3 4 2 · los hombres como el centro y la medida de todas las cosas. los errores más frecuentes del...
TRANSCRIPT
¿¿nnooss iinncclluuiimmooss??GGUUÍÍAA PPAARRAA UUNNAACCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN
CCOONN EEQQUUIIDDAADD DDEE GGÉÉNNEERROO
OcsiOrganización de Cooperación
y Solidaridad InternacionalC/ Ercilla 48, 1º B
914 74 57 02MADRID-ESPAÑA
Alteracción-Ocsi
Coordinación: Eva María Lacarra Córdova y Elena Marín Lasanta
Maquetación: Cristina Díaz Hurtado y José Manuel Valenzuela Pareja
Fotografía: Ana Fernandez (Nuskita) y Cristina Díaz Hurtado
OCSI 2013
4Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
Índice
Por qué
Para qué
Cómo
Propuestas
imágenes
Bibliografía
pag 4
pag 5
pag 7
pag 8
pag 11
pag 13
5
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
Por qué
Desde hace un tiempo, la comisión de Alteracción asumió como uno de susobjetivos la introducción de la perspectiva de género en nuestrofuncionamiento organizativo, mediante la visibilización y análisis de lasdesigualdades de género que nos rodean en nuestra vida cotidiana y en nuestraactividad organizativa dentro de OCSI.
A través del lenguaje y en estrecha relación con nuestro pensamiento, seexpresan las ideas y se nombra e interpreta la realidad en la que vivimos, y poreso consideramos que su uso sexista sigue alimentando la discriminación ysubordinación de las mujeres, dentro del sistema patriarcal imperante. Ellenguaje refleja lo que la sociedad es en cada momento, pero a la vez está enconstante evolución, de acuerdo con los cambios que experimenta lahumanidad, por lo que va creando nuevas formas según lo que sus hablantesdesean que sea la sociedad en la que viven.
Desde Alteracción creemos que es imprescindible hacer un análisis de géneroen la elaboración de nuestros materiales escritos y en nuestro lenguajehablado, por ser un tema clave en nuestra forma de pensar, y clave para ellogro de un desarrollo humano y sostenible para todas y todos. Si queremosseguir evolucionando y transformar la desigualdades de género, debemosanalizar nuestra forma de comunicar.
Queremos que esta guía nos sirva para concienciarnos de lo importante que esque nos nombremos, y que todas las personas que conformamos OCSI nossintamos incluidas en los textos y los discursos que manejamos.Transformemos el lenguaje sexista predominante y utilicemos un lenguajeequitativo. Si transmitimos otro lenguaje, estaremos transmitiendo otra formade construir el pensamiento y otras formas de actuar.
6Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
Esta guía pretende facilitar unas pautas que pueden orientarnos a la hora derealizar comunicaciones en OCSI, tanto internas como externas. Pensamos quepuede ser una herramienta útil en nuestro quehacer organizativo, y esperamosque así sea.Se consideran materiales internos aquellos que utilizamos para comunicarnosentre las personas de la organización y externos los que se realizan para lacomunicación con la sociedad en general, otros colectivos u organizaciones, etc.
Mencionamos algunos:
Para qué
MATERIALES INTERNOS MATERIALES EXTERNOS
Evaluaciones de actividades Informes de proyectos
Cartas a personas socias Memorias
Planificación estratégica Publicaciones: folletos, revistas (Ocsigénates)
Correos electrónicos Calendarios
Actas Correspondencia
Protocolos Página web
Órdenes de día de reuniones Carteles
….….
7
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
8Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
Lo que no se nombra no existe. Asimismo, lo que se sobrenombra puedeparecer que es lo único que existe. Si no nombramos a las mujeres como ocurrehabitualmente en las comunicaciones, parecerá que no existen y que los únicosque tienen protagonismo son los hombres.
Así tendríamos como aspectos clave a cambiar en el lenguaje:
El Androcentrismo considera a los hombres como sujetos de referencia y a lasmujeres como seres dependientes y subordinados a ellos. Supone considerar alos hombres como el centro y la medida de todas las cosas. Los errores másfrecuentes del androcentrismo son el uso del género gramatical masculinocomo genérico para hacer referencia tanto a hombres como a mujeres y lapresentación del hombre como único sujeto de acción y de referencia y de lamujer como dependiente o subordinada.
El sexismo es la asignación de valores, capacidades y roles diferentes ahombres y mujeres exclusivamente en función de su sexo, desvalorizando todolo que hacen las mujeres frente a lo que hacen los hombres, que es lo que estábien, “lo que tiene importancia”. Los errores más frecuentes del sexismo sonutilizar diferentes tratamientos para cada sexo (minimizando a las mujeres);diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la estética) y parahombres (relacionadas con lo intelectual) y el uso del género femenino paradescalificar y alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores,comportamientos y actitudes que se les asignan.
El sexismo lingüístico es el uso discriminatorio del lenguaje que se hace porrazón de sexo. Tal y como considera la lingüista Eulalia Lledó “el lenguaje no essexista en si mismo, sí lo es su utilización. Si se utiliza correctamentetambién puede contribuir a la igualdad y a la visibilización de la mujer”.
El sistema lingüístico del castellano ofrece posibilidades para que no seproduzca discriminación sexual en su uso. Existen múltiples recursos lingüísticosque no requieren desdoblar continuamente (que es lo que la mayoría entiendecomo solución al sexismo del lenguaje); se trata de utilizar estrategias yrecursos que posee nuestra lengua y que no faltan ni a la gramática, nicontravienen el principio de economía del lenguaje.
Cómo
"El Androcentrismo
considera a los hombres
como sujetos de referencia
y a las mujeres como seres
dependientes y
subordinados a ellos".
9
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
A continuación os presentamos algunos ejemplos que nos pueden facilitar unuso no sexista del lenguaje. Es importante destacar que las propuestas y, sobretodo, los ejemplos incluidos deben analizarse y comprenderse en su contexto.
Propuestas
Ejemplos sí NO
Los anfitriones de OCSI….
Los socios de OCSI…
Los compañeros de OCSI…
Es imprescindible que
reflexionemos cada uno…
Los empleados
L@s alterad@s
La población participó
activamente en la huelga.
------
Usar dobles formas, mascu-
lino y femenino para destacar
o visibilizar.
Aunque pudiera parecer con-
tradictorio a la propuesta an-
terior, queremos remarcar
que teniendo en cuenta el
CONTEXTO puede haber si-
tuaciones en las que nos in-
teresa especialmente
remarcar que en una situa-
ción aparezcan tanto hom-
bres como mujeres.
1 El instituto de la mujer ha publicado un glosario con recomendaciones para nombrar profesiones y oficios.
Consultar: http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/lasprofesiones.pdf
Usar genéricos reales
(edades, profesiones, grupos
sociales..) 1
La población beneficiaria
Los pueblos indígenas
La población embera
La juventud
….riqueza para todas las
personas..
Personas que desean realizar un
voluntariado
El pueblo nicaragüense
Celebramos a la persona
voluntaria o a la militante
El campesinado
Los beneficiarios
Los indígenas
Los embera
L@s jovenes
…riqueza para todos…
Personas que desean salir como
voluntarios.
Los nicaragüenses
Celebramos a los voluntarios y
a los militantes
Los campesinos
Los miembros de Ocsi
Las anfitrionas y anfitriones de…
Las socias y los socios de OCSI…
Las compañeras y los compañeros
de OCSI….
Es imprescindible que reflexionemos
cada una y cada uno…
Las y los empleados
Parte de las y los alterados
Las trabajadoras y trabajadores de
Mercedes participaron activamente
en la huelga convocada por el posi-
ble ERE.
Así se visibiliza el trabajo de las mu-
jeres en una empresa tradicional-
mente más masculina y su
participación activa en la denuncia
a través de la huelga.
10Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
Ejemplos sí NO
Interesante remarcar
género en temas/roles no
habituales de hombres y
mujeres.
Ayer llegaron las y los
líderes.
Los enfermeros fueron...
Los promotores de salud…
(este ej. se incluye sólo en
masculino imaginando que
sólo son hombres, para
visibilizarlos en esta profesión
tradicionalmente femenina)
Las y los jefes de Estado.
Ayer llegaron las personas
líderes...
El personal de enfermería
fue…
Las promotoras y los
promotores…
(esta opción sería válida si
hubiera mujeres también)
Las personas que gobiernan.
El orden define poder: ir
alternando.Nuestras voluntarias y
voluntarios…
Las mujeres y los hombres,
los niños y las niñas...
Todas y todos nos
comprometemos…
Nuestros voluntarios y
voluntarias,
Los hombres y las mujeres,
los niños y niñas....
Todos y todas nos
comprometemos…
Uso de términos
metonímicos (figura del
lenguaje que sustituye el
masculino genérico por la
profesión que desempeñan,
el cargo que ocupan, el lugar,
etc.
La matrícula.El Ayuntamiento, Bilbao.Las personas que gobiernan.
Los matriculados.El alcalde, los bilbaínos.Los jefes de Estado.
Personalizar siempre que
sea posible, si conocemos
quién es la persona
destinataria.
Estimada Sra. García. Estimado Sr/a García.
11
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
Ejemplos sí NO
Quitar el artículo y
determinante en los
sustantivos neutros.
Profesionales del sector
Cada asistente.
Los profesionales...
Los asistentes...
Usar pronombres.
Entre quienes reúnan las
características...
Gracias a quienes nos
acogieron
Quienes formamos Ocsi
Entre los empleados
que reúnan…
Gracias a todos los que nos
acogieron…
Los miembros de Ocsi
Utilizar las formas
reflexivas. No se puede fumar.Los trabajadores no pueden
fumar.Señalar valores, aptitudes
y capacidades
correspondientes a la
persona en sí y no en función
de su pertenencia a un sexo u
otro.
La vicepresidenta destacó por
su capacidad negociadora en
la reunión.
La vicepresidenta destacó por
su elegancia a la hora de
vestir.
Hacer el mismo trato a hom-
bres y mujeres: sin
asimetrías.
El equipo compuesto por
Mariano González y Pepa
Jiménez.
El equipo compuesto por
Mariano González y Pepita.
Uso excepcional de las
barras y paréntesis. Solo en
textos breves no redactados:
fichas, formularios...
alternando masculino y
femenino.
Paréntesis cuando la
oposición masculino-
femenino del final de la
palabra sea o/a.
Socio/a, nuestro/a
Sr. (a)
Destinatario/a
Director (a)
El socio, los nuestros.Sr.
Destinatario.Director.
"Además de todas estas propuestas, recomendamos evitar el uso de la @".
12Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
imágenes
13
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
A través del lenguaje gráfico y las imá-genes, también transmitimos un posi-cionamiento. En lo que a género serefiere, debemos intentar transmitirimágenes en las que se refleje laequidad entre mujeres y hombres,cambiando los roles tradicionales quesuelen asignarse.
Con respecto a la representación de lasmujeres, es importante visibilizar la di-versidad de las mismas (edad, “belleza”,etnias, opción sexual,…) y romper conla utilización del cuerpo de las mujeres.Presentarlas fuera de espacios domés-ticos y situarlas también en aquellos re-lacionados con el empleo (en diferentespuestos de responsabilidad y reconoci-miento social), el ocio y en ocupacionestradicionalmente masculinas. Al igualque las mujeres, hay que representar alos hombres, dejando de lado “al hom-bre” (autosuficiente, profesional, declase media-alta, maduro y cuya casiúnica mirada hacia las mujeres es se-xual). Incorporarlos a través de las imá-genes a los espacios privados y enactitud activa en los cuidados y tareasdomésticas. También visibilizar actitu-des más relacionadas con la ternura,amistad,… menos visibles en las imáge-nes tradicionales de los hombres. Estasmismas recomendaciones deben adop-tarse cuando tratamos con imágenes deniñas y niños, ya que hoy en día la pu-blicidad reproduce sistemáticamentelos roles sexistas en la infancia.
Las relaciones que las imágenes puedenreflejar son las que siguen:
• Relaciones hombre-mujer: visibilizarla posibilidad de construir otro tipo derelaciones basadas en la igualdad en loscentros de trabajo, relaciones de cama-radería, solidaridad, cooperación, aten-ción y ayuda mutua, en la diversión,etc., más allá de las habituales relacio-nes de seducción-atracción-sexual entremujeres y hombres.
• Relaciones mujeres-mujeres: rompercon el estereotipo de “rivalidadfemenina” y mostrar las relaciones decordialidad, atención, cooperación,solidaridad y ayuda entre las mujeres,tanto en espacios laborales como en ladiversión y el ocio.
• Relaciones hombres-hombres: mos-trar relaciones de amistad entre hom-bres y la realización de tareastradicionalmente femeninas (cuida-dos,…). Evitar siempre los “guiños”masculinos sobre la sexualización de lasmujeres.
14Ocsi
Organización de Cooperacióny Solidaridad InternacionalOcsi
• Guía de lenguaje no sexista. UNED. Oficina de igualdad. 2012• ¿Cómo dices? Guía para una comunicación con equidad de género. Mugarik Gabe• Cuida tu lenguaje, lo dice todo. Gobierno del Principado de Asturias. InstitutoAsturiano de la mujer. 2008• Herramienta interesante y práctica que podéis encontrar en Internet:Nombra en red: Programa de acceso gratuito que ofrece el Instituto de la Mujeren su web. Se instala en el ordenador como cualquier diccionario electrónico ypermite consultar dudas para evitar utilizar lenguaje sexista en tus textos.Descargar de:www.migualdad.es/mujer/descarga/NombraEnRedSetup.exe
Bibliografía
15
¿Nos incluimos? Guía para una comunicacióncon equidad de género
Ocsi
Ocsi
mujeres · niños · lenguaje · niñas · pareja · nosotras · ellos· igualdad · las personas · género · nombrarnos · nosotras· ellos · igualdad · nosotros · las personas · equidad ·mujeres · niños · mujeres · hombres · género · niñas ·equidad · pareja · nosotras · ellos · igualdad · valores ·las personas · nombrarnos · pareja · nosotros · nosotras ·género · equidad · las personas · mujeres · niños · género ·niñas · pareja · nosotras · ellos · igualdad · mujeres · niños· lenguaje · nombrarnos · hombres · niñas · pareja ·nosotras · ellos · igualdad · las personas · género ·nombrarnos · nosotras · ellos · equidad · las personas ·nosotras · ellos · equidad · las personas · nosotros ·mujeres · niños · mujeres · niñas · pareja · nosotras · ellos ·igualdad · las personas · pareja · género · ellos · igualdad· las personas · mujeres · niños · mujeres · nombrarnos ·niñas · pareja · nosotras · ellos · igualdad · las personas ·pareja · nosotras · ellos · igualdad · las personas ·
OCSI 2013
GUÍA PARA UNACOMUNICACIÓN CONEQUIDAD DE GÉNERO