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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica por laUniversidad de León

No Ver anexos.Apartado 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datosRAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Electricidad y energíaHABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico Industrial

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009NORMA Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009AGENCIA EVALUADORA

Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL)UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de LeónLISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

009 Universidad de LeónLISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datosLISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

36 132 12LISTADO DE MENCIONES

MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de León1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTELISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

24016262 Escuela de Ingenierías Industrial e Informática (LEÓN)

1.3.2. Escuela de Ingenierías Industrial e Informática (LEÓN)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

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PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

100 100 100CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

100 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 31.0 78.0RESTO DE AÑOS 31.0 78.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 6.0 30.0RESTO DE AÑOS 6.0 30.0NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-grado/matricula/normativa#permanenciaLENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No NoGALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No SiFRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No NoITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomíaGENERALES

CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CG5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

T1 - Capacidad para el razonamiento crítico

T2 - Capacidad de comunicarse por escrito en lengua española de forma correcta y matemáticamente rigurosa

T3 - Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones mediante el lenguaje matemático.

T4 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.

T5 - Capacidad para el análisis y la síntesis.

T6 - Capacidad para aprender de forma autónoma

T7 - Capacidad para trabajar en equipo

T8 - Capacidad de análisis y resolución de problemas

T9 - Habilidad para presentar de manera clara y atractiva su trabajo.

T10 - Capacidad para la toma de decisiones

T11 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

T12 - Creatividad e innovación

T13 - Capacidad de interpretación de resultados.

T14 - Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.

T15 - Capacidad para el trabajo en equipo, asumiendo roles y responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la nodiscriminación por razones de sexo, raza, edad o religión.

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T16 - Capacidad de organización y planificación con enfoque a la calidad.

T17 - Capacidad para comunicar y transmitir de forma oral y por escrito conocimientos, razonamientos y descripciones de habilidades ydestrezas.

T18 - Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a profundizar en el estudio y análisisde los temas objeto de esta disciplina.

T19 - Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolecientífica

T20 - Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.

T21 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.

T22 - Capacidad para la toma de decisiones, el análisis y la resolución de problemas con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

T23 - Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.

T24 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.

T25 - Capacidad para manejar entornos basados en NTIC¿s y sus tecnologías emergentes asociadas.3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MM1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.

MM2 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal; geometría.b. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebralineal; geometría.

MM3 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral.

MM4 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: geometría diferencial; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales.

MM5 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.

FF1 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, campos y ondas y su aplicación para laresolución de problemas propios de la ingeniería.

FF2 - Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.

FF3 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.

FF4 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la termodinámica y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

FF5 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

QQ1 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica ysus aplicaciones en la ingeniería.

EG1 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

EG2 - Visualización espacial

EG3 - Capacidad gráfica operativa

EG4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos.

EG5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones.

EG6 - Croquización de formas de carácter industrial adaptándose a la representación que se estipula en las Normas de Representación.

II1 - Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.

II2 - Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para la resolución de problemas propiosde la Ingeniería.

II3 - Conocimientos básicos sobre programación.

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II4 - Que los alumnos sepan expresarse correctamente en términos de la Informática.

AE1 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

TE1 - Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas deingeniería.

TE2 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de la termodinámica aplicada, mediante la aplicación de losconocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.

TE3 - Capacidad para proseguir estudios posteriores de termodinámica aplicada con un alto grado de autonomía.

IF1 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

IF3 - Comprensión de conocimientos en el área de la fluidomecánica apoyada en libros de texto avanzados, incluyendo aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector industrial.

IF4 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de mecánica de fluidos mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional.

IF5 - Capacidad para proseguir los estudios de ingeniería fluidomecánica con un alto grado de autonomía.

TMA1 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad

RM1 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.

TM1 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales.

TM2 - Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

TM3 - Adquirir los conocimientos y capacidades para la aplicación de la ingeniería de materiales.

TM4 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.

TFM1 - Comprender y aplicar los principios de la metrología y el control de calidad en la fabricación.

TFM2 - Capacidad para aplicar los conocimientos de los sistemas y procesos de fabricación.

TFM3 - Conocimientos de los principios de teoría de máquinas y mecanismos

TFM4 - Capacidad para aplicar los principios de teoría de máquinas y mecanismos

PMCE1 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos.

PMCE2 - Capacidad para comprender y resolver circuitos en corriente alterna y efectuar cálculos de potencia, utilizando el métodosimbólico.

PMCE3 - Capacidad para comprender y resolver circuitos simples en régimen transitorio

PMCE4 - Capacidad para utilizar alguna herramienta de simulación de circuitos con ordenador tanto en régimen permanente de c.c., de c.a.como en régimen transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.

PMCE5 - Conocimiento y utilización de principios básicos de máquinas eléctricas.

PMCE6 - Conocimiento de las principales aplicaciones industriales de los distintos tipos de máquinas eléctricas

TFE1 - Conocimiento de los fundamentos de la electrónica.

TFE2 - Conocimiento de la tecnología aplicada a la electrónica.

TFE3 - Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas que permitan entender nuevos componentes, circuitos y sistemaselectrónicos.

TFE4 - Aprender a manejar y seleccionar documentos técnicos de componentes electrónicos

TFE5 - Conocer los fundamentos y las técnicas básicas para desarrollar y fabricar circuitos electrónicos.

TFE6 - Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionadas con la electrónica.

TFE7 - Destreza en herramientas informáticas de electrónica.

CA1 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.

CA2 - Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.

CA3 - Conocimiento aplicado de informática industrial.

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CA4 - Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.

CA5 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de automatización.

CA6 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.

DP1 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficinade proyectos.

DP2 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.

AA1 - Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas.

AA2 - Comprender como las fuerzas aerodinámicas determinan las acciones sobre instalaciones eléctricas, típicamente cables y torres

AA3 - Comprender la causa y el efecto de las inestabilidades aeroelásticas sobre instalaciones eléctricas.

AA4 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería.

AA5 - Conocimiento básico aplicado de aerodinámica.

AA6 - Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería del uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativosen la aplicación teórica

AA7 - Comprensión de conocimientos en el área de la aerodinámica y la aeroelastocidad apoyada en libros de texto avanzados, incluyendoaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector aeronáutico.

AA8 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de aerodinámica mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional

AA9 - Capacidad para proseguir los estudios de aerodinámica y mecánica de vuelo con un alto grado de autonomía.

TCE1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos.

TCE2 - Conocimiento de los conceptos relacionados con la topología de los circuitos y su aplicación al análisis de los mismos.

TCE3 - Capacidad para identificar y aplicar los teoremas de circuitos como técnicas para el análisis de circuitos en diferentes contextos.

TCE4 - Conocimiento de los parámetros de las redes de dos puertos y de sus asociaciones.

TCE5 - Capacidad para comprender y resolver circuitos de segundo orden en régimen transitorio con distintos tipos de fuentes ycondiciones iniciales.

TCE6 - Capacidad para utilizar herramientas de simulación de circuitos con ordenador en distintos contextos de transición entre régimenpermanente y transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.

SEP1 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones

SEP2 - Conocimiento de la estructura de los sistemas eléctricos de potencia y de los elementos que los componen

SEP3 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente

SEP4 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen transitorio

SEP5 - Capacidad para el cálculo de cortocircuitos asimétricos en sistemas eléctricos de potencia

SEP6 - Capacidad para el análisis de estabilidad en sistemas eléctricos de potencia

SEP7 - Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos

PAE1 - Conocimiento de los defectos eléctricos que se pueden producir en una instalación

PAE2 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de protección.

PAE0 - Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas.

PAE3 - Conocimiento de las características de los reles de protección

PAE4 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de protección.

PAE5 - Capacidad para seleccionar los relés empleados en sistemas de protección

PAE6 - Conocimiento y aplicación práctica de las principales tecnologías empleadas en la protección de sistemas eléctricos.

PAE7 - Capacidad para el cálculo, ajuste y ensayo de distintos tipos de protecciones eléctricas.

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PAE8 - Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLCs.

LSE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión

LSE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas de transporte de energía eléctrica

LSE3 - Interpretar esquemas eléctricos de subestaciones eléctricas y centros de transformación

LSE4 - Capacidad para cálculo y diseño de centros de transformación

LSE5 - Poseer los conocimientos necesarios para el cálculo de las sobrecorrientes que aparecen en una red de media o alta tensión comoconsecuencia de cortocircuitos trifásicos.

LSE6 - Conocimiento y capacidad de elección de la aparamenta empleada en las subestaciones eléctricas

IE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión

IE2 - Conocimiento para seleccionar adecuadamente la aparamenta de medida, protección y maniobra

IE3 - Conocimientos sobre instalaciones de puesta a tierra y seguridad.

IE4 - Capacidad para calcular, diseñar y mantener instalaciones eléctricas de B.T.

IE5 - Capacidad para el manejo de equipos de medida y supervisión eléctrica de B.T.

IE6 - Conocimiento para entender y aplicar adecuadamente la normativa vigente.

IE7 - Capacidad para realizar un proyecto de baja tensión y aplicar la normativa vigente.

IE8 - Capacidad para mantener instalaciones eléctricas de baja y media tensión.

EHE1 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.

EHE2 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía eólica.

EHE3 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

EHE5 - Capacidad de profundizar de forma autónoma en las distintas metodologías relacionadas con la evaluación de recursos energéticosde carácter renovable.

GEE1 - Conocimiento del mercado eléctrico

GEE2 - Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas

GEE3 - Capacidad de ejecutar acciones de control en la generación de sistemas eléctricos de potencia

GEL1 - Conocimiento del sistema eléctrico nacional e internacional.

GEL2 - Conocimiento de las características sobre las energías renovables

GEL3 - Conocimiento aplicado sobre energías renovables

GEL4 - Conocimiento y aplicación práctica del diseño de centrales para la generación eléctrica.

GEL5 - Conocimiento de los sistemas de almacenamiento de energía

GEL6 - Capacidad para realizar cálculos básicos en el diseño de generación eléctrica con Energías Renovables.

FBC1 - Conocimiento aplicado sobre generación eléctrica con energía solar.

FBC2 - Conocimiento sobre generación fotovoltaica.

FBC3 - Conocimiento sobre generación eléctrica a partir de biomasa.

FBC4 - Conocimientos sobre cogeneración eléctrica

FBC5 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de carácter fotovoltaico.

FBC6 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de generación eléctrica con biomasa.

FBC7 - Capacidad para aplicar y entender la cogeneración desde cualquier fuente de energía.

E1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de Electrotecnia.

E2 - Compresión y dominio de los conceptos de los sistemas trifásicos y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

E3 - Compresión y dominio de los conceptos de los transformadores y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

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CAL1 - Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía

CAL2 - Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos

CAL3 - Conocimiento de los principios básicos, métodos estadísticos y sistemas empleados en medidas eléctricas.

CAL4 - Capacidad para diseñar y aplicar protocolos de calibración de equipos de medidas eléctricas.

CAL5 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de medida.

CAL6 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de medida.

CAL7 - Conocimiento de la terminología y conceptos de compatibilidad electromagnética.

CAL8 - Conocimiento de los aspectos de calidad del servicio eléctrico

CAL9 - Conocimiento de las clasificaciones de las perturbaciones electromagnéticas y de sus modos de propagación.

CAL10 - Capacidad para conocer e identificar las fuentes de perturbaciones electromagnéticas

CAL11 - Capacidad de aplicar las técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética

MAQ1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.

MAQ2 - Conocimiento de los materiales utilizados en la construcción de las maquinas eléctricas, sus limitaciones y propiedades.

MAQ3 - Conocimiento de los factores que, con carácter general, determinan el cálculo de las máquinas eléctricas.

MAQ4 - Conocimiento aplicado de los métodos de cálculo aplicables al diseño de los distintos tipos de máquinas eléctricas.

MAQ5 - Conocimiento de las últimas tendencias en el diseño y materiales aplicados a las máquinas eléctricas.

AIE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.

AIE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.

AIE3 - Conocimiento sobre instalaciones de carácter particular.

AIE4 - Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones eléctricas.

AIE5 - Conocimientos sobre domótica.

AIE6 - Capacidad para calcular y entender las características especiales de las instalaciones de alumbrado, de pública concurrencia decarácter temporal y de generación de energía eléctrica.

AIE7 - Capacidad para desarrollar, calcular e implementar un proyecto de domótica.

ESEP1 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.

ESEP2 - Conocimiento de los componentes utilizados en los sistemas electrónicos de potencia.

ESEP3 - Capacidad para la especificación y diseño de circuitos electrónicos de potencia.

IES1 - Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes interiores de distribuciónde señal.

IES2 - Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.

IES3 - Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.

COE1 - Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.

COE2 - Conocimiento de los sistemas de tracción eléctrica aplicados a la automoción

COE3 - Capacidad para la especificación y diseño de sistemas eléctricos para automoción.

COE4 - Conocimiento de los equipos y sistemas electrónicos aplicados en automoción

IC1 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.

IC2 - Conocimiento y capacidad para el modelado y la simulación de sistemas

IC3 - Capacidad de diseñar y sintonizar sistemas de control.

REG1 - Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones

REG2 - Conocimiento sobre las prestaciones de los motores eléctricos

REG3 - Capacidad de elegir un motor eléctrico según su aplicación

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REG4 - Conocimiento de los modelos dinámicos de los motores.

REG5 - Conocimiento aplicado de acciones control.

REG6 - Capacidad de aplicar métodos de control a máquinas y accionamientos eléctricos

REG7 - Capacidad para seleccionar y configurar variadores de velocidad.

RED1 - Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.

RED2 - Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de comunicación, telemando y telemedida.

RED3 - Capacidad para diseñar, desplegar, y configurar redes e infraestructuras de comunicaciones.

RED4 - Capacidad para configurar una red de telemando en sistemas eléctricos.

VC1 - Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.

VC2 - Capacidad para el análisis y síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería eléctrica; en particular, transformada deLaplace, transformada Z, Análisis de Fourier y variables de estado.

EGD1 - Capacidad para representar sistemas en el espacio.

EGD2 - Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos.

EGD3 - Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la electricidad.

EGD4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos

EGD5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones

EGD6 - Confección e interpretación de planos normalizados mediante el manejo y utilización de la simbología, prontuarios, normas yreglamentos más adecuados

EGD7 - Realización y lectura de esquemas de circuitos eléctricos y su aplicación a la Ingeniería Eléctrica.

EGD8 - Resolución gráfica, alternativa a la analítica, de problemas de proyectos de instalaciones.

EGD9 - Dominio de las técnicas de Modelado tridimensional CAD, conducentes a realizar el proceso de concepción, diseño y desarrollo deun proyecto en un ambiente virtual

ING1 - Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensiónde textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de la Ingeniería Electrica.

ING2 - Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.

ING3 - Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la IngenieríaEléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en elámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competenciasadquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

• Para poder matricularse en este grado será preciso en primer lugar cumplir los requisitos establecidosen el Real Decreto 1393/2007. Además se tendrá en cuenta lo establecido en Real Decreto 1892/2008,de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitariasoficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOEnúm.283 de 14 de noviembre de 2008), así como en el resto de normas de rango general y autonómicodictadas en su desarrollo. En particular y de acuerdo con lo establecido en el artículo 36 del RD1892/2008, se permitirá el acceso a los estudios de Graduado en Ingeniería Eléctrica a los mayores de

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40 años que acrediten experiencia laboral o profesional. A tal fin, la Comisión Académica del título encuestión valorará las solicitudes de acuerdo a los Criterios establecidos al efecto en la normativa internade la Universidad de León realizando en todo caso una entrevista personal con el candidato.• En el supuesto de que el número de solicitudes de acceso que cumplan los requisitos establecidos en lanormativa citada sea superior al número de plazas ofertadas, se atenderá a los criterios establecidos porla ULE para estos casos.• Se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 16 del R.D. 1393/2007 y en el R.D. 861/2010 respectoa las condiciones de acceso. Además, se contemplará la normativa aprobada por la Universidad deLeón en el Consejo de Gobierno 10/6/2010. que está disponible en la siguiente dirección web: http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-que-desean-acceder/informacion-estudiantes-extranjeros/admision• El perfil de ingreso idóneo para un alumno que accede a este título puede sintetizarse en el siguientepunto:.Buen nivel de conocimientos en las siguientes materias de la educación secundaria: matemáticas, físicay tecnología.• Podrán acceder al Curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León lossiguientes titulados:-Plan de 1964. Ley 2/1964, de 29 de abril, sobre reordenación de las Enseñanzas Técnicas (BOE de 1 deMayo de 1965) y Decreto 2430/1965, de 14 de agosto (BOE de 24 de agosto de 1965).Ingeniero Técnico en Máquinas Eléctricas..Ingeniero Técnico en Centrales y Líneas Eléctricas.-Plan de 1969. Orden de 27 de octubre de 1969 por la que se aprueba el plan de estudios de Escuelas deArquitectos Técnicos e Ingeniería Técnica (BOE de 7 de noviembre de 1969).Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de Máquinas Eléctricas..Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de Centrales y Líneas Eléctricas.-Plan de 1992. Real Decreto 1402/1992, de 20 de Noviembre..Ingeniero Técnico en Electricidad. Tras la modificación realizada por el Real Decreto 50/1995, de 20 deEnero (BOE de 4 de febrero de 1995) pasó a denominarse Ingeniero Técnico Industrial, especialidad enElectricidad.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3.1 Jornada de acogida

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Hasta el momento actual, desde el Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante los primeros díasdel curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo ingreso del primer curso, que consisteprincipalmente en(1) Presentación por parte del equipo Directivo, en la que se les ofrece información sobre:- Calendario escolar y de exámenes- Plan de Estudios- Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)- Directrices generales de la Titulación- Plan de Acción Tutorial (PAT)- Presentación del cuadro de profesores del primer curso de la Titulación- Presentación del equipo directivo y responsables de la Administración, la Biblioteca y la Conserjería.- Resumen de los servicios que presta la Escuela y en su caso la Universidad de León.(2) Visita Guiada a las instalaciones del Centro.Además, en los lugares de celebración de la Jornada se pone a disposición de los estudiantes materialimpreso con toda la información relacionada con el Centro y con los Servicios de la Universidad.Desde la Oficina de Evaluación y Calidad se realiza el estudio que permite obtener información sobre lasatisfacción de los estudiantes de nuevo ingreso con la Jornada de Acogida.4.3.2 Plan de acción tutorialOBJETIVOSLos objetivos del plan de acción tutorial de la ULE pueden agruparse en tres bloques:a. Objetivos estratégicos de la ULE:• Ofrecer a los estudiantes un servicio de orientación de forma institucional con la continuación delPlan de Acción Tutorial iniciado en el curso 2002. Potenciar la figura del profesor-tutor con la idea deprofesionalizar esta figura de cara al futuro.• Mejorar los mecanismos y herramientas de apoyo dirigidas a los profesores-tutores para favorecer lossistemas de información y orientación al estudianteb. Objetivos generales:• Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico para los estudiantes delprimer y segundo año de la Universidad de León y en cada una de las titulaciones de la ULE mediante laasignación de un profesor-tutor.• Se podrá ofrecer este servicio durante el tercer año en aquellos centros cuya necesidad quedemanifiesta al existir un número de estudiantes que lo soliciten y de tal forma que pueda ser asumido porlos tutores de años anteriores.

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c. Objetivos específicos:• Facilitar la integración en el sistema universitario• Facilitar información a los alumnos sobre aspectos académicos relacionados con: planes de estudio,horarios, calendario exámenes, otras actividades académicas, salidas profesionales, sistemas de trabajo,tiempo de estudio etc.• Orientar en la trayectoria curricular• Informar sobre salidas profesionales• Buscar mecanismos de apoyo y mejora para la comunicación entre los alumnosRECURSOSLos recursos que la Universidad de León pone a disposición del plan de acción tutorial son lossiguientes:a. Oficina de Evaluación (OEC)1. Coordinación y seguimiento del PAT de la ULE.2. Apoyo técnico y de soporte.3. Estudios sobre alumnos de nuevo ingreso.4. Elaboración de las herramientas de trabajo.5. Difusión en centros: carteles y folletos informativos.6. WEB PAT: http://calidad.unileon.es/patb. Centros1. Un coordinador de sistema de orientación de centro.2. Profesores de cada una de las titulaciones de los centros para la asignación de un número determinadode estudiantes de primer y segundo año en la Universidad de León (la asignación del número deestudiantes por profesor nunca será superior a 25).3. Unidad Administrativa del centro (información durante matriculación4.3.3 Información complementariaLa Escuela cuenta con tres pantallas electrónicas distribuidas por los pasillos del centro en las que seproporciona diariamente toda aquella información relevante para los alumnos de la Escuela.También se dispone de las siguientes direcciones WEB de la ULE con información dirigida alestudiante:• http://www.unileon.es/index.php?nodoID=20• http://www.unileon.es/index.php?nodoID=313• http://www3.unileon.es/rec/calidad/procesos/

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

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MÍNIMO MÁXIMO

0 60Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

La transferencia y reconocimiento de créditos se hará conforme a lo establecido en el artículo 13 delReal Decreto 1393/2007, así como en la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de laUniversidad de León para los Nuevos Planes de Estudio realizado conforme al Real Decreto 1393/2007( http://www.unileon.es/modelos/archivo/norregint/201121114231296_n_estudios_de_grado_y_master.reconocimiento_y_transferencia_de_creditos._normativa.pdf)Para el curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León, se contemplandos vías de reconocimiento de créditos:

¿ Por actividad profesional, de acuerdo con el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio (BOE de 3 de julio de 2010).¿ Cuando el expediente presentado por el alumno justifique que ya ha adquirido alguna de las competencias que se incluyen en el Curso de Adaptación.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 57

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Ver anexos. Apartado 5.5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Aprendizaje Teórico con Profesor en Aula.

Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario

Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría

Aprendizaje Teórico sin Profesor

Aprendizaje Práctico con Profesor en Aula

Aprendizaje Práctico con Profesor en Seminario

Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría

Aprendizaje Práctico sin Profesor

Evaluaciones con Profesor en Aula

Evaluaciones con Profesor en Seminario

Evaluaciones con Profesor en Tutoría

Evaluaciones. Trabajo sin Profesor.5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

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E1. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo, realizado de forma presencial o nopresencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: - Pruebas escritas presenciales. - Elementos entregables. -Exposiciones orales. - Otras actividades complementarias.

E2. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: - Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo - Informes deactividades - Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

E3. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: ¿ Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo. ¿ Exposicionesorales ¿ Informes de actividad en el laboratorio. ¿ Exámenes.

E4. La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la finalización en la exposición debloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con elprofesor y sin él. Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.

E5. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo, realizado de forma presencial o nopresencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Pruebas presenciales. ¿ Trabajos periódicos entregablesrealizados de forma individual o en grupo. ¿ Actividades complementarias.

E6. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, se realizará considerando de forma ponderada las actividadesprácticas desarrolladas, de forma individual o en grupo (hasta un máximo del 20 % de la puntuación total), y la prueba final con contenidosteóricos y prácticos.

E7. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente y/o en grupo, realizado de forma presencialo no presencial, se realizará de forma continuada a lo largo del semestre ponderando convenientemente las siguientes actividades: - 10%Pruebas presenciales. - 10% Elementos entregables. - 80% Examen.

E8. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,realizadas tanto con el profesor como sin él. Desglose: -Un 40% será generado a partir de la calificación obtenida en los correspondientescontroles. -Un 30% de la calificación final será generada por los trabajos desarrollados por el alumno a lo largo de la asignatura, ya seade forma individual o en grupo. -El 30% restante será generado a partir de las prácticas realizadas por el alumno junto con las memoriascorrespondientes.

E9. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando las TIC¿s para registrar, en la mayor medida posible, el trabajo realizado porel alumno. La calificación final será el resultado de: ¿ La actividad continuada desarrollada por el alumno, a través de los mediostecnológicos que se le proporcionarán para el registro y evaluación objetiva del esfuerzo personal realizado. ¿ La calificación obtenidaen los correspondientes controles que podrán ser presenciales, no presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo el procesoformativo. Se otorga el mayor peso a un examen final, presencial y colectivo diseñado para evaluar las competencias adquiridas por elalumno. ¿ La calificación de un dossier individual que recogerá todas las actividades e información recopilada a lo largo del curso.

E10. La calificación del estudiante será el resultado de evaluar: - Los conocimientos teóricos adquiridos. - La calidad de los entregablesresultantes de los trabajos encomendados. - El grado de aplicación de las buenas prácticas en dirección de proyectos en el desarrollo de lasactividades conducentes a la realización de dichos entregables.

E11. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará en dos fases. Laprimera consistirá en la superación de una prueba escrita de contenidos teóricos (40%) y prácticos (60%). Una vez superada esta prueba,se realizará una media ponderada con la nota de la memoria de las prácticas experimentales (ordenador o túnel de viento). Los pesos deponderación serán de 80/20 respectivamente.

E12. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: o Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo o Informes de actividades. oVisitas técnicas. o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

E13. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: ¿ Exámenes escritos. Evaluará fundamentalmente el dominio de los conocimientos básicos dela materia, tanto de teoría como de problemas. ¿ Informes de actividad en el laboratorio. Valorarán las destrezas adquiridas por el estudianteen la aplicación práctica de los conocimientos. Habrá que realizar todas las prácticas programadas. ¿ Trabajos entregables realizados deforma individual o en grupo. Estarán relacionados con la actividad en el laboratorio o seminarios, demostrando su saber hacer competencial

E14. La evaluación de trabajo del estudiante y la consecución de las competencias se realizara con la siguiente ponderación: Calificacionesobtenidas en los distintos controles realizados (80% de la nota final) Valoración del trabajo individual y/o en grupos reducidos en lasactividades prácticas y seminarios. Es preciso superar la evaluación de la actividad en el laboratorio para obtener el aprobado en laasignatura (15% de la nota final) Valoración de otras actividades individuales (5% de la nota final)

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E15. Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio de los conocimientos teóricos y operativosde la materia. Asistencia y participación en los debates y trabajo individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportacioneslibres de los estudiantes.

E16. Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo, realizadas tanto con el profesorcomo sin él. La calificación final será el resultado combinado de: ¿ La evaluación de la actividad continuada. ¿ La evaluación de loscorrespondientes controles realizados

E17. La evaluación del trabajo del estudiante (tanto presencial como no presencial) y de las competencias adquiridas, se realizaráponderando convenientemente las siguientes actividades: -Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo -Exposicionesorales -Actividades complementarias -Exámenes

E18. Presentación y defensa ante un tribunal universitario. La presentación del Trabajo Fin de Grado requiere la comprobación previadel cumplimiento de los aspectos formales de la documentación del mismo con el fin de asegurar que ésta es conforme a la normativacorrespondiente. El estudiante realizará la presentación de su Trabajo Fin de Grado durante un tiempo máximo de una hora. Tras lapresentación, el estudiante procederá a la defensa de su Trabajo Fin de Grado en un debate en el que los miembros del tribunal podránformular cuantas cuestiones consideren oportunas durante un tiempo máximo de una hora5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Álgebra Lineal y Geometría

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

BÁSICAECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6



LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE





No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 35.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS1. Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices y determinantes.2. Espacios Vectoriales.3. Diagonalización.4. Geometría afín y euclídea.5. Cónicas y cuádricas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

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Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restopodrá realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25.En función de los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programasinformáticos.El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o, en su caso, en grupo pequeño.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


T2 - Capacidad de comunicarse por escrito en lengua española de forma correcta y matemáticamente rigurosa5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM2 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal; geometría.b. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebralineal; geometría.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Aprendizaje Teórico con Profesor en Aula. 18 95

Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario 8,5 95

Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría 0,3 95

Aprendizaje Teórico sin Profesor 30 0

Aprendizaje Práctico con Profesor en Seminario 27 95

Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría 0,2 95

Aprendizaje Práctico sin Profesor 51 0

Evaluaciones con Profesor en Aula 5,5 100

Evaluaciones con Profesor en Tutoría 0,5 100

Evaluaciones. Trabajo sin Profesor. 9 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Seleccione un valor5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓNMÍNIMA

PONDERACIÓNMÁXIMA

E1. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o engrupo, realizado de forma presencial o no presencial, se realizará ponderando convenientemente

100.0 100.0

las siguientes actividades: - Pruebas escritas presenciales. - Elementos entregables. - Exposicionesorales. - Otras actividades complementarias.

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NIVEL 2: Cálculo Diferencial e Integral













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Sucesiones y series numéricas2. Límites y continuidad de funciones de una y varias variables3. Cálculo diferencial de funciones de una y varias variables4. Cálculo integral de funciones de una y varias variables


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 25alumnos.El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.





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T4 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM3 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS






Aprendizaje Práctico con Profesor en Aula 9 100





Evaluaciones con Profesor en Tutoría 0,5 1005.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Métodos Matemáticos en Ingeniería












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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Ecuaciones diferenciales de primer orden.2. Ecuaciones diferenciales de orden superior y sistemas de ecuaciones de primer orden.3. Introducción a las ecuaciones en derivadas parciales.4. Curvas diferenciables planas.5. Curvas diferenciables alabeadas.6. Superficies en el espacio euclídeo. Curvas distinguidas en superficies.


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 60alumnos.El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 20alumnos.El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.







MM4 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: geometría diferencial; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS












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22 / 147

No existen datos5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Métodos Numéricos y Estadisticos













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Métodos numéricos: Resolución de ecuaciones, ajuste de datos, integración numérica.2. Métodos Estadísticos: Estadística Descriptiva, probabilidad, introducción a la inferenciaestadística.


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restopodrá realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.

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El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25.En función de los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programasinformáticos.El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.





T5 - Capacidad para el análisis y la síntesis.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM5 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS









Evaluaciones con Profesor en Aula 5 100

Evaluaciones con Profesor en Seminario 0,5 100





PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Fundamentos Físicos





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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Magnitudes, unidades y dimensiones2. Estática: Fuerzas y momentos. Cuerpos en equilibrio. Centro de gravedad. Momento de inercia.3. Cinemática y dinámica de la partícula.4. Dinámica de sistemas y del sólido: Métodos energéticos. Métodos de la cantidad de movimiento. Movimiento de rotación.5. Campos y ondas


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicacionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando entodo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta maneradestreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S se realizarán en laboratorio. En estas sesiones elprofesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos.



CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


T7 - Capacidad para trabajar en equipo5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

FF1 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, campos y ondas y su aplicación para laresolución de problemas propios de la ingeniería.

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FF3 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS



Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría 1 95




Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría 1 95



Evaluaciones con Profesor en Tutoría 1 100




PONDERACIÓNMÁXIMA

E2. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: - Trabajos

100.0 0.0

periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo - Informes de actividades -Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

NIVEL 2: Calor y Electromagnetismo













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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Termodinámica: Calor. La primera ley de la termodinámica. Segunda ley de la termodinámica.2. Electromagnetismo: Ley de Gauss. Ley de Ampère. Ley de Faraday. Ecuaciones de Maxwell.


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicacionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando entodo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta maneradestreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S podrán consistir en prácticas en laboratorio. En estassesiones el profesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos






FF4 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la termodinámica y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

FF5 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.













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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Química













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

Clases teóricasTema 1: Conceptos fundamentalesTema 2: Estados de agregación de la materia y disolucionesTema 3: Termodinámica y cinética químicaTema 4: Equilibrio QuímicoTema 5: Electroquímica

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Tema 6: Estructura y reactividad de los compuestos orgánicosTema 7: HidrocarburosTema 8: Funciones orgánicas: compuestos oxigenados y nitrogenadosTema 9: PolímerosClases prácticasPráctica 1. Normas de utilización y medidas de seguridad. Uso de aparatos y manejo de reactivos yproductos.Práctica 2. Preparación de disolucionesPráctica 3. Estequiometría de un compuesto. Ley de conservación de la materia.Práctica 4. Determinación del carbonato cálcico de una piedra caliza (gravimetría)Práctica 5. Cinética Química. Estudio de los factores que afectan a la velocidad de reacción.Práctica 6. Volumetrías ácido-base.Práctica 7. Electrolisis. Determinación experimental de la constante de FaradayPráctica 8. Reacciones orgánicasPráctica 9. Polimerización


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor serán presenciales.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.Se propondrán otro tipo de trabajos a los alumnos que posteriormente expondrán de formaindividualizada.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización delinstrumental básico de laboratorio químico y en la utilización de instrumentos para la determinación de propiedades físicas de los materiales. El alumno realizará experienciassencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas adquiridas.



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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



QQ1 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica ysus aplicaciones en la ingeniería.





Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario 5 100








Evaluaciones con Profesor en Seminario 1 100





PONDERACIÓNMÁXIMA

E3. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Trabajos

100.0 100.0

periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo. ¿ Exposiciones orales¿ Informes de actividad en el laboratorio. ¿ Exámenes.

NIVEL 2: Expresión Gráfica I






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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Aplicaciones de Representación Geométrica2. Geometría Descriptiva I3. Normalización I4. Iniciación al Diseño Asistido por Ordenador


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor son presenciales.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yproblemas ilustrativos la conceptualización y metodología de las temáticas.En las sesiones de carácter práctico en el aula el profesor guiará a los estudiantes con aplicaciones teórico-prácticas de los sistemas de representación y de normalización.




No existen datos5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

EG1 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

EG2 - Visualización espacial

EG3 - Capacidad gráfica operativa

EG4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos.

EG5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones.

EG6 - Croquización de formas de carácter industrial adaptándose a la representación que se estipula en las Normas de Representación.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS


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31 / 147















PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 0.0


NIVEL 2: Informática













No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS1. Componentes básicos del hardware.2. Sistemas Operativos: iniciación.3. Diagramas de flujo para la gestión de la información.4. Estructuras de datos.5. Bases de datos.6. Algoritmos básicos de aplicación en la ingeniería.7. Prácticas: programación en un lenguaje de alto nivel.


Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto serealizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula y en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemasy a la realización de programas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios yprogramas que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas y la elaboración deprogramas.



CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio




II1 - Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.

II2 - Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para la resolución de problemas propiosde la Ingeniería.

II3 - Conocimientos básicos sobre programación.

II4 - Que los alumnos sepan expresarse correctamente en términos de la Informática.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











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PONDERACIÓNMÁXIMA

E4. La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidiráncon la finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas

100.0 0.0

y competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él. Alfinal del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.

NIVEL 2: Fundamentos de Administración de Empresas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. La empresa como sistema2. La empresa y el empresario. Marco institucional y jurídico3. La dirección de la empresa y el proceso de decisión. Organización y gestión4. Desarrollo y crecimiento de la empresa5. Introducción a la dirección de Recursos Humanos en la empresa6. Introducción a la dirección de operaciones7. Introducción a la dirección comercial8. Introducción a la dirección financiera


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto serealizará mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC’s). En la medidaen que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.

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En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula (tanto en magistrales como en seminarios), el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a laresolución de problemas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en elmanejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.



CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




T8 - Capacidad de análisis y resolución de problemas5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

AE1 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
















PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 0.0

las siguientes actividades: ¿ Pruebas presenciales. ¿ Trabajos periódicos entregables realizados deforma individual o en grupo. ¿ Actividades complementarias.

NIVEL 2: Termodinámica



OBLIGATORIA

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ECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Conceptos fundamentales de Termodinámica.2. Propiedades termodinámicas de las sustancias puras..3. Primer principio de la Termodinámica.4. Segundo principio de la Termodinámica. Entropía.5. Análisis de procesos de flujo.6. Ciclos termodinámicos de gas.7. Transmisión de calor. Principios fundamentales.8. Transmisión de calor por conducción.9. Transmisión de calor por convección.10. Transmisión de calor por radiación.


Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en elconocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del instrumental básico deun laboratorio y en la utilización de instrumentos.

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El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución deproblemas adquiridas.




CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


TE1 - Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas deingeniería.

TE2 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de la termodinámica aplicada, mediante la aplicación de losconocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.

TE3 - Capacidad para proseguir estudios posteriores de termodinámica aplicada con un alto grado de autonomía.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS













PONDERACIÓNMÁXIMA

E6. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, se realizaráconsiderando de forma ponderada las actividades prácticas desarrolladas, de forma individual

100.0 100.0

o en grupo (hasta un máximo del 20 % de la puntuación total), y la prueba final con contenidosteóricos y prácticos.

NIVEL 2: Ingeniería Fluidomecánica



OBLIGATORIAECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral



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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Fundamentos de la Fluidomecánica.2. Fluidostática.3. Fluidocinemática.4. Fluidodinámica.5. Aplicaciones del teorema de Bernoulli.6. Análisis fluidomecánico.7. Capa límite.8. Pérdidas de carga en tuberías.9. Ingeniería de sistemas de tuberías.10. Golpe de ariete.11. Canales.12. Instrumentación y medidas de fluidos.13. Centrales hidráulicas.14. Turbinas hidráulicas. Rendimientos y ensayos.15. Regulación de turbomáquinas.16. Cavitación en las turbomáquinas.17. Bombas hidráulicas centrífugas, axiales y volumétricas.


El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que elprofesor le haya indicado previamente.Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo Seminario en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.

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En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el manejode técnicas experimentales básicas para determinar las propiedades de los fluidos y medir magnitudeshidrodinámicas en conductos e instalaciones de bombeo, por lo que el alumno generará información útilacerca de un fenómeno a partir de resultados experimentales así como presentar de manera adecuada lainformación generada (empleo de parámetros adimensionales, gráficas, etc.).El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución deproblemas adquiridas.







T9 - Habilidad para presentar de manera clara y atractiva su trabajo.

T19 - Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolecientífica5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

IF1 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

IF3 - Comprensión de conocimientos en el área de la fluidomecánica apoyada en libros de texto avanzados, incluyendo aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector industrial.

IF4 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de mecánica de fluidos mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional.

IF5 - Capacidad para proseguir los estudios de ingeniería fluidomecánica con un alto grado de autonomía.

FF2 - Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS













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PONDERACIÓNMÁXIMA

E7. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente y/o en grupo, realizado de forma presencial o no presencial, se realizará de forma continuada a

100.0 0.0

lo largo del semestre ponderando convenientemente las siguientes actividades: - 10% Pruebaspresenciales. - 10% Elementos entregables. - 80% Examen.

NIVEL 2: Tecnología del Medioambiente













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Problemáticas de la contaminación del agua, del aire y de la contaminación por residuos: aspectos legales, fuentes, parámetros indicadores.2. Tratamiento de aguas residuales3. Control de la contaminación atmosférica4. Residuos. Residuos de equipos eléctricos y electrónicos5. Gestión Ambiental en la Industria y sostenibilidad


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor serán presenciales.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.

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En las sesiones de trabajo práctico en el aula de informática, el profesor guiará a los estudiantes enel manejo de los programas de simulación para el cálculo de instalaciones de. El alumno realizaráejercicios que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cualesdeberá aplicar las herramientas de resolución de problemas adquiridas.El alumno realizará una exposición sobre el tema que el profesor le indique relacionado con las visitas hechas a instalaciones industriales relacionadas con el medio ambiente.





T10 - Capacidad para la toma de decisiones

T11 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

T12 - Creatividad e innovación5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

TMA1 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

E3. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Trabajos

100.0 100.0

periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo. ¿ Exposiciones orales¿ Informes de actividad en el laboratorio. ¿ Exámenes.

NIVEL 2: Resistencia de Materiales




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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Conceptos básicos de tensión y deformación.2. La pieza elástica: Modelo de barras, leyes de esfuerzos.3. Esfuerzo axil: tensiones y deformaciones.4. Tensiones producidas por el momento flector.5. Tensiones producidas por el esfuerzo cortante.6. Tensiones producidas por la torsión.7. Tensiones producidas por la combinación de esfuerzos.


Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto serealizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando entodo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesariaspara la resolución de problemas.






T13 - Capacidad de interpretación de resultados.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

RM1 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

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PONDERACIÓNMÁXIMA

E4. La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidiráncon la finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas

100.0 100.0

y competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él. Alfinal del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.

NIVEL 2: Tecnología de Materiales













No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Fundamentos de la Ciencia de Materiales. Estructura cristalina. Procesos de difusión. Propiedades mecánicas. Transformaciones de fases.2. Materiales y sus Tratamientos. Aleaciones férreas. Aleaciones no férreas. Cerámicos. Polímeros. Materiales Compuestos. Propiedades Físicas de los Materiales.3. Propiedades Eléctricas y Magnéticas de los Materiales.4. Comportamiento de los materiales en los procesos de Deformación Plástica, Moldeo y Soldadura.


Criterios:El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que elprofesor le haya indicado previamente.Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.

¿ En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de lamateria.

¿ En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas,fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de lasherramientas necesarias para la resolución de problemas.

En las sesiones de trabajo práctico en laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento en la utilización delequipamiento e instrumental básico de un laboratorio de materiales. El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados enel aula.



CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




T14 - Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

TM1 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales.

TM2 - Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

TM3 - Adquirir los conocimientos y capacidades para la aplicación de la ingeniería de materiales.

TM4 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS









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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Tecnología de Fabricación y de Máquinas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Introducción a la ingeniería de fabricación. La fábrica y su entorno.2. Tolerancias dimensionales y ajustes. Tolerancias dimensionales. Tolerancias de forma y posición. Ajustes.3. Metrología dimensional. Teoría de errores y calibración. Medida de magnitudes lineales. Medida de formas y acabado superficial.4. La calidad en fabricación. La planificación de la calidad. La calidad en la fabricación. Métodos de inspección y verificación.5. Procesos de mecanizado. Análisis de los procesos de mecanizado. Aspectos económicos del mecanizado. Elementos de máquinas herramienta.6. Conceptos básicos de máquinas y mecanismos. Mecanismos elementales. Determinación de cargas. Esfuerzo y deformación.


Criterios:

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El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que elprofesor le haya indicado previamente.Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.

¿ En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de lamateria.

¿ En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas,fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de lasherramientas necesarias para la resolución de problemas.

En las sesiones de trabajo práctico en el taller y laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilizacióndel equipamiento e instrumental básico de un taller de conformado y soldadura. El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidosdesarrollados en el aula.



CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




T14 - Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

TM4 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.

TFM1 - Comprender y aplicar los principios de la metrología y el control de calidad en la fabricación.

TFM2 - Capacidad para aplicar los conocimientos de los sistemas y procesos de fabricación.

TFM3 - Conocimientos de los principios de teoría de máquinas y mecanismos5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

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E8. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competenciastrabajadas a nivel individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él. Desglose: -

100.0 100.0

Un 40% será generado a partir de la calificación obtenida en los correspondientes controles. -Un30% de la calificación final será generada por los trabajos desarrollados por el alumno a lo largode la asignatura, ya sea de forma individual o en grupo. -El 30% restante será generado a partir delas prácticas realizadas por el alumno junto con las memorias correspondientes.

NIVEL 2: Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Conceptos básicos y métodos de análisis de circuitos.2. Circuitos en régimen estacionario sinusoidal.3. Circuitos simples en régimen transitorio.4. Simulación de circuitos con ordenador.5. Circuitos magnéticos y convertidores electromecánicos de energía.6. Aspectos generales comunes de las máquinas eléctricas.7. Clasificación, características y aplicaciones principales de las máquinas eléctricas.


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia, las actividades de simulación de circuitos con ordenador y larealización de montajes de circuitos y de máquinas eléctricas en el taller. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestosy, en menor medida, a la realización de informes de las prácticas de simulación y de taller.



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CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



PMCE1 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos.

PMCE2 - Capacidad para comprender y resolver circuitos en corriente alterna y efectuar cálculos de potencia, utilizando el métodosimbólico.

PMCE3 - Capacidad para comprender y resolver circuitos simples en régimen transitorio

PMCE4 - Capacidad para utilizar alguna herramienta de simulación de circuitos con ordenador tanto en régimen permanente de c.c., de c.a.como en régimen transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.

PMCE5 - Conocimiento y utilización de principios básicos de máquinas eléctricas.

PMCE6 - Conocimiento de las principales aplicaciones industriales de los distintos tipos de máquinas eléctricas5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS













PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Tecnología y Fundamentos de Electrónica






6

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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Materiales y componentes pasivos.2. Semiconductores, dispositivos y tecnologías.3. Circuitos integrados.4. Optoelectrónica.5. Circuitos básicos, técnicas de diseño, fabricación y verificación.6. Medios documentales e interpretación de datos y características.


El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor al análisis y lectura previa de losmateriales indicados por el profesor para cada sesión teórica y/o práctica.Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas conapoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los distintos conceptos, los resultados y los métodos aaplicar en cada materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y métodos de trabajo que fomenten la participación activa de los estudiantes y elrazonamiento crítico. En la resolución de los casos prácticos, podrán emplear varios recursos que lesfaciliten la comprensión de los resultados. Recursos que emplearán en otras asignaturas a lo largo de lacarrera. Lo que se pretende es que el estudiante se motive y se esfuerce activamente en su desarrollo paraconseguir que aprenda a aprender y a saber hacer, buscando soluciones y que pueda deducir principiosde análisis para situaciones reales.El profesor guiará a los estudiantes en el trabajo autónomo, y en la utilización y descripción de métodosde trabajo, así como en el empleo de todo tipo de herramientas de laboratorio que se utilizan actualmenteen la electrónica y en el modelado de componentes electrónicos. Se realizará experiencias reales y/o

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simuladas que complementen y permitan entender los contenidos descritos en la teoría así como laspautas de trabajo que se van a emplear en el desarrollo de la materia.La realización final de un miniproyecto, permitirá al estudiante una mayor interrelación con sus compañeros, así como poder desarrollar las habilidades del trabajo individual y engrupo, y realizar tareas de búsqueda de objetivos, de documentación, acciones de análisis, de división de tareas, acciones para su desarrollo y realización final.



CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


T16 - Capacidad de organización y planificación con enfoque a la calidad.



T23 - Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

TFE1 - Conocimiento de los fundamentos de la electrónica.

TFE2 - Conocimiento de la tecnología aplicada a la electrónica.

TFE3 - Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas que permitan entender nuevos componentes, circuitos y sistemaselectrónicos.

TFE4 - Aprender a manejar y seleccionar documentos técnicos de componentes electrónicos

TFE5 - Conocer los fundamentos y las técnicas básicas para desarrollar y fabricar circuitos electrónicos.

TFE6 - Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionadas con la electrónica.

TFE7 - Destreza en herramientas informáticas de electrónica.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS















PONDERACIÓNMÁXIMA

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100.0 100.0

las siguientes actividades: ¿ Pruebas presenciales. ¿ Trabajos periódicos entregables realizados deforma individual o en grupo. ¿ Actividades complementarias.

NIVEL 2: Control Automático













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Introducción a la automatización industrial. Pirámide de automatización2. Instrumentación de campo. Sensores y actuadores y su interacción con los equipos de control.3. Controladores industriales. Plc’s, dcs’s, pc’s industriales…4. Programación de controladores industriales.5. Robótica industrial.


El trabajo desarrollado por el alumno se dedicará a:TRABAJO SIN PROFESOR

¿ Un 5% de su trabajo se dedicará a preparar las clases, leyendo lo que el profesor le haya indicado previamente.¿ Un 35% a 40% de su trabajo lo dedicará al estudio y asimilación de los contenidos teóricos vistos con el profesor de forma presencial o también de forma remota que

permiten acceder a recursos relacionados con la materia.¿ Un 20% a 25% de su trabajo lo dedicará a la adquisición de destrezas prácticas accediendo a los laboratorios de forma física o remota, vía Internet, según la reserva de

recursos que haya realizado.¿ Un 30% a 40% de su trabajo lo dedicará a tareas de autoevaluación y aprendizaje utilizando los medios técnicos basados en TIC´s que se le ofrecen y cualquier otro

recurso que el alumno estime necesario.

TRABAJO CON PROFESOR

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¿ Aproximadamente el 92% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se realizará mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. No obstante, se potenciará aún más, si es posible, el uso de herramientas de comunicación a distancia para que la comunicación alumno-profesor sea másfluida de cara a la gestión de la actividad formativa: concertación de citas para la acción tutorial, aviso de fechas límite de entrega de trabajos y eventos de todo tipo(conferencias, charlas, visitas a industrias…).

¿ En las sesiones de tipo C (grupo completo), el profesor hará uso, cuando lo considere oportuno, de tecnologías de acceso remoto para ilustrar los conceptos teóricos conaplicaciones industriales prácticas y así lograr la completa simbiosis de la teoría y la praxis.

¿ En las sesiones de trabajo tipo Seminario, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y sumodelización en el área de la Automática. Así se fomenta en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo y se aplican losconceptos vistos al mayor número de casos particulares posible. Con esto se logra afianzar los conocimientos adquiridos (se utiliza la tecnología de laboratorios remotospara acceder a un número mayor de posibles problemas industriales distintos) y se consigue un mayor nivel de abstracción en el estudiante y la creación de estructuras derazonamiento basadas en casos.

Las actividades a que se hace referencia en este documento como no presenciales o de acceso remoto se llevarán a cabo mediante el Laboratorio Remoto de Automática http://lra.unileon.es de la Universidad de León.







T25 - Capacidad para manejar entornos basados en NTIC¿s y sus tecnologías emergentes asociadas.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CA1 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.

CA2 - Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.

CA3 - Conocimiento aplicado de informática industrial.

CA4 - Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.

CA5 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de automatización.

CA6 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

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E9. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competenciastrabajadas a nivel individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando

100.0 100.0

las TIC¿s para registrar, en la mayor medida posible, el trabajo realizado por el alumno. Lacalificación final será el resultado de: ¿ La actividad continuada desarrollada por el alumno, através de los medios tecnológicos que se le proporcionarán para el registro y evaluación objetivadel esfuerzo personal realizado. ¿ La calificación obtenida en los correspondientes controlesque podrán ser presenciales, no presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo elproceso formativo. Se otorga el mayor peso a un examen final, presencial y colectivo diseñadopara evaluar las competencias adquiridas por el alumno. ¿ La calificación de un dossier individualque recogerá todas las actividades e información recopilada a lo largo del curso.

NIVEL 2: Dirección de Proyectos













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. La organización de la empresa y del proyecto2. El proyecto y las oficinas de proyectos3. La dirección de proyectos en el ciclo de vida del proyecto4. Áreas de conocimiento de la dirección de los proyectos5. Aspectos metodológicos de la dirección de proyectos


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.

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En las sesiones de trabajo tipo S el profesor guiará a los estudiantes en el desarrollo de casos prácticos fomentando en todo momento la aplicación de las metodologías descritas enlas guías de buenas prácticas en dirección de proyectos realizadas por entidades internacionales de relevancia.



CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CG5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

Seleccione un valor5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

DP1 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficinade proyectos.

DP2 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
















PONDERACIÓNMÁXIMA

E10. La calificación del estudiante será el resultado de evaluar: - Los conocimientos teóricosadquiridos. - La calidad de los entregables resultantes de los trabajos encomendados. - El grado

0.0 0.0

de aplicación de las buenas prácticas en dirección de proyectos en el desarrollo de las actividadesconducentes a la realización de dichos entregables.

NIVEL 2: Aerodinámica y Aeroelasticidad



OPTATIVA

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ECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral




6 6ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12






No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Movimientos potenciales e incompresibles: teoría y perfiles de interés2. Efectos viscosos en los movimientos reales: viscosidad, capa límite y estela3. Fenómenos de inestabilidad aeroelástica: desprendimiento de torbellinos, galope trasversal y de estela, divergencia a 4. torsión, flameo y bataneo4. Aeroelasticidad estática5. Aeroelasticidad dinámica6. Introducción a los métodos numéricos para el cálculo de inestabilidad aeroelástica


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que elprofesor le haya indicado previamente.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación deconceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y su modelización en el área de laingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entregrupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta maneradestreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemasEl resto de sesiones de trabajo tipo S se realizarán en el túnel de viento bidimensional o en el aula informática, bajo la supervisión del profesor

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T19 - Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolecientífica5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

AA1 - Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas.

AA2 - Comprender como las fuerzas aerodinámicas determinan las acciones sobre instalaciones eléctricas, típicamente cables y torres

AA3 - Comprender la causa y el efecto de las inestabilidades aeroelásticas sobre instalaciones eléctricas.

AA4 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería.

AA5 - Conocimiento básico aplicado de aerodinámica.

AA6 - Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería del uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativosen la aplicación teórica

AA7 - Comprensión de conocimientos en el área de la aerodinámica y la aeroelastocidad apoyada en libros de texto avanzados, incluyendoaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector aeronáutico.

AA8 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de aerodinámica mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional

AA9 - Capacidad para proseguir los estudios de aerodinámica y mecánica de vuelo con un alto grado de autonomía.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS








Evaluaciones con Profesor en Aula 4 1005.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



PONDERACIÓNMÁXIMA

E11. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmentey/o en grupo, se realizará en dos fases. La primera consistirá en la superación de una prueba

100.0 100.0

escrita de contenidos teóricos (40%) y prácticos (60%). Una vez superada esta prueba, se realizaráuna media ponderada con la nota de la memoria de las prácticas experimentales (ordenador otúnel de viento). Los pesos de ponderación serán de 80/20 respectivamente.

NIVEL 2: Teoría de Circuitos Eléctricos



OBLIGATORIAECTS MATERIA 6

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DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Topología y métodos matriciales de análisis de circuitos.2. Teoremas de Circuitos.3. Redes de dos puertos.4. Análisis y simulación de circuitos en régimen transitorio.


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia y las actividades de simulación de circuitos con ordenador. Eltrabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y, en menor medida, a la realización de informes de las prácticas desimulación.






TCE1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos.

TCE2 - Conocimiento de los conceptos relacionados con la topología de los circuitos y su aplicación al análisis de los mismos.

TCE3 - Capacidad para identificar y aplicar los teoremas de circuitos como técnicas para el análisis de circuitos en diferentes contextos.

TCE4 - Conocimiento de los parámetros de las redes de dos puertos y de sus asociaciones.

TCE5 - Capacidad para comprender y resolver circuitos de segundo orden en régimen transitorio con distintos tipos de fuentes ycondiciones iniciales.

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TCE6 - Capacidad para utilizar herramientas de simulación de circuitos con ordenador en distintos contextos de transición entre régimenpermanente y transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS













PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Protecciones y Automatismos Eléctricos



OPTATIVAECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No No

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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Defectos en las instalaciones eléctricas2. Transformadores de protección.3. Relés de protección4. Tecnologías y métodos de protección.5. Ajuste y ensayo de protecciones eléctricas


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia, las actividades de simulación de defectos con ordenador y larealización de calibraciones de instrumental de laboratorio y ensayos de protecciones (principalmente digitales) y automatismos. El trabajo personal del alumno irá dirigidofundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y a la realización de informes de las calibraciones y ensayos






PAE1 - Conocimiento de los defectos eléctricos que se pueden producir en una instalación

PAE2 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de protección.

PAE3 - Conocimiento de las características de los reles de protección

PAE4 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de protección.

PAE5 - Capacidad para seleccionar los relés empleados en sistemas de protección

PAE6 - Conocimiento y aplicación práctica de las principales tecnologías empleadas en la protección de sistemas eléctricos.

PAE7 - Capacidad para el cálculo, ajuste y ensayo de distintos tipos de protecciones eléctricas.

PAE8 - Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLCs.

PAE0 - Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Líneas y Subestaciones Eléctricas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Clasificación y elementos de las líneas eléctricas aéreas2. Instalaciones de cables eléctricos subterráneos3. Cálculo y diseño de líneas y cables4. Modelos de líneas y cables5. Representación de esquemas eléctricos6. Subestaciones eléctricas7. Centros de transformación8. Cálculo de cortocircuitos trifásicos en instalaciones eléctricas9. Aparamenta de las subestaciones eléctrica


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.

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El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia, la realización de prácticas utilizando programas de simulación ycálculo. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos






LSE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión

LSE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas de transporte de energía eléctrica

LSE3 - Interpretar esquemas eléctricos de subestaciones eléctricas y centros de transformación

LSE4 - Capacidad para cálculo y diseño de centros de transformación

LSE5 - Poseer los conocimientos necesarios para el cálculo de las sobrecorrientes que aparecen en una red de media o alta tensión comoconsecuencia de cortocircuitos trifásicos.

SEP7 - Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Instalaciones Eléctricas




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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Distribución de energía en baja tensión2. Cálculo de Instalaciones en Baja Tensión.3. Aparamenta de medida, protección y maniobra en B.T.4. Normativa5. Seguridad eléctrica.6. Puestas a tierra.7. Principios transformación de energía eléctrica desde la media tensión


Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposicionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación deconceptos y resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo.Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de las herramientas y equipos necesarios para entender las instalacioneseléctricas




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IE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión

IE2 - Conocimiento para seleccionar adecuadamente la aparamenta de medida, protección y maniobra

IE3 - Conocimientos sobre instalaciones de puesta a tierra y seguridad.

IE4 - Capacidad para calcular, diseñar y mantener instalaciones eléctricas de B.T.

IE5 - Capacidad para el manejo de equipos de medida y supervisión eléctrica de B.T.

IE6 - Conocimiento para entender y aplicar adecuadamente la normativa vigente.

IE7 - Capacidad para realizar un proyecto de baja tensión y aplicar la normativa vigente.

IE8 - Capacidad para mantener instalaciones eléctricas de baja y media tensión.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

E12. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: o Trabajos

100.0 100.0

periódicos realizados de forma individual o en grupo o Informes de actividades. o Visitastécnicas. o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

NIVEL 2: Energías Hidráulica y Eólica







6 6

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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Evolución histórica de la energía hidráulica y eólica.2. Evaluación del recurso hidráulico y eólico3. Centrales hidráulicas: descripción y determinación de parámetros. Equipamiento y obra civil.4.Parques eólicos: descripción y determinación de parámetros. Equipamiento y obra civil.5. Marco legal y aspectos ambientales.6. Herramientas informáticas aplicadas


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricosde la materia y actividades de cálculos con programas informáticos propios de la materia. Búsquedaen gabinete y tratamiento de información técnica sobre materiales y procesos desarrollados en elAprendizaje teórico. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de losproblemas propuestos.En las sesiones de Seminarios el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos y prácticos para la resolución de problemas y su modelizaciónen el área de la ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo.





EHE1 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.

EHE2 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía eólica.

EHE3 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

EHE5 - Capacidad de profundizar de forma autónoma en las distintas metodologías relacionadas con la evaluación de recursos energéticosde carácter renovable.


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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Gestión de la Energía Eléctrica













No No

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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Despacho económico.2. Descripción del mercado eléctrico.3. Asignación de Unidades de generación4. Control de la generación.5. Planificación, gestión y operación de redes eléctricas


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a larealización de los problemas propuestos.






GEE1 - Conocimiento del mercado eléctrico

GEE2 - Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas

GEE3 - Capacidad de ejecutar acciones de control en la generación de sistemas eléctricos de potencia

SEP7 - Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

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100.0 100.0


NIVEL 2: Generación Eléctrica













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. El Sistema Eléctrico Nacional e Internacional.2. Introducción a la generación de energía eléctrica3. Generación Eléctrica No Renovable4. Centrales Térmicas Convencionales, de Ciclo Combinado y Nucleares5. Generación Eléctrica Renovable6. Generación Eólica, Solar, Hidráulica y Minihidráulica, Cogeneración y Otros Sistemas de generación7. Introducción a las pilas de combustible


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio. Así mismo se realizaran actividades mediante eluso de herramientas de enseñanza no presencial.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricosde la materia y actividades de cálculos con programas informáticos propios de la materia. Búsquedaen gabinete y tratamiento de información técnica sobre materiales y procesos desarrollados en el

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Aprendizaje teórico. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de losproblemas propuestos.En las sesiones de Seminarios el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos y prácticos para la resolución de problemas y su modelizaciónen el área de la ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo.






T18 - Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a profundizar en el estudio y análisisde los temas objeto de esta disciplina.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

GEL1 - Conocimiento del sistema eléctrico nacional e internacional.

GEL2 - Conocimiento de las características sobre las energías renovables


GEL4 - Conocimiento y aplicación práctica del diseño de centrales para la generación eléctrica.

GEL5 - Conocimiento de los sistemas de almacenamiento de energía

GEL6 - Capacidad para realizar cálculos básicos en el diseño de generación eléctrica con Energías Renovables.

EHE3 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555


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NIVEL 2: Sistemas Eléctricos de Potencia













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Estructura y elementos de los sistemas eléctricos de potencia.2. Cálculo de flujos de carga.3. Estimación de estado4. Sistemas eléctricos en régimen transitorio5. Cálculo de cortocircuitos asimétricos.6. Estudios de estabilidad


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia y la realización de prácticas con paquetes de simulación desistemas eléctricos. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas.





T6 - Capacidad para aprender de forma autónoma5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

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SEP1 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones

SEP2 - Conocimiento de la estructura de los sistemas eléctricos de potencia y de los elementos que los componen

SEP3 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente

SEP4 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen transitorio

SEP5 - Capacidad para el cálculo de cortocircuitos asimétricos en sistemas eléctricos de potencia

SEP6 - Capacidad para el análisis de estabilidad en sistemas eléctricos de potencia5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Fotovoltaica, Biomasa y Cogeneración










Si No No

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70 / 147

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS



No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Principios de generación fotovoltaica2. Generación fotovoltaica para conexión a red y autónoma.3. Principios de generación eléctrica a partir de biomasa.4. Generación mediante combustión.5. Generación por gasificación.6. Cogeneración.


Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposicionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación deconceptos y resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo.Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de las herramientas y equipos necesarios para entender las instalacioneseléctricas.




Seleccione un valor5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

FBC1 - Conocimiento aplicado sobre generación eléctrica con energía solar.

FBC2 - Conocimiento sobre generación fotovoltaica.

FBC3 - Conocimiento sobre generación eléctrica a partir de biomasa.

FBC4 - Conocimientos sobre cogeneración eléctrica

FBC5 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de carácter fotovoltaico.

FBC6 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de generación eléctrica con biomasa.

FBC7 - Capacidad para aplicar y entender la cogeneración desde cualquier fuente de energía.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Electrotecnia













No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Corrientes polifásicas.2. Sistemas trifásicos.3. Potencia en sistemas trifásicos.4. Transformadores de Potencia.5. Transformadores de medida y protección


En las sesiones de aprendizaje teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricasy ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia, guiará a los estudiantes en laresolución de ejercicios, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejerciciosque resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias parala resolución de problemas. El trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación de la materia explicada en clase y la realización de problemas, a partir delas pautas indicadas por el profesorado.En el aprendizaje práctico el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización de instrumentos para ladeterminación de las magnitudes eléctricas, se realizarán experiencias sencillas y resolverán problemas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula.El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y a la realización de memorias de las experiencias realizadas





T21 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.

T14 - Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.


T6 - Capacidad para aprender de forma autónoma5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

E1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de Electrotecnia.

E2 - Compresión y dominio de los conceptos de los sistemas trifásicos y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

E3 - Compresión y dominio de los conceptos de los transformadores y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











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PONDERACIÓNMÁXIMA

E13. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Exámenes

100.0 100.0

escritos. Evaluará fundamentalmente el dominio de los conocimientos básicos de la materia, tantode teoría como de problemas. ¿ Informes de actividad en el laboratorio. Valorarán las destrezasadquiridas por el estudiante en la aplicación práctica de los conocimientos. Habrá que realizartodas las prácticas programadas. ¿ Trabajos entregables realizados de forma individual o engrupo. Estarán relacionados con la actividad en el laboratorio o seminarios, demostrando su saberhacer competencial

NIVEL 2: Calidad y Medida de la Energía Eléctrica













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Conceptos básicos y métodos de medida eléctrica.2. Calibración de instrumentos de medida.3. Aplicación y selección de los transformadores de medida.4. Conceptos y definiciones de compatibilidad electromagnética5. Calidad del servicio eléctrico6. Perturbaciones electromagnéticas7. Técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética


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En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia, la realización de calibraciones de instrumental de laboratorio yensayos de protecciones (principalmente digitales). El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y a la realización deinformes de las calibraciones y ensayos



CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



CAL1 - Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía

CAL2 - Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos

CAL3 - Conocimiento de los principios básicos, métodos estadísticos y sistemas empleados en medidas eléctricas.

CAL4 - Capacidad para diseñar y aplicar protocolos de calibración de equipos de medidas eléctricas.

CAL5 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de medida.

CAL6 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de medida.

CAL7 - Conocimiento de la terminología y conceptos de compatibilidad electromagnética.

CAL8 - Conocimiento de los aspectos de calidad del servicio eléctrico

CAL9 - Conocimiento de las clasificaciones de las perturbaciones electromagnéticas y de sus modos de propagación.

CAL10 - Capacidad para conocer e identificar las fuentes de perturbaciones electromagnéticas

CAL11 - Capacidad de aplicar las técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

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100.0 100.0


NIVEL 2: Diseño de Máquinas Eléctricas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Materiales eléctricos y magnéticos empleados en la construcción de máquinas eléctricas.2. Conceptos generales de diseño de máquinas eléctricas.3. Cálculo y diseño de máquinas de c.c..4. Cálculo y diseño de Transformadores.5. Cálculo y diseño de máquinas de c.a. de inducción.6. Cálculo y diseño de máquinas de c.a. síncronas.7. Últimas tendencias en diseño de máquinas eléctricas


En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia y la realización de visitas a un taller de reparación de máquinaseléctricas. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos.



CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



MAQ1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.

MAQ2 - Conocimiento de los materiales utilizados en la construcción de las maquinas eléctricas, sus limitaciones y propiedades.

MAQ3 - Conocimiento de los factores que, con carácter general, determinan el cálculo de las máquinas eléctricas.

MAQ4 - Conocimiento aplicado de los métodos de cálculo aplicables al diseño de los distintos tipos de máquinas eléctricas.

MAQ5 - Conocimiento de las últimas tendencias en el diseño y materiales aplicados a las máquinas eléctricas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS













PONDERACIÓNMÁXIMA


0.0 0.0


NIVEL 2: Ampliación de Instalaciones Eléctricas









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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Instalaciones eléctricas en edificios, comerciales e industriales.2. Instalaciones eléctricas de alumbrado.3. Instalaciones eléctricas en locales de pública concurrencia.4. Instalaciones eléctricas de carácter temporal y de generación de energía.5. Instalaciones de domótica.


Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposicionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación deconceptos y resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo.Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de las herramientas y equipos necesarios para entender las instalacioneseléctricas





AIE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.

AIE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.

AIE3 - Conocimiento sobre instalaciones de carácter particular.

AIE4 - Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones eléctricas.

AIE5 - Conocimientos sobre domótica.

AIE6 - Capacidad para calcular y entender las características especiales de las instalaciones de alumbrado, de pública concurrencia decarácter temporal y de generación de energía eléctrica.

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AIE7 - Capacidad para desarrollar, calcular e implementar un proyecto de domótica.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Elementos y Sistemas de Electrónica de Potencia













No No

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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Introducción a la Electrónica de Potencia2. Dispositivos y componentes de la Electrónica de Potencia3. Rectificación4. Choppers5. Controladores de A.C.6. Inversores. Inversores resonantes7. Cicloconvertidores8. Sistemas de Alimentación Ininterrumpida (SAIs)


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidadEl alumno seguirá las indicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación demateriales previa a cada sesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas conapoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios dela materia.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, enla utilización de la instrumentación y herramientas del laboratorio y en las herramientas y técnicas de diseño de sistemas electrónicos. Se realizarán experiencias reales o simuladasque complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula y los métodos de trabajo de la materia









ESEP1 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.

ESEP2 - Conocimiento de los componentes utilizados en los sistemas electrónicos de potencia.

ESEP3 - Capacidad para la especificación y diseño de circuitos electrónicos de potencia.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS



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Aprendizaje Práctico con Profesor en Seminario 7,5 100








PONDERACIÓNMÁXIMA

E14. La evaluación de trabajo del estudiante y la consecución de las competencias se realizaracon la siguiente ponderación: Calificaciones obtenidas en los distintos controles realizados (80%

0.0 0.0

de la nota final) Valoración del trabajo individual y/o en grupos reducidos en las actividadesprácticas y seminarios. Es preciso superar la evaluación de la actividad en el laboratorio paraobtener el aprobado en la asignatura (15% de la nota final) Valoración de otras actividadesindividuales (5% de la nota final)

NIVEL 2: Instalaciones Electrónicas Singulares













No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS1. Recepción de señales de telecomunicación. Antenas. Amplificación y distribución de señales de RF. Instrumentación y normativa.2. Sistemas de telecomunicación interior. Distribución de señales de audio y video. Sistemas de megafonía.3. Redes interiores de alarmas y telemando. Telealimentación4. Sistemas inalámbricos. Interconexión por la red eléctrica. Seguridad física. Normativa.5. Instalaciones para la confortabilidad6. Consideraciones prácticas en el diseño, verificación y puesta en servicio de equipos e instalaciones


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El alumno seguirá las indicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación demateriales previa a cada sesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas conapoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios dela materia.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y enla utilización de la instrumentación y herramientas del laboratorio. Se realizará experiencias reales o simuladas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados enel aula y los métodos de trabajo de la materia.









IES1 - Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes interiores de distribuciónde señal.

IES2 - Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.

IES3 - Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS





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PONDERACIÓNMÁXIMA

E15. Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio delos conocimientos teóricos y operativos de la materia. Asistencia y participación en los debates

0.0 0.0

y trabajo individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportaciones libres de losestudiantes.

NIVEL 2: Automoción Eléctrica













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Almacenamiento de energía.2. Fuentes de alimentación en C.C. Rectificación3. Control de motores en C.C.4. Control de motores en A.C.

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5. Recuperación de energía. Freno regenerativo6. Vehículos híbridos7. Sistemas electrónicos en la automoción


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad. El alumno seguirá lasindicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación de materiales previa a cadasesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas conapoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios dela materia.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y enla utilización de la instrumentación y herramientas del laboratorio. Se realizará experiencias reales o simuladas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados enel aula y los métodos de trabajo de la materia









COE1 - Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.

COE2 - Conocimiento de los sistemas de tracción eléctrica aplicados a la automoción

COE3 - Capacidad para la especificación y diseño de sistemas eléctricos para automoción.

COE4 - Conocimiento de los equipos y sistemas electrónicos aplicados en automoción5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS







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PONDERACIÓNMÁXIMA

E15. Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio delos conocimientos teóricos y operativos de la materia. Asistencia y participación en los debates

100.0 100.0

y trabajo individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportaciones libres de losestudiantes.

NIVEL 2: Ingeniería de Control













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Introducción a los sistemas de control2. Modelado y simulación de sistemas3. Estudio de sistemas realimentados. Diseño de reguladores4. Implementación tecnológica de sistemas de control


El trabajo desarrollado por el alumno se dedicará a:

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TRABAJO SIN PROFESOR¿ Un 5% de su trabajo se dedicará a preparar las clases, leyendo lo que el profesor le haya indicado previamente.¿ Un 35% a 55% de su trabajo lo dedicará al estudio y asimilación de los contenidos teóricos vistos con el profesor de forma presencial o también de forma remota que

permiten acceder a recursos relacionados con la materia.¿ Un 35% a 55% de su trabajo lo dedicará a la adquisición de destrezas prácticas accediendo a los laboratorios de forma física o remota, vía Internet, según la reserva de

recursos que haya realizado.

TRABAJO CON PROFESOR¿ Aproximadamente el 92% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a

distancia. No obstante, se potenciará aún más, si es posible, el uso de herramientas de comunicación a distancia para que la comunicación alumno-profesor sea másfluida de cara a la gestión de la actividad formativa: concertación de citas para la acción tutorial, aviso de fechas límite de entrega de trabajos y eventos de todo tipo(conferencias, charlas, visitas a industrias…).

¿ En las sesiones de tipo C, el profesor hará uso, cuando lo considere oportuno, de tecnologías de acceso remoto para ilustrar los conceptos teóricos con aplicacionesindustriales prácticas y así lograr la completa simbiosis de la teoría y la praxis.

¿ En las sesiones de trabajo tipo S, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y su modelizaciónen el área de la Automática. Así se fomenta en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo y se aplican los conceptosvistos al mayor número de casos particulares posible. Con esto se logra afianzar los conocimientos adquiridos (se utiliza la tecnología de laboratorios remotos para accedera un número mayor de posibles problemas industriales distintos) y se consigue un mayor nivel de abstracción en el estudiante y la creación de estructuras de razonamientobasadas en casos.

Las actividades a que se hace referencia en este documento como no presenciales o de acceso remoto se llevarán a cabo mediante el Laboratorio Remoto de Automática http://lra.unileon.es de la Universidad de León.







T24 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.

T25 - Capacidad para manejar entornos basados en NTIC¿s y sus tecnologías emergentes asociadas.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

IC1 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.

IC2 - Conocimiento y capacidad para el modelado y la simulación de sistemas

IC3 - Capacidad de diseñar y sintonizar sistemas de control.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











Evaluaciones. Trabajo sin Profesor. 243 0

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5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



PONDERACIÓNMÁXIMA

E9. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competenciastrabajadas a nivel individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando

100.0 100.0

las TIC¿s para registrar, en la mayor medida posible, el trabajo realizado por el alumno. Lacalificación final será el resultado de: ¿ La actividad continuada desarrollada por el alumno, através de los medios tecnológicos que se le proporcionarán para el registro y evaluación objetivadel esfuerzo personal realizado. ¿ La calificación obtenida en los correspondientes controlesque podrán ser presenciales, no presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo elproceso formativo. Se otorga el mayor peso a un examen final, presencial y colectivo diseñadopara evaluar las competencias adquiridas por el alumno. ¿ La calificación de un dossier individualque recogerá todas las actividades e información recopilada a lo largo del curso.

NIVEL 2: Regulación de Máquinas Eléctricas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Prestaciones de los motores eléctricos. Estudio comparativo2. Arranque y frenado de motores.3. Modelos dinámicos de las máquinas eléctricas4. Métodos de control de máquinas eléctricas.5. Algoritmos de control en lazo cerrado.6. Estudio de accionamientos de frecuencia variable


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En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirábásicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautasindicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la materia y la realización de prácticas de laboratorio. El trabajo personal delalumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos






REG1 - Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones

REG2 - Conocimiento sobre las prestaciones de los motores eléctricos

REG3 - Capacidad de elegir un motor eléctrico según su aplicación

REG4 - Conocimiento de los modelos dinámicos de los motores.

REG5 - Conocimiento aplicado de acciones control.

REG6 - Capacidad de aplicar métodos de control a máquinas y accionamientos eléctricos

REG7 - Capacidad para seleccionar y configurar variadores de velocidad.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA


0.0 0.0


NIVEL 2: Fundamentos de Redes de Datos y Comunicaciones

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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Canales y técnicas de transmisión.2. Arquitecturas y protocolos de comunicación de datos. La red Internet.3. Comunicaciones entre dispositivos para telemando y telemedida. Comunicación entre dispositivos de subestaciones.


El alumno dedicará una parte del tiempo de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo loque el profesor le haya indicado previamente con el fin de asimilar de una forma más eficiente losexplicaciones en las actividades formativas de tipo C.El 50% de las actividades formativas programadas como trabajo con una parte de los alumnos (tipo S enla tabla anterior) se realizarán en grupos de cinco alumnos. En estas sesiones formativas se enseñará alos alumnos tanto las técnicas de trabajo en equipo como las técnicas del aprendizaje autónomo. En otro50% de las citadas actividades formativas se realizaran en grupos de entre 10 y 15 alumnos.Al menos un 5% del tiempo de trabajo del profesor con el alumno tendrá carácter no presencial, es decir, se realizará mediante herramientas informáticas de comunicación adistancia. A medida que estas herramientas se perfeccionen y extiendan este tiempo se irá incrementando




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RED1 - Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.

RED2 - Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de comunicación, telemando y telemedida.

RED3 - Capacidad para diseñar, desplegar, y configurar redes e infraestructuras de comunicaciones.

RED4 - Capacidad para configurar una red de telemando en sistemas eléctricos.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
















PONDERACIÓNMÁXIMA

E16. Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivelindividual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él. La calificación final será

100.0 100.0

el resultado combinado de: ¿ La evaluación de la actividad continuada. ¿ La evaluación de loscorrespondientes controles realizados

NIVEL 2: Variable Compleja









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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Variable compleja.2. La transformada de Laplace.3. Análisis de Fourier.4. La transformada Z.


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 60alumnos.El trabajo en seminario (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 25 alumnos.El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.






VC1 - Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.

VC2 - Capacidad para el análisis y síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería eléctrica; en particular, transformada deLaplace, transformada Z, Análisis de Fourier y variables de estado.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS






Aprendizaje Práctico con Profesor en Aula 5,5 100



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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Expresión Gráfica II













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Geometría Descriptiva II2. Fundamentos del Diseño3. Normalización II4. Dibujo Electrónico y Simbología5. Dibujo de Instalaciones Industriales y en Edificios6. Diseño Asistido por Ordenador


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor son presenciales.

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En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yproblemas ilustrativos la conceptualización y metodología de las temáticas.En las sesiones de carácter práctico en el aula el profesor guiará a los estudiantes con aplicaciones teórico-prácticas de los sistemas de representación y de normalización.





EGD1 - Capacidad para representar sistemas en el espacio.

EGD2 - Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos.

EGD3 - Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la electricidad.

EGD4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos

EGD5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones

EGD6 - Confección e interpretación de planos normalizados mediante el manejo y utilización de la simbología, prontuarios, normas yreglamentos más adecuados

EGD7 - Realización y lectura de esquemas de circuitos eléctricos y su aplicación a la Ingeniería Eléctrica.

EGD8 - Resolución gráfica, alternativa a la analítica, de problemas de proyectos de instalaciones.

EGD9 - Dominio de las técnicas de Modelado tridimensional CAD, conducentes a realizar el proceso de concepción, diseño y desarrollo deun proyecto en un ambiente virtual5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
















PONDERACIÓNMÁXIMA

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0.0 0.0


NIVEL 2: Inglés













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Technical vocabulary for Electronics Engineers. Acronyms and abbreviations. Word formation: conversion, affixation and compounds. Collocations.2. Grammar and use of language in technical discourse. Technical discourse-grammatical relationships.3. The structure of the technical paragraph. Natural patterns: time order, space order, causality and result. Logical patterns: order of importance, comparison and contrast, analogyand exemplification. Discourse cohesion.4. Rethorical functions: Definitions, descriptions, classifications, instructions, visual-verbal relationship.5. Professional communication in technical environments: Reports, abstracts, articles, case studies, manuals, oral presentations, memos, CVs and application letters, face-to-faceinteractions, phone calls, online communications.

5.5.1.4 OBSERVACIONESAproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.





ING1 - Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensiónde textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de la Ingeniería Electrica.

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ING2 - Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.

ING3 - Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la IngenieríaEléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS














PONDERACIÓNMÁXIMA

E17. La evaluación del trabajo del estudiante (tanto presencial como no presencial) y de lascompetencias adquiridas, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: -

100.0 100.0

Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo -Exposiciones orales -Actividadescomplementarias -Exámenes

NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado



TRABAJO FIN DE GRADOECTS MATERIA 12DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral









No No No

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ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

El alumno realizará un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante untribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de laIngeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competenciasadquiridas en las enseñanzas.Este trabajo podrá realizarse con otras instituciones y empresas, en cuyo caso el alumno contará con un tutor de la Universidad de León y un tutor de la institución o de la empresa


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restose realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.En las sesiones de Tutoría, el profesor introducirá, mediante explicaciones y ejemplos ilustrativos, losconceptos, resultados y métodos de la materia.Se estima en una hora la carga de trabajo tipo T correspondiente al cumplimiento de los aspectos formales de la documentación.





TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en elámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competenciasadquiridas en las enseñanzas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











PONDERACIÓNMÁXIMA

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E18. Presentación y defensa ante un tribunal universitario. La presentación del Trabajo Finde Grado requiere la comprobación previa del cumplimiento de los aspectos formales de

100.0 100.0

la documentación del mismo con el fin de asegurar que ésta es conforme a la normativacorrespondiente. El estudiante realizará la presentación de su Trabajo Fin de Grado durante untiempo máximo de una hora. Tras la presentación, el estudiante procederá a la defensa de suTrabajo Fin de Grado en un debate en el que los miembros del tribunal podrán formular cuantascuestiones consideren oportunas durante un tiempo máximo de una hora

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de León Catedrático deUniversidad

13.0 100.0 13.0

Universidad de León Profesor Titular deUniversidad

19.0 100.0 19.0

Universidad de León Catedráticode EscuelaUniversitaria

4.0 100.0 4.0

Universidad de León Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

35.0 70.0 35.0

Universidad de León ProfesorColaborador

10.0 75.0 10.0

o ColaboradorDiplomado

Universidad de León Otro personaldocente concontrato laboral

19.0 10.0 19.0

PERSONAL ACADÉMICO

Ver anexos. Apartado 6.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO %

70 15TASA DE EFICIENCIA %

80TASA VALOR %

No existen datos

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de León dispone de un procedimiento general para la valoración del progreso yresultados del aprendizaje. En dicho procedimiento se describe cómo la universidad utiliza los resultadosy los tiene en cuenta en la toma de decisiones de la titulación.El desarrollo de este proceso se realiza siguiendo los pasos que se detallan a continuación:TÍTULO Análisis y utilización de la información

CÓDIGO MP2008P_5

VERSIÓN Marzo 2009

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ELABORACIÓN OEC

DESCRIPCIÓN Presentar como el Órgano Responsable de laEnseñanza garantiza que se mida y analicen losresultados del aprendizaje, de la inserción laboral yde la satisfacción de los grupos de interés, así comola forma en que se toman las decisiones a partirde los mismos, para la mejora de la calidad de lasenseñanzas impartidas en el mismo.Además, establece como el Órgano Responsablede la Enseñanza establece planes de mejorade la calidad de las enseñanzas y se realiza elseguimiento de los mismos.

ALCANCE Todas las titulaciones que se imparten en losCentros de la ULE.Los resultados que pueden ser objeto de análisisson:

¿ La oferta formativa.¿ Resultados del aprendizaje.¿ Resultados del análisis de la inserción laboral y de la satisfacción con la

formación recibida.¿ Objetivos y planificación de las titulaciones.¿ Políticas de acceso y orientación de los estudiantes.¿ Metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas

externas).¿ Movilidad.¿ Alegaciones, reclamaciones y sugerencias.¿ Acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal académico y de

apoyo.¿ Los servicios y la utilización de los recursos materiales.¿ Estudios sobre la satisfacción de los distintos grupos de interés y obtención de

información sobre sus necesidades y expectativas para la toma de decisiones enla mejora de la calidad.

¿ Evaluación de la actividad docente del profesorado.

RESPONSABLES Preparación de la información:OECAnálisis y revisión para utilización de resultados:

¿ Comisión/es de Calidad (centro/departamento/instituto, institucional)¿ Consejo de Dirección¿ Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza

Aprobación del informe:¿ Consejo de Gobierno

Difusión de resultados:Institución:

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Consejo de Dirección

Centro_¿ Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza

Gestión de la difusión de la información:OECElaboración del plan de mejoras:

¿ Comisión de Calidad (centro/departamento/instituto, institucional)-¿ Oficina de Evaluación y Calidad

Aprobación del Plan de Mejoras y Difusión :Institución:

¿ Consejo de Dirección

Centro:¿ Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza

Seguimiento, medición y mejora:¿ Oficina de Evaluación y Calidad¿ Comisiones de calidad (Centro e Institucional)¿ Consejo de Dirección¿ Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza

GRUPOS DE INTERÉS ¿ Estudiantes, PDI, PAS : mediante sus representantes en las distintascomisiones (Comisión de Calidad, Consejo de Gobierno,….) así comoemitiendo sus opiniones a través de las encuestas y presentando lasreclamaciones y sugerencias que consideren oportunas.

¿ Egresados y empleadores; a través de sus representantes en las diferentescomisiones, participando en las encuestas y presentando las reclamaciones ysugerencias que consideren oportunas.

¿ Sociedad: analizando la información que recibe en relación con los resultadosalcanzados y sobre las acciones establecidas y, reaccionando ante las mismas.

TIEMPOS Anual

DESARROLLO Los pasos a seguir son:Elaboración de la documentación (informes, indicadores, estudios).

La OEC recogerá la información procedente delos resultados de la satisfacción de los gruposde interés, resultados del aprendizaje y de lainserción laboral, así como de cada uno de losprocedimientos presentes en el Sistema de Garantíade Calidad.Presentación de resultados (por ámbitos, por niveles de análisis y decisión, en funciónde los destinatarios y grupos de interés).

La Oficina de Evaluación y Calidad presentará ala Comisión de Calidad Institucional o de Centro/Departamento/Instituto, los resultados alcanzados.

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La Comisión de Calidad de la ULE o la Comisiónde Calidad del Centro, en su caso, revisarán lainformación recopilada comprobando que essuficiente, además de su validez y fiabilidad.En el caso de que se detecte alguna ausenciade información destacable o falta de validez,se lo comunicará a la OEC, para corregir lasdesviaciones detectadas.

¿ Envío de la documentación a los diferentes grupos de interés / nivel dedecisión (en función del tipo de datos).

¿ Análisis de la información .

La Comisión de Calidad (centro/departamento/instituto, institucional) analizará la informaciónpresentada por la OEC, elaborando el informeanual de resultados.En el caso de detectarse desviacionessignificativas, se analizan las causas y se estableceel plan de mejoras pertinente para su subsanación.

¿ Toma de decisiones sobre:¿ Nivel de difusión¿ Sistema de difusión¿ Ámbito de mejora, diseño de mejoras y puesta en marcha¿ Responsables del seguimiento¿ Informe sobre toma de decisiones.¿ Revisión metodológica de la información.¿ Seguimiento, medición y mejora

Dentro del proceso de revisión anual del Sistemade Garantía Interna de Calidad se incluirá larevisión de este procedimiento, planificando yevaluando como se han desarrollado las accionespertinentes para la mejora.Para la medición y análisis de los resultados setendrán en cuenta todos los indicadores y encuestasde los procedimientos clave del SGIC.Rendición de cuentas

Una vez al año el Consejo de Dirección de la ULEo Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsablede la enseñanza, debe rendir cuentas sobre losresultados relacionados con la Institución/Centro,Departamento, Instituto/Título.

DOCUMENTOS UTILIZADOS Y/OGENERADOS

Documentos para el análisis:

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¿ Informes Evaluación Actividad Docente: Encuesta estudiantes/ Encuesta aprofesor.

¿ Informes Evaluación Institucional: Titulación/ Universidad.¿ Informes revisión resultados.¿ Informes satisfacción oferta formativa PDI.¿ Documento Cuadro de mando de indicadores.¿ Informes del Plan de Acción Tutorial: Informes profesor tutor/ informes

coordinación Centro/ Encuesta satisfacción estudiantes.¿ Informes encuesta satisfacción estudiantes de Nuevo Ingreso.¿ Informes encuesta satisfacción egresados.¿ Informes encuesta satisfacción cursos extensión universitaria.¿ Informe encuesta satisfacción Jornadas de Acogida.¿ Informe encuesta de satisfacción del Tercer Ciclo¿ Actas e informes de seguimiento coordinación de prácticas de Centro.¿ Partes incidencia / reclamación/sugerencia del Centro.¿ Informes encuesta satisfacción oferta formativa PAS.¿ Informes seguimiento / Manual de procesos PAS.¿ Informes estudio competencias.

Documentos sobre toma de decisiones:¿ Informe Comisión de Calidad del Centro.¿ Informe Comisión de Calidad de ULE.

DIAGRAMA SÍ

NORMATIVA Estatuto de la Universidad de LeónNormas Régimen Interno ULEReglamento de Régimen Interno de Centro/Departamento/InstitutoModelo de Evaluación de la Actividad Docente delProfesorado de la Universidad de León (AprobadoConsejo de Gobierno 27/1/2010)Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la quese modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 dediciembre, de Universidades (LOMLOU) R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que semodifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 deoctubre, por el que se establece la ordenación delas enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm.161, 3 de julio de 2010).R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que seregulan las enseñanzas oficiales de doctorado(BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)

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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://calidad.unileon.es

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2012

Ver anexos, apartado 10.10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓNLos titulados de estudios universitarios oficiales conforme a ordenaciones anteriores que aparecen reflejados en el apartado 4.2 (Criterios de Acceso y Admisión al Título) podránobtener el título de Graduado en Ingeniería Eléctrica mediante la realización del Curso de Adaptación que viene especificado en el apartado 4.5.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

Ramón Ángel Fernández DíazDOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Escuela de Ingenierías Industriale Informática. Campus deVegazana. Universidad de León

24071 León León

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 987291787 Director de la Escuela deIngenierías Industrial eInformática

11.2 REPRESENTANTE LEGAL

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

Juan Carlos Redondo CastánDOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Avda. de la Facultad deVeterinaria, 25

24004 León León


[email protected] 987291052 Vicerrector de Calidad yAcreditación

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitanteNIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

Ramón Ángel Fernández DíazDOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Escuela de Ingenierías Industriale Informática. Campus deVegazana. Universidad de León

24071 León León


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[email protected] 987291787 Director de la Escuela deIngenierías Industrial eInformática

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ANEXOS : APARTADO 2Nombre : 2_1_Justificacion.pdfHASH SHA1 : XzqKaW4r4MSL6cmW8Cup0w+mdaw=Código CSV : 51865103239921519509846

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()(%*+,

2 Justif icación ,

!"# $%&'()*+,-./)01-23+41'%&561-2+2+7(26'*12%.8+

• La importancia e interés de este título quedan avalados, sobre todo, por el hecho de que el Gobierno haya considerado conveniente establecer unas directrices específicas y de obligado cumplimiento para elaborar el correspondiente plan de estudios.

• De acuerdo con un informe elaborado por el Servicio de Industria Comercio y Turismo de la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León, en el año 2008, se concluye que el 38,77% de los proyectos presentados en la provincia de León, y el 38,65% de los tramitados en el conjunto de las nueve provincias de la Comunidad Autónoma, son eléctricos. Estos porcentajes son aún mayores si los referimos a los sectores de Industria y de Energía ya que, en este caso, el porcentaje de proyectos eléctricos es del 51,58% en la provincia de León (48,64% en la Comunidad Autónoma). Sectores pujantes, como los de las energías renovables contribuirán a que esta demanda de proyectos eléctricos se mantenga al menos. Así, por ejemplo, en una instalación de energía solar fotovoltaica conectada a red se necesita un proyecto de instalación eléctrica de baja tensión para el interior del parque y otro de alta tensión para la evacuación de la energía producida. Además, a corto plazo se prevé una importante demanda de instalaciones públicas de suministro eléctrico a vehículos eléctricos (“electrolineras”), imprescindibles para la penetración de este tipo de automóviles respetuosos con el medio ambiente en nuestras ciudades y carreteras.

• Sin embargo, siendo las atribuciones profesionales un factor clave para la justificación del interés que tiene el título, no es el único a tener en cuenta. Por el contrario, a parte del ejercicio profesional, existe una demanda importante de técnicos especializados en Electricidad en el sector industrial y de servicios ya que la energía eléctrica es, y seguirá siendo, la mayoritariamente empleada para la realización de trabajo en los procesos industriales (motores eléctricos), para el alumbrado, la alimentación de sistemas informáticos, etc.. Cualquier industria de tamaño medio precisa de los servicios de algún técnico especializado en electricidad para el correcto mantenimiento de las máquinas e instalaciones eléctricas, la planificación de las nuevas instalaciones, la optimización del consumo y la factura eléctrica, etc.. Esta consideración es avalada por informes elaborados por la Cámara de Comercio e Industria de León y por Unión Fenosa Distribución.

• Otra razón se sustenta en la gran importancia que tiene la industria de la generación eléctrica en la Provincia de León, con varias centrales térmicas y muchas centrales hidráulicas, sin olvidarse de la importancia creciente de la generación eólica y fotovoltaica.

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()(%*+,

!"! 7(26'*19%+(':;8./.+

Este título habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico Industrial. Por lo tanto está estructurado de acuerdo a las normas establecidas por el Gobierno en las siguientes disposiciones generales:

o Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Técnico. (B.O.E. jueves 29 de enero de 2009).

o Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. (B.O.E. viernes 20 de febrero de 2009).

o REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en cuyo Artículo 9.1. Enseñanzas de Grado, se establece:

! Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la obtención por parte del estudiante de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional.

!"< ='6'('%&'*+'>&'(%2*+?;'[email protected]'%+8.+A(2A;'*&.+

Los estudios de Ingeniería Eléctrica son habituales en la mayor parte de las universidades

del mundo que incluyan titulaciones de ingeniería. Sería excesivamente prolijo hacer una

relación de ellas y por lo tanto se considera innecesario. Por otra parte el interés

profesional de esta titulación está sobradamente reconocido en todo el mundo. En la

siguiente dirección Web se encuentra el libro blanco de esta titulación, promovido por la

ANECA, y en cuya elaboración esta Escuela participó activamente. En él puede

consultarse una extensa relación de universidades tanto nacionales como internacionales

en las que se imparten estos estudios.

http://www.aneca.es/media/151088/libroblanco_industrial_02capitulo.pdf

!"B C'*-(1A-19%+/'+82*+A(2-'/101'%&2*+/'+-2%*;8&.+1%&'(%2*++

El proceso interno de elaboración de la presente memoria ha seguido la siguiente secuencia:

" El Equipo Rectoral establece un calendario para elaborar las memorias de los títulos de grado que deseen implantarse en el curso 2011-2012.

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!!!!!!! !"#$%&%'

()(%*+," La Junta de Escuela inicia los trabajos para la elaboración de la memoria. " La Junta de Escuela decide elaborar la memoria trabajando en pleno. " La Junta de Escuela se reúne sucesivamente para ir elaborando y aprobando los

siguientes apartados de la memoria del título. o El nombre del título y la tecnología específica que incluiría. o Los cuatro primeros capítulos de la memoria. o Las materias que forman el plan de estudios, con las competencias que

proporcionan y los créditos ECTS que llevan asociados. o La solicitud a las Áreas de Conocimiento del desglose de materias en asignaturas,

con sus correspondientes competencias, créditos, contenidos y método docente utilizado para impartirlas y evaluarlas.

o La integración de lo anterior en el capítulo quinto de la memoria junto con la distribución temporal de las asignaturas en el plan de estudios.

o Los capítulos seis, siete, ocho, nueve y diez. " Envío de la memoria a la Comisión de Títulos de Grado de la Universidad para que

emita el informe correspondiente. " Dicha comisión abre un plazo de alegaciones a los denominados grupos de interés. " Las alegaciones recibidas se debaten en Junta de Escuela. " Aprobada la memoria por Junta de Escuela se envía nuevamente a la Comisión de

Títulos de Grado. " La citada comisión traslada la memoria a la Junta de Gobierno de la Universidad.

!"D C'*-(1A-19%+/'+82*+A(2-'/101'%&2*+/'+-2%*;8&.+'>&'(%2*++

El proceso externo de elaboración de la presente memoria ha seguido la siguiente secuencia:

" La Escuela está integrada en la Conferencia de Directores de Escuelas en las que se imparte el título de Ingeniero Técnico Industrial, y ha participado en la elaboración de los siguientes documentos y acuerdos: o Libro blanco de la titulación de Graduado en Ingeniería Eléctrica financiado por

la ANECA. o Elaboración de una distribución de materias y créditos para todos los grados de

la rama industrial. o Reuniones de discusión o Acuerdo para sugerirle a las universidades que la denominación de esta titulación

sea “Graduado en Ingeniería Eléctrica” " La información y experiencia obtenidas en las reuniones de la citada Conferencia de

Directores se han tenido en cuenta a la hora de elaborar esta memoria.

" Invitación al Decano del Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales de León para que impartiera una conferencia titulada “Ingeniería Técnica Industrial, conoce tu profesión, conoce tu futuro” y que sirviera para conocer la opinión del Colegio antes de comenzar la elaboración de la memoria del título.

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!!!!!!! !"#$%&%'

()(%*+," Invitación al Decano del Colegio de Ingenieros Industriales de Asturias y León para

que impartiera una conferencia titulada “La Ingeniería Industrial en los nuevos planes de estudio” y que sirviera para conocer la opinión del Colegio antes de comenzar la elaboración de la memoria del título.

" Envío de la memoria del título para su evaluación a las siguientes personas, empresas e instituciones:

o Todos los departamentos de la Universidad de León. o Todos los centros de la Universidad de León. o Todos los Institutos de Investigación de la Universidad de León. o Todos los alumnos de la Escuela. o Todos los profesores de la Escuela. o Todo el personal de administración y servicios que trabaja en la Escuela. o Centro de Desarrollo de INDRA en León. o DC Wafers. o L.M. Glasfiber Española, S.A. (Delegación en Ponferrada). o Vestas Nacellas Spain S.A.U. (Delegación en Villadangos del Páramo). o Telice. o Endesa (Delegación en Ponferrada). o Gas Natural Fenosa (Delegación en León). o Iberdrola (Delegación en León). o Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de León. o Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Asturias y León.

!

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4 Acceso y admisión de estudiantes !

!"# $%&'()*&+,(+%-./0)*1%2-+30(4%*+5+3/&'(0%/0+*+6*+)*'0%176*1%2-+Información disponible en la WEB de la Universidad

o Titulaciones ULE:

http://www.unileon.es/estudiantes/

o Matriculación ULE:

http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-grado

o Información del centro:

http://www3.unileon.es/ce/eii/

Desde el ámbito institucional, se desarrollan actuaciones de información y comunicación destinadas a futuros estudiantes:

o Elaboración de materiales: CD de la Universidad de León y CD de varios Centros, impresos individualizados de planes de estudios, impresos de calendarios y notas de corte, vídeo promocional de la ULE y de algún Centro, folletos informativos de la Universidad en general y de cada uno de los Centros de la Universidad de León, en particular, que además se pueden consultar a través de la página Web de la Universidad de León (http://www.unileon.es/).

o Participación en los servicios de información y orientación universitaria, participación en ferias: EXPOUNIVERSIDAD, AULA, SALON ESTUDIANTE, etc.; campañas publicitarias en medios locales y nacionales, etc.

o Actividades generales: de forma permanente se desarrollan actividades de información y comunicación en relación con el día a día de la Universidad, entre las que se encuentran las siguientes: actualización permanente de la Web, envío diario a los medios de información de los eventos y actividades universitarias, contacto permanente con los centros de bachillerato, sobre todo con los departamentos de orientación; actividades informativas generales en centros y servicios de información.

La ULE dispone de un sistema de información para los futuros alumnos con datos relativos a:

• Qué estudiar y cómo acceder; • Alojamiento; • Becas, ayudas y premios;

• Sistemas y procedimientos de apoyo y asesoramiento a estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad. http://servicios.unileon.es/area-de-accesibilidad-y-apoyo-social/unidad-de-apoyo-a-estudiantes-con-discapacidad/ (unidad de apoyo a estudiantes con discapacidad)

• Actividades culturales y deportivas; centro de idiomas; • Orientación e información de empleo (http://coie.unileon.es/).

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111 / 147

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5 Planif icación de las enseñanzas !

!"# $%&'()&('*+,-.+&/&(.0+De acuerdo con la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero (BOE 20 – 02 - 09), por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, el plan de estudios se estructura en los siguientes módulos:

Módulo ECTS De Formación Básica! "#!Común a la Rama Industrial! "#!De Tecnología Específica (Eléctrica) $%!

Propio de la ULE Obligatorias &$!Optativas '"!

Trabajo Fin de Grado! (&!)*)+,! &$#!

!

El Curso de Adaptación al Grado se estructura de acuerdo con la siguiente tabla: !

Módulo -.)/! Materias Obligatorias $0! Trabajo Fin de Grado (&!TOTAL 01!

!

! +

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

!"1 2*&-'3*%+4(-+50'6*7+-.+8.*7+,-+-%&(,30%+En las tablas siguientes se especifican las materias que forman cada uno de los módulos indicados en el punto anterior. También se muestran las competencias específicas de cada materia.

Módulo de Formación Básica Materia ECTS Competencias Tipo

Matemáticas &$!

• Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

FB

Física (&!• Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes

generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB

Química "!• Capacidad para comprender y aplicar los principios de

conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

FB

Expresión Gráfica

"!• Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de

representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

FB

Informática "!• Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los

ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

FB

Empresa "!• Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco

institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

FB

!

!

Módulo Común a la Rama Industrial Materia ECTS Competencias Tipo

Física (&!

• Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.

• Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

Ob

Ingeniería Química

"!• Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías

medioambientales y sostenibilidad. Ob!

Resistencia de Materiales

"!• Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de

materiales. Ob!

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

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Módulo Común a la Rama Industrial Materia ECTS Competencias Tipo

Ingeniería Mecánica y de Fabricación

(&!

• Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

• Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.

• Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.

Ob!

Ingeniería Eléctrica

"! • Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

Ob!

Electrónica "! • Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. Ob!Automática "! • Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y

métodos de control. Ob!

Proyectos "!• Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar

proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.

• Conocimientos aplicados de organización de empresas.

Ob!

!

!

Módulo de Tecnología Específica (Eléctrica)

Materia ECTS Competencias Tipo


&$!

• Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas. • Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de

baja y media tensión. • Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus

aplicaciones. • Capacidad para el diseño de centrales eléctricas. • Conocimiento aplicado sobre energías renovables.

Ob!


'!• Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos

eléctricos y sus aplicaciones.

Ob

Automática '!

Ingeniería Eléctrica-Mecánica de los Medios Continuos

"!• Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de

alta tensión. • Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y

transporte de energía eléctrica.

Ob

Electrónica-Ingeniería Eléctrica

"!• Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.

Ob!

Automática "! • Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.

Ob!!

!

!

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

!

Módulo Propio de la ULE


Matemáticas "!• Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja. • Capacidad para el análisis síntesis de métodos matemáticos aplicados

a la ingeniería eléctrica; en particular, transformada de Laplace, transformada Z, análisis de Fourier y variables de estado.

Ob

Expresión Gráfica

"!• Capacidad para representar sistemas en el espacio. • Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos. • Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la Electricidad.

Ob

Inglés! "!

• Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensión de textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de la Ingeniería Eléctrica.

• Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.

• Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Ob!


(&!• Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de

circuitos • Conocimiento y utilización de los principios avanzados de

electrotecnia.

Ob

'"!

• Conocimiento aplicado sobre generación de energía solar. • Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica. • Conocimiento aplicado sobre generación de energía eolica. • Conocimiento de centrales de generación eléctrica con biomasa y

cogeneración. • Conocimiento del mercado eléctrico. • Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía. • Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de

interior. • Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en

edificios. • Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas. • Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLC´s. • Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas

eléctricos. • Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos. • Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las

instalaciones eléctricas. • Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes

eléctricas.

Op

Ingeniería Eléctrica - Electrónica

"!• Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.

Op

Aerodinámica y Aeroelasticidad

"! • Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas. Op

Comunica-ciones

"!• Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones. • Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos

para las redes de comunicación, telemando y telemedida. Op

Instalaciones Electrónicas Singulares

"!

• Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes interiores de distribución de señal.

• Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.

• Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.

Op

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

!

Módulo de Trabajo Fin de Grado


Trabajo Fin de Grado

(&!• Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender

ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Ob

En este plan de estudios se ofertan 60 ECTS de carácter optativo. El alumno sólo precisa cursar 30 ECTS de carácter optativo. Estos podrá obtenerlos por cualquiera de las siguientes vías: a. Cursando asignaturas optativas ofertadas en este plan de estudios.

b. Eligiendo como optativas asignaturas de cualquiera de las titulaciones de grado que se impartan en esta Escuela, con la condición de que no pueden aparecer en su expediente competencias específicas repetidas.

c. De acuerdo con el artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. A estos efectos, y de acuerdo con el RD 861/2010, los estudiantes podrán obtener el reconocimiento de 6 créditos sobre el total del plan de estudios por la participación en las mencionadas actividades.

d. Los estudiantes podrán reconocer hasta un máximo de 6 créditos por la realización de prácticas externas (25 horas = 1 crédito)

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!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

En la tabla siguiente se especifican las materias de las que consta el Curso de Adaptación al Grado:

Materia -.)/! Competencias Tipo

Química "!• Capacidad para comprender y aplicar los principios de

conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

Ob

Informática "!• Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los

ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Ob

Termodinámica $20!• Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de

calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.

Ob

Mecánica de Fluidos

"!• Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de

fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

Ob

Medioambiente "! • Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

Ob


"! • Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.

Ob

Mecánica '! • Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.

Ob

Inglés $20!

• Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.

• Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Ob

Energías Renovables

'! • Conocimiento aplicado sobre energías renovables. Ob


(&!

• Capacidad para hacer un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Ob

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

!"9 :3%&'3;()3<7+,-+6*&-'3*%+-7+*%3=7*&('*%+Las materias que acaban de describirse se estructuran en asignaturas tal como se especifica en las siguientes tablas. Todas las asignaturas son de 6 ECTS, excepto el Trabajo Fin de Grado que tiene 12 ECTS.

Módulo de Formación Básica Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo

Matemáticas &$!

Algebra Lineal y Geometría 6

FB Cálculo Diferencial e Integral 6

Métodos Matemáticos en Ingeniería 6

Métodos Numéricos y Estadísticos 6

Física (&! Fundamentos Físicos 6 FB

Calor y Electromagnetismo 6

Química "! Química 6 FB Expresión Gráfica

"! Expresión Gráfica I 6 FB

Informática "! Informática 6 FB Empresa "! Fundamentos de Administración de Empresas 6 FB

Módulo Común a la Rama Industrial Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo

Física (&! Termodinámica "!Ob

Ingeniería Fluidomecánica "!Ingeniería Química

"! Tecnología del Medio Ambiente "! Ob!


"! Resistencia de Materiales "! Ob!

Ingeniería Mecánica y de Fabricación

(&!Tecnología de Materiales "!

Ob!Tecnología de Fabricación y de Máquinas "!


"! Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos

"! Ob!

Electrónica "! Tecnología y Fundamentos de Electrónica "! Ob!Automática "! Control Automático "! Ob!Proyectos "! Dirección de Proyectos "! Ob!

Módulo de Tecnología Específica (Electricidad)

Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo


&$! Diseño de Máquinas Eléctricas "!Ob!

Instalaciones Eléctricas "!

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

Sistemas Eléctricos de Potencia "!Generación Eléctrica "!

Ingeniería Eléctrica - Automática

"! Regulación de Máquinas Eléctricas "! Ob!

Ingeniería Eléctrica – Mecánica de los Medios Continuos

"! Líneas y Subestaciones Eléctricas "! Ob!

Electrónica – Ingeniería Eléctrica

"!Elementos y Sistemas de Electrónica de Potencia

"! Ob

Automática "! Ingeniería de Control "! Ob



Matemáticas "! Variable Compleja "! Ob Expresión Gráfica

"! Expresión Gráfica II "! Ob

Inglés! "! Inglés "! Ob!


(&! Teoría de Circuitos Eléctricos "! Ob Electrotecnia "! Ob

'"!

Energías Hidráulica y Eólica "!

Op

Fotovoltaica, Biomasa y Cogeneración "!Calidad y Medida de la Energía Eléctrica "!Ampliación de Instalaciones Eléctricas "!Protecciones y Automatismos Eléctricos "!Gestión de la Energía Eléctrica "!

Comunica-ciones

"! Fundamentos de Redes de Datos y Comunicaciones

"!Op "!

"!Instalaciones Electrónicas Singulares

"! Instalaciones Electrónicas Singulares "! Op!

Ingeniería Eléctrica – Electrónica

"! Automoción Eléctrica "! Op

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555



Aerodinámica y Aeroelasticidad

"! Aerodinámica y Aeroelasticidad "! Op!

Módulo de Trabajo Fin de Grado



(&! Trabajo Fin de Grado! 12 Ob

En el Curso de Adaptación al Grado, cada una de las materias equivale a una asignatura.

! +

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

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!"> :3%&'3;()3<7+&-680'*.+,-+.*%+*%3=7*&('*%+Las asignaturas que forman el plan de estudios se distribuyen temporalmente tal como se especifica en las siguientes tablas:

Primer Curso

Primer Semestre Segundo Semestre

Asignatura ECTS Asignatura ECTS

Álgebra Lineal y Geometría 6 Métodos Numéricos y Estadísticos

6

Cálculo Diferencial e Integral 6 Calor y Electromagnetismo 6

Fundamentos Físicos 6 Expresión Gráfica II 6

Química 6 Inglés 6

Expresión Gráfica I 6 Informática 6

TOTAL 30 TOTAL 30

Segundo Curso

Tercer Semestre Cuarto Semestre


Resistencia de Materiales 6 Control Automático 6

Métodos Matemáticos en Ingeniería

6 Variable compleja

6

Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos

6 Termodinámica

6

Generación Eléctrica 6

Tecnología y Fundamentos de Electrónica

6

Fundamentos de Administración de Empresas

6 Tecnología de Materiales

6

TOTAL 30 TOTAL 30

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

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Tercer Curso

Quinto Semestre Sexto Semestre


Ingeniería de Control 6 Instalaciones Eléctricas 6

Elementos y Sistemas de Electrónica de Potencia

6 Diseño de Máquinas Eléctricas 6

Electrotecnia 6 Sistemas Eléctricos de Potencia 6

Teoría de Circuitos Eléctricos 6 Líneas y Subestaciones Eléctricas 6

Optativa 1 6 Optativa 2 6

TOTAL 30 TOTAL 30

Cuarto Curso

Séptimo Semestre Octavo Semestre


Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado 6

Dirección de Proyectos 6 Ingeniería Fluidomecánica 6

Tecnología de Fabricación y de Máquinas

6 Tecnología del Medioambiente 6

Regulación de Máquinas Eléctricas

6 Optativa 4 6

Optativa 3 6 Optativa 5 6

TOTAL 30 TOTAL 30

Por cada asignatura optativa que figura en la planificación temporal anterior, la Escuela ofertará dos de las asignaturas optativas que se especif ican en el apartado 5.3

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

!sssvvv::: 666888999000999555555777222333555666444111111999888888888222222777555

El Curso de Adaptación al Grado se organiza en dos semestres, de acuerdo con la tabla que figura a continuación:

Curso de Adaptación al Grado

Semestre 1 Semestre 2


Química 6 Mecánica de Fluidos 6

Informática 6 Resistencia de Materiales 6

Medioambiente 6 Mecánica 3

Termodinámica 4,5 Energías Renovables 3

Inglés 4,5

Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado 6

TOTAL 28,5 TOTAL 28,5

La Universidad de León ofertará todas las asignaturas del Curso de Adaptación al Grado en cada uno de los semestres naturales del curso académico. Los alumnos podrán matricularse tanto en el primer semestre natural como en el segundo, y podrán cursar asignaturas tanto del semestre 1 como del semestre 2. Las actividades presenciales del Curso de Adaptación se programarán los viernes por la tarde y los sábados.

!"! 2-)*73%60%+,-+)00',37*)3<7+,0)-7&-+

Se creará una comisión de coordinación docente del plan de estudios que se encargará de:

• Coordinación horizontal (semestre).

o Adecuación de la carga real de trabajo de los alumnos en cada una de las asignaturas a lo previsto en el plan de estudios.

o Programación temporal de las diferentes actividades formativas, incluida la formación continua, en el conjunto de las asignaturas de un semestre determinado.

• Coordinación vertical (titulación).

o Garantizar la coherencia de la secuencia formativa del plan de estudios.

o Valorar el progreso de los resultados del aprendizaje de los alumnos, que deben adquirir las competencias del título.

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!"? @.*7353)*)3<7+A+=-%&3<7+,-+.*+60B3.3,*,+

En la Universidad de León existe una Oficina de Relaciones Internacionales y Movilidad que se ocupa de:

• Los procesos de firma de convenios bilaterales, la difusión a través de distintos medios.

• La selección de solicitantes en base a méritos académicos y lingüísticos. • El asesoramiento durante el proceso de admisión en la institución de destino y en

el de gestión académica interna. • El seguimiento durante su estancia.

• El proceso de reconocimiento académico. • La gestión económica. • El análisis de oferta y demanda por centros y evaluación de la satisfacción del

estudiante mediante encuestas y/o entrevistas personales.

NORMATIVA:

• Normativa de reconocimiento de estudios para los estudiantes de la universidad de león, acogidos a programas de intercambio, aprobada en Consejo de Gobierno de 20 de diciembre de 2004. Dicha norma regula el proceso y determina la responsabilidad de los agentes en el seno de los Centros: el Coordinador de Centro para Programas de Movilidad y los Responsables de Intercambio. Ambos son nombrados por el Vicerrector de Relaciones Internacionales a propuesta del Decano/Director y por el tiempo de legislatura de éste último.

• Procedimiento de gestión de calif icaciones, por Acuerdo de Consejo de Gobierno de 20/12/2004 y que regula la gestión académica de calificaciones para los participantes en programas de movilidad. Este procedimiento consiste en realizar un acta independiente para cada estudiante de movilidad nacional o internacional donde se gestiona su expediente con las calificaciones transcritas por el coordinador de movilidad de forma separada del resto de los estudiantes con el fin de no bloquear las actas generales.

• Guía del becario a programas de movilidad.

• Convocatoria anual de cada programa de movilidad y su normativa de desarrollo

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CONVENIOS CON OTRAS UNIVERSIDADES PARA INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES CON RECONOCIMIENTO ACADÉMICO

1. Programa Longlife Learning – Sócrates/Erasmus

Universidad País Fachhochschule Frankfurt am Main ALEMANIA Fachhochschule Schmalkalden ALEMANIA Hochschule Ulm Technik, Informatik Und Medien ALEMANIA Universität Kaiserslautern ALEMANIA Hogeschool Antwerpen BELGICA Aalborg Universitet DINAMARCA Ingeniørhøjskolen i Aarhus DINAMARCA Ingeniørhøjskolen i Kobenhavn DINAMARCA Vitus Bering DINAMARCA University Of Maribor ESLOVENIA Ecole d'Ingenieurs du Pas de Calais FRANCIA Université Pierre et Marie Curie – Paris VI FRANCIA Supélec FRANCIA Université Evry Val d'Essonne FRANCIA Université Henri Poincaré FRANCIA Technische Universiteit Delft HOLANDA Technische Universiteit Eindhoven HOLANDA Institute of Technology Tralee IRLANDA Reykjavik University ISLANDIA Terza Universita degli Studi di Roma ITALIA Università degli Studi di Lecce ITALIA Università degli Studi di Bolonia ITALIA Università degli Studi di Cagliari ITALIA Università degli Studi di Catania ITALIA Università degli Studi di Pavia ITALIA Università degli Studi di Perugia ITALIA Università degli Studi di Salerno ITALIA Kaunas University of Technology LITUANIA Vilnius Gediminas Technical University LITUANIA Akademia Polonijna w Czestochowie POLONIA Politechnika Wroclawska POLONIA Instituto Politécnico Coimbra PORTUGAL Instituto Politécnico de Bragança PORTUGAL Instituto Politécnico de Setúbal PORTUGAL Instituto Politécnico Porto PORTUGAL Instituto Superior Técnico Lisboa PORTUGAL Instituto Politécnico de Leiria PORTUGAL Universidade de Aveiro PORTUGAL Universidade de Coimbra PORTUGAL Universidade de Evora PORTUGAL

!sssvvv::: 666333222000222444111777666222666000444555111000555666333111888555777

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Universidad País Universidade de Tras os Montes e Alto Douro PORTUGAL Universidade do Algarve PORTUGAL Coventry University REINO UNIDO

2. Programa Amicus

Universidad País Universidad Nacional de La Patagonia San Juan Bosco Argentina Victoria University Australia University of New South Wales Australia University of Wollongong Australia Universidade de Caxias Do Sul Brasil Universidad de Cruz Alta Brasil Universidad do Estado de Santa Catarina Brasil Universidade Federal de Santa Catarina Brasil Centro Universitario Lasalle Brasil Universidad do Passo Fundo Brasil Universidade Federal de Pelotas Brasil Pontificia Universidade Catolica Rio Grande do Sul Brasil Universidade Federal do Rio de Janeiro Brasil Universidad de Sorocaba Brasil Universidad Luterana de Brasil Brasil Universidad do Sul de Santa Catarina Brasil Universidad Federal de Viçosa Brasil Université Laval Canadá Université de Montreal Canadá Universidad Mayor Chile Universidad Finis Terrae Chile Universidad Autónoma del Sur Chile Universidad Adolfo Ibáñez Chile Universidad de Viña del Mar Chile Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Colombia Universidad De Medellín Colombia Universidad Tecnológica De Pereira Colombia Centro Universitario José Martí Pérez de Sancti Spiritus Cuba Universidad de Rikkyo Japón Universidad Autónoma de Coahuila México Universidad de Colima México Universidad Autónoma de Guadalajara México Universidad de La Salle Bajío México Universidad Iberoamericana de León México Instituto Tecnológico de Monterrey (Campus De León) México Universidad Iberoamericana de León México Universidad de Las Americas-Puebla México Benemérita Universidad Autónoma de Puebla México

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Universidad País Universidad Autónoma del Estado de México México Universidad Veracruzana México Universidad César Vallejo Filial Piura Perú Universidad Columbia del Paraguay Paraguay International University Moscow Rusia Voronezh State University Rusia Gardner-Webb University USA Central Connecticut State University USA Michigan Technological University USA Northern Kentucky University USA Pitzer College USA University of New York at Stony Brook USA University of Central Arkansas USA University of Wisconsin Green Bay USA University of Vermont USA

Las universidades y centros con convenio Longlife Learning – Sócrates/Erasmus se adecúan a los objetivos del título, pues ofertan estudios similares a los presentados en este plan. Los estudiantes de intercambio pueden adquirir en estos centros las competencias necesarias para proceder al reconocimiento de las diferentes asignaturas.

Por otro lado, los convenios con universidades de países no pertenecientes a la Unión Europea (programa Amicus) permiten intercambio de estudiantes de dichas universidades, sin especificarse la titulación. No obstante, en todas ellas existen escuelas de ingenierías en las que se pueden adquirir muchas de las competencias de este plan, siendo misión del coordinador de movilidad aconsejar al estudiante qué universidades se adecúan más a sus necesidades de formación.

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6 Personal académico

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De acuerdo con la planificación de las enseñanzas realizada en el capítulo 5 de esta memoria, se estima que el número de profesores necesarios es de 52, considerando que tengan una dedicación media de 6 horas a la semana a esta titulación.

El personal académico responsable de la docencia en esta titulación depende de los siguientes departamentos:

1. Ingeniería Eléctrica y de Sistemas y Automática 2. Ingenierías Mecánica, Informática y Aeroespacial 3. Tecnología Minera, Topográfica y de Estructuras 4. Química y Física Aplicadas 5. Matemáticas 6. Dirección y Economía de la Empresa 7. Filología Moderna

Las principales características del profesorado que impartirá esta titulación son las siguientes:

• Los profesores pertenecen a las siguientes áreas de conocimiento: o Ingeniería Eléctrica (16 profesores) o Ingeniería de Sistemas y Automática (9 profesores) o Álgebra (2 profesor) o Matemática Aplicada (5 profesores) o Arquitectura y Tecnología de Computadores (2 profesor) o Organización de Empresas (1 profesor) o Filología Inglesa (2 profesores) o Mecánica de los medios continuos (3 profesores) o Ingeniería Mecánica (1 profesor) o Ingeniería de los Procesos de Fabricación (2 profesores) o Física Aplicada (6 profesores) o Ingeniería Química (3 profesores)

• Porcentaje del total de profesores que son Doctores: 70% • Vinculación a la Universidad del profesorado:

o Categoría profesional:

Número de catedráticos de universidad 7

Número de titulares de universidad (TU, CEU, TEU) 30

Número de contratados 15

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o Dedicación: El 80% de los profesores tienen dedicación a tiempo-completo. El resto son profesores asociados con dedicación parcial.

• Experiencia docente:

Características de la docencia Número de años de dedicación

5 - 10 10 - 15 15 - 20 >20

En la universidad !"#$ %"#$ &"#$ '"#$

En escuelas de ingeniería !(#$ %"#$ '(#$ '"#$

En la titulación !(#$ %"#$ '(#$ '"#$

• Quinquenios de docencia reconocidos:

Porcentaje de profesores que tienen reconocidos quinquenios de docencia

Número de quinquenios

1 2 3 >3

Porcentaje '"#$ &"#$ !"#$ (#$

• Experiencia investigadora de los profesores doctores de la titulación:

Características de la investigación Número de años de dedicación

5 - 10 10 - 15 15 - 20 >20

En cualquier tema !(#$ %"#$ &"#$ !(#$

En temas de ingeniería '"#$ %"#$ '(#$ !(#$

En temas relacionados con la titulación '(#$ %"#$ '(#$ !"#$

• Un 20% de los profesores doctores tienen reconocidos dos o más sexenios de investigación.

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No se contempla la necesidad de contratar personal para impartir los dos primeros cursos de esta titulación.

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Para la impartición de los cursos tercero y cuarto se prevé la necesidad de realizar las siguientes dotaciones de personal en el área de Ingeniería Eléctrica:

• Dos profesores titulares de universidad • Un profesor colaborador fijo.

• Tres profesores ayudantes doctores • Cuatro profesores asociados de 6 horas

• Un técnico de laboratorio

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Además del personal propio de los servicios de la Administración del Centro, la Biblioteca y la Conserjería, la Escuela cuenta con un técnico informático cuya función es que todos los servicios informáticos de la escuela funcionen adecuadamente.

Por otra parte la Universidad de León dispone de un servicio de informática que se encarga de mantener operativa la aplicación informática “moodle” que es una plataforma de e-learning:

https://agora.unileon.es/login/index.php

Dicho servicio también se encarga del mantenimiento del resto de servicios propios de Internet como son el correo electrónico, la mensajería instantánea, la video-conferencia, etc.

Asimismo hay que hacer constar el apoyo que brinda el personal vinculado a la Oficina de Calidad.

Por otra parte todos los laboratorios donde se van a realizar las prácticas de la titulación cuentan con el personal técnico necesario para el correcto funcionamiento de los equipos disponibles.

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7 Recursos materiales y servicios

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Los medios que la Escuela pone a disposición de la titulación son los siguientes:

• Un aula con capacidad para 150 alumnos; un aula con capacidad para 100 alumnos; un aula con capacidad para 80 alumnos; tres aulas con capacidad para 50 alumnos; todas ellas dotadas con pizarra, proyector de transparencias, ordenador conectado a Internet, cañón de proyección electrónica y pantalla de 3 metros.

• Conexión Wi-Fi en todo el edificio.

• Dos aulas con 20 ordenadores de última generación y todas las aplicaciones habituales en el ámbito de la ingeniería.

• Además los alumnos podrán usar los servicios de fotocopiadora e impresión digital, la biblioteca del centro, dos aulas con ordenadores de acceso libre.

Los departamentos vinculados a la Escuela ponen a disposición de esta titulación los siguientes laboratorios:

• Laboratorio de Física (150 m2). 40 puestos de trabajo dobles. Equipado con instrumentos de medida y sensores de magnitudes físicas básicas.

• Laboratorio de Química (150 m2). 40 puestos de trabajo dobles. Equipado con material para realizar experimentos químicos básicos.

• Laboratorio de Electrónica General (150 m2). 30 puestos de trabajo dobles. Equipado con generadores de señal, fuentes de alimentación, osciloscopios y polímetros.

• Laboratorio de Electrónica Industrial (100 m2). 20 puestos de trabajo dobles. Equipado con generadores de señal, fuentes de alimentación, osciloscopios y polímetros.

• Laboratorio de Electricidad (150 m2). 30 puestos de trabajo dobles. Equipado con instrumentos de medida y sensores de magnitudes eléctricas básicas.

• Laboratorio de Electrotecnia (100 m2). 20 puestos de trabajo dobles. Equipado con puestos didácticos para protección y realización de las acciones eléctricas generales de la electrotecnia.

• Laboratorio de Máquinas Eléctricas (100 m2). 20 puestos de trabajo dobles. Equipado con bancos de trabajo con instrumentación adecuada para medida, protección y actuación de máquinas eléctricas.

• Laboratorio de Ingeniería de Control (100 m2). 20 puestos de trabajo dobles. Equipado con ordenadores y software de simulación para realización de prácticas de ingeniería de control.

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• Laboratorio Remoto de Automática. (50 m2). Permite el trabajo de 50 alumnos de forma simultánea. El laboratorio remoto permite la monitorización, el control y la actuación sobre una planta piloto industrial.

• Laboratorio de Informática (100 m2). 30 puestos de trabajo dobles. Equipado con ordenadores personales con software para simulación y para la programación en diferentes lenguajes.

• Laboratorio de Fabricación (300 m2). 30 puestos de trabajo (5 alumnos en cada máquina). Equipado con un centro de mecanizado, una máquina de moldeo por inyección, un torno de control numérico, diversas máquinas de corte de acero y un brazo robot.

• Laboratorio de Resistencia de Materiales (150 m2). 30 puestos de trabajo dobles. Equipado con ordenadores y software de simulación.

La Universidad de León es propietaria del Instituto de Automática y Fabricación, que es una asociación sin ánimo de lucro cuyos fines son la investigación y la formación en áreas tecnológicas. La Universidad de León utilizará los recursos de dicho Instituto para facilitar la impartición del Curso de Adaptación al Grado.

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La Biblioteca de la Universidad de León está desarrollando un Plan Estratégico a tres años(2009/12), con líneas estratégicas amplias, y con objetivos ambiciosos, con objeto de poder situarse entre las Bibliotecas Universitarias preparadas para realizar las funciones que el EEES requiere.

Para ello, además de la Biblioteca Central, se han creado bibliotecas por áreas temáticas, en las que se reúnen los fondos bibliográficos de Facultades, Escuelas, Departamentos e Institutos de la Universidad.

El acceso a la colección bibliográfica está facilitado por la catalogación automática de la que se dispone y a la que se puede acceder on-line.

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!": $2/;/-)-.)-&,0&<),=)-

La Universidad de León dispone de herramientas para el apoyo a la enseñanza a distancia:

http://aula.unileon.es (aula virtual)

http://agora.unileon.es (sistema basado en Moodle)

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Todas las instalaciones cumplen los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos, según lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Para garantizar este aspecto, la Universidad de León ha creado la “Unidad de Apoyo a Estudiantes con Discapacidad”, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Asuntos Sociales, cuyos objetivos principales son:

• Garantizar la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en la Universidad.

• Promover la supresión de barreras psicológicas, sociales y físicas.

• Facilitar la superación de limitaciones en el aprendizaje. • Previsión.

!"? @6&A*0*+,-%&-,(&A/0-6&'(60/0-Para la implantación de esta titulación en los dos primeros cursos solo será necesario dividir y acondicionar dos aulas.

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Para la impartición de los cursos tercero y cuarto se prevé la necesidad de adquirir el siguiente material:

• Centro Modular de Simulación de Sistemas de Energía

Se trata de un laboratorio modular destinado al análisis de los distintos niveles de los sistemas eléctricos: Generación-transformación, transporte, distribución y consumo. Consta de tres partes.

1. La parte principal reproduce a escala un sistema eléctrico completo. Dispone de los siguientes módulos principales:

a. Módulo de generación. Consta de un generador asíncrono de jaula de ardilla de 5,5 kW y de un generador síncrono de 5 kVA con un regulador automático de tensión

b. Transformador de potencia. Dispone de un transformador de 5 kVA c. Módulo de protecciones del generador y del transformador. Dispone

de protecciones numéricas de la marca Siemens que se encargan de desempeñar las funciones de protección contra diversas contingencias (sobrecorrientes, variaciones de tensión, protección diferencial del generador,…)

d. Subestaciones y líneas. Además de los equipos incluye dispositivos para reproducir faltas de distinta naturaleza. Dispone de protecciones numéricas de sobrecorriente, distancia y direccional.

e. Cargas. Dispone de resistencias, bobinas y condensadores capaces de reproducir cargas estáticas tanto equilibradas como desequilibradas

f. Panel de control eléctrico. Equipado con un sistema de sincronización

g. Panel de control energético. Dispone de 3 paneles táctiles para el control de la planta

2. Sistema híbrido (analógico-digital) de generación. Dispone de hasta 8 paquetes que permiten simular el funcionamiento de otras tantas plantas de generación de energía eléctrica:

a. Nuclear b. Térmica: Diesel, Fuel, Ciclo combinado c. Hidráulica d. Eólica e. Solar fotovoltaica f. Solar térmica

3. Sistema SCADA de control y adquisición de datos

La modularidad del conjunto permite la adquisición paulatina de los distintos bloques constitutivos

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Se aporta una estimación de conjunto de indicadores (Tasa de Graduación, Tasa de Abandono y Tasa de eficiencia), basada en datos históricos procedentes de la titulación de Ingeniero Técnico Industrial (especialidad Eléctrica):! !"#$%&'#()*!!

+,-.,#.')!/0(,#()!+,12$%'#34!! 5667869! 566986:! 566:86;!!"#"$%&$'("%)"*+,-$<! ./0$ .10$ .10$!"#"$%&$23+*+&-*+"$<! 4/0$ 410$ 450$!"#"$%&$67"-%8-8$<! 550$ 910$ 5:0$

!<!Año de referencia correspondiente a los titulados de los cursos indicados

Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en año académico más (d+1) en relación con su cohorte de entrada.

Tasa de Eficiencia: relación porcentual entre nº teórico de créditos matriculados por los estudiantes graduados en un determinado curso académico y nº real de créditos realmente matriculados.

Tasa de Abandono: relación porcentual entre nº de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el curso anterior y que no se matriculan ni ese año académico ni en el anterior

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En el siguiente cuadro se indica la evolución de varios indicadores en el periodo 2002-2008:

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!En relación al título de Graduado en Ingeniería Eléctrica que se propone en esta Memoria, y que se enmarca en el nuevo modelo docente del espacio Europeo de Educación Superior, el hecho de fomentar la evaluación continua así como la dinámica de trabajo constante a lo largo del curso académico, lleva a suponer que el número de alumnos que finalicen sus estudios en el plazo estipulado de cuatro años sea mayor y, por tanto, la tasa de graduación aumente y, en consecuencia, la de abandono disminuya.

Una estimación de los valores cuantitativos esperados para los indicadores enumerados anteriormente son los siguientes:

• Tasa de graduación > 70%

• Tasa de abandono < 15%

• Tasa de eficiencia > 80%

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10 Calendario de implantación !

!"#! $%&'&(%)*)+,-+.*/0)'1)2.3'+,-+0)+1.140)2.3'+

Esta titulación se prevé implantarla en el curso 2012-2013. La implantación será progresiva, de acuerdo con la siguiente secuencia:

Curso 2013-2014: comenzará segundo.

Curso 2014-2015: comenzará tercero.

Curso 2015-2016: comenzará cuarto.

Se prevé la implantación del Curso de Adaptación al Grado en el primer semestre del curso 2012-2013.

!"#5 6,)/1)2.3'+,-+-714,.)'1-7+,-+)'1-%.&%-7+&%,-')2.&'-7+

Los titulados de estudios universitarios oficiales conforme a ordenaciones anteriores que aparecen reflejados en el apartado 4.2 (Criterios de Acceso y Admisión al Título) podrán obtener el título de Graduado en Ingeniería Eléctrica mediante la realización del Curso de Adaptación que viene especificado en el capítulo 5.

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