5º7¬ básico - segundo semestre (hg)

8/16/2019 5º7¬ Básico - SEGUNDO SEMESTRE (HG)

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COLEGIO ALTAÍR DE BATUCORBD : 25288-3

Avenida Italia # 372

Telé!n!: 8"3 2 $"

COBERTURA CURRICULAR %I&TORIA' GEOGRA(ÍA ) CIE*CIA& &OCIALE&

2+ &E,E&TRE5+ 7+ B.&ICO

2/0"


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E1ALUACI* A LA COBERTURA CURRICULAR 5 B.&ICO 4 &EGU*DO &E,E&TRE

DOCE*TE (EC%A

OBETI1O& DE A6RE*DIAE OA9

OA ene;ad! antidad9

%I&TORIA AGO &E6 OCT *O1 DIC TOTAL

0? Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, comoorganización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades

económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.

X

2? Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia delas colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia Católica

y el surgimiento de una sociedad mestiza.

X

3? Explicar y dar eemplos de las distintas formas en las !ueespa"oles y mapuches se relacionaron en el per#odo colonial,

considerando resistencia mapuche y guerra de $rauco, mestizae,

X

"? Identificar, en su entorno o en fotograf#as, elementos del patrimonio colonial de Chile !ue siguen presentes hoy, como

edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.

X

(OR,ACIO* CIUDADA*A

5? %pinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignaturau otros.

X

$? &econocer !ue todas las personas son suetos de derecho, !uedeben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y !ue

esos derechos no dependen de caracter#sticas individuales, como

X

7? &econocer !ue los derechos generan deberes y responsabilidadesen las personas y en el Estado, lo !ue, por eemplo, se manifiesta

en !ue'

X

8? &econocer !ue hay logros y beneficios !ue dependen del esfuerzo,el m(rito y el comportamiento de cada persona )como las

calificaciones, los premios deportivos, los premios por

X

? Demostrar actitudes c#vicas con acciones en su vida diaria, como'• actuar con honestidad y responsabilidad

• respetar a todas las personas

X

0/?*articipar en su comunidad, tomando parte en elecciones para unadirectiva de curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y

demostrando !ue entiende las responsabilidades !ue lleva consigo

X

00?Dise"ar y participar en un proyecto !ue solucione un problema dela comunidad escolar, considerando temas como voluntariado,

gasto excesivo de agua y electricidad en la escuela y cuidado del.

X

02?Explicar formas en !ue un grupo de personas pueden organizarse para resolver problemas, meorar su calidad de vida y la de otros y

lograr metas comunes+ por eemplo, fundaciones, voluntariado,

X

03?Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y ustificar su elección.X

0"?Informarse sobre temas relevantes y de su inter(s en el pa#s y delmundo )pol#tica, medioambiente, deporte, arte y msica, entreotros- por medio de periódicos y ICs.

X

* OA ene;ad! * OA n! ene;ad! @ de OA Ene;ad!>!e=t=a >==i>la=9


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/ombre y firma del evaluador

E1ALUACI* A LA COBERTURA CURRICULAR 7 B.&ICO 4 &EGU*DO &E,E&TRE

DOCE*TE L Aada A=éval! (EC%A

OBETI1O& DE A6RE*DIAE OA9 OA ene;ad! antidad9%I&TORIA

Europa en la Edad Media

AGO &E6 OCT *O1 DIC TOTAL

0? Comprender !ue se configura el mundo europeo durante la Edad0edia, considerando los siguientes elementos'

1 s#ntesis de las tradiciones grecorromana, udeocristiana y germana+reconocer continuidades y cambios

1 ampliación del escenario geogr2fico de la civilización occidental

desde el 0editerr2neo a la Europa occidental

1 visión cristiana del mundo como elemento central y unificador de

la Europa medieval

X

2? &econocer los rasgos distintivos de la organización del poder pol#tico durante la Edad 0edia, incluyendo imperio, papado y

monar!u#a.

X

3? Caracterizar los rasgos distintivos del r(gimen feudal en la $ltaEdad 0edia, considerando'

1 organización social )guerra y vasallae-1 econom#a feudal )se"or#o y servidumbre-

1 declinación de las ciudades.

X

"? $nalizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilización

europea y el mundo isl2mico durante la Edad 0edia y el presente.

X

5? Establecer similitudes y diferencias entre distintos textoshistóricos sobre la Edad 0edia.

F

$? Investigar sobre Europa en la Edad 0edia, considerando'1 selección de información en diversas fuentes

1 organización e interpretación de la información seleccionada1 exposición de an2lisis, con diversos medios

3elaboración de bibliograf#a.

GEOGRA(IALa Tie==a' !=ada del e= an!

7? Caracterizar los componentes f#sicos del planeta y susdin2micas, incluyendo'

1 litósfera )actividad s#smica y volc2nica-1 atmósfera )clima, tiempo atmosf(rico y vientos-

1 hidrósfera )ciclo del agua-

X

8? Explicar !ue la ierra es un sistema din2mico !ue posibilita lavida, incluida la humana, considerando'

1 interacciones entre componentes f#sicos )litósfera, atmósfera e

hidrósfera-1 la biósfera.

X

? &econocer los procesos de adaptación y transformación !ueresultan de la interacción entre el ser humano y la litósfera, laatmósfera, la hidrósfera y la biósfera.

X

0/? &econocer la importancia de !ue existan pol#ticas pblicas yacuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.

X

00? Investigar sobre temas y problemas geogr2ficos de laactualidad, considerando las siguientes etapas'

1 recopilación de antecedentes1 descripción, an2lisis e interpretación de datos

X X


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1 comunicación de resultados a trav(s de medios propios de la

disciplina.

* OA ene;ad! * OA n! ene;ad! @ de OA Ene;ad!>!e=t=a >==i>la=9

/ombre y firma del evaluador

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