorporarle QoS, es ahí donde aparece MPLS. Con IP/MPLS es posible transportar la voz económi-camente garantizando su calidad y mejoran-do su oferta comercial.

Para entender cómo funciona NGN, de-jando de lado los aspectos duros de la tec-nología y normativa, una forma simple de plantearlo es ver su arquitectura como un híbrido entre la red PSTN y una red 100% IP; de algún modo, la parte IP de NGN funciona como una especie de central local:

• Existe una parte para conexión al abonado (Access Media Gateway, o Integrated Access Device, y/o teléfonos IP y/o softphone y/o videophone), que se encarga de convertir su voz (y/o video) en IP

La telefonía ha sido parte de nosotros por más de 100 años, ha pasado de conmutación manual(por clavijas) a automática, a digital, etc. Pero hasta ahora se ha basado en conmutación de circuitos,

por lo tanto, dichos cambios han sido un proceso evolutivo dentro de una misma filosofía.

Capa deServicio

Capa deControl

Capa deNúcleo (BB)

Capa deAcceso

Softswitch

SG TG AG IAD BWG

PBX

VideoPhone

SorftPhone

SCPIP

Gestión Aplicaciones Sistemade Facturación

Backbone IP/MPLS/DWDM

Softswitch

SS7Network

PSTN/ISDN

BroadbandAccess

PrivateNetwork

• Otra donde se transporta la voz y la señaliza-ción de los abonados (el backbone IP/MPLS)

• Y la que procesa los requerimientos de es-tos usuarios (el/los softswitch)

Ahora bien, por la naturaleza híbrida de la red, existe también un convertidor de PDH/SDH a IP (Trunking Media Gateway) y un convertidor de R2/SS7 a IP (Signaling Gateway), estos equipos per-miten la inte-gración desde y hacia la PSTN preexistente.

La arquitec-tura NGN básica puede ser complementada con un Application Gateway para integrar servicios verticales y/o un Media Server para incorporarle funciones de IVR/VRU, de modo que NGN, es una red modular que posibilita hacer cambios puntua-

les a futuro sin impactar a los otros elementos de la red, además centraliza las operaciones de aprovisionamiento, corte / reconexión, facturación, entre otros, lo que simplifica las labores de operación y mantenimiento, ayuda en el aseguramiento de ingreso y minimiza las posibilidades de fraude.

Podemos concluir que el paso a NGN es el siguiente movimiento lógico en la arqui-

tectura de un operador como Cantv; sin embargo, como se trata de una red hí-brida surge la siguiente pre-gunta: ¿qué

pasará a la larga con los equipos PSTN que hoy se decide conservar? La respuesta: una red 100% IP, y/o IMS.

todos conectados


La Televisión

A l f r e d o M u ñ o zGerente de OperacionesG.G. de Servicios Audiovisuales

La Televisión Directa al Hogar (TDH), comúnmente conocida como TV Satelital, describe una forma de di-fusión de señales con calidad de te-

levisión, que son obtenidas y tratadas en un punto central (cabecera satelital), enviadas a un satélite estacionario y retransmitidas en forma “broadcast” a un área geográfica determinada. La señal de bajada es recibida por una antena parabólica y un decodifica-dor en los predios del cliente final y enviadas a una TV.

TDH, junto con Televisión por cable y otros medios de transmisión como IPTV (TV sobre plataformas de redes cerradas IP) forman el conjunto de tecnologías de más amplio des-pliegue comercial a nivel mundial, para dar servicios de Televisión paga.

TDH EN CANTV – LA SOLUCIÓNTECNOLÓGICA La solución de TDH, en desarrollo en Cantv, tiene como característica principal el uso del Satélite Simón Bolívar (SSB) como medio de difusión. En esta primera fase, se usará una porción de la banda Ku Norte del SSB. Se utilizará un transportador de 54 Mhz para este servicio.

El Patio de Antenas y el Centro de Datos de TV Satelital se encuentran ubicados en la estación terrena de Camatagua, Edo. Ara-gua, con respaldo en el Telepuerto de Bamari en una segunda etapa. Desde Camatagua se realiza todo el proceso de obtención, conso-lidación, tratamiento de las señales de TV y su “subida” al SSB.

Asimismo, todo el sistema de gestión de clientes, derechos de autor (encriptación) y Guía Electrónica de Programación, está ubi-cado en el Centro de Datos de TV Satelital.

En el Centro de Datos de Camatagua se han instalado componentes tecnológicos que permiten hacer el mejor uso del espec-tro satelital asignado, teniendo capacidad para enviar entre 40-45 señales de TV en definición estándar (SD), con alta calidad y canales de música. Entre los componentes tecnológicos más destacados están:

• Compresión en tiempo real de video usan-do MPEG-4

• Uso de Multiplexación estadística

• Tecnología de modulación satelital DVB-S2

Desde el punto de vista del cliente, éste debe contar con un “Kit Satelital” que consta de una antena de 60 cm, decodificador y una tarjeta inteligente “smartcard”. Esta última identifica unívocamente al cliente dentro del sistema de gestión satelital.

Kit Satelital

por suscripción masiva de Cantv


gún tipo de servicio de televisión iniciando con talleres donde se explica la instalación del Kit, reparación y soporte a las fallas más comunes.

Esta colaboración con las comunidades nos permitirá conocer, aprender con ellos y ejercitar los procesos de seguimiento tanto

a nivel del SSB, como el ma-nejo de incidencias comunes y niveles reales de servicio en condiciones atmosféricas adversas.

Cantv se prepara para ser un prestador de servi-cios de difusión de conteni-do, teniendo a TDH como la solución de difusión de TV por suscripción de carácter masivo, democratizador, con independencia tecnológica de la huella de nuestra red

de cobre tradicional y que -a la vez- permiti-rá incentivar la producción y distribución de contenido nacional y regional.

TDH: EL PRODUCTO, SUS BONDADES, Y EL IMPACTO SOCIAL La TV por suscripción tiene una alta pe-netración (50%) en nuestro país, asimismo el aparato televisivo está presente en casi el 100% de los hogares venezolanos, para recibir la TV abierta analógica. Sin embargo, existen extensas áreas geográficas donde la recepción de la señal de TV abierta es muy pre-caria, casi inexistente. Esto se magnifica en las regiones fronterizas.

Es por ello, que Cantv busca llegar vía TDH a aquellos sectores excluidos tanto del ser-vicio de TV por suscrip-ción tradicional ofrecida comercialmente, como aquellos que reciben una señal de TV abierta de muy baja calidad, a través de un servi-cio de bajo costo, de fácil instalación y con buen nivel de servicio y calidad. El modelo comercial propuesto para TDH es prepago y, para ello se están realizando las adecua-ciones necesarias en el prepago GSM Mo-vilnet, donde se mantendrán la instancia del servicio y el saldo del cliente. El cliente usará la tarjeta prepago UNICA y los canales

regulares de recarga y consulta a los cuales están acostumbrados para el servicio móvil. De esta manera, el usuario tendrá control e independencia de medios de pagos no ma-sivos. Es importante resaltar que los canales de TV del Estado podrán ser vistos por un periodo de tiempo de guarda, aun cuando el saldo se haya culminado, a fin de garantizar

a todos los usuarios y usuarias del servicio, el derecho a recibir los canales del Estado venezolano con calidad digital.

TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA Y DESPLIE-GUE DEL SERVICIO Durante las etapas de prueba y pilotos se contará con la participación de las comuni-dades organizadas que hoy no reciben nin-


consolidar los programas y proyectos ejecu-tados por el Estado, garantizando llegar a los lugares más remotos, colocando puntos de conexión con el satélite, de tal manera, que se garantice en tiempo real, educación, diagnóstico e información a poblaciones que quizás no tenga acceso a ningún medio de comunicación y formación.

Otro de sus objetivos es apoyar la in-tegración latinoamericana e impulsar a la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur) y a la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América / Tratado de Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP).

10% de la capacidad espectral del satéli-te, será otorgada a Uruguay por haber cedi-do su órbita a Venezuela.

El segmento terrestre del proyecto VENE-SAT-1 incluyó la construcción del Telepuerto Bamari ubicado en la Base Aérea Manuel Ríos, El Sombrero, Edo. Guárico, refor-zado con la Estación Terrena de Satélites Camatagua.

El despliegue de terminales remotos sateli-tales por todo el territorio nacional, ha per-

El Satélite Simón Bolívarun paso más de la revolución socialista

D o u g l a s Á l v a r e zGerente de Programas de PlataformasG.G. de Proyectos Mayores

El Satélite Simón Bolívar nace como parte del proyecto VENESAT-1, im-pulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología a mediados de 2004.

Ese mismo año se iniciaron conversaciones con la Agencia Espacial Federal Rusa, con quien en principio, se trató de concretar el convenio, pero ante la negativa de éste a la propuesta venezolana basada en la transfe-rencia tecnológica, que incluía la formación de técnicos especializados en el manejo del proyecto Satélite Simón Bolívar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia.

En octubre del mismo año el Estado vene-zolano decide iniciar conversaciones sobre el convenio de transferencia tecnológica con China, a quienes a diferencia de Rusia, acep-taron la propuesta. De esta forma técnicos venezolanos serían capacitados en tecnolo-gía satelital, desarrollo del software y forma-ción técnica para el manejo del satélite desde tierra. El proyecto fue aprobado y el satélite fue fabricado y puesto en órbita por la Admi-nistración Nacional China del Espacio.

Uno de los objetivos que se espera alcan-zar con la puesta en órbita del satélite es que Venezuela obtenga mayor independencia tecnológica y de transmisión de datos.

El Satélite Simón Bolívar es el primer saté-lite artificial propiedad del Estado venezolano lanzado desde China el día 29 de octubre, sien-do controlado y administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana de para Acti-vidades Espaciales (ABAE) y Cantv.

Nuestro satélite se encuentra ubicado a una altura de 35.784,04 Km. de la superficie de la tierra en la órbita geoestacionaria de 78°O con respecto al meridiano de Greenwich.

El objetivo del Satélite Simón Bolívar es facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y teleducación; además con-templa cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con las teleco-municaciones, sobre todo en aquellos luga-res con poca densidad poblacional. Pretende


mitido una masiva apropiación socialista del conocimiento, al llevar el servicio de Internet a los lugares más recónditos de Venezuela. Hasta los momentos hemos instalado 2.380 terminales con una estimación de más de 600 mil usuarios divididos en los siguientes sectores:

• • Educación: 467.055 usuarios• Alimentación: 102.000 usuarios• Poblaciones excluidas: 55.000 usuarios• Salud: 21.000 usuarios• Seguridad y Defensa: 2.760 usuarios.

Adicionalmente, estamos brindando apoyo a nuestra hermana nación de Haití, después del terremoto registrado el pasado 12 de enero.

El proyecto VENESAT-1 fortalece la demo-cratización del conocimiento y el acceso a las tecnologías de información. Antes de la nacionalización la zona de explotación de las telecomunicaciones era el eje norte cos-tero del país, ya que, en esta zona se con-centra la mayor cantidad de población, lo que para una empresa capitalista se traduce en mayor rentabilidad económica y deja to-talmente desatendido las zonas con menor población como el sur del territorio nacional. Desde el lanzamiento de nuestro satélite esta situación dio un giro de 180 grados y ahora podremos facilitar el acceso universal a la información a través de diferentes me-dios tecnológicos para la comunicación, de conformidad con los artículos 108 y 110 de la Constitución Bolivariana de Venezuela.

• Más de 2 millones de alumnos en 10.200 escuelas tendrán acceso a teleeducación e Internet.• Más de 1 millón de pacientes en 7.700 ambulatorios se verán beneficiados con la posibilidad de telemedicina, diagnóstico remoto y mucho más.• Cerca de 70 mil usuarios de 340 Mercales.• Más de 50.000 habitantes contarán con servicio telefónico atendiendo a 108 poblados de 500 habitantes.• 300 puntos de defensa, protección de nuestras fronteras terrestres y acuáticas y de nuestro espacio aéreo.• 1.000 puntos para atender pozos petroleros, gabarras, buques bombas de gasolina.• Más de 30 poblaciones remotas contarán con servicio celular.• Más de 10 países de Latinoamérica y el Caribe.


Nuevo sistema

C o m u n i c a c i o n e s I n t e r n a s C a n t v

Cantv, cumpliendo con su premisa de impulsar la independencia y apropiación tecnológica, a través del esfuerzo de trabajadoras y

trabajadores del área de la Coordinación de Clientes de Operaciones Centralizadas de la Gerencia General Tecnología y Operaciones, pone en manos de todo el personal activo de la Organización, el Sistema Escritorio Ejecu-tivo de Fallas de Dispersión por Serial.

Esta nueva propuesta tiene como objeti-vo suministrar a los Especialistas y/o Analis-tas de la Coordinación Clientes Operaciones Centralizadas, las instrucciones de trabajo a través de las cuales puedan conocer el pa-

La más reciente herramienta desarrollada por servidoras y servidores públicosde la Empresa de Telecomunicaciones del Estado venezolano, ayuda a mejorar los tiempos de

respuesta sobre las diversas fallas que se registran diariamente en los sistemas.

trón de comportamiento de las fallas que tienen lugar en los nodos Huawei.

José Maestre, Adriana Cisneros y Blanca Álvarez, ingenieros de la Unidad de Medicio-nes de la Coordinación de Clientes de Opera-ciones Centralizadas, y quienes tienen más de 15 años aportando sus conocimientos a Cantv, en una amena e instructiva entrevista mostraron los beneficios, importancia y so-luciones que ofrece el nuevo instrumento.

-¿EN QUÉ CONSISTE EL SISTEMA ESCRITO-RIO EJECUTIVO DE FALLAS? -El Escritorio de Fallas consiste en una serie de gráficos interrelacionados entre sí,

cuya finalidad es encontrar “patrones” de fa-llas en la Red de Nueva Generación Huawei, con el fin de solucionar de manera efectiva y eficiente las fallas de esta plataforma.

-¿CUÁL ES EL PAPEL DEL GRUPO EN EL DESA-RROLLO DEL PROYECTO? -El papel representado por el grupo ha sido desarrollar el Escritorio de Fallas, y otros reportes estadísticos, los cuales son utilizados para el mantenimiento preventivo, adecuación, mercadeo de servicios y gestión gerencial de la planta telefónica.

-¿CUÁNTO TIEMPO LLEVÓ LA REALIZACIÓN DEL SISTEMA Y POR QUÉ SE CREA?

de reporte de fallas


-La creación de este proyecto tan impor-tante y novedoso para Cantv se llevó a cabo, aproximadamente, durante 5 meses. Se crea con el propósito de disminuir las fallas y au-mentar la calidad del servicio de la red de voz.

-¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA QUE TIENE ESTE SISTEMA PARA CANTV Y LOS USUARIOS? -La importancia que tiene este proyecto es el de solventar las fallas de los Nodos de Nueva Generación Huawei, y de esta manera incrementar la satisfacción de las usuarias y los usuarios que son quienes reciben el ser-vicio y perciben nuestro trabajo diario.

¿QUÉ TIPO DE REPORTES EMITE ESTE SISTEMA? -Gráficos de fallas por región, estados, áreas de numeración cerrada, tipos de fallas según la Q850.

ESTA NUEVA HERRAMIENTA, ¿SE ENCUEN-TRA YA EN FUNCIONAMIENTO? -Sí, está operativa en la Intranet. Las tra-bajadoras y los trabajadores de las áreas de Adecuación y Mantenimiento podrán obser-var los reportes a través de los siguientes enlaces:

http://mcornt/traficoweb/ deja observar las líneas que se encuentran fuera de servicio, rutas congestionadas y líneas averiadas.

Http://nqms/ se visualiza la eficiencia del servicio de la Red.

Sin embargo, cabe destacar que cual-quier trabajador de Cantv que tenga acceso a la Intranet puede ver los reportes de avería.

-¿QUÉ BENEFICIOS E INNOVACIÓN PRO-PORCIONA ESTE SISTEMA A LA EMPRESA Y USUARIOS? -Un nuevo paradigma que se puede repli-car a otras áreas de la Organización.

-¿CUÁL ES EL SISTEMA OPERATIVO QUE UTI-LIZA ESTE PROGRAMA? -El sistema operativo utilizado para el desarrollo de este sistema fue Linux Centos, debido a que es una distribución empresa-rial sin altos costos. De esta manera ahorra-mos; además, es de fácil administración y el código fuente es propiedad de Cantv.

Esto le confiere a la Empresa la ventaja de hacer las modificaciones que haya lugar, y solicitar tantos reportes como sean nece-sarios; para favorecer la toma de decisiones oportunas y seguir brindado la calidad de servicio al pueblo venezolano.

-¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE QUE CANTV SE ENCUENTRE DANDO CUMPLIMIENTO AL DECRETO 3390? -A través del Decreto 3.390 estamos apa-lancando la independencia tecnológica de la República Bolivariana de Venezuela.

-¿DE QUÉ MANERA ESTE PROYECTO SE EN-CUENTRA ALINEADO CON LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA EMPRESA?

-Estamos aprovechando las mejores tec-nologías de información, que apoyen la inde-pendencia tecnológica.

-¿CÓMO SE SIENTEN DE SER LOS PROTAGO-NISTAS DE ESTE PROYECTO? JoséMaestre: “Nos sentimos realmente úti-les al implementar herramientas que permitan realizar de manera más eficiente su trabajo”.

BlancaÁlvarez: “Es una gran oportunidad ser protagonista de la historia de mi país, como servidora pública participo en este gran pro-yecto venezolano y siento que pongo mi gra-nito de arena al contribuir, confirmar y nunca olvidar que cada día debo hacer mi trabajo con amor. Así como, fortalecer con mi par-ticipación los objetivos estratégicos de la Empresa, orientados a satisfacer las necesi-dades en materia de telecomunicaciones del pueblo venezolano”.

AdrianaCisneros: “Me siento muy orgullosa de que nuestro trabajo se está viendo y que de alguna manera estamos apoyando a otros compañeros a cumplir con su labor; ya que dicha información está dirigida en gran parte al mantenimiento de planta y al dimensiona-miento de la red. Con estas aplicaciones es-taremos mejorando la visión del cliente y los alineamos con la nueva Cantv socialista”.

-UN MENSAJE A LAS SERVIDORAS Y A LOS SERVIDORES PÚBLICOS DE CANTV PARA QUE UTILICEN ESTE SISTEMA

-Este es un punto de apoyo para mejorar, complementar y hacer más fácil la labor de todas y todos los trabajadores.


A continuación se enumeran las razones por las que estos países han decidido implemen-tar SL:

• Evitar la dependencia tecnológica (soberanía)• Evita el alto costo que supone el pago de licencias y dependencia de un sólo proveedor• Permitir el re-uso del conocimiento• Fomenta la transferencia de conocimientos• Nos transforma de consumidores en creadores• Facilita el inicio comercial de cooperativas, EPS, emprendedores, entre otras• Desarrollo de la industria nacional (INVESOL) • Seguridad

N e r i s s a A g u i l e r aConsultora de PlanificaciónGerencia de Planificación

No se puede llamar nuevo a algo que ya lleva entre nosotros cer-ca de 25 años. Fue a comienzos de la década de los 80´s cuan-

do Richard Stallman (RMS) decide renunciar al MIT y crear la Fundación del Software Libre (FSF) en un acto de rebeldía, mejor dicho de libertad, ante las presiones por firmar acuer-dos de confidencialidad que impedían que pudiera compartir el código de sus progra-mas con sus amigos.

Poco tiempo después, comenzando los 90´s, se liberó al mundo el primer kernel de un sistema operativo llamado GNU/Linux, liberado bajo la GPL y desarrollado por el finlandés Linus Torvalds. Mucha gente con capacidades de programación comenzó a apoyar el desarrollo de ese primer Kernel de GNU/Linux. No tardó mucho en que se crearan otros proyectos de desarrollo de aplicaciones; a la fecha es imposible con-tabilizar la cantidad (cientos de miles) de programas libres y comunidades que han ido apareciendo y que sus esquemas de trabajo se basan en conceptos de co-laboración y de compartir conocimientos.

Pero, ¿Cual es la defi-nición formal?. La libertad del software es en reali-dad, un conjunto de libertades definidas como: 1. Libertad de usar el programa con cualquier propósito, 2. Libertad de estudiar el programa (se hace imprescindible el acce-so al código fuente) 3. Libertad de distribuir copias y 4. La libertad de hacerles mejoras y publicarlas de forma que ayuden a otras per-sonas.

Nuestros abuelos y abuelas solían decir que el Oro Francés era el oro que de lejos pa-rece pero de cerca no es. Así pues, existe otro movimiento con ideas similares llamado Códi-go Abierto, que pone a la disposición el código

No quedan dudas de que uno de los movimientos internacionales que ha revolucionado el mundo es el Software Libre y con ello la visión tradicional de la computación.

fuente de sus programas y permite que otros expertos puedan mejorar los programas; sin embargo, ponen algunas restricciones a su uso y/o distribución. De esta forma se puede afirmar que todo Software Libre es también Código Abierto, pero no podríamos decir que todo Código Abierto es Software Libre. Como un ejemplo relevante y reciente, tenemos el caso de la demanda de la compañía multina-cional de Software Privativo Oracle hacia la compañía pro Software Libre y Código Abier-to Google; esta demanda se basa en que el nuevo sistema operativo para teléfonos de Google llamado Android, viola patentes de

software que son propiedad de Oracle, estas patentes forman parte de Java, que dice ser Software Libre, pero protegido por patentes de software, y que en cuyo caso, no respetan la 3era libertad.

A nivel mundial hay varios países que han adoptado Software Libre en sus administra-ciones públicas; tal es el caso de Brasil, Ecua-dor, Noruega, China, Portugal, entre otros. Venezuela desde el 2004 dispone del Decreto Presidencial 3.390, con rango y fuerza de ley que establece el uso del Software Libre en la Administración Pública Nacional.

EvoluciónSoftware Libredel


Canaima es una dis-tribución GNU/Linux Venezolana basada en Debian,

que surge como solución a los requerimientos del Sistema Operativo y de Aplicaciones (escritorio y servicios) dentro de la Administración Pública Nacional (APN). Su desarrollo se encuentra fundamentado en el artículo 7 del Decreto Pre-sidencial Nro. 3.390, sobre el uso de Tecnologías Libres en la APN, el cual señala: "El Minis-terio de Ciencia y Tecnología será responsable de proveer la Distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Vene-zolano, para lo cual implemen-tará los mecanismos que se requieran."

Actualmente Canaima está orientada a entornos de escri-torio, existiendo otros proyec-tos planteados, tales como: Canaima Educativo, Canaima Accesible, Canaima Comunal, entre otros.

Siendo empresa del Estado, Cantv está en la obligación de llevar a cabo un proceso de adopción del software libre, este proceso va más allá de simple cambio tecnológico, ya que plantea la posibilidad de un cambio cultural de nuestros trabajadores hacia la sociedad del conoci-miento.

Cantv se ha plan-teado dentro de sus objetivos estratégi-cos, el desarrollo de una infraestructura tecnológica construida en el país y con co-nocimiento propio. Este desarrollo no pue-de ser logrado con una simple transferencia tecnológica, es necesario trabajar hacia una apropiación colectiva del conocimiento, la

cual no podrá ser concebida en una socie-dad donde la propiedad intelectual y las li-cencias comerciales se convierten en trabas para el desarrollo, además de atajos legales para la concentración de riquezas; el cono-

cimiento universal no tiene dueño, sino que es un patrimonio de la humanidad.

Como un elemento para el logro de los objetivos, Cantv y sus empresas filiales (Mo-vilnet y Caveguías) actualmente se encuentra

ejecutando el proyecto de Migración Escrito-rio Corporativo Cantv a Software Libre, el cual contempla una serie de fases que abarca la migración del escritorio, los servicios y apli-caciones corporativas, garantizando la conti-

nuidad operativa de la organización.

Este proyecto se encuentra ali-neado con las políticas del Estado en materia de tecnologías de in-formación y comunicación, ade-más, su ejecución se ha converti-do en un compromiso de toda la

organización.

Dentro de sus objetivos se encuentra el fomentar e interactuar con las comunidades y proyectos que giran alrededor de las tec-nologías libres.

M a r í a D o l o r e s F e r n á n d e zVice-Presidenta de Gestión Interna

Apropiación colectivahttp://www.estrellaroja.info/soft_y_rev.pdf

http://proyectos.canaima.softwarelibre.gob.ve/canaimahttp://portal.cenit.gob.ve/cenitcms/servlet/com.mvdcomm.cms.andocasociado?5,64

del conocimiento


dad internacional con los pueblos oprimidos y explotados; en fin, no es poca la tarea que nos corresponde a los trabajadores revolu-cionarios dentro de la empresa para lograr este supremo objetivo, que bajo la conduc-ción del presidente Chávez nos toca llevar a cabo unitariamente desde las direcciones políticas del partido de la revolución como lo es el P.S.U.V. Somos millones, una sola voz y lo estamos logrando.

Asumimos

S i g u a r a y aPresidente de FETRATEL

Somos un grupo de hombres y mu-jeres con larguísima trayectoria de lucha social en esta empresa, des-de que era nacional luego privada y

ahora Nacionalizada, con un elevado sentido social de justicia e igualdad a través del re-clamo permanente de los derechos del tra-bajador, que dicho sea de paso en la admi-nistración privada bajo la gestión de Roosen, fueron conculcados por parte de la patronal privada, con la mirada complaciente de una dirigencia sindical apátrida y desclasada que desde posiciones partidistas, se entre-garon a los designios imperialistas sin fijar posición contra la privatización; muy por el contrario, abrazaron la política privatizadora con sus nefastas consecuencias, contra la masa laboral, echando a miles de trabajado-res a la calle.

Afortunadamente, hoy nuestra empresa nacionalizada por la revolución, liderada por el camarada Chávez a quien apoyamos des-de las filas del P.S.U.V. y otras organizacio-nes de base con todo fervor revolucionario, está corrigiendo esta amarga experiencia, a favor de la población, especialmente a los trabajadores y jubilados Cantevistas.

La empresa privada aumentó las tari-fas en 3.000 por ciento, generó la desin-versión, aplicó una política anti laboral de desincorporación de trabajadores, destru-yó el Centro de Estudios de Telecomunica-ciones y las bibliotecas con la intención de borrar la identidad y hermandad Cantevis-ta, relegó a los jubilados a un plano de no atención y excluyó a inmensos sectores de la población del servicio de las telecomu-nicaciones argumentando el no ser renta-bles, violando así lo establecido en nuestra Constitución Nacional.

Hoy, con la empresa nacionalizada se sienten los aires de participación protagóni-ca, para corregir mediante el control obrero,

todas las trampas y artimañas aplicadas por los gerentes de la cuarta que se mantienen entorpeciendo la buena marcha de la empre-sa mediante argucias que van desde la ela-boración fraudulenta del presupuesto hasta el desvío inmoral de partidas para apoyar soterradamente a factores de oposición an-tidemocráticas, escondiendo sus nefastas intenciones golpistas.

Vemos y asumimos el reto de poner to-das nuestras fuerzas en aplicar el proyecto Simón Bolívar en el seno de nuestra empre-sa, trasladando desde la dirigencia sindical honesta y combativa los valores de esta vi-sión socialista de una patria verdaderamen-te libre y soberana, asumiendo nuestro rol de apoyar y formar esta revolución con el ejemplo ético y probo.

Nuestra empresa debe seguir cumplien-do el papel de servir a las comunidades ex-cluidas del desarrollo técnico - científico y de las telecomunicaciones, apoyando la auto-determinación de nuestro pueblo, el soste-nimiento de los planes sociales, la solidari-

¡PATRIA SOCIALISTA O MUERTE!

nuestro rolen esta revolución


PATRIA O MUERTE - VENCEREMOS.

J u l i a n M o r e n oGerente de Nodos y Transporte

G.G.T.O

Regino Tudares

Ejemplo de lucha

Quiero decirles que al escribir estas líneas, no pude evitar es-cuchar la pasión que me mueve en la lucha, quizás por el hecho

de haberme tomado en cuenta para expre-sarme por este medio, lo cual ya es un in-centivo. Gracias al nuevo equipo del CET por la oportunidad.

El Frente Socialista de Trabajadoras y Trabajadores de Cantv “REGINO TUDARES”, nace como motivación de la conciencia de varios trabajadores de la empresa, coope-rativas, contratados, jubilados, entre otros, y movimientos socialistas que venían traba-jando en lo interno, como lo es el Batallón Socialista “Antonio José de Sucre”, el cual de manera disciplinada y acatando la línea del Comandante de la Revolución Bolivaria-na, Hugo Chávez, da paso a su disolución y suma sus esfuerzos a la conformación de un solo músculo.

Un solo movimiento unido y fortaleci-do, son nuestros primeros pasos a la or-ganización, los cuales comenzaron en una asamblea de trabajadores a nivel nacional realizada el 19 de junio del 2010, donde por la sensibilización de la siembra del cama-rada Regino Tudares y en honor a su lucha y trabajo se decidió dar su nombre al Frente Socialista.

Quiero decirles que no conocí de mane-ra directa al compañero; sin embargo, con el proceder colectivo y respetando el espíritu de la asamblea en mención, se decidió el nombre de forma casi unánime.

Esto debe ser elemento catalizador, para sumar voluntades que permitan ir constru-yendo desde la organización de los trabaja-dores un movimiento limpio, eficiente en lo político y sobre todo que genere transforma-ción revolucionaria, incluyendo a todos los trabajadores y que de una manera u otra, sientan que el socialismo es la vía para la consolidación de una patria nueva.

Actualmente, este frente está compro-metido con la gestión eficiente de toda la nueva directiva de la empresa, presidente, vicepresidentes y gerentes generales, y de la mano con ellos, avanzaremos hacia la transformación necesaria que sin duda al-guna, también aspiran los que todavía no entienden o comparten la idea del socialis-mo como transformación de las relaciones laborales, tema que podemos aclarar en otra entrega.

Debemos crear nuevas relaciones de trabajo y su inspiración podría ser la que nos llevó a la conformación de este FREN-TE. Camarada Regino Tudares, sé que nos observas con paciencia e iluminas nuestro camino, aunque no pude compartir contigo, creo en el poder creador de la clase trabaja-dora, que permite convertir lo extraordina-rio en ordinario, para así decir que estamos haciendo revolución.

Somos el pueblo trabajador y la felicidad suprema de nuestra revolución, también está en nuestros sitios de trabajo, construyamos un nuevo sentido al día a día en nuestras ac-tividades y seremos más felices.

¡Esto sólo es posible en socialismo!!

"Un paso máshacia la independencia

de los pueblos"

a desalambrar 1

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