43726 - SISTEMAS ANALÓGICOS Y DESEÑAL MIXTA

GUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16

CENTRO: 110 - Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electr

TITULACIÓN: 4037 - Gr. en Inge. en Tecnologías de la Telecomunicación

ASIGNATURA: 43726 - SISTEMAS ANALÓGICOS Y DE SEÑAL MIXTA

CÓDIGO UNESCO: 3307 TIPO: Obligatoria CURSO: 3 SEMESTRE: 1º semestre

CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS:

SUMMARY

REQUISITOS PREVIOS

Para cursar esta asignatura es conveniente tener conocimientos básicos y habilidades relacionadascon Circuitos Eléctricos, Señales y Sistemas, Electrónica Digital y Electrónica ElectrónicaAnalógica.

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)

Contribución de la asignatura al perfil profesional:

La materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos es un componente fundamental de la mención deSistemas Electrónicos en el Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación. Estamateria está encuadrada en el módulo de Tecnología Específica de la mención de SistemasElectrónicos. En esta materia se desarrollan los conceptos de electrónica avanzada y aplicacioneselectrónicas con carácter eminentemente práctico, estando orientada a aplicaciones reales en elámbito de la Tecnología Electrónica. la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta es laprimera de la materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos que aparece en el Plan de Estudios,comprendidendo, por tanto, fundamentos imprescindibles para las demás asignaturas de la materia.Así, la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta introduce elementos de electrónicaavanzada que serán una continuación de la materia introducida en Electrónica Analógica,combinados con ciertos elementos de Electrónica Digital, así como técnicas de uso común enIngeniería de Sistemas Electrónicos.

Competencias que tiene asignadas:

Las Competencias Generales de la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta, en relacióncon los propios de la materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos a la que pertenece dentro delGrado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CG1 - Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

CG2 - Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, para

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instrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control

En cuanto las Competencias de Formación Básica, son:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

En cuanto a las Competencias Específicas de Sistemas Electrónicos, son:

CESE3: Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta apunto de equipos y sistemas electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.

CESE4: Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos yactividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones.

CESE5: Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energíaeléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

CESE9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

Objetivos:

OBJ-1: Diseñar circuitos impresos atendiendo a una especificación y respetando reglas de diseñodadas.OBJ-2: Conocer los principios de operación de los diferentes amplificadores integrados: VFA,CFA, OTA, TIAOBJ-3: Diseñar filtros activos. OBJ-4: Conocer las técnicas de conversión A/D y D/AOBJ-5: Diseñar sistemas de electrónica mixta que incluyan control digital para sistemasanalógicos.

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Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura SistemasAnalógicos y de Señal Mixta del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:

• Diseño de circuitos impresos. • Amplificadores integrados: CFA, OTA, TIA. • Filtros activos.• Conversores A/D y D/A. • Circuitos conmutados. • Aplicaciones de los sistemas analógicos y de señal mixta.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Diseño de Circuitos Impresos (OBJ-1)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)Tema 1: Tecnologías de Circuitos Impresos1.1 Introducción a los circuitos impresos1.2 Procesos de fabricación de circuitos impresos.1.3 Tipos de circuitos impresos. 1.4 Reglas de diseño.1.5 Fabricantes comerciales.

Tema 2: Diseño de circuitos impresos 1.1 Ruta de diseño de circuitos impresos1.2 Elección de componentes 1.3 Generación de bibliotecas de componentes.1.4 Captura de esquemáticos.1.5 Trazado del circuito impreso1.6 Generación de máscaras e información complementaria.Práctica: Diseño de un circuito impreso.Diseño de un proyecto de circuito impreso, partiendo de una especificación y siguiendo la ruta dediseño.

Bloque II: Amplificadores Integrados (OBJ-2)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)Tema 3: Amplificadores con realimentación en corriente (CFA)3.1 Limitaciones de velocidad en operacionales clásicos3.2 El amplificador CFA. Estructura.3.3 Modelo del CFA. Parámetros.3.4 Diseño de circuitos con CFA. Aplicaciones.3.5 Revisión de CFA comerciales.

Tema 4: Otros amplificadores integrados4.1 El amplificador de transcoductancia (OTA). Estructura.4.2 Modelo del OTA. Parámetros.4.3 Diseño de amplificadores con el OTA.4.4 Diseño de sistema analógicos con el OTA.4.5 El amplificador de transimpedancia (TIA). Estructura.

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4.6 Modelo del TIA. Parámetros.4.7 Aplicaciones.4.8 Revisión de dispositivos comerciales.

Práctica: Diseño de un amplificador de aplicación específica.Diseño, simulación y montaje de un amplificador de aplicación específica.

Bloque III: Filtros Activos (OBJ-3)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)Tema 5: Introducción a la teoría de filtros 5.1 Clasificación de filtros.5.2 Filtros ideales y reales.5.3 Aproximaciones:5.3.1 Filtros Butterworth.5.3.2 Filtros Chebychev5.3.3 Filtros Bessel 5.3.4 Filtros Elípticos.5.4 Transformaciones:5.4.1 Paso-alto5.4.2 Paso-banda5.4.3 Rechazo de banda5.4.4 Pasa-todo.

Tema 6: Diseño de Filtros activos.6.1 Especificaciones de transferencia. Máscaras de selección.6.2 Síntesis de la función de transferencia.6.3 Células básicas de filtrado:6.3.1 Sallenkey6.3.2 Células con realimentación múltiple.6.3.3 Otras estructuras.6.4 Composición del filtro.6.5 Herramientas de diseño de filtros.Práctica: Diseño de un filtro activo.Diseño, simulación y montaje de un filtro activo.

Bloque IV: Conversores D/A y A/D (OBJ-4)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)Tema 7: Conversores D/A7.1 Principios de funcionamiento. Tipos de conversores D/A.7.2 Estructuras de conversores D/A. Parámetros.7.3 Revisión de dispositivos comerciales.

Tema 8: Conversores A/D8.1 Principios de funcionamiento. 8.2 Muestreo y retención.8.3 Tipos de conversores A/D.8.4 Estructuras de conversores A/D. Parámetros.8.5 Revisión de dispositivos comerciales.Práctica: Diseño una aplicación D/A y A/D.Diseño, simulación y montaje de una aplicación D/A y A/D

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Bloque V: Sistemas de Señal Mixta (OBJ-5)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)Tema 9: Conmutación Electrónica9.1 Comparadores analógicos. Estructuras.9.2 Temporización: Circuitos monoestables, biestables y astables.9.3 Conmutadores analógicos. Aplicaciones9.4 Introducción sistemas de Señal Mixta9.5 Estrategias de alimentación en Sistemas Mixtos9.6 Aplicaciones

Práctica: Diseño de un sistema de electrónica mixta.Diseño, simulación y montaje de un sistema de electrónica mixta.

Metodología:

METODOLOGÍAS EMPLEADAS

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:

AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF4. Asistir y participar en seminarios. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas. Estas actividades se realizarán en las siguientes metodologías de enseñanza:

Clase teórica: Grupo de teoría – 1,12 créditos ECTSEn esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).

Actividad del profesor: Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.

Actividad del alumno:

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Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

Clases prácticas de aula: Grupo de teoría – 0,40 créditos ECTSLa clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Actividad del profesor: Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima. Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica. Aplicarlos conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el seno del grupodebatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros. Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

Laboratorio: Grupo de prácticas – 0,52 créditos ECTSLa clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.

Las clases de prácticas se realizarán, en su mayoría, en semanas alternas, apoyándose en las clasesde prácticas, siendo en estas últimas donde se realice el planteamiento de la práctica a resolver.Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados en clase.

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Actividad del profesor: Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.

Actividad del alumno Actividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas. Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollode las tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

Tutoría: Grupo de teoría – 0,24 créditos ECTSLas tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Actividad del profesor: Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durantelas tutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para elestudio del problema/situación planteada. Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

Evaluación: Grupo de teoría – 0,24 créditos ECTSLas pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. El estudiante deberárealizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Además, se realizará unejercicio de autoevaluación al comienzo del curso para valorar las competencias básicas adquiridasen cursos anteriores, principalmente aquellas relacionadas con la asignatura Sistemas Digitales yMicroprocesadores. Las pruebas finales de evaluación se realizan tanto para la parte teórica comopara la parte práctica.

En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. El profesor proporcionará la información adicional necesaria, principalmente lashojas de datos de los componentes a utilizar (información en inglés), que el estudiante podrá usar

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para el desarrollo de las pruebas. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, elprofesor realizará preguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, enalgunos casos, modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad,autonomía del estudiante y manejo de los conceptos aplicados.

Actividad del profesor: Plantear los problemas y prácticas a resolver en las pruebas de evaluación. Aportar ladocumentación que el estudiante podrá manejar para la resolución de los problemas y de lasprácticas.

Actividad del alumno Actividad presencial: Analizar, comprender y resolver los problemas/prácticas planteados.Hacer uso de la información proporcionada y aplicar los conocimientos adquiridos a la resoluciónde los problemas/prácticas. Expresar correctamente, de forma oral y/o escrita, tanto elplanteamiento del problema/práctica como la solución obtenida. Actividad no presencial: Realizar los ejercicios de autoevaluación a través de la plataformavirtual.

Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos – 0,08 créditos ECTSEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados de problemasprincipalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

Actividad del profesor: Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual – 1,56 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).

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Actividad del profesor: Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.

Actividad del alumno: Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos – 1,40 créditos ECTSEl profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones. En determinados casos, y en caso deque el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.

Actividad del profesor: Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer. Corregir los trabajos ypublicar su nota en el campus virtual.

Actividad del alumno Actividad presencial: participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: participar en el grupo para recopilar y analizar la informaciónsolicitada. Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

Estudio práctico: Individual – 0,32 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

Actividad del profesor:

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Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.

Actividad del alumno Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Actividades complementarias: Individual – 0,24 créditos ECTSBúsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.

Actividad del profesor: Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.

Actividad del alumno Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar las dudas que vayan surgiendo en elproceso de aprendizaje. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver todas las tareas propuestas.

Tipo de acción Formativa: Presencial Clase expositiva participativa y Evaluación:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Clase práctica:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Laboratorio:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9, CR-3, CB-4Clase Tutelada:CG-1, CB-4

Tipo de acción Formativa: No Presencial Trabajo individual y grupo, estudio personal,búsqueda de documentación:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9, CR-3, CB-4

Las actividades de coordinación entre los profesores responsables de impartir los contenidosteóricos y prácticos (en aula y en laboratorio) de la asignatura, se realizarán tanto al inicio(mediante reuniones presenciales con el fin de concretar las actividades a desarrollar y sutemporización), como durante el desarrollo de la actividad docente (mediante contactotelemático semanal con el fin de compartir las actividades realizadas, así como mediante reunionespresenciales con una periodicidad máxima de 15 días), y al final (mediante una reunión presencialen la que se revisará el desarrollo de la asignatura y los resultados obtenidos a partir del proceso deevaluación con el fin de concretar acciones de mejora continua).

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNEl proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación delas competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso dela asignatura Electrónica Básica, la adquisición de las competencias generales y específicas seevaluará a partir de las siguientes actividades:

• Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

• Cuestiones cortas: este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.

• Resolución de problemas: Este tipo de contenidos abiertos, a demás de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual,permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en laresolución de aquellos ejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

• Resolución de problemas: La realización de problemas individuales con periodicidad semanalayuda al alumno a graduar el esfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, ypor tanto la asignatura Electrónica Básica, es una disciplina en la cual la realización de problemases fundamental para poder ser asimilida por el alumno. Mediante la presentación semanal de unconjunto de problemas sencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajoindividual, el profesor puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el alumno yhacer un seguimiento detallado de los progresos que este realiza.Competencias: CG-2, CB-1, CB-2, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

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• Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, etc.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Sistemas de evaluación----------------------------TABLA DE ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS PROPUESTOS PARA LA EVALUACIÓNEl proceso normal de evaluación de esta asignatura será continuo, potenciándose el esfuerzocontinuado, para generar hábitos de trabajo sistemático. Se tratará de evitar en lo posible picos yvalles en el esfuerzo del alumno, motivados por técnicas de evaluación concentradas en momentospuntuales.

En todo caso, dado el carácter fuertemente experimental de esta materia, será necesario evaluartanto el dominio de los aspectos teóricos y resolución de problemas como las competenciasprácticas desarrolladas en el laboratorio. Por ello, para superar la asignatura será necesario superartanto la parte teórica y de problemas como las prácticas de laboratorio.

Evaluación de teoría y problemas:---------------------------------------------------------La asignatura se dividirá en dos parciales que deberán ser liberados individualmente. Estosparciales comprenderán los siguientes bloques:• Primer parcial: Comprenderá el Bloque I y II• Segundo parcial: Comprenderá el Bloque III, IV y V

Cada bloque representará el 40% del total de la parte de teoría y problemas. Cada parcial seevaluará mediante una combinación de actividades:

• Asistencia a clases de teoría y problemas, y participación de forma activa en las mismas (10%)• Resolución de Problemas: El alumno deberá presentar, como trabajos una serie de problemasresueltos. La presentación de estos problemas supondrá el 20% del parcial. Estos problemas seránpreparatorios para el examen parcial y su tendrán como objetivo adicional hacer consciente alalumno de sus progresos de cara al examen parcial de la materia.• Examen parcial: Será un examen de problemas de 1 hora de duración celebrado en una sesiónde problemas. En esta prueba podrán haber problemas teóricos y prácticos sobre la materia.Supondrá el 70% del parcial.

Para liberar cada el parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemasy un 40% en el Examen Parcial.

Finalmente se celebrará una Prueba Escrita, que permitirá perfilar la valoración total de teoría. Lautilidad de esta prueba es forzar al alumno a realizar una revisión en conjunto de los conceptosestudiados durante el semestre. Será necesario obtener al menos el 40% de esta prueba, para que seconsidere liberada. Esta prueba escrita supondrá el 20% restante del total de teoría y problemas.

Los alumnos superarán la parte de teoría si se dan las siguientes condiciones:1. Liberan los cuatro parciales2. Tienen al menos un 40% en la prueba final3. En conjunto tienen al menos el 50% de la calificación total.

Evaluación de laboratorio:

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---------------------------------------------------------El proceso de evaluación de laboratorio tendrá los siguientes componentes:• Asistencia a sesiones de laboratorio, suponiendo un 5% de la valoración.• Realización de prácticas, suponiendo el 75% de la valoración. Estas prácticas serán realizadasen sesiones de laboratorio y horas de trabajo personal• Realización de informes, suponiendo el 20% de la valoración. Al finalizar cada práctica, losalumnos deberán completar un informe resumen de los resultados obtenidos.

Los alumnos deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso.

Criterios de calificación-----------------------------Los alumnos que superen tanto la parte de teoría y problemas, como la valoración del laboratorio,superarán la asignatura, obteniendo una valoración global ponderada:

Asistencia: 10%Teoría mediante pruebas escritas: 55%Trabajos: 10%Actividades de Laboratorio: 25%

Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría y problemas o laboratorio, dispondrán de losexámenes de convocatoria oficial que el centro establece en su calendario. En todo caso, laestructura de estos exámenes respetará la estructura de parciales y examen final de la evaluaciónde teoría y problemas y las estructura de evaluación del laboratorio, siendo coherente con loscriterios expuestos en este documento. En todo caso, se respetaran, al menos durante el cursoacadémico, las partes liberadas por los alumnos que han trabajado durante el curso.

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,profesional, institucional, social)

Dentro del contexto científico:Estudio de documentación sobre avances y estado del arte en sistemas analógicos y de señal mixta.Dentro del contexto profesional:Análisis y dise˜no de sistemas analógicos y de señal mixta, y sus aplicaciones.Dentro del contexto social:Estudio de aplicaciones de sistemas analógicos y de señal mixta.

Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintasactividades y en presencialidad - no presencialidad)

En este apartado se indica cuál es el plan de trabajo de la asignatura, distinguiéndose entre horaspresenciales y no presenciales, y las metodologías a desarrollar en cada una de ellas. Las leyendasutilizadas son: CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo), PA (Clase práctica deaula), PL (Laboratorio), TUT (Tutorías), PFE (Pruebas Finales /Evaluación/Autoevaluación), TT(Trabajo teórico), ET (Estudio teórico), TP (Trabajo práctico), EP (Estudio práctico) y AC(Actividades complementarias).

De acuerdo con al Plan de Estudios, se proponen diferentes actividades formativas las cuales hansido cuantificadas en cuanto a la dedicación del alumnos a la asignatura.

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Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes: Sesiones teóricas. Sesiones de presentación de trabajos de grupo. Sesiones de problemas. Sesiones prácticas. Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Mientras que las no presenciales son: Trabajo teórico. Estudio teórico. Trabajo práctico. Estudio práctico. Actividades complementarias.

Suponiendo que un crédito ECTS son 25 horas de trabajo del alumno y dado que la asignaturatiene 6 créditos ECTS, la cuantificación en horas de dedicación del alumno por temas a lasdiferentes acciones formativas es la que se muestra a continuación:

Tema 1. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 6 horasTema 2. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 7 horasTema 3. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)

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TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 4. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (3 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 5. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 6. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 7. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)

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Laboratorio. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 7 horasTema 8. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (4 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 15 horasTema 9. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (3 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (3 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (2 horas)Estudio Personal Teórico. (8 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 26 horas

A continuación se presenta la temporización semanal de las diferentes acciones formativas:

Semana 1. Tema 1TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)

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Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 2. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 3. Tema 3TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 4. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 5. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 6. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 7. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 8. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 9. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)

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Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 10. Tema 7TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 11. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 12. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 13. Tema 9TRABAJO PRESENCIAL

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Clase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 14. Tema 9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 15. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (2 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 16. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)

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HORAS TOTALES: 8 horasSemana 17. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 18. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 19. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 20. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (3 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (0 horas)

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Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 3 horas

Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextosprofesionales.

Uso de laboratorio con equipamiento para realizar medidas electrónicas.Uso de aplicaciones informáticas para desarrollo y análisis de sistemas electrónicos y de señalmixta.Uso de motores de busqueda de información en internet de hojas de características y notas deaplicación.

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

R1: Conocer los diferentes procesos tecnológicos para la fabricación de un circuito impreso.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R2: Dominar el proceso de diseño de un circuito impreso.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4,CB5, CESE3, CESE9)R3: Distinguir entre elementos de diseño esquemático y del diseño físico. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R4: Analizar los elementos de integridad de la señal. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CESE3, CESE9)R5: Planificar la distribución de elementos físicos sobre un circuito impreso. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R6: Conocer los parámetros relevantes de los diferentes tipos de amplificadores integrados.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R7: Conocer y diseñar con diferentes tipos de amplificadores integrados: VFA, CFA, OTA, TIA.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R8: Interpretar las características relevantes de las hojas de características de los amplificadoresintegrados comerciales. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R9: Buscar amplificadores integrados comerciales en Internet en base a objetivos. (CG1, CG2,CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R10: Conocer los diferentes tipos de filtros y las aproximaciones para su implementación. (CG1,CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R11: Conocer y diseñar las estructuras analógicas de tiempo continuo que implementan filtrosactivos. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R12: Conocer los principios básicos de los filtros de tiempo discreto y seleccionar losdispositivos comerciales en función de la aplicación. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CESE4, CESE9)R13: Conocer los parámetros característicos de los conversores A/D y D/A. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R14: Conocer las principales topologías de los conversores A/D y D/A. (CG1, CG2, CB1, CB2,CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R15: Seleccionar conversores A/D y D/A comerciales en función de la aplicación. (CG1, CG2,CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R16: Conocer y utilizar las diferentes estructuras de comparadores analógicos.R17: Conocer y diseñar los diferentes tipos de circuitos de conmutación: Monoestable, astables ybiestables.R18: Conocer los principales componentes de señal mixta: potenciómetros digitales, puertas detransmisión, amplificadores programables, etc. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5,CESE9)

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R19: Diseñar aplicaciones utilizando componentes de señal mixta. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3,CB4, CB5, CESE5, CESE9)R20: Estimar el tiempo de diseño de una aplicación de señal mixta, y presentar el trabajo entiempo y forma. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R21: Trabajar en equipo, en función de objetivos y diseñar atendiendo a un conjunto deespecificaciones. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)

Plan Tutorial

Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ªy 7ª convocatoria)

Mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en el despacho del profesor. El número dehoras de tutoría por semana que tienen disponibles los profesores de la asignatura son:

*Esper-Chaín Falcón Roberto: 4,50* Hernández González, Efrén: 6,00* Tobajas Guerrero, Félix: 6,00

Atención presencial a grupos de trabajo

Mediante tutorías grupales que se desarrollarán en una dependencia adecuada facilitada por elCentro, previa solicitud.

Atención telefónica

Mediante el uso del teléfono convencional y aplicaciones de audio/videoconferencia, previasolicitud.

Atención virtual (on-line)

Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC.

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

Datos identificativos del profesorado que la imparte

Dr./Dra. Roberto Esper-Chaín Falcón (COORDINADOR) Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Teléfono: 928451246 Correo Electrónico: roberto.esperchain@ulpgc.es

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D/Dña. Efrén Hernández González (RESPONSABLE DE PRACTICAS) Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Teléfono: 928451256 Correo Electrónico: efren.hernandez@ulpgc.es

Dr./Dra. Félix Bernardo Tobajas GuerreroDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Teléfono: 928457325 Correo Electrónico: felix.tobajas@ulpgc.es

Bibliografía

[1 Básico] Circuitos microelectrónicos /Adel S. Sedra ; Kenneth C. Smith.

Oxford University Press,, México D.F. : (2006) - (5ª ed.)

9701054725

[2 Básico] Bipolar and mos analog integrated circuit design /Alan B. Grebene.

John Wiley & Sons,, New York : (1984)

0471085294

[3 Básico] Electronic circuits: handbook for design and application /U. Tietze, Ch. Schenk, E. Gamm.

Springer,, New York : (2008) - (2nd ed.)

978-3-540-00429-5

[4 Recomendado] Analog-to-digital and digital-to-analog conversion techniques /David F. Hoeschele.

John Wiley & Sons,, New York : (1994) - (2nd ed.)

0471571474

[5 Recomendado] Problemas de Electrónica: Amplificadores diferenciales /Félix B. Tobajas Guerrero ; Luis Gómez Déniz ; Roberto Esper-Chaín Falcón.

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (1999)

8487526705

[6 Recomendado] Analysis and design of analog integrated circuits /Paul R. Gray, Robert G. Meyer.

John Wiley & Sons,, New York : - (3rd ed.)

0471574953

[7 Recomendado] Principles of data conversion and system design.Razavi, Behzad

IEEE,, Piscataway, NJ : (1995)

0780310934

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