5º

SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO

Queridos/as chicos y chicas de quinto. Aquí seguimos el equipo educativo con el que trabajas, planificando actividades que te ayuden, por un lado a mantener (en la medida de lo posible) un buen ritmo de trabajo y por otro, a tener la cabeza ocupada en “cositas POSITIVAS”, para sobrellevar esta extraña situación. Hay que tener paciencia, colaborar en las tareas de casa, intentar mantener un horario de trabajo y buscar actividades que nos gusten y nos distraigan, de manera constructiva

(ya sabes a qué nos referimos).

¡POQUITO A POCO!

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Avanzamos un poquito de teoría

1) Copia estos grupos nominales y rodea el núcleo. •Los zapatos azules. •La campana. •Este largo río. •Esa señora. •Su nuevo vestido.

Subraya, si los hay, los determinantes en rojo y los complementos en azul.

2) PARA PENSAR. ¿Cuáles de estas palabras pueden formar por sí solas un grupo nominal? Razona tu respuesta.

•Allí •Amigo •Sus •Azul •Sancochar •Andrés •Hoy

•Elegante

•Felicidad

Elgruponominalesunconjuntodepalabrasquegiranentornoaunsustantivooaunpronombre(núcleodelgruponominal).Aveces,puedeestarformadoporunúnicosustantivoopronombre,otrastendrádelanteundeterminanteyavecespuedeestaracompañadodecomplementos

Para recordar

3) Proponle a tu familia de nuevo el reto: a ver quien escribe más palabras que lleven “br” y “bl” en 2 minutos.

4) Completa el crucigrama:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/828485-palabras_con_br_y_bl.html

Delantedeconsonanteseescribebynov,exceptoenovni.Delantedeconsonanteseescribegynoj.

5) Esta semana, nos gustaría que hicieras en tu libreta de lengua, la descripción de un familiar (elige a quien quieras, cuentanos cómo es físicamente…)

¿Cómo son sus ojos?. Su nariz…

Color, forma, tamaño. Sus cejas, sus pestañas…

…En fin, cuanto más detalles des de su físico, mejor nos haremos una idea de cómo es.

Cuando consideres que has terminado con su aspecto físico, describe su carácter, explicando también los sentimientos que esa persona provoca en ti.

Algunos/as ya han realizado este ejercicio pero no vendría mal, insistir, corrigiendo y mejorando errores. ¡Ánimo, tú puedes! Después dibuja a la persona que has descrito, pero ¡OJO! Mantenlo guardado porque…

… C U A N D O R E G R E S E M O S A L C O L E G I O , L E E R E M O S L A S DESCRIPCIONES; Y NOS LAS CRUZAREMOS, DE MANERA QUE GRACIAS A LO QUE TU ESCRIBAS, UN COMPAÑERO/A LLEVARÁ A CABO UN DIBUJO DE ESA PERSONA. Por ello es importante dar todo lujo de detalles.

Ahora te invitamos a trabajar, a modo de mapa conceptual, qué es la narrativa

Elcuentoesunrelatobreveescritoenprosa.Loshaymodernosypopulares;detransmiciónescritayoral

LANARRATIVASontextosenlosqueun/anarrador/acuentaunoshechosquelesucedenaunoovariospersonajes

Lanovelaesunrelatoextenso,escritoenprosa,másextensaysuselementosmáscomplejos,conmásdetalles.Puedeserdeaventuras,policiaca,histórica,decienciaficción,etc

El cómic es un tipo de narración que cuenta una historia en viñetas. Las viñetas contienen dibujos y bocadillos

6) Indica cuáles de las siguientes palabras son primitivas (P) y cuáles derivadas (D)

1) Agua

2) Marinero

3) Boca

4) Tierra

5) Terrenal

6) Soleado

7) Salado

8) Musical

9) Azul

10) Pensar

11) Ordenado

12) Glorioso

13) Ventoso

14) Aguacero

15) Mar

Palabra primitiva es aquella palabra original, que no procede de otra (flor, árbol, jardín,etc)

Palabra derivada es aquella que no es original, sino que se forma a partir de una palabra primitiva. Por ejemplo: (Marino,procede de mar. Panadería ,procede de pan. Leñador, procede de leña)

7) Escribe una palabra primitiva y una derivada, relacionada con cada imagen:

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS

1. Escribe en forma de fracción y en forma decimal.

Ejemplos: 2 décimas = 2/10 = 0,2 31 centésimas = 31/100 = 0,31 95 milésimas = 95/100 = 0,095 Ahora tú: 6 décimas = 5 décimas = 28 centésimas = 73 centésimas = 6 milésimas = 195 milésimas =

2.unidades = 20 décimas = 200 centésimas = 2000 milésimas 6 unidades = décimas = centésimas = milésimas

3.décimas = centésimas 9 décimas = centésimas

5 centésimas = milésimas 8 centésimas = milésimas

3

4 Escribe el valor de las cifras 7 en cada número.

- 19,27 - 19,074 - 70,387 - 7,107

Ejemplo: 40,37 – 7 centésimas =0,07

5 Descompón cada número.

- 34,25 - 8,9 - 6,302 - 210,51 - 7,089

Ejemplo: 49,06= 4D + 9 U + 6 c

49,06= 40 + 9 + 0,06

CCSS

Para reforzar el tema que estamos trabajando ( El poblamiento. Las ciudades), un pequeño vídeo que te ayuda a entender qué es y cómo se interpreta una pirámide de población.

https://youtu.be/5LHt-C-OZTE

CC NN

Recuerda lo que aprendimos en el cole sobre el montaje de pequeños trabajos con diapositivas… Lo hicimos por grupos y los presentamos.

Pues ahora es un momento estupendo par que lleves a cabo uno de manera individual con lo que aprendiste del cuerpo humano. ¡ADELANTE! Da rienda suelta a tu creatividad. Cuando regresemos al cole, lo podrás exponer para que tus compañeros/as lo valoren. Podrá tener un total de 2 diapositivas por cada órgano. NO MÁS.

Aquí les dejamos nuestros correos por si quieren hacernos alguna consulta: mapiquintoaceipelcanario@gmail.com y siriaquintanasosa@gmail.com

¡ÁNIMO!