501 metodologia de la investigaciÓn

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: MATEMÁTICA Y FÍSICA

SÍLABO DE:

501 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 5

DOCENTE:

Dr. Héctor Guerrero MSc.

SEPTIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014.

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1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1.2. Nombre del Docente: Dr. Héctor Iván Guerrero Gallardo MSc.

1.3. Código: 501

1.4. Número de créditos: 3

1.5. Semestre: Quinto

1.6. Eje de formación: Profesional

1.7. Ciclo de estudios: Septiembre 2013 – Febrero 2014

1.8. Número de horas presenciales: 48

1.9. Número de horas de tutorías: (de acuerdo con la categoría del docente)

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1.10. Horario:

Martes 07h00 – 10h00 (Paralelo 1) Martes 19h00 – 21h00 (Paralelo 2) Jueves 20h00 – 21h00

1.11. Pre-requisitos con los códigos de las asignaturas correspondientes:

401 Teoría de la Investigación

1.12. Co-requisitos con los códigos de las asignaturas correspondientes:

502 Evaluación

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La metodología de la investigación proporciona una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante la aplicación del método científico, ayuda a mejorar el estudio al permitir establecer contacto con la realidad, procurando su mejor conocimiento. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora y ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas; además, contribuye al progreso de la lectura crítica. Su propósito es desarrollar competencias investigativas para la elaboración del proyecto de graduación.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.1. COMPETENCIAS:

Analiza / sintetiza los elementos principales del diseño de la investigación de manera

sistémica.

3

Interpreta / sistematiza la operacionalización de variables de un tema de investigación

correctamente.

Infiere / argumenta las técnicas e instrumentos de recolección de datos para un proyecto de

investigación con objetividad.

Interpreta / sistematiza las técnicas para el procesamiento y análisis de datos en una

investigación adecuadamente.

3.2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Establece los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica.

Aplica la operacionalización de variables para un tema de investigación correctamente.

Establece las técnicas e instrumentos de recolección de datos para un proyecto de investigación con objetividad.

Sistematiza las técnicas para el procesamiento y análisis de datos en la investigación adecuadamente.

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Identificar los elementos principales de la metodología de la investigación de manera

sistémica.

Emplear los elementos principales de la metodología de la investigación de manera

sistémica.

Valorar los elementos principales de la metodología de la investigación científica de manera

sistémica.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Dominar métodos y técnicas de trabajo en equipo

Dominar el manejo del lenguaje oral y escrito en su comunicación interpersonal.

Desarrolla habilidades para su pensamiento de manera crítica y contribuir a a

mejorar sus niveles de calidad de vida hacia un desarrollo sostenible y sustentable.

Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos

6. COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Habilidades para buscar, procesar y analizar información de diversas fuentes.

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

Habilidad para trabajar en forma autónoma

7. CONOCIMIENTOS

UNIDAD 1:

Enfoques y lógicas de investigación

Modalidad de la investigación y nivel de investigación

Tipo de investigación

Población y muestra

4

UNIDAD 2:

Conceptualización de Hipótesis y variables

Definición conceptual y definición operacional

Dimensiones, Indicadores

Índices UNIDAD 3:

Conceptualización

Técnicas de recolección de datos

Instrumentos para recopilación de datos

Plan para recopilación de la información UNIDAD 4:

Conceptualización

Técnicas para el procesamiento de datos

Técnicas para el análisis de datos

Plan para el procesamiento y análisis de datos

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8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA.

UNIDAD 1: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS: Identificar los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica; Emplear los elementos principales del diseño de la investigación con criticidad; Valorar los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica

UNIDAD DE COMPETENCIA (8.3)

Nº HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Analiza / sintetiza los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica.

2 Identifica los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica

Investigación

bibliográfica

Observación/ lista de cotejo Dominio

Avance X

Proceso

Inicio

2 Establece un tema de investigación para formular su problema adecuadamente

Elaboración de

organizadores

gráficos

Observación / rúbrica Dominio

Avance X

Proceso

Inicio

2 Precisa el nivel y tipo de investigación que emprenderá con objetividad

Establece diferencias

y semejanzas

Observación / lista de cotejo Dominio

Avance X

Proceso

Inicio

2 Determina la población y muestra del problema de investigación adecuadamente

Evalúa evidencias y

hechos

Examen objetivo Dominio

Avance X

Proceso

Inicio

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en problemas, ERCA, Talleres, PNI, KWLH

RECURSOS: Aula de clase, Textos, Laptop, Proyector, TICS, marcadores, pizarra

BIBLIOGRAFÍA: http://www.uce.edu.ec/web/biblioteca-general/bases-de-datos-cientifica BERNAL, César, “Metodología de la Investigación”, Pearson Educación de Colombia ,Santa Fe de Bogotá – Colombia, 2000

Resultado de Aprendizaje: Establece los elementos principales del diseño de la investigación de manera sistémica

Juicio de valor: Dominio= Nivel notable en su aprendizaje; Avance= Nivel suficiente en su proceso de aprendizaje; Proceso= En proceso de logro de aprendizaje: Inicio= Dificultades en su proceso de aprendizaje, necesita tutoría especial.

http://www.uce.edu.ec/web/biblioteca-general/bases-de-datos-cientifica


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UNIDAD 2: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

OBJETIVOS: Establecer la operacionalización de variables en la investigación de manera sistémica; Elaborar la operacionalización de variables en la investigación de manera sistémica; Valorar la operacionalización de variables en la investigación de manera sistémica

UNIDAD DE COMPETENCIA

Nº HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Interpreta / sistematiza la operacionalización de variables de un tema de investigación correctamente.

2 Identifica los conceptos de hipótesis y variables de un proyecto de investigación con rigurosidad científica

Investigación

bibliográfica


Avance X

Proceso

Inicio

2 Formula hipótesis sobre la posible relación entre variables del problema de investigación adecuadamente

Elaboración de

organizadores

gráficos


Avance X

Proceso

Inicio

2 Diferencia la clasificación de hipótesis de aceptación universal en el proceso de investigación reflexivamente

Establece diferencias

y semejanzas


Avance X

Proceso

Inicio

2 Aplica la operacionalización de variables en un tema de investigación con objetividad

Evalúa evidencias y

hechos


Avance X

Proceso

Inicio



BIBLIOGRAFÍA: http://www.uce.edu.ec/web/biblioteca-general/bases-de-datos-cientifica ZORRILLA Y OTROS. “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”, Editorial McGRAW-HILL, , México, D.F.,2000.

Resultado de Aprendizaje: Aplica la operacionalización de variables para un tema de investigación correctamente




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UNIDAD 3: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

OBJETIVOS: Determinar las técnicas e instrumentos de datos para la investigación con objetividad; Aplicar las técnicas e instrumentos de datos en la investigación con objetividad; Valorar la importancia de las técnicas e instrumentos de recolección de datos con objetividad.


Nº HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA (Contenidos)

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Infiere / argumenta las técnicas e instrumentos de recolección de datos para un proyecto de investigación con objetividad.

2 Identifica las características de las técnicas e instrumentos de recolección de datos con objetividad.

Investigació

n

bibliográfica


Avance X

Proceso

Inicio

2 Precisa las técnicas que empleará en su proyecto de investigación correctamente.

Elaboración

de

organizador

es gráficos


Avance X

Proceso

Inicio

2 Establece los instrumentos que empleará en su proyecto de investigación adecuadamente.

Establece

diferencias y

semejanzas


Avance X

Proceso

Inicio

2 Determina un plan de recolección y procesamiento de la información en la investigación que emprenderá con iniciativa.

Evalúa

evidencias y

hechos


Avance X

Proceso

Inicio

METODOLOGÍA:

Aprendizaje basado en problemas, ERCA, Talleres, PNI, KWLH

RECURSOS: Aula de clase, Textos, Laptop,

Proyector, TICS, marcadores, pizarra

BIBLIOGRAFÍA: http://www.slideshare.net/albescas/metodologia-de-la-investigacin-hernndez-sampieri TAMAYO, Mario, “El proceso de la investigación científica”, Tercera Edición, Editorial Limusa, Balderas – México, 1996. PAZMIÑO, Iván, “Metodología de la investigación científica”, Gráficas Fuentes, Quito – Ecuador, 1997.

Resultado de Aprendizaje: Establece las técnicas e instrumentos de recolección de datos para un proyecto de investigación con objetividad.


http://www.slideshare.net/albescas/metodologia-de-la-investigacin-hernndez-sampieri


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UNIDAD 4: TÉCNICAS PARA EL PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

OBJETIVOS: Determinar las técnicas para el procesamiento de datos en la investigación adecuadamente; Aplicar las técnicas para el procesamiento

de datos en la investigación adecuadamente; Valorar la importancia de las técnicas para el procesamiento de datos en la investigación adecuadamente


Nº HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA (Contenidos)

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Interpreta / sistematiza las técnicas para el procesamiento y análisis de datos en una investigación adecuadamente.

2 Interpreta los fundamentos de las técnicas del procesamiento de datos con responsabilidad.

Investigació

n

bibliográfica


Avance X

Proceso

Inicio

2 Establece los fundamentos de las técnicas del análisis de datos con responsabilidad

Elaboración

de

organizador

es gráficos


Avance X

Proceso

Inicio

2 Infiere las técnicas que empleará en el procesamiento de datos para su proyecto de investigación adecuadamente

Establece

diferencias y

semejanzas


Avance X

Proceso

Inicio

2 Sistematiza las técnicas que empleará en el análisis de datos para su proyecto de investigación con coherencia y rigurosidad científica

Evalúa

evidencias y

hechos


Avance X

Proceso

Inicio



BIBLIOGRAFÍA: http://www.uce.edu.ec/web/biblioteca-general/bases-de-datos-cientifica HERRERA Y OTROS, «Tutoría de la Investigación», Primera Edición, AFEFCE , Quito – Ecuador, 2002.

Resultado de Aprendizaje: Sistematiza las técnicas para el procesamiento y análisis de datos en la investigación adecuadamente



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9. METODOLOGÍA

METODO: Aprendizaje Basado en problemas, Método de proyectos, Enseñanza problémica.

ESTRATEGIAS

MAGISTRAL GRUPAL INDIVIDUAL

Exposición dialogada Discusión

Estudio de casos Talleres pedagógicos, PNI, KWLH

Estudio Documental PNI, KWLH

TECNICAS

AUDIOVISUAL ESCRITA VERBAL

Proyector de imágenes TICs

Organizadores gráficos Girasol, lo Positivo, lo Negativo, lo Interesante; Know (lo que sabemos) Want (lo que queremos saber), Learn (lo que aprendimos) How (cómo podemos aprender más)

Pregunta principal Lluvia de ideas

10. RECURSOS MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE

• Materiales propios del Aula • Aula virtual • Bibliotecas, páginas web • Videos • Tecnologías de la información y Comunicación • Proyector2• Laptop

11. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será sistemático, continuo y empleará técnicas e instrumentos válidos y confiables:

11.1 VALORACIÓN DE LOS APORTES:

PRIMERA EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN

NUMERO DE EVALUACIONES

Exámenes 10 50 10 50 2

Gestión en el aula

Portafolio 1 5 1 5 2

Pruebas escritas y/o lecciones

Trabajos grupales 2 10 2 10 4

Trabajos individuales 2 10 2 10 4

Trabajos prácticos 5 25 5 25 2

TOTAL 20P 100% 20P 100%

11.2. JUICIOS DE VALOR: Se analizará el dominio de los logros del aprendizaje en busca de corregir los procesos visualizando los nudos críticos así como los correctivos para las dificultades individuales y grupales. 11.3. CALIFICACION Y PROMOCIÓN:

1) Las asignaturas se calificarán sobre 40 puntos. 2) La calificación mínima promocional será de 28/40. 3) Se pasarán las calificaciones al final del 1

er hemisemestre y del semestre, cada una sobre 20.

4) Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.

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5) Suspenso: cuando la suma de los hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos. 6) Recuperación: se calificará sobre 20 puntos y se suma al promedio de los dos hemisemestres

para obtener la calificación final.

SUMA PROMEDIO CALIF. MIN 16 8 20 17-18 9 19 19-20 10 18 21-22 11 17 23-24 12 16 25-26 13 15 27 14 14

12. BIBLIOGRAFÍA

TEXTO AUTOR, AÑO DE PUBLICACION, TÍTULO, CIUDAD, EDITORIAL, PAIS.

BÁSICOS

ALVARADO “MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN”

BERNAL César (2000) “Metodología de la

investigación para administración y economía”,

Editorial Pearson, Santa Fe de Bogotá – Colombia.

EZEQUIEL, ANDER –EGG (1988), “Técnicas de

Investigación Social”, Editorial Humanitas, Alicante –

España.

HERNÁNDEZ Y FERNÁNDEZ (2006), “Metodología de

la investigación”, editorial McGraw Hill, Cuarta edición,

México, D.F.

HERRERA Y OTROS (2002), “Tutoría de la

Investigación”, AFEFCE Maestría en Gerencia de

Proyectos Educativos y Sociales, Quito – Ecuador.

MCMILLAN “ Investigación educativa”

MUÑOZ, “Cómo elaborar y asesorar una tesis”

MEC, MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA

DEPORTES Y RECREACIÓN, «Investigación

educativa», 2002, Quito – Ecuador.

PAZMIÑO, Iván, “Metodología de la investigación

científica”, Gráficas Fuentes, Quito – Ecuador, 1997.

SEVILLANO, M., CRESPO (2007), “Investigar para

innovar la enseñanza”, Editorial Pearson Educación,

Madrid – España.

ZORRILLA Y OTROS (1997) “Metodología de la

investigación”, Editorial Mc Graw Hill – México.

VIRTUALES

http://www.uce.edu.ec/web/biblioteca-general/bases-de-datos-

cientifica

BUENDÍA, L Berrocal , “La ética de la investigación

educativa”, disponible en:

http://uhu.es/agora/version



http://uhu.es/agora/version%2001/digital/numeros/01/01articulos/miscelanea/buendia.PDF

11

01/digital/numeros/01/01articulos/miscelanea/buendia.

PDF

CARR, W “Una teoría para la educación, Hacia una

investigación educativa crítica”, disponible en :

http://books.google.com.ec

CEPAL, Instituto Latinoamericano y del Caribe de

Planificación Económica y Social ILPES, Naciones

Unidas, Serie Manuales, “Metodología del marco lógico

para planificación, seguimientos y la evaluación de

proyectos y programas”, disponible en:

http://www.slideshare.net/cgpc/cepal-marco-

logicometodologia-manual-n-42

RENA. “Trabajo de investigación”, disponible en:

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/definc

iónProblema.html

LECTURAS SUGERIDAS

HERNÁNDEZ, Sampieri, “Metodología de la

investigación”, disponible en:

http://www.slideshare.net/albescas/metodologia-de-la-

investigacin-hernndez-sampieri

SABINO CARLOS, “El proceso de investigación”:

http://metodoinvestigación.wordpress.com/2008/02/25/

el-proceso-de-investigacion-carlos-sabino/

ELABORADO POR:

NOMBRE FECHA FIRMA


01/09/2013 16:02

REVISADO POR

NOMBRE FECHA FIRMA


APROBADO POR

NOMBRE FECHA FIRMA

Ing. Edgar Salas



http://books.google.com.ec/

http://www.slideshare.net/cgpc/cepal-marco-logicometodologia-manual-n-42

http://www.slideshare.net/cgpc/cepal-marco-logicometodologia-manual-n-42

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/definciónProblema.html

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/definciónProblema.html



http://metodoinvestigación.wordpress.com/2008/02/25/el-proceso-de-investigacion-carlos-sabino/

http://metodoinvestigación.wordpress.com/2008/02/25/el-proceso-de-investigacion-carlos-sabino/

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ANEXO 1

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCION (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE

Establece los elementos

principales del diseño de la

investigación de manera

sistémica

Media Identifica los elementos principales del diseño de la investigación

Establece un tema de investigación para formular su problema

Precisa el nivel y tipo de investigación que emprenderá

Determina la población y muestra del problema de investigación

Aplica la operacionalización de variables para un tema de investigación correctamente.

Alta Identifica los conceptos de hipótesis y variables de un proyecto de investigación.

Formula hipótesis sobre la posible relación entre variables del problema de investigación.

Diferencia la clasificación de hipótesis de aceptación universal en el proceso de investigación.

Aplica la operacionalización de variables en un tema de investigación.

Establece las técnicas e instrumentos de recolección de datos para un proyecto de investigación con objetividad.

Alta Identifica las características de las técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Precisa las técnicas que empleará en su proyecto de investigación.

Establece los instrumentos que empleará en su proyecto de investigación.

Determina un plan de recolección y procesamiento de la información en la investigación que emprenderá.

Sistematiza las técnicas para el procesamiento y análisis de datos en la investigación adecuadamente.

Alta Interpreta los fundamentos de las técnicas del procesamiento de datos.

Establece los fundamentos de las técnicas del análisis de datos.

Infiere las técnicas que empleará en el procesamiento de datos para su proyecto de investigación.

Sistematiza las técnicas que empleará en el análisis de datos para su proyecto de investigación.

501 metodologia de la investigaciÓn

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