5º de educaciÓn primaria actividades para la semana: 14 …

5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ACTIVIDADES para la semana: 14 DE MARZO AL 17 DE ABRIL.

*TODAS LAS FICHAS DE LA SEMANA ESTÁN AL FINAL DELDOCUMENTO.

MARTES, 14 DE ABRIL

ASIGNATURA/S: LENGUA

TÍTULO: ORTOGRAFÍA: PALABRAS CON Z Y PALABRAS CONSONIDO K.

PÁGINA/S: 2 ACTIVIDADES:

TODOS LOS EJERCICIOS DELAS DOS FICHAS.

ORIENTACIONES: La tarea consiste en completar dos fichas deortografía sobre la K y la Z. Si podéis imprimirlas, perfecto. Si no, no pasanada; las copiáis en vuestro cuaderno sin olvidar poner la fecha en rojo alprincipio.

ACNEAE/APOYO AL/PT: Para esta semana tienes que hacer las fichasque se adjuntan al final de este documento. Son un repaso de las vocalesy las consonantes que trabajaste al principio de curso (P, M, L T, S).

MIÉRCOLES, 15 DE ABRIL

ASIGNATURA/S: MATEMÁTICAS.

TÍTULO: ESTIMACIÓN DE PRODUCTOS Y PROBLEMAS DE DOSOPERACIONES


TODOS LOS EJERCICIOS DELAS DOS FICHAS.

ORIENTACIONES: Estas dos fichas tratan sobre el redondeo yproblemas que se resuelven con más de una operación. Son contenidosvistos ya en clase, por lo que cuando veáis los videos que os adjuntoseguro que os suena.

Se imprime o se copia en la libreta de matemáticas. Os dejo un par deenlaces por si necesitáis recordar.

ESTIMACIÓN DE PRODUCTOS

https://www.youtube.com/watch?v=g4-UYOgzZ_

PROBLEMAS DE DOS OPERACIONES:

https://youtu.be/B2FgQNl_E-Y

ACNEAE/APOYO AL/PT: Las fichas que se encuentran más abajo son

https://www.youtube.com/watch?v=g4-UYOgzZ_

https://youtu.be/B2FgQNl_E-Y

de refuerzo de matemáticas: números del 1 al 10, conteo, agrupamientos,colorear figuras, etc.

JUEVES, 16 DE ABRIL

ASIGNATURA/S: SCIENCE E INGLÉS

TÍTULO: CIRCULATORY SYSTEM & TELLING THE TIME


COPIA, DIBUJO, VIDEOS YACTIVIDADES INTERACTIVAS.

ORIENTACIONES:

SCIENCE: Continuamos con los sistemas de nuestro cuerpo y estasemana nos toca el sistema circulatorio (Circulatory System).

Antes de copiar y dibujar este sistema en tu cuaderno, un video debesver:

https://www.youtube.com/watch?v=f9ONXd_-anM

Cuando hayas visto el video, copiado y dibujado este sistema; llegó elmomento de jugar. Os dejo el enlace a la página web donde puedespracticar.

EN ESPAÑOL:

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/venas-y-arterias-primaria/cf233a1a-e367-47a7-8d8c-0c0dd7ff4f1e

EN INGLES:

https://naturalsciences.didactalia.net/search/category/circulatory-system/9a08eb18-8f77-4aa9-adbe-c44c75f7f250

INGLÉS: Esta tarea de inglés trata sobre las horas, que fue lo último quevimos antes de suspenderse las clases. Debéis dibujar la infografía envuestra libreta de English (Inglés), ver un video y después practicar conuna ficha interactiva.

Para que os resulte más fácil; primero ved este video:https://youtu.be/ub62GCUMZZo

Una vez hecho esto, dibujamos el reloj de la infografía que va adjunta.Por último nos toca practicar y en la siguiente página tenéis una fichainteractiva para hacerlo.

https://www.liveworksheets.com/jv31287qv

VIERNES, 17 DE ABRIL

ASIGNATURA/S: SOCIALES.

TÍTULO: PROVINCIAS DE ESPAÑA EN ORDEN ALFABÉTICO.

https://www.youtube.com/watch?v=f9ONXd_-anM





https://www.liveworksheets.com/jv31287qv

https://youtu.be/ub62GCUMZZo

PÁGINA: MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA.

ACTIVIDADES:

ORDENAR ALFABÉTICAMENTEPROVINCIAS.

ORIENTACIONES: Esta actividad que os propongo para el fin de semanaes muy sencilla y os va a llevar 10-15 minutos en hacerla. Se trata demirar el mapa de España que os adjunto y escribir en vuestro cuadernode Sociales las provincias en orden alfabético. ¡A por ello!

Se hace en vuestra libreta de Sociales. La lista puede ser así:

A: Albacete,

B:

C:

D:

Y así hasta la Z, vais colocando las provincias en su letra por orden.

EITD: IGUALDAD, TOLERANCIA Y DIVERSIDAD (17-30 ABRIL)

ASIGNATURA/S: EITD

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Me quiero yo, para quererte mejor a ti.

OBJETIVO: En este último trimestre, el bloque temático programadodesde la asignatura EITD aborda los contenidos relativos a la educaciónemocional y afectiva. Es un apartado muy importante que se había dejadoprecisamente para este trimestre, por considerarse que el alumnado yaestaría familiarizado con la materia y se podría obtener un conocimientomás profundo. Aunque las circunstancias no son las deseadas, en estosmomentos que vivimos se hace todavía más necesario investigar sobrenuestras propias emociones para gestionar mejor nuestros sentimientos yasí conocer mejor a la persona individual que somos. Por ello,comenzamos por los términos autoestima y auto concepto.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Entender los términos autoestima y autoconcepto a través del pensamiento introspectivo.

ACTIVIDADES: Mis frascos y yo.

ORIENTACIONES: En primer lugar veremos dos videos explicativos delos conceptos que vamos a aprender.

AUTOESTIMA: https://youtu.be/AxqqSa6eE8

AUTOCONCEPTO: https://youtu.be/Q1ETnh23HxE

La tarea que os propongo después es práctica. Vamos a coger dosbotes de cristal que tengamos por casa y les vamos a dibujar una caratriste a uno de ellos y al otro una cara feliz. Cada día durante este mes de

https://youtu.be/Q1ETnh23HxE

https://youtu.be/AxqqSa6eE8

abril, echaremos en cada frasco escrito en un papel, las cosas quecreemos que hacemos bien y las que hacemos mal, también lo quenos gusta de nosotros y lo que no. Cuando pasen estas dos semanas,abriremos los botes y os daré instrucciones del siguiente paso. La únicanorma es que cada día deberemos echar papelitos, no importa si son dosen el bote feliz y uno en el triste; o ninguno en el triste y tres en el feliz. Loimportante es que pensemos sobre nosotros y seamos sinceros.

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4 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Refuerzo

2

1. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.

2. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra.

3. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu.

El sonido K se escribe así:

• Con c cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.

• Con qu cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.

Recuerda

El sonido K

•

•

• arle ín k qu qi

• ban ete qu k c

• biz ocho qo c k

• cro etas qu ke ce

• cho olate k c q

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5© 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Refuerzo

3

El sonido Z se escribe así:

• Con z cuando va delante de las vocales a, o, u: za, zo, zu.

• Con c cuando va delante de las vocales e, i: ce, ci.

Recuerda

El sonido Z

3. Completa las oraciones con las palabras alféizar, rinoceronte y azotea.

Si lo necesitas, ayúdate con el diccionario.

• Mi abuela tiene muchas macetas en el de su ventana.

• Colocaron una antena en la de la casa.

• El es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.

1. Completa las palabras del siguiente texto con c o z.

Para elebrar mi cumpleaños, mi familia y yo nos fuimos al oológico. Primero, dimos de comer anahorias y lechugas a los conejos y monos. Después, vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Exhaustos, llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue, de repente, ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo!

■ Ahora, contesta.

• ¿Qué vocales van detrás de la c?

Llevan z Llevan c

2. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior.

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Nombre Fecha

4 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

UNIDAD

FICHA 11UNIDAD

los números del 0 al 5

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3

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2

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ZO

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21422

UNIDAD

Nombre Fecha

5Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

Formas y tamaños

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Dibujå lafi est®ellafi q€æ ßæ indica>.

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—olo®eå.11

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cuadradofi

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FICHA 21REFU

ERZO

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Nombre Fecha

UNIDAD


UNIDAD

2los números hasta el 9 FICHA 32

¿—uántofi somb®erofi ha¥? —€entå ¥ escri∫¶.1

4

REFU

ERZO

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UNIDAD

Nombre Fecha


los números del 0 al 102 FICHA 4

0 4

5 210

7

Dibujå 10 caraµelofi ¥ escri∫¶.1

¿—uántofi triángulofi colo®eadofi ha¥? —€entå ¥ escri∫¶.2

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10

10

10

10 10 10

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dêΩ dêΩ

REFUERZO

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Nombre Fecha

UNIDAD


UNIDAD

3FICHA 5situaciones de suma (juntar y añadir)3

¥ so> .

1 5

H”a¥ bicic¬etafi.

¿—uántafi bicic¬etafi ha¥ e> tota¬? —€entå y comp¬etå.1

¿—uántafi ardillafi ha¥ a¬ fina¬? —omp¬etå.2

H”abíå . V^e>e> . H”a¥ . 1 5

A”¬ fina¬ ha¥ ardillafi.

REFU

ERZO

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21422

UNIDAD

Nombre Fecha


sumas en horizontal con números hasta el 10 FICHA 63

¿—uántafi bicic¬etafi ha¥ e> tota¬? —€entå y comp¬etå. Dibujå, colo®eå ¥ comp¬etå.1

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5

1 5 3 4

3 4 1 4 2 1

5 2 1

6 3 1

7 1 1

2 3 1

REFUERZO

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Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.20 Matemáticas 4

Nombre Fecha

3PLAN DE MEJORA Ficha 13Estimación de productos

RECUERDA

Para estimar un producto, aproximamos uno de los factores y después multiplicamos por el otro factor.

1 Estima los productos aproximando como se indica.

2 Estima productos aproximando como se indica.

3 Resuelve.

Solución:

Cada mes, Virginia gana 1.050 €. ¿Cuánto gana aproximadamente en 6 meses?

A las decenas

A las centenas

A los millares

74 3 4 5

486 3 5 5

7.350 3 8 5

5 33 4 c

1 3 13 7 c

A las decenas A las decenas

3 3

2 4 33 3

4 6 23 5 c c

A las centenas A las centenas

3 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 21Matemáticas 4

Nombre Fecha

3PLAN DE MEJORA Ficha 14Problemas de dos operaciones

RECUERDA

Para resolver un problema sigue estos pasos:1.º Lee detenidamente el problema.2.º Piensa si es un problema de una o de dos operaciones.3.º Plantea las operaciones y resuélvelas.4.º Comprueba que la solución obtenida es razonable.

1 Lee y resuelve cada problema.

Solución:

Esta mañana, en la panadería de Paco han dejado una cesta con 125 barras y otra cesta con 95. Ha vendido un total de 195 barras. ¿Cuántas le han sobrado?

Solución:

Solución:

Lorena ha comprado un diccionario de 18 €, un compás de 9 € y un cuaderno de 3 €. Paga con 40 €. ¿Cuánto dinero le devuelven?

Basilio ha recogido un total de 1.400 kilos de manzanas. Ya se han llevado 40 cajas con 25 kilos cada una. ¿Cuántos kilos de manzanas le quedan?

Profe Juan Carlos 2019-2020

C.System: the heart pumps blood around the body through blood vessels.

1- ARTERIES Take blood from the hearth to the rest of the body 2- VEINS Take blood to the heart. 3-CAPILLARIES Are the smallest. Connect the veins and arteries.

5º de educaciÓn primaria actividades para la semana: 14 …

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