5. educacion fisica

7/25/2019 5. EDUCACION FISICA

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Diseo Curricular Regional Educacin Fsica EBR

1. Fundamentacin del rea

El rea de Educacin Fsica tiene por finalidad laformacin integral de la persona, a ejercer unainfluencia en los aspectos fisiolgicos, psicolgicosy sociales, concebidas en estrecha interrelacin noseparables en la prctica, los mismos que semanifiestan en las actividades fsicas y deportivas,a travs de la educacin por el movimiento y laformacin de valores que en esta rea adquieresingular relevancia para el desarrollo de una culturay gestin ambiental sostenible

!a finalidad del rea se logra a travs de los medios de la educacin fsica como" losejercicios fsicos, las dan#as, los juegos, la recreacin y los deportes, ya que la falta deuno de estos aspectos nos traera un desequilibrio y con ello obtendramos una personaintrovertida, individualista, estresada, dbil, con poco reflejo mental, poca capacidad deanlisis y poca capacidad fsica, donde prevalecera los problemas tanto en el estudiocomo en el accionar en el mundo que lo rodea El desconocimiento de estos aspectos,repercute en la vida futura del estudiante, prueba de ello es la poca cultura deconservacin y cuidado de la salud fsica y mental que se ve hoy en da, as como losmalos hbitos de alimentacin que tienen algunos estudiantes que dejan de lado nuestrosrecursos naturales ricos en vitaminas y protenas, especialmente con los que cuentanuestra regin

$ediante la educacin fsica, el estudiante demuestra sus posibilidades de sentirse bien,superarse, eleva su autoestima, e%plora el entorno, piensa, toma decisiones, trabaja enequipo y se relaciona saludablemente con sus pares, desarrolla actividades motoras,afectivas, cognitivas y libera tensiones, promoviendo actitudes creativas comoe%perimentar, sentir, recrear, comunicar, plasmar, respetar, autoevaluar y criticar en unambiente de libertad &esponde innovadoramente con manifestaciones originales a lassituaciones que enfrenta en su vida personal y social con actitud emprendedora

' partir de los cinco a(os )educacin primaria* hasta la adolescencia )educacinsecundaria*, el Desarrollo de la Psicomotricidad da un paso a un rea especfica,denominndose rea de Educacin Fsica, que presenta tres distintos organi#adores

con los que inicia una educacin mas diferenciada +iene un conte%to social en el queacontecen mltiples interacciones, formas de comunicacin, cooperacin y trabajo

EDUCACIN FSICA - EB


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compartido 'qu el estudiante se reconoce como parte de un grupo o equipo de pares, alinterior del cual ejerce y recibe influencia social, desarrollando la creatividad, innovacin yemprendimiento del mismo, es por ello que se encuentra relacionado con otras reascomo" artes, educacin para el trabajo, personal social, comunicacin, idiomas,matemtica, ciencia, tecnologa y ambiente- es ms, adquiere mayor significado estasreas cuando la interrelacionan con la educacin fsica, logrando mejores resultados ensu ense(an#a

.abe destacar que tanto el estudiante como el docente en todos sus niveles, parten deuna realidad" el cuerpo en movimiento, y es a partir de la educacin por el movimiento enrelacin con la naturale#a que se interrelacionan y se transfieren mensajes

/no de los principios bsicos en los que se asienta el proceso de ense(an#a aprendi#ajeviene a ser la comunicacin, la empata, el sentido democrtico, pues el docente queaplica estas actitudes, es decir aquel que se adapta a los canales de comprensin delestudiante que tiene adelante, es el profesor que tiene asegurado parte de su %ito comodocente

0efinir el nuevo dise(o curricular regional en Educacin Fsica significa comprender yvalorar el desempe(o de los docentes del rea a lo largo de la Educacin 1sica &egular)inicial, primaria y secundaria*, como lo manifiesta .ecchini )2334*" la Educacin Fsicaes ante todo y sobre todo educacin, es una dimensin particular del fenmenoeducatio, un proceso de relacin fsico!educatia" #a Educacin Fsica pretende unenri$uecimiento de la persona en relacin consigo mismo, con otras personas y con elmundo $ue le rodea%

2. !r"ani#acin del rea

El rea de Educacin Fsica en el 0ise(o .urricular &egional de la Educacin 1sica&egular est organi#ado en competencias, capacidades, conocimientos y actitudesrelacionados en el nivel 5nicial con el desarrollo de la psicomotricidad, en los niveles de6rimaria y 7ecundaria se relaciona con la comprensin y desarrollo de la corporeidady la salud, dominio corporal y expresin creativa, y convivencia e interaccinsociomotriz.

85 y 855 .5.!97555, 58 y 8 .5.!975 y 55 .5.!97

Desarrollo de la

psicomotricidad

- Comprensin y

desarrollo de la

corporeidad y la

salud.- Dominio corporal y

expresin creativa.- Convivencia e

interaccinsociomotriz.

- Comprensin y

desarrollo de la

corporeidad y la salud.- Dominio corporal y

expresin creativa.- Convivencia e

interaccin sociomotriz.


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a. Desarrollo de la &sicomotricidad

En el ciclo I'!a psicomotricidad se fundamenta en una visin unitaria del serhumano y considera al cuerpo como :unidad psicoafectivomotri#;,que piensa, siente y acta en forma integrada los aspectospsquicos, motrices y afectivos, es decir" mental )ideas,ra#onamiento*, motri# )cuerpo, movimiento*, y lo afectivo)actitudes y emociones*0esde el inicio de la vida, los ni(os se construyen a s mismos,reali#ando movimientos involuntarios que progresivamente seconvierten en voluntarios, hacindose cada ve# ms preciso y fino atravs del movimiento libre en la relacin con su entorno

En el Ciclo II'!a prctica psicomotri# alienta el desarrollode las ni(as y ni(os a partir del movimientoy el juego, donde la institucin educativadebe proveer un ambiente con elementosque les brinde oportunidades de e%presiny creatividad para estructurar los aspectosfisiolgicos, psicolgicos y sociales

b. Com&rensin ( desarrollo de la cor&oreidad ( la salud

'qu se desarrollan las capacidades fsicas,identificadas como las condiciones orgnicas bsicaspara el aprendi#aje y perfeccionamiento de accionesmotrices o fsico


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d. Con*i*encia e interaccin sociomotri#

9rientada a desarrollar los procesos desociali#acin de los estudiantes a partir de la

reali#acin de acciones corporales, resolviendoproblemas que e%igen el dominio de habilidades ydestre#as motrices, mediante la participacinorgani#ada en actividades y eventos colectivos decarcter ldico, recreativo y deportivo, para trabajaren equipo con propsitos comunes

3. Cartel de com&etencias+ ca&acidades+conocimientos ( actitudes

I Ciclo , Educacin Inicial

0 A 6 MESESORGA!"A#ORES $

%OM&E'E%!AS%A&A%!#A#ES

#esarrollo de lapsicomotricidadE%plora de maneraautnoma el espacio y los

objetos, desarrolla lacreatividad e interacta

E%plora posiciones con segmentos de su cuerpo"mueve bra#os y piernas y adquiere posiciones" prona)echado boca arriba* y supina )echado boca abajo*,echado se coge el pie y se lo lleva la boca

0emuestra su coordinacin culo manual paracoger y sujetar objetos cercanos de manera intencional,

NIE% INICIA%NIE% INICIA%


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con las personas ensituaciones de juego y dela vida cotidiana,innovando y demostrandocoordinacin motora a

travs del ejercicio fsico yla educacin por elmovimiento con actitudemprendedora

en actividades de juego y de la vida cotidiana 0emuestra iniciativa al reali#ar movimientos

corporales, controlando progresivamente su eje postural"al estar echado, voltearse de un lado a otro, avan#ar eintentar sentarse

E%perimenta con su cuerpo su espacio personal almoverse libremente 7e inicia en la vivencia del tiempo a travs de las

rutinas de alimentacin, higiene y sue(o de acuerdo a lasprcticas de crian#a familiares

A%'!'(#ES

Manifesta inters por explorar su cuerpo.0isfruta descubriendo su cuerpoEs espontneo en sus manifestaciones"

6 A ) MESESORGA!"A#ORES $

%OM&E'E%!AS %A&A%!#A#ES#esarrollo de lapsicomotricidadE%plora de maneraautnoma el espacio y losobjetos, desarrolla lacreatividad e interactacon las personas ensituaciones de juego y dela vida cotidiana, innovademostrando coordinacinmotora a travs de laeducacin por elmovimiento con actitudemprendedora

7e inicia en el movimiento coordinado de segmentosgruesos e%plorando el espacio" bra#os y piernas aldespla#arse y gateando

&eali#a movimientos de coordinacin culo manual, enactividades ldicas y de la vida cotidiana, utili#andoalternativamente ambas manos

0emuestra progresivamente control de su eje postural yequilibrio al reali#ar movimientos corporales, al sentarse,gatear e intentar pararse

E%plora partes de su cuerpo desde diferentes posiciones"

sentado, cargado, echado, etc 7e inicia en la vivencia del tiempo a travs de las rutinas

de alimentacin, higiene y sue(o $ueve sus bra#os y piernas al escuchar msica

A%'!'(#ES

Manifesta inters por conocer nuevos espacios.0isfruta al e%plorar su cuerpo

) A *+ MESESORGA!"A#ORES $

%OM&E'E%!AS

%A&A%!#A#ES

#esarrollo de lapsicomotricidadE%plora de maneraautnoma el espacio y losobjetos, desarrolla lacreatividad e interactacon las personas ensituaciones de juego y dela vida cotidiana,demostrando coordinacinmotora por medio de la

educacin por elmovimiento con actitud

$uestra coordinacin y agilidad al despla#arsegateando

0emuestra desarrollo progresivo de movimientosde coordinacin culo manual" recibe y entrega objetos,los coloca uno dentro de otro, utili#a, alternativamenteambas manos

0emuestra progresivamente control de su ejepostural, equilibrio y coordinacin en tareas demovimiento cotidiano" pararse, despla#arse gateando

E%plora y reconoce algunas partes de su cuerpo,

se(alndolas a solicitud del adulto .oge y sujeta objetos


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emprendedora E%perimenta con su cuerpo, caractersticas delespacio al despla#arse gateando o caminando

7e inicia en la organi#acin del tiempo para lasrutinas de alimentacin, higiene y sue(o

A%'!'(#ES

0emuestra iniciativa en sus movimientos Manifesta inters por conocer nuevos espacios. 0isfruta de sus logros al despla#arse

* A + AOSORGA!"A#ORES $


#esarrollo de lapsicomotricidadE%plora de maneraautnoma el espacio y los

objetos, desarrolla lacreatividad e interactacon las personas ensituaciones de juego y dela vida cotidiana,demostrando coordinacinmotora por medio de laeducacin por elmovimiento

.oordina bra#os y piernas al despla#arsecaminando

&eali#a movimientos de coordinacin culo

manual, con mayor precisin" prensin de pin#a paraintroducir objetos en botellas, sacar el objeto deseado E%plora formas de despla#amiento y movimiento,

controlando su eje postural, equilibrio y coordinacin, alpararse, dar sus primeros pasos, caer sentado y volver alevantarse

Explora e identifca con dierentesmovimientos y desplazamientos, algunas partesde su cuerpo.

.oge y sujeta objetos utili#ando alternativamenteambas manos

6ercibe caractersticas del espacio al reali#aractividades cotidianas" jugar a cargar, arrastrar, trasladarde un lugar a otros objetos grandes de poco peso

&eali#a rutinas de alimentacin, higiene y sue(o 7e mueve al comps de la msica que escucha

A%'!'(#ES

0isfruta al despla#arse por el espacio $uestra disposicin a reali#ar rutinas 0isfruta al moverse al comps de la msica

+ AOS

ORGA!"A#ORES $%OM&E'E%!AS

%A&A%!#A#ES

#esarrollo de lapsicomotricidadE%plora de maneraautnoma el espacio y losobjetos, desarrolla lacreatividad e interactacon las personas ensituaciones de juego y dela vida cotidiana,demostrando coordinacinmotora por medio de laeducacin por el

.oordina bra#os y piernas al despla#arsecaminando y corriendo

0emuestra precisin en movimientos decoordinacin culo manual y culo podal

0emuestra equilibrio de su eje postural almoverse y despla#arse

Identifca partes de su cuerposeal!ndolas.

6articipa en actividades cotidianas de

alimentacin e higiene y juego" antes de, despus de 1aila al comps de la msica que escucha


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II Ciclo Educacin Inicial


movimiento

A%'!'(#ES

$uestra iniciativa al despla#arse y moverse Muestra iniciativa al explorar el espacio.

$uestra predisposicin al reali#ar rutinas 0isfruta al moverse al comps de la msica

E

- AOSORGA!"A#ORES $


#esarrollo de lapsicomotricidad

E%plora de maneraautnoma el espacio, sucuerpo y los objetos,desarrollando lacreatividad einteractuando ensituaciones de juego y dela vida cotidiana conseguridad en susposibilidades, educa susmovimientos y cuida su

integridad fsica conemprendimiento

&econoce y nombra las partes gruesas de su

cuerpo &econoce, e%plora las partes gruesas de sucuerpo

E%plora sus posibilidades de movimiento,vivenciando el ritmo en despla#amientos, coordinacin yequilibrio postural

Ejercita libremente su lateralidad $aneja el espacio en relacin con su cuerpo y los

objetos" un lado, el otro, arriba, abajo 8ivencia con su cuerpo la nocin de velocidad"

rpido


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la vida cotidiana conseguridad en susposibilidades, educa susmovimientos y cuida suintegridad fsica con

emprendimiento

'dquiere coordinacin, agilidad, equilibrio posturaly un adecuado control de sus movimientos en lasdiferentes actividades

$aneja progresivamente el espacio en relacin consu cuerpo y los objetos" un lado, el otro, arriba, abajo,

delante detrs 8ivencia con su cuerpo la nocin tiempo" rpido temporales, sucoordinacin motora-

5dentifca su lateralidad y sus habilidades motricesen despla#amientos" trota, salta, lan#a, trepa y gira

5dentifca, diferencia y e%perimenta movimientosde coordinacin general y especfca

9bserva y e%perimenta el equilibrio esttico ydinmico en diferentes situaciones

&econoce y e%plora el espacio propio y general,durante la prctica de actividades diversas

'dapta movimientos y despla#amientos a sonidosfuertes y suaves


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CUARTO GRADO


mostrando seguridad ens mismo conemprendimiento

E%presa corporalmente sensaciones, estados denimo y actitudes

%O4!4E%!A E !'ERA%%! SO%!OMO'R!"ORGA!"A#ORES $


6articipaorgani#adamente en laprctica de juegosrecreativos tradicionales yde iniciacin deportiva atravs de la educacin pordel movimiento,desarrollando sucreatividad, valorando e

innovando el trabajo enequipo y respetando lasreglas establecidas por elgrupo conemprendimiento

7oluciona situaciones simples de juegos pre

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