6 programa de estudio y analisis del modelo de bloques.doc

7/23/2019 6 PROGRAMA DE ESTUDIO Y ANALISIS DEL MODELO DE BLOQUES.doc

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PROGRAMA DE ESTUDIO Y ANALISIS COLECTIVO

DELMODELO DE BLOQUES

ESCUELA PREARATORIA REGIONAL DE CIHUATLAN.

Autor y Proponente:M.C. P. JUAN MANUEL MONTES HERNANDEZ

PROFESOR INVESTIGADOR ASOCIADO ! MEDIO TIEMPO.Pro"e#or $e A#%&n'tur' ! ()* Hr#.+

PRESENTACION

To,'n$o -o,o '#e e/ ,o$e/o $e PIFIEMS! #e $%#e0' /' pre#ente propue#t'# -on /'1ue #e preten$e -ontr%u%r '/ $e#'rro//o '-'$2,%-o $e /' EPRC en /o# tr''3o# %,p/%-'$o# -on/' ,o$%"%-'-%4n $e /' '$,%n%#tr'-%4n '-'$2,%-' $e/ Curr5-u/o $e/ '-6%//er'to Gener'/ '/ 1ue#e /e 6' $eno,%n'$o MODELO DE LO7UES.

E/ po$er //e&'r ' "or,u/'r un proye-to $e E#tu$%o y An8/%#%# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#!

#%&n%"%-' #'t%#"'-er un' ne-e#%$'$ #ent%$' en "or,' #%&n%"%-'t%9' en /' -o,un%$'$ $o-ente $ee#t' e#-ue/'.En /' tr'#-en$en-%' $e/ t%e,po 1ue e#t' ,o$%"%-'-%4n ' /' '$,%n%#tr'-%4n $e/ -urr5-u/o

-on /' 1ue #e or%&%no $e/ Mo$e/o $e /o1ue# en e/ 1ue 6oy #e preten$e re'/%'r un e#tu$%o y'n8/%#%# por /o 1ue #e pue$' %$ent%"%-'r /o# '#pe-to# $e '3u#te y '$e-u'-%4n p'r' e/,e3or',%ento $e e#te #%#te,' $e tr''3o.

E/ pre#ente pro&r',' $e e#tu$%o y 'n8/%#%# $e/ ,o$e/o $e /o1ue# $e /' E#-ue/'Prep'r'tor%' Re&%on'/ $e C%6u't/8n! #e #u#tent' en /' e9'/u'-%4n $e /' %nno9'-%4n e$u-'t%9' yen e/ ,'r-o $e /' -on#tru--%4n $e/ P/'n $e De#'rro//o $e /' E#-ue/' Prep'r'tor%' Re&%on'/ $eC%6u't/8n.

En e#te -onte;to #e p/'nte'n /'# #%&u%ente# -on#%$er'-%one#:

). I$ent%"%-'r /'# 8re'# -r5t%-'# 1ue or%&%n'n /' pro/e,8t%-' en /'# e#tru-tur'#'-'$2,%-'# 9%&ente#.

<. I$ent%"%-'r y Re-ono-er /o# %n$%-'$ore# 8#%-o# #ore e/ ,e3or',%ento $e/Mo$e/o $e /o1ue#.

=. I,pu/#'r /o# -',%o# ne-e#'r%o# 1ue per,%t'n #uper'r /o# po#%/e#o#t8-u/o# ' p'rt%r $e /' pr'-t%-' $o-ente en e/ ,o$e/o $e /o1ue# y /o# re#u/t'$o# $e /'u/t%,' e9'/u'-%4n 1ue "or,u/' /' -on-/u#%4n >= $e >>.

>. Pro9eer $e re-ur#o# #u"%-%ente# y pert%nente# p'r' 1ue e/ '/u,no y e/$o-ente en /' e3e-u-%4n $e/ ,o$e/o $e /o1ue# #e '#e&ure /' ,e3or5' en /' -'/%$'$ $e #u#

e#tu$%o#.

)



OBJETIVOS

O3et%9o Fun$',ent'/:

E$u-'-%4n $e -'/%$'$ en e/ Mo$e/o $e /o1ue# $e /' E#-ue/' Prep'r'tor%' Re&%on'/ $eC%6u't/8n.

O3et%9o e#pe-%"%-o:Fort'/e-er /' Pr'-t%-' Do-ente y e/ Tr''3o A-'$2,%-o Co/e&%'$o -on un'

'$,%n%#tr'-%4n "'-%/%t'$or' p'r' '#e&ur'r /' -'/%$'$ $e/ pro-e#o e$u-'t%9o en e/ Mo$e/o $e/o1ue#.

ACTIVIDAD BASICA

Fo,ent'r 1ue -'$' pro"e#or $e /' E#-ue/' Prep'r'tor%' Re&%on'/ $e C%6u't/8n e3e-uteen p'r8,etro# $e -'/%$'$ t'n&%/e en #u A-t%9%$'$ Do-ente 'nte e/ '/u,no y 'nte #u#e#tru-tur'# '-'$2,%-'#! -on un "ort'/e-%,%ento en e/ tr''3o -o/e&%'$o! p'r' '#5 ,e3or'r /'

-'/%$'$ $e/ Pro-e#o E$u-'t%9o en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

Consideraciones para el desarrollo de la Actividad Bsica del Pro!ecto EAC"B.

). 7ue /o# Pro"e#ore# pro&r',en y e3e-uten #u '-t%9%$'$ $o-ente ,e$%'nte e/Pro-e#o $e /' P/'ne'-%4n E#tr't2&%-' P'rt%-%p't%9'.

<. 7ue -'$' Pro"e#or $e#'rro//e #u V%#%4n A-tu'/ y en pro#pe-t%9' -on#truy'/'# $e/ <??@ y <?)?! e;pre#'n$o #u &r'$o $e $e#'rro//o 1ue #e $e' '/-'n'r.

=. 7ue -'$' Pro"e#or %$ent%"%1ue #u# 8re'# -r5t%-'# "'9or'/e# o $e#"'9or'/e#1ue en"rent' en /' e3e-u-%4n $e #u# ,o,ento# #%&n%"%-'t%9o# $e #u pr8-t%-' $o-ente y 1ue#e0'/e o p/'ntee /'# ,e$%$'# $e 'uto-orre-%on ne-e#'r%'# p'r' #o/u-%on'r /' pro/e,8t%-' 1ueen"rent'.

>. 7ue -'$' pro"e#or p/'ntee e#pe-5"%-',ente #u# ne-e#%$'$e# en "or,'-%4n$o-ente t'nto en /o $%#-%p/%n'r! pe$'&4&%-o y en /o A-'$2,%-o A$,%n%#tr't%9o! y 1ueten&'n %,p'-to en e/ ,e3or',%ento $e #u $e#e,pe0o -o,o $o-ente $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

B. Lo# Pro"e#ore# p/'nte'r'n ' p'rt%r $e #u# '-t%9%$'$e# pro&r',8t%-'# -o,o$o-ente# y en #u p'rt%-%p'-%4n Co/e&%'$' en /'# e#tru-tur'# A-'$2,%-'# /o# p'r8,etro#!/%ne',%ento#! %n$%-'$ore#! pert%nente# p'r' %,pu/#'r -',%o# o re"or,'# en e/ ,o$e/o $e

/o1ue# '#5 -o,o en /o# pro&r','# '-'$2,%-o# $e #u# '#%&n'tur'#.@. C'$' Pro"e#or %$ent%"%-'r' en #u 8re' re#pe-t%9' -o,o $o-ente /'#

ne-e#%$'$e# $e %n"r'e#tru-tur' y $e e1u%p',%ento 1ue #e'n pert%nente# p'r' /' ,e3or'

pro&re#%9' $e #u '-t%9%$'$ y -'/%$'$ e$u-'t%9' en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.*. C'$' Pro"e#or A#u,%r8 e/ Co,pro,%#o $e otor&'r A#%#ten-%' e$u-'t%9'$ur'nte un #e,e#tre ' por /o ,eno# < '/u,no# $e -'$' &r'$o #e,e#tr'/ p'r' %,pu/#'r en e//o#68%to# y 6'%/%$'$e# p'r' e/ e#tu$%o.

. 7ue /o# r&'no# Co/e&%'$o# A-'$2,%-o# y /o# nor,'t%9o# e#t'/e-'n un#%#te,' $e %n$%-'$ore# 1ue per,%t'n -ono-er e/ '9'n-e $e e#te Estudio y Análisis Col!ti"o

dl Modlo d Blo#us$

. 7ue /'# e#tru-tur'# A$,%n%#tr't%9'# y A-'$2,%-'# #e $e#'rro//en p'r'-on#t%tu%r#e en 9er$'$ero# "'-%/%t'$ore# $e/ Me3or',%ento $e/ Mo$e/o $e /o1ue# $e /'E#-ue/' Prep'r'tor%' Re&%on'/ $e C%6u't/8n.

<



OBJETIVOS ESPECI%ICOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO Y ANALISIS

COLECTIVO DEL

MODELO DE BLOQUES ESCUELA PREARATORIA REGIONAL DE CIHUATLAN.

). Me3or'r e/ #%#te,' $e /o1ue# ,e$%'nte e/ "ort'/e-%,%ento y $e#'rro//o en -'$' pro"e#or $e #u# 6'%/%$'$e# y -o,peten-%'# $o-ente# 1ue #e o#er9'n en #u pr8-t%-'e$u-'t%9' y en #u p'rt%-%p'-%4n A-'$2,%-o Co/e&%'$'.

<. Me3or'r y $e,o#tr'r /' -'/%$'$ '-'$2,%-' en -'$' un' $e /'# #e#%one# $e -'$' uno$e /o# pro"e#ore# 1ue e3e-ut'n pro&r','# e$u-'t%9o# en e/ ,o$e/o $e /o1ue# p'r' #u#tent'r yre-ono-er #u 9%'%/%$'$ y 9%&en-%'.

=. A#e&ur'r /' -'/%$'$ '-'$2,%-' en -'$' uno $e /o# pro&r','# $e -'$' '#%&n'tur' $e/-urr5-u/o! 1ue '3u#ten #u# '-t%9%$'$e# $o-ente# ' /'# ne-e#%$'$e# y $e#'rro//o $e/ Mo$e/o $e/o1ue#.

>. Contr%u%r en -on#e-uen-%' -on e/ D%#e0o! Con#tru--%4n! E3e-u-%4n y E9'/u'-%4n$e/ P/'n $e De#'rro//o $e /' E#-ue/' Prep'r'tor%' Re&%on'/ $e C%6u't/8n y ''t%r /' For,u/'

>= $e >> (por pro,e$%o# $e /o# e&re#'$o# o-up',o# e/ /u&'r nu,ero >= $e >> prep'r'tor%'#$e SEMS+.

E#pe-%'/ 2n"'#%# $e/:

PROGRAMA DE ESTUDIO Y ANALISIS COLECTIVO

DEL

MODELO DE BLOQUES ESCUELA PREARATORIA REGIONAL DE CIHUATLAN.

). Su or%ent'-%4n Meto$o/o&%-' e# 1ue $ee #er re#u/t'$o $e un pro-e#o $e

P/'ne'-%4n E#tr't2&%-' P'rt%-%p't%9'! -o,o "un$',ento $e/ e#tu$%o y 'n8/%#%# -o/e-t%9o $e/"un-%on',%ento 6%#t4r%-o $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

<. Se re1u%ere $e un pro&r',' $e "ort'/e-%,%ento p'r' -'$' pro"e#or en -'$''#%&n'tur' y un pro&r',' $e "ort'/e-%,%ento ' /' &e#t%4n por '-'$e,%' y $ep'rt',ento.

=. Re'/%'r un' 'utoe9'/u'-%on en -'$' $o-ente en /o p'rt%-u/'r y en -'$''-'$e,%' -on#%$er8n$o/' -o,o /' un%$'$ 8#%-' p'r' e/ tr''3o '-'$2,%-o -o/e&%'$o.

>. D'r p'r%$'$ ' /' pro/e,8t%-' $ete-t'$' en /' 'utoe9'/u'-%on $e /o# pro"e#ore# en /o p'rt%-u/'r y $e /'# '-'$e,%'# p'r' 1ue en e#' '#e /o# $ep'rt',ento#-onte;tu'/%-en /'# '-t%9%$'$e# en e/ Co/e&%o Dep'rt',ent'/ y -on#truy'n /o# Pro&r','# $eFort'/e-%,%ento $e/ S%#te,' $e /o1ue# (Pro&S+! y /o# pro&r','# $e "ort'/e-%,%ento ' /'&e#t%4n en e/ S%#te,' $e /o1ue# (Pro"&S+.

B. Prop%-%'r en -'$' Pro"e#or 1ue '#u,' e/ -o,pro,%#o $e 1ue /o# pro&r','#'-'$2,%-o# 1ue %,p'rte #e'n /o# pert%nente#! 1ue #on per"e-t%/e# y 1ue #e e;%&e un'e3e-u-%4n $e -'/%$'$ pe$'&4&%-'! $%#-%p/%n'r! $%$8-t%-'! pro&r',8t%-' y e9'/u't%9'! '3o-orr%ente# e$u-'t%9'# $e 9'n&u'r$%'.

@. 7ue #e $e"%n'n Met'# In,e$%'t'#! Me$%'t'# y $e /'r&o P/'o! -on /'# 1ue #ere"/e3e /' '#p%r'-%4n p'r' /' #uper'-%4n $e /' pro/e,8t%-' $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

*. Aten$er y #o/u-%on'r /o# pro/e,'# e#tru-tur'/e# 1ue o#t'-u/%'n e/$e#'rro//o $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

. Cre'r y "ort'/e-er e#1ue,'# o %n#t'n-%'# en $on$e -on per%o$%-%$'$ pert%nente #e pon&' ' punto e/ pro&re#o $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

DIMENCIONES PROYECTIVAS

=



Co,o e/ proye-to #e en,'r-' en e/ PDI $e /' e#-ue/' #e re1u%ere $e:). Nu,ero $e A#p%r'nte# re&%#tr'$o# $e#$e e/ %n%-%o $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.<. A/u,no#: E$'$! Se;o! E#-ue/' $e Pro-e$en-%'! Pro,e$%o $e E&re#o $e #e-un$'r%'!

Pro,e$%o por Se,e#tre $e#$e e/ %n%-%o $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

=. E&re#'$o#: nu,ero! e$'$! #e;o! 6%#tor%'/ repro'tor%o! pro,e$%o $e %n&re#o!#e&u%,%ento en E$u-'-%4n Super%or u otr' '-t%9%$'$ $e#$e e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

>. Pro"e#ore#: nu,ero $e -ur#o# y '#%&n'tur'# %,p'rt%$'# por -'$' pro"e#or en e/ ,o$e/o$e /o1ue#.

B. In"r'e#tru-tur'@. C'r'-ter5#t%-'# y $e#e,pe0o $e /'# e#tru-tur'# '$,%n%#tr't%9'#! '-'$2,%-'#! y $e

&o%erno! $ur'nte /' 9%&en-%' $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

Pre"erente,ente Con#u/t'r: Do-u,ent'-%4n #ore /' -re'-%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Re&%#tro# #ore re#u/t'$o# en #u "un-%on',%ento In"or,e# $e '#%&n'tur'#! '-'$e,%'# $ep'rt',ento# y -o/e&%o

$ep'rt',ent'/ en e/ ,'r-o $e/ Pro&r',' $e '-t%9%$'$e# $e /' e#-ue/'$e#$e 1ue #e %n%-%' e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

S%tu'-%4n $e /'# C'rt'# $e $e#e,pe0o $e#$e e/ %n%-%o $e/ ,o$e/o $e /o1ue#. Pro$u-to# A-'$2,%-o# /o&r'$o# en -'$' %n#t'n-%' $ur'nte /' 9%&en-%'

$e/ Mo$e/o $e /o1ue#. D%#e0o# $e P/'ne'-%4n D%$8-t%-' y Pro&r','-%4n D%#e0o# $e '9'n-e# pro&r',8t%-o#. Re&%#tro# $e A-t%9%$'$e# E;tr'-urr%-u/'re#

Mo$e/o# $e Autoe9'/u'-%on y E9'/u'-%4n Cont%nu'( En-u'$re#+ Otro#.

AUTOEVALUACION DEL MODELO DE BLOQUES:

I. PLAN DE DESARROLLO DE LA ESCUELA PREPARATORIA REGIONALDE CIHUATLAN.

Se e;pre#' -on -/'r%$'$ /' V%#%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue#

L' M%#%4n e# C/'r' en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.7u%ene# #on /o# ene"%-%'r%o# $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.Cu'/e# #on /o# 'tr%uto# y -'r'-ter5#t%-'# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#Cu'/e# e#tr'te&%'# #e t%enen p'r' ,e3or'r /' e#tru-tur''$,%n%#tr't%9' y $e "un-%on',%ento $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

E/ Mo$e/o $e /o1ue# -onte,p/' Po/5t%-'# y e#tr'te&%'# E;p/%-%t'# -entr'$'# en#u "ort'/e-%,%ento.

En e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e $%#t%n&ue -/'r',ente /o# o3et%9o# y ,et'# en /o#$%9er#o# 8,%to# $e /'# e#tru-tur'# $e /' e#-ue/' -on /o# 1ue #e "ort'/e-e $e,'ner' -ont%nu'.

>



Cu'/e# 6'n #%$o /'# e#tr'te&%'# 1ue #e 6'n e,p/e'$o o #e e,p/e'r'n p'r' $'r '-ono-er /o# re#u/t'$o# $e/ ,o$e/o $e /o1ue# y $e /o# p/'ne# $e $e#'rro//o -on1ue #e -uent'.

Cu'/e# #on /'# pr%n-%p'/e# -'r'-ter5#t%-'# 1ue 6'-en 1ue #e -ont%nu2 -on /'e3e-u-%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue ,o$e/o '-'$2,%-o en /o p'rt%-u/'r e# e/

1ue #e pro,ue9e! -o,o #e //e9' ' /' pr8-t%-' 1ue e9%$en-%'# 6'y. Cu'/e# #on /o# pr%n-%p'/e# r'#&o# 1ue -'r'-ter%'n /' or%ent'-%4n o ten$en-%' en

/' F%/o#o"5' o Corr%ente e$u-'t%9' y 9'/ore# 1ue #e pro,ue9en en /' pr8-t%-'Do-ente E$u-'t%9' $e/ Mo$e/o# $e /o1ue# en re/'-%4n '/ Mo$e/o A-'$2,%-o1ue pro,ue9e.

7ue e# /o 1ue #ep'r' entre e/ e#t'$o '-tu'/ $e/ Mo$e/o $e /o1ue# y e/ e#t'$o$e#e'$o $e/ ,%#,o.

Cu'/e# #on /o# -',%o# ,8# #%&n%"%-'t%9o# 1ue $een //e9'r#e ' -'o p'r''9'n'r 6'-%' e#e "uturo $e#e'$o en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

Cu'/e# #on /o# ,'yore# o#t8-u/o# ' 9en-er en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

7ue Nue9'# A-t%tu$e#! H'%/%$'$e# y V'/ore# $een %n-orpor'r#e ' /' "or,' $etr''3o en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

II. ANALISIS DE LA NORMATIVA

E;%#te '/&un' re"eren-%' nor,'t%9' $e/ Mo$e/o $e /o1ue# en /o# r&'no# $eGo%erno $e /' e#-ue/'! e# ne-e#'r%'! e# -ono-%$'! #e 'p/%-'.

C'/ e# /' nor,'t%9' 1ue /e&'/%' e/ "un-%on',%ento y 9%&en-%' $e/ ,o$e/o $e/o1ue#. De 1ue "or,' pue$e e#t'# '"e-t'n$o e/ "un-%on',%ento.

L' nor,'t%9' 'p/%-'/e '/ Mo$e/o $e /o1ue# e# /' '$e-u'$' p'r' &'r'nt%'r /'-'/%$'$ '-'$2,%-' en e/ ,o$e/o $e /o1ue#! 1ue -',%o# #e -on#%$er'n

ne-e#'r%o#. E/ Mo$e/o $e /o1ue# 6'-e ,'# #%&n%"%-'t%9o e/ pro&re#o $e /o# pro"e#ore# $e

#u pr'-t%-' e$u-'t%9'! 1ue e9%$en-%'# #e t%enen. Lo# ,e-'n%#,o# $e $e#e,pe0o '-'$2,%-o y $e re-ono-%,%ento #e 'p/%-'n

'$e-u'$',ente. L' nor,'t%9' 9%&ente re&u/' e %nte&r' en "or,' pert%nente ' /'# e#tru-tur'#

'-'$2,%-'# $e /' e#-ue/' en e/ ,o$e/o $e /o1ue#! -u'/e# 6'n #%$o /o#re#u/t'$o# 6'#t' '6or'.

L' nor,'t%9' #ore %n&re#o y per,'nen-%' $e /o# '/u,no# #e 'p/%-' -on /' pert%nente -on#%$er'-%4n $e/ "un-%on',%ento $e/ ,o$e/o $e /o1ue#. Con -u'/e#

-r%ter%o# #e e3e-ut' y #% -on e//o #e '#e&ur' o &'r'nt%' /' -'/%$'$ $e /o#e&re#'$o# en e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Lo# A/u,no# #on $e%$',ente %n"or,'$o# #ore #u# $ere-6o# y o/%&'-%one#

en e/ Mo$e/o $e /o1ue#! #e -u,p/en -''/,ente /'# nor,'# $e %n&re#o pro,o-%4n y per,'nen-%' $e /o# '/u,no#. 7ue nor,'t%9%$'$ -o,p/e,ent'r%' #e 6' re1uer%$o p'r' e/ Fun-%on',%ento $e/

Mo$e/o $e /o1ue#. L' nor,'t%9%$'$ 'p/%-'/e en /' $epen$en-%' 6' #%$o '3u#t'$' y pue#t' ' punto

p'r' #u 'p/%-'-%4n en e/ ,o$e/o $e /o1ue# y #u# e#tru-tur'# '-'$2,%-'#%,p/5-%t'# y e;p/%-%t'#.

7ue po/5t%-'#! nor,'# o pro-e$%,%ento# #e 6'n -re'$o en re#pue#t' ' /' p'rt%-u/'r%$'$ $e /' e3e-u-%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

B



L'# S'n-%one# 1ue #e0'/'n /'# nor,'# #e '3u#t'n en /' p'rt%-u/'r%$'$ $e /'e#tru-tur' y e3e-u-%4n $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

L' &e#t%4n en /' e#-ue/' 6' #%$o %,p'-t'$' por e/ "un-%on',%ento $e/ Mo$e/o$e /o1ue# -u'/e# #on /'# e9%$en-%'#.

De 1ue ,'ner' /' nor,'t%9' '#e&ur' /' &e#t%4n oportun' pert%nente y e;pe$%t'

en /' e3e-u-%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue -',%o# #e -on#%$er' 1ue #e 6'&'n. 7ue nor,'# $eer8n '-tu'/%'r#e! -re'r#e o $ero&'r#e ' p'rt%r $e/

"un-%on',%ento y 9%&en-%' $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

III. ANALISIS DE LA ATENCION ALUMNOS

Cu'/e# #on /'# e#tr'te&%'# en /o# $o-ente# y en /'# A-'$e,%'# 1ue #e 6'ne3e-ut'$o p'r' e9%t'r /' repro'-%4n y /' $e#er-%4n $e /o# '/u,no# en e/ Mo$e/o$e /o1ue#.

Se 6'-en e#tu$%o# y #e&u%,%ento# $e /o# per"%/e# $e %n&re#o y tr'ye-tor%'

e#-o/'r! -u'/e# 6'n #%$o /o# re#u/t'$o# y 1ue ut%/%$'$ 6'n #%&n%"%-'$o p'r' e/"un-%on',%ento $e/ ,o$e/o $e /o1ue#! '#e&ur' /' -'/%$'$ e$u-'t%9'. Co,o #e $ete-t'n /'# ne-e#%$'$e# $e "or,'-%4n '-'$2,%-' %nte&r'/ $e /o#

'/u,no# en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. A p'rt%r $e /o# re#u/t'$o# $e/ PAA! en e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e t%enen

$%#e0'$'# '--%one# -o,pen#'tor%'# y re#o/ut%9'# $e /o# pro/e,'# $ete-t'$o#. En /'# e#tru-tur'# A-'$2,%-'# Co/e&%'$'# $e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e -uent'n

-on pro&r','# p'r' /' re-uper'-%4n '-'$2,%-' $e /o# '/u,no# y e9%t'r #urepro'-%4n y $e#er-%4n #%n ,eno#-'o $e /' -'/%$'$ e$u-'t%9' $e e#te ,o$e/oe$u-'t%9o.

7ue -ur#o# $e re&u/'r%'-%4n '-'$2,%-' #e 6'n %,p/e,ent'$o en e/

"un-%on',%ento $e/ ,o$e/o $e /o1ue# o 1ue otr'# '--%one# #e 6'n re&%#tr'$o$ur'nte #u 9%&en-%'.

7ue pro&r','# $e /'# e#tru-tur'# '-'$2,%-'# en e/ ,o$e/o $e /o1ue# pro,ue9en /' p'rt%-%p'-%4n $e /o# '/u,no# en '-t%9%$'$e# $eport%9'##%#te,'t%'$'#! 'rt5#t%-'#! -u/tur'/e# y $e $%9u/&'-%4n -%ent5"%-'

Cu'/e# #on /'# '--%one# o /'# In#t'n-%'# 1ue en e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e 6'y'n-re'$o p'r' $'r 'ten-%4n pr%,'r%' ' /o# pro/e,'# p#%-o#o-%'/e# $e /o# '/u,no#.7ue e# /o 1ue 6'y $e #%&n%"%-'t%9o en e/ Mo$e/o $e /o1ue# en re/'-%4n -on /'#'-t%9%$'$e# $e or%ent'-%4n e$u-'t%9'! 9o-'-%on'/ o pro"e#%o&r'"%-'.

E/ 'pro9e-6',%ento $e /o# re#u/t'$o# $e /o# e#tu$%o# #ore e/ per"%/ $e %n&re#o

y tr'ye-tor%' e#-o/'r e#t' %,p'-t'n$o y #e 'p/%-'n p'r' /' reor%ent'-%4n y ,e3or'-ont%nu' $e/ ,o$e/o $e /o1ue# p'r' '#e&ur'r /' -'/%$'$ e$u-'t%9'. E;%#ten Pro&r','# $e Tutor5'# en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

Cu'/e# Son o Pue$en Ser Cu'nto# A/u,no# P'rt%-%p'n7ue -oertur' 6'y y -o,o oper'nCu'/e# #on /'# e#tr'te&%'# y re-ur#o# -on 1ue -uent' e/ Mo$e/o $e

/o1ue# p'r' e#t'/e-er y ,'ntener un pro&r',' $e tutor5'#.Co,o e/ pro&r',' $e tutor5'# ,e3or' /'# t'#'# $e 'pro'-%4n y

'pro9e-6',%ento! #er8n %,port'nte# p'r' ,e3or'r /' -'/%$'$ e$u-'t%9' en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

@



En 1ue ,e$%$' y -o,pro,%#o p'rt%-%p'r5'n /o# pro"e#ore#. H'n #%$o-'p'-%t'$o# p'r' /'# tutor5'#. En 1ue 6' -on#%#t%$o e#' -'p'-%t'-%4n.

7ue otro# '#pe-to# en e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e ,e3or'r5'n -on un pro&r',' $e tutor5'#. S% e9'/u8r',o# e/ pro&r',' $e tutor5'# 1ue re#u/t'$o# #e e#per' tener.

Lo# e#p'-%o# '/tern't%9o# $e 'pren$%'3e #on #%&n%"%-'t%9o# p'r' e/ $e#'rro//o $e

/' -'/%$'$ e$u-'t%9' en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. Lo# Pro&r','# $e E;ten#%4n #e e3e-ut'n -on e/ Sent%$o $e/ Ser9%-%o So-%'/

Un%9er#%t'r%o. E;%#ten en e/ Mo$e/o $e /o1ue# /o# e#p'-%o#! ,e$%o# o -on$%-%one# $e

-o,un%-'-%4n -on /o# '/u,no# p'r' -ono-er #u# e;pe-t't%9'#! -o,ent'r%o# y&r'$o $e 'ten-%4n ' #u# $ere-6o#.

Cu'/ e# e/ e#1ue,' $e #e&u%,%ento 1ue #e $' en e/ ,o$e/o $e /o1ue# ' /o# pro/e,'# $ete-t'$o# en /' -on9%9en-%' $e /o# '/u,no#. 7ue pro&r','# #e %,p/e,ent'n en e/ ,o$e/o $e /o1ue# p'r' pro,o9er y

/o&r'r $e#'rro//'r 68%to# y 6'%/%$'$e# p'r' e/ e#tu$%o en /o# '/u,no#. 7ue

e9%$en-%'# #e t%enen y 1ue re#u/t'$o# #e 6'n /o&r'$o en e/ -%-/o e#-o/'r 'nter%or. Cu'/e# #on /o# pro&r','# en e/ Mo$e/o $e /o1ue# en 1ue #e pro,ue9e /'#'-t%9%$'$e# $eport%9'#! 'rt5#t%-'#! -u/tur'/e# y $e $%9u/&'-%4n -%ent5"%-'! 1uere#u/t'$o# 6'y en -'$' -%-/o e#-o/'r en 1ue 6' e#t'$o 9%&ente e#te ,o$e/o! $e1ue "or,' #e /e 9%n-u/' -on e/ ,e3or',%ento $e/ pro-e#o e$u-'t%9o.

Co,o #e 6' e9%$en-%'$o e/ %,p'-to $e e#to# pro&r','# -on /o# pro-e#o#"or,'t%9o# en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

Cu'/e# #on /o# re#u/t'$o# #ore /o# e#tu$%o# $e #e&u%,%ento $e e&re#'$o#! #u#op%n%one# #on po#%/e# $e re-uper'r p'r' 'p/%-'r/'# '/ ,e3or',%ento $e/ pro-e#oe$u-'t%9o en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

IV. ANALISIS DEL PERSONAL ACADEMICO

Cu'/e# #on /'# -'r'-ter5#t%-'# $e/ Per"%/ A-'$2,%-o I$e'/ $e/ pro"e#or en e/Mo$e/o $e /o1ue#.

Lo# H8%to# y H'%/%$'$e# #%&n%"%-'t%9'# $e /o# pro"e#ore# en e/ Mo$e/o $e/o1ue# #on:

Co,o #e 6'n #uper'$o /'# ne-e#%$'$e# $e "or,'-%4n y '-tu'/%'-%4n en /o#$o-ente#! 1ue #u&eren-%'# o propue#t'# #e 6'n 'ten$%$o.

7ue '-t%9%$'$e# #e 6'n %n#tru,ent'$o p'r' "ort'/e-er /' "or,'-%4n $o-ente ene/ Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue pro"e#ore# #e '3u#t'n ' /'# ne-e#%$'$e# $e/ ,%#,o.

De 1ue ,'ner' #e pue$e ,e3or'r /' e3e-u-%4n $e #u pro&r','#. Se pro,ue9e y #e "'-%/%t' /o# e#tu$%o# $e po#t&r'$o $e E;-e/en-%'! -o,o'-t%9%$'$ -o'$yu9'nte p'r' "ort'/e-er /'# 6'%/%$'$e# y -ono-%,%ento# en /'en#e0'n' 'pren$%'3e $e/ Mo$e/o# $e /o1ue#.

7ue pro&r',' %n#t%tu-%on'/ $e Po#t&r'$o #e 6' pue#to ' punto en e/ pro-e#o $eDe#'rro//o Pro"e#%on'/ $e /' P/'nt' Do-ente# en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

7ue pro&r',' %n#t%tu-%on'/ #e 6' %,p/e,ent'$o en /' e#-ue/' en e/ 1ue /o# pro"e#ore# pue$'n '$1u%r%r 6'%/%$'$e# p'r' e#tu$%'r 'n'/%'r y e9'/u'r e/,o$e/o e$u-'t%9o en e/ 1ue p'rt%-%p'n y 1ue /e# per,%te $e#'rro//'r e/ u#o $ete-no/o&5'# y otro# ,e$%o#! '#5 -o,o /' 'p/%-'-%4n $e otro# ,o$e/o#

pe$'&4&%-o# '/tern't%9o#.

*



Lo# pro"e#ore# $e/ ,o$e/o $e /o1ue# #e 6'n '-tu'/%'$o en pro&r','# $e"or,'-%4n en nue9o# ,o$e/o# pe$'&4&%-o#! nue9o# en"o1ue# e$u-'t%9o#! en e/U#o $e nue9'# te-no/o&5'#! $e D%9er#o# Me$%o#! Mo$e/o# $e Tutor5'#In$%9%$u'/e# y Grup'/e#. Cu'/e# 6'n #%$o #u# re#u/t'$o# $ur'nte e/ t%e,po en1ue 6' e#t'$o 9%&ente e#te ,o$e/o.

Cu'/ e# e/ %,p'-to 1ue #e 6' ten%$o en e/ Mo$e/o $e /o1ue# por /' p'rt%-%p'-%4n -o,pro,et%$' $e #u# pro"e#ore# en /o# pro&r','# $e "or,'-%4n y'-tu'/%'-%4n pe$'&4&%-' y $%#-%p/%n'r 1ue en e#t' e#-ue/' #e 6'n %,p'rt%$o.

Co,o #e 6' ,e3or'$o e/ N%9e/ A-'$2,%-o y $e re#u/t'$o# en e/'pro9e-6',%ento $e /o# '/u,no# -on re/'-%4n ' /o# pro&r','# $e '-tu'/%'-%4n

pe$'&4&%-' $%#-%p/%n'r en /o# 1ue /o# pro"e#ore# 6'n p'rt%-%p'$o. Co,o "un-%on'n /'# '-'$e,%'# y 1ue pro$u-to# #on /o# 1ue e9%$en-%'# e/

pro&re#o $e #u tr''3o en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. L' e#tru-tur' '-'$2,%-' e# /' pert%nente p'r' e/ $e#'rro//o '-'$2,%-o $e/

,o$e/o $e /o1ue# y #u# prop%'# e#tru-tur'# en e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

Cu'/ 6' #%$o e/ %,p'-to $e/ Mo$e/o $e /o1ue# ' /' e#tru-tur' '-'$2,%-'9%&ente ! 1ue re#u/t'$o# 6'n #%$o #%&n%"%-'t%9o# p'r' 1ue #u#tenten '/&n -',%o Lo# Pro"e#ore# $e C'rrer' re'/%'n '-t%9%$'$e# #%&n%"%-'t%9'# p'r' e/ $e#'rro//o

$e/ Mo$e/o A-'$2,%-o $e /o1ue#! -u'/e# #er%'n #u# %n$%-'$ore#"un$',ent'/e#. En -on#e-uen-%' -ontr%uyen o3et%9' y e#pe-5"%-',ente -on e/,e3or',%ento $e /' -'/%$'$ e$u-'t%9' $e/ ,o$e/o.

V. ANALISIS DEL DISEO! DESARROLLO E IMPLEMENTACIONCURRICULAR

Cu'/ e# e/ ,o$e/o e$u-'t%9o 1ue or%ent' /' e$u-'-%4n 1ue #e e3e-ut' en e/

Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue e9%$en-%'# 6'y $e 1ue /o# pro"e#ore# -ono-en /'e#tru-tur' -urr%-u/'r y /o 1ue #%&n%"%-o /' ,o$%"%-'-%4n en e/ ,o$e/o $e/o1ue#.

E/ Mo$e/o $e /o1ue# e# -ono-%$o por /o# Pro"e#ore#! '/u,no#! $%re-t%9o#! p'$re# $e "',%/%' y /' -o,un%$'$. 7ue t'n #%&n%"%-'t%9o e# e/ Per"%/ $e/ e&re#'$o en -'$' un' $e /'# %n#t'n-%'#

'-'$2,%-'# y pr'-t%-' $o-ente en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. 7ue '--%one# $e /o# pro"e#ore# #on ne-e#'r%'# 1ue re'/%-en en /'# e#tru-tur'#

'-'$2,%-'# p'r' /o&r'r 1ue e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e' un Pro&r',' E$u-'t%9o$e uen' -'/%$'$.

E/ Mo$e/o $e /o1ue# en #u t%e,po $e 9%&en-%' ' /o&r'$o %,p'-t'r e/ per"%/ $eIn&re#o y E&re#o. En 1ue '#pe-to#. E/ Per"%/ $e/ E&re#'$o en e/ P/'n $e E#tu$%o# $e/ '-6%//er'to Gener'/ e#

,o$%"%-'$o en e/ Mo$e/o $e /o1ue#. En 1ue A#pe-to#. E/ per"%/ $e/ E&re#'$o 1ue #e 6'y' '$'pt'$o '/ Mo$e/o $e /o1ue# e#

-on&ruente -on /' re'/%$'$ P#%-o#o-%o-u/tur'/ e#pe-5"%-' $e /' re&%4n. 7ue e#tr'te&%'# #e 6'n %n#tru,ent'$o en e/ Mo$e/o $e /o1ue# p'r' $e#'rro//'r

-orre-t',ente e/ P/'n $e E#tu$%o#. Co,o #e 6' p'rt%-%p'$o en /' '-tu'/%'-%4n $e/ P/'n $e E#tu$%o# ' p'rt%r $e /o#

re#u/t'$o# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. E/ ,o$e/o $e /o1ue# per,%te e/ -',%o e %nno9'-%4n $e /' pr8-t%-' $o-ente!

1ue re"eren-%' $e re#u/t'$o# o e9%$en-%'# #e t%ene.



Lo# pro&r','# #on An'/%'$o#! $%#-ut%$o# y P/'ne'$o# $e ,'ner' -o/e&%'$' y#e '3u#t'n en e/ $%#e0o $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

Co,o #e 6'n %n#tru,ent'$o e#to# pro&r','# en e/ Mo$e/o $e /o1ue# p'r'-u,p/%r /o# O3et%9o# -urr%-u/'re# $e/ pro&r',' $e E#tu$%o.

De 1ue ,'ner' #e -ono-e 1ue #e e"e-tu4 o"%-%'/,ente /' 9%&en-%' $e/ Mo$e/o

$e /o1ue#! Cu'/e# 6'n #%$o /'# Po/5t%-'# e#t'/e-%$'# en e#te ,o$e/o p'r'e/'or'r o '-tu'/%'r /o# pro&r','# $e e#tu$%o. 7ue p'pe/ 6'n ten%$o y $eentener /o# pro"e#ore# $e -'rrer'.

Co,o en e/ Mo$e/o $e /o1ue# #e 6' -entr'$o e/ Pro-e#o e$u-'t%9o en e/'pren$%'3e.

Co,o #e re'/%' /' e9'/u'-%4n $e /o# 'pren$%'3e# en e/ ,o$e/o $e /o1ue#! #e-u,p/e -on e/ re&/',ento #e -ono-e y #e 'p/%-' por /o# pro"e#ore#.

Co,o e# /' p'rt%-%p'-%4n $e /'# '-'$e,%'# en /' p/'ne'-%4n $%$8-t%-' $e'-uer$o '/ ,o$e/o $e /o1ue#.

E/ Mo$e/o Pe$'&4&%-o o E$u-'t%9o en e/ #%#te,' $e /o1ue# e#t' -entr'$o en e/

'pren$%'3e -u'/e# #on #u# r'#&o# 1ue /o -'r'-ter%'n. L' E9o/u-%4n en -u'nto ' /' 'p/%-'-%4n $e/ re&/',ento $e E9'/u'-%4nPro,o-%4n y Per,'nen-%' $e /o# '/u,no# #e 6' -e en e/ ,o$e/o $e /o1ue# $e'-uer$o ' /'# /5ne'# %n#t%tu-%on'/e#.

Lo# e#1ue,'# #%&n%"%-'t%9o# $e /' e9'/u'-%4n #e e#t8n %n#tru,ent'n$o e%,p/e,ent'n$o en /o# -ur#o# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

L' P/'nt'-%4n $%$8-t%-' e# $e#'rro//'$' en /o p'rt%-u/'r $e -'$' $o-ente y e#-o,p'rt%$' -o/e&%'$',ente en /'# '-t%9%$'$e# $e /'# '-'$e,%'# 1ue pre#ent'n#u p/'ne'-%4n $%$8-t%-' en t%e,po y "or,' '-or$e ' /'# ne-e#%$'$e# $e/ ,o$e/o$e /o1ue#.

Cu'/e# #on /'# pr%n-%p'/e# '-t%9%$'$e# e;tr'-urr%-u/'re# 1ue #e %,p/e,ent'n en

e/ $e#'rro//o $e /o# -ur#o# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue #%&n%"%-'$o t%ene p'r',e3or'r e/ 'pro9e-6',%ento $e /o# '/u,no#.

Cu'/e# #on /'# -'r'-ter5#t%-'# '-tu'/e# $e/ tr''3o '-'$2,%-o -o/e&%'$o en /'#'-'$e,%'# y $ep'rt',ento# 1ue pro,ue9en e/ $e#'rro//o -urr%-u/'r en e/Mo$e/o $e /o1ue#.

Co,o #e e9'/' O3et%9',ente e/ 'pren$%'3e en e/ Mo$e/o $e /o1ue# -u'/e##on /'# e#tr'te&%'# $e /o# Pro"e#ore#! $e /'# A-'$e,%'# $e /o# $ep'rt',ento# y$e/ M%#,o -o/e&%o $ep'rt',ent'/.

Con 1ue '-t%9%$'$e# en e/ An8/%#%# -urr%-u/'r #e t%enen -onte,p/'$'# p'r' e/"ort'/e-%,%ento $e/ -urr5-u/o $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

7ue '--%one# #e $een re'/%'r p'r' 1ue e/ ,o$e/o $e /o1ue# por #u '3u#te-urr%-u/'r #e' un ,o$e/o $e -'/%$'$ e$u-'t%9'. 7ue e#tr'te&%'# #e 6'n %,p/e,ent'$o p'r' -ono-er e/ &r'$o $e '-ept'-%4n

#o-%'/ $e /' e#-ue/' en e/ Mo$e/o $e /o1ue#! e#te e# -ono-%$o por /'-o,un%$'$.

De 1ue ,'ner' e# e9'/u'$' por SEMS y /' Un%9er#%$'$ /' -'/%$'$ e$u-'t%9' $enue#tr' e#-ue/' y en p'rt%-u/'r en e/ Mo$e/o $e /o1ue# y -u'/e# 6'n #%$o #u#

propue#t'#. 7ue #e 6' propue#to p'r' $%#,%nu%r e#te ,'r&en $%"eren-%'/ $e /'For,u/' >= $e >>.

Se -u,p/en /o# o3et%9o# $e 'pren$%'3e en -'$' '#%&n'tur'! por -'$' pro"e#or.En /' e3e-u-%4n $e/ Mo$e/o $e /o1ue# -o,o #e 9er%"%-' e/ -u,p/%,%ento $e /o#

pro&r','# '-'$2,%-o# y 1ue re#u/t'$o# #e t%enen.



L' e9'/u'-%4n $e/ $e#e,pe0o $o-ente #e re'/%' -on '#e ' /o# re#u/t'$o# $e/-ur#o y #u# pro$u-to# o -u'/ e# e/ e#1ue,' $e e9'/u'-%4n en e/ Mo$e/o $e

/o1ue#. No ',er%t' -',%o#. Se 'p/%-' '/&un' e#tr'te&%' p'r' e/ $%'&no#t%-o y ,e$%-%4n $e -ono-%,%ento# y'

#e' por '#%&n'tur'#! por &ener'-%one#! por /o1ue#! por Un%$'$e# o por

-onten%$o#. Se 6'-en -o,p'r't%9o# -on otr'# prep'r'tor%'#. Cu'/e# 6'n #%$o /o# pr%n-%p'/e# o#t8-u/o# p'r' /o&r'r ,e3or'r /' -'/%$'$

e$u-'t%9' en e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

VI. ANALISIS DE LA GESTION

En /' P/'ne'-%4n $e /'# '-t%9%$'$e# en e/ ,o$e/o $e /o1ue# #e re'/%''p/%-'n$o e/ Mo$e/o In#t%tu-%on'/ P=E y POA#. 7ue #%&n%"%-'-%4n #e t%ene en e/,o$e/o $e /o1ue#.

Cu'/e# #on /o# Pro/e,'# ,8# -o,une# $e t%po '$,%n%#tr't%9o y $e &e#t%4n 1ue

o#t'-u/%'n e/ tr''3o '-'$2,%-o en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. En /o# E#p'-%o# $eApren$%'3e #e 't%en$en /o# re1uer%,%ento# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Se re'/%' e9'/u'-%4n $e /o# #er9%-%o# en /' e#-ue/' Co,o "un-%on'n /o# #er9%-%o# y 1ue %,p'-to t%enen p'r' ,e3or'r /' -'/%$'$ en

e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Se p'rt%-%p' en '/&n e#1ue,' $e e9'/u'-%4n $e -'/%$'$. Se pre92 e/ -re-%,%ento $e In"r'e#tru-tur' -on"or,e '/ -re-%,%ento $e /'

$e,'n$'. Cu'/e# #on /o# Pro/e,'# e#tru-tur'/e# ' p'rt%r $e /' e3e-u-%4n $e/ ,o$e/o $e

/o1ue# 1ue 6'y'n #%$o %$ent%"%-'$o#. Cu'/e# -'n'/%'$o#. Cu'/e# #on /o#o#t8-u/o# pr%n-%p'/e# p'r' #u #o/u-%4n.

En 1ue n%9e/ oper'n /o# pro-e$%,%ento# '$,%n%#tr't%9o#! #on #%&n%"%-'t%9o# por #u e"%-%en-%'! "'-%/%t'n e/ $e#'rro//o $e/ ,o$e/o $e /o1ue#. Cu'/e# #on /'#e9%$en-%'#.

L' &e#t%4n en /' e#-ue/' #e re'/%' en "or,' #%&n%"%-'t%9' en -o,p'r'-%4n -on#u# p're# 1ue re"eren-%'# 6'y.

L' '$,%n%#tr'-%4n 6' -ert%"%-'$o #u e"%-%en-%' $e &e#t%4n! -u'/e# 6'n #%$o #u#o#t8-u/o#! -u'/e# #u# #o/u-%one# y -u'/ e# #u po#%-%4n 'nte /' #%tu'-%4n $e /'For,u/' >= $e >>.

Cu'/e# #on /'# "ort'/e'# en e/ Mo$e/o $e /o1ue#. 7ue #e e#t' 6'-%en$o p'r' re"or'r/'# o ,'ntener/'#

Cu'/e# #on /o# pr%n-%p'/e# pro/e,'# Co,o e#t8n #%en$o 'ten$%$o# y -'n'/%'$o#. Cu'/e# #on /o# pro/e,'# e#tru-tur'/e# en e/ ,o$e/o $e /o1ue#. Lo# e#p'-%o#

'-'$2,%-o# #on /o# pert%nente#. Se -uren to$'# /'# ne-e#%$'$e# y 1uee;pe-t't%9'# $e 'ten-%4n re#o/u-%4n #e t%enen.

Cu'/ e# e/ e#t'$o '-tu'/ $e/ -re-%,%ento en %n"r'e#tru-tur' y -u'/e# #on /'#e;pe-t't%9'# <??@ <?)?.

Cu'/e# #on /'# "ort'/e'# 1ue /o# $o-ente# %$ent%"%-'n en e/ Mo$e/o $e /o1ue#. De 1ue ,'ner' #e -'p%t'/%'n p'r' %,pu/#'r e/ "ort'/e-%,%ento $e/ ,o$e/o $e

/o1ue#.

)?



Cu'/e# #on /o# pro/e,'# y "ort'/e'# 1ue /o# '/u,no# %$ent%"%-'n en /'e3e-u-%4n $e/ ,o$e/o $e /o1ue#.

Co,o #on tr't'$o#! 'ten$%$o y #o/u-%on'$o# /o# pr%n-%p'/e# pro/e,'# 1ue#ur&en en /' oper'-%4n y "un-%on',%ento $e/ Mo$e/o $e /o1ue#.

VII. POLITICAS PRIORITARIAS EN EL MODELO DE LO7UES.

Fo,ent'r /' P'rt%-%p'-%4n en e/ Proye-to ' to$o# /o# pro"e#ore#. Re'/%'r un Pro-e#o $e P/'ne'-%4n E#tr't2&%-' P'rt%-%p't%9' 1ue "or,u/e /o#

pro&r','# $e "ort'/e-%,%ento e$u-'t%9o y $e Ge#t%4n. For,u/'-%4n -on /' P'rt%-%p'-%4n $e /o# pro"e#ore# pert%nente# $e /o#

pro&r','# $e Fort'/e-%,%ento $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Me3or'r #%&n%"%-'t%9',ente /' 'ten-%4n ' '/u,no#. Me3or'r e/ $e#e,pe0o $e /o# pro"e#ore# Me3or'r en /o# %n$%-'$ore# $e $e#e,pe0o '-'$2,%-o en /o# '/u,no#

Pro,o9er /' -o/'or'-%4n y 'poyo en e/ tr''3o '-'$2,%-o -o/e&%'$o. Fo,ent'r /' -o/'or'-%4n entre $o-ente#! '-'$e,%'#! $ep'rt',ento# e %,pu/#'r

e/ tr''3o '-'$2,%-o -o/e&%'$o %nterre&%on'/. Apro9e-6',%ento '/ ,8;%,o $e /' %n"r'e#tru-tur' $e /' e#-ue/'. I,pu/#'r ,e3or'# ur&ente# en e/ "un-%on',%ento $e/ ,o$e/o $e o1ue#. For,u/'r Pr%or%'r y -'/en$'r%'r /o# o3et%9o# y '--%one# $e/ proye-to %nte&r'/

$e /' e#-ue/' p'r' '/-'n'r ,et'# -o,pro,%#o. Aten$er y #o/u-%on'r pro/e,'# e#tru-tur'/e# Cu,p/%r -on /'# ,et'# -o,pro,%#o Me3or'r en /'# e#t'$5#t%-'# y otro# %n$%-'$ore# $e SEMS en un <B

I,pu/#'r /' 9%n-u/'-%4n $e /' e#-ue/' -on #u -o,un%$'$ p'r' &'r'nt%'r pert%nen-%' I,pu/#'r 9%n-u/'-%4n %nterre&%on'/ $e /' e#-ue/' en /o '-'$2,%-o! $eport%9o!

'rt5#t%-o! -u/tur'/ y $e $%9u/&'-%4n -%ent5"%-' ' p'rt%r $e/ tr''3o! re#u/t'$o# y pro$u-to# $e/ Mo$e/o $e /o1ue#. Pro,o9er e/ U#o e"%-%ente $e /o# re-ur#o# -on 1ue #e 9'n -ont'n$o I,pu/#'r e/ ,'nten%,%ento y u#o %nten#%9o $e /o# e#p'-%o# "5#%-o#. Aten$er Kre'# -r%t%-'#: -o,o Ge#t%4n p'r' '$1u%r%r e#p'-%o "5#%-o p'r' e/

-re-%,%ento $e/ ' Pre#en-%' Un%9er#%t'r%'. Aten$er Kre'# $2%/e# #e0'/'$'# en /o# e3er-%-%o# $e /' Autoe9'/u'-%on. I,pu/#'r e/ U#o e"%-%ente $e /' C'p'-%$'$ A-'$2,%-' $e /' Un%$'$ A-'$2,%-'

#uper'n$o /' -on$en' >= $e >>.

VIII. I.

Atent',enteC%6u't/8n! J'/%#-o ' )= $e 3u/%o $e <??>

M.C.P. Ju'n M'nue/ Monte# Hern8n$e

Pro"e#or $e C'rrer'

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ProponenteM.C.P. Jo#2 Anton%o G'r-5' V%//'/9'o

Pro"e#or $e A#%&n'tur' Co/'or'$or

M.C.P. A/"re$o e/tr8n G'r-5'

Pro"e#or $e A#%&n'tur' Co/'or'$or

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6 programa de estudio y analisis del modelo de bloques.doc

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