24 abril 2012

24 Abril 2012

Establecimiento del Programa Bandera Azul Ecológica en la Escuela de Ciencias Exactas de la Universidad Estatal a

Distancia (ECEN-UNED) en el 2012.

En diciembre 2010, el Consejo de Escuela plantea la necesidad de tomar acciones que promuevan mejores prácticas en el manejo de los desechos sólidos que se generan en nuestras instalaciones y se propone la búsqueda de la acreditación al Programa Bandera Azul Ecológica.

ANTECEDENTES

Es un programa estatal de educación ambiental que se crea con el propósito de impulsar su desarrollo en concordancia con el cuido de los recursos naturales, la búsqueda de mejores condiciones higiénico-sanitarias y la mejoría en la salud pública costarricense.

¿Qué es la Bandera Azul Ecológica?(PBAE)

Categoría: “CENTROS EDUCATIVOS”

La filosofía es que como entidad educativa debemos ser amigables con el ambiente, mejorando continuamente las condiciones higiénico y sanitarias de la planta física, promoviendo y ejecutando campañas de protección de los recursos naturales y de educación ambiental, integrando este proyecto a la comunidad en la cual estamos asentados físicamente.

¿EN QUÉ CATEGORÍA PROPONEMOS PARTICIPAR?

Valores del equipo• Conciencia ecológica.

Perseverancia.Respeto.Unión.Solidaridad.Comunicación.Responsabilidad.Equidad.Cortesía.Honestidad.Cooperación.

Manejo incorrecto de la basura, los desechos sólidos, agua,

electricidad y papel en la ECEN.

Gastos innecesarios en agua, electricidad

y papel

Malos olores y contaminación del lugar de trabajo

Mala apariencia física ante estudiantes y

visitantes

.Deterioro ambiental

Falta de inducción al nuevo personal

misceláneo

Desinterés por parte de los funcionarios

Desinformación del nuevo personal

misceláneo

Contaminación del lugar de trabajo y de la

comunidad en general

Falta de espacios adecuados para el

depósito de la basura y los

desechos sólidos

Árbol de problemas

Análisis de involucrados

Actor Área de interés que tiene sobre

el proyecto

Posición ante el proyecto

(cooperativo, oponente)

Tipo de impacto que puede generar sobre el proyecto (negativo o

positivo) Estrategia recomendada

Funcionarios de la ECEN. Su propia oficina.

Puede ser cooperativo u

oponente, según su perspectiva,

formación e interés.

Puede ser negativo si no se interesa en utilizar racionalmente los recursos o,

positivo si se interesa y trabaja en pro del proyecto. Se ha visto que el

personal desperdicia mucho papel de oficina por ejemplo o que, sigue

habiendo mucha cantidad de desechos sólidos y basura.

Capacitación (charlas, feria de salud, correos electrónicos, afiches sobre uso racional), dar incentivos, hacer

concursos por Escuela o por institución que esté tratando de

implementar la Bandera Azul en la UNED.

CEA La ECEN como infraestructura de la UNED.

Cooperativa. Positivo porque es parte de sus

proyectos institucionales.

Apoyar a la ECEN en esta iniciativa y tener reuniones periódicas para vigilar

el estatus del proyecto.

Comisión de PBAE en

ECEN ECEN Cooperativa.

Positivo porque son el centro de este proyecto.

Tener reuniones constantes, hacer inspecciones en cada oficina, en centro de acopio de reciclaje para verificar uso de recursos, hacer capacitación y propaganda a los

funcionarios.

Misceláneos ECEN



formación e interés

Puede ser negativo si no se interesa en utilizar racionalmente los recursos o

positivo si se interesa y trabaja en pro del proyecto.

Deben capacitarse de manera especial para que estén conscientes del proyecto y puedan trabajar con

motivación.

Visitantes ECEN



Puede ser negativo si no se interesa en utilizar racionalmente los recursos o

positivo si se interesa y trabaja en pro del proyecto.

Se les debe motivar con señalización y quizás un panfleto a la entrada para que sepan las reglas de trabajo que

tiene la ECEN en cuanto a este

AM-PM, Sabanilla

ECEN, UNED, vecinos

Cooperativo.

Si logramos ponernos de acuerdo tendrá un impacto positivo para todos, ellos pueden mejorar su imagen y coadyuvar a que tengamos opciones de consumo más saludables y menos contaminantes.

Establecer un convenio y facilitar que participen en charlas y actividades que realicemos. Procurar que faciliten opciones de empaque, participen en la separación de sus desechos, se unan en las campañas de ornato y siembra de árboles en el cantón, otros.

Dirección ECEN

ECEN Cooperativo. Positivo: Como figura de autoridad, dando respaldo a la comisión de PBAE de la ECEN y a todo el proyecto en general.

Presentándole la idea del proyecto y sus alcances-beneficios.

Árbol de objetivos

Promover el manejo correcto de la basura y de los desechos sólidos, agua, electricidad y

papel en la ECEN.

Ahorro de agua, electricidad y papel

Ornato del lugar de trabajo

Buena apariencia de las instalaciones ante

estudiantes y visitantes

Cuido de la salud del personal, del ambiente

y de sus recursos.

Procurar el interés por parte de los funcionarios

en el proyecto

Instruir e informar al personal misceláneo para que participe

en el proyecto.

Establecer espacios adecuados para el

depósito de la basura y de los desechos sólidos

Cuido del ambiente

Estructura analítica del proyecto

Cooperar con la conservación del ambiente

Promover el manejo correcto de la basura, desechos sólidos, agua, electricidad y papel en la ECEN-UNED.

Personal de la ECEN capacitado

Personal misceláneo informado y capacitado en el manejo adecuado de los desechos y basura

Curso de inducción y motivación sobre manejo adecuado de los desechos

Espacios adecuados para el depósito de la basura y de los desechos sólidos

Auditaje periódico

Establecimiento de área específica para depósito de basura y desechos

Capacitación del personal sobre el uso correcto de esos espacios

Establecimiento de una comisión

Premiación para las oficinas con indicadores más bajos.

Propaganda sobre manejo de basura y desechos para visitantes

Campaña de información y concienciación para los funcionarios de la ECEN

Uso de los recursos (agua, papel, electricidad) mejorado

Monitoreo del consumo de agua, electricidad y papel

Matriz de marco lógico

Matriz de marco lógico

Resumen narrativo Indicadores Medios de verificación

Supuestos

Fin ¿Es una respuesta al problema más importante?

Propósito ¿Al lograrlo, se logra también el fin?

Componentes ¿Están todos? ¿Cada uno es necesario para lograr el propósito del proyecto?

Actividades ¿Son necesarias para producir el componente?

FinResumen Narrativo Indicadores Medios de

verificación Supuestos

Fin

Cooperar con la conservación del ambiente para lograr una comunidad más sana a nivel de la ECEN, la UNED y a nivel nacional mediante el galardón del programa Bandera Azul.

IF

Al finalizar el proyecto, la ECEN-UNED tendrá mejores prácticas que favorecen la conservación del ambiente y de sus recursos.

Otorgamiento de la Bandera Azul Ecológica para la ECEN

PropósitoPropósito Promover el manejo correcto de la basura, desechos sólidos, agua, electricidad y papel en la ECEN-UNED.

IP P.1. Al finalizar el proyecto el 100% del personal de la ECEN-UNED maneja correctamente la basura y los desechos sólidos. P.2. Al finalizar el proyecto se habrán reducido los costos por consumo de agua y de electricidad en un 15%, y de papel en un 30% y se proyecta una mejora continua.

P.1 Inspección visual del manejo de desechos sólidos y fotografías. P.2 Recibos de agua y luz y facturas de compra de papel en tesorería.

La Dirección de la ECEN facilita las condiciones para desarrollar el proyecto en el tiempo.

Componentes

Componente 1Personal de la ECEN capacitado

C.1.1. Una comisión ejecutora establecida y en funcionamiento en el primer cuatrimestre de iniciado el proyecto.

C.1.2 Elaboración de un plan de capacitación para el personal de la ECEN. C.1.3. Evaluación del estado de ejecución del plan de capacitación para el personal de la ECEN aprobado por la comisión.

C.1.1 Informes de la Comisión a la Dirección. C.1.2 Manual de capacitación C.1.3 Informe sobre el estado de avance del plan de capacitación.

El personal de la ECEN y el personal misceláneo se involucra de manera proactiva en las gestiones para lograr el propósito.


Supuestos

Componente 1

Personal de la ECEN capacitado

C.1.4. Al menos 1 campaña de información y concienciación por cuatrimestre, para los funcionarios de la ECEN.

C.1.5. Al menos 2 concursos al año para premiar a la oficina que cumpla con los indicadores propuestos.

C.1.4 Correos electrónicos y afiches sobre concientización, listados de asistencia. C.1.5 Registro de el cumplimiento de cada oficina con respecto al uso eficiente de los recursos.

El personal de la ECEN y el personal misceláneo se involucra de manera proactiva en las gestiones para lograr el propósito.


Supuestos

Componente 2

2. Personal misceláneo informado y capacitado en el manejo adecuado de los desechos y basura.

C.2.1 Elaboración de un plan de capacitación para misceláneos. C.2.2. Evaluación del estado de ejecución del plan de capacitación sobre el manejo adecuado de la basura y los desechos sólidos, para misceláneos.

C.2.3. Al menos 1 curso de capacitación por cuatrimestre, sobre el manejo adecuado de la basura y los desechos sólidos para misceláneos.

C.2.1 Manual de capacitación para misceláneos C.2.2 Informe sobre el estado de avance del plan de capacitación para misceláneos. C.2.3 Diseño del curso, listados de asistencia y evaluaciones.

No hay


Supuestos

Componente 2Resumen narrativo Indicadores Medios de

verificaciónSupuestos

2. Personal misceláneo informado y capacitado en el manejo adecuado de los desechos y basura.

C.2.4. Un plan de monitoreo (auditaje) para trabajo de misceláneos aprobado y en ejecución para el primer cuatrimestre de iniciado el proyecto.

C.2.4 Diseño del plan de monitoreo y auditaje

No hay


verificaciónSupuestos

3. Espacios adecuados para el depósito de la basura y de los desechos sólidos establecidos.

C.3.1. Disposición de un recipiente para basura y un recipiente para papel en cada oficina de la ECEN, en el primer cuatrimestre de iniciado el proyecto.

C.3.2. Tres recipientes para basura, tres recipientes para papel, tres recipientes para vidrio, un recipiente para aluminio, 3 para tetrabrick y tres recipientes para plástico para toda la ECEN, en el primer cuatrimestre de iniciado el proyecto.

C.3.3. Rotulación permanente de cada área destinada para el depósito de la basura y de los desechos sólidos.

C.3.1 Registros fotográficos sobre la existencia de recipientes en cada oficina y facturas de compra de recipientes. C.3.2 Registro fotográfico sobre la existencia de recipientes en cada oficinaFacturas de compra de recipientes. C.3.3 Rótulos comprados por CBAE y factura de la compra de rótulos.



4. Uso de los recursos (agua, papel, electricidad) mejorado.

C.4.1Reducción del 15% en el consumo de agua y electricidad. C.4.2Reducción de un 30% en el consumo de papel.

C.4.1Recibos de agua y electricidad de parte de Tesorería. C.4.2Facturas de compra de papel proporcionadas por la Dirección de la ECEN

Actividades

Actividad 1Resumen narrativo Indicadores Medios de


1.1 Establecimiento de una comisión en la ECEN que dé seguimiento.

1.2 Campaña de información y concienciación para los funcionarios de la ECEN

1.3 Premiación para las oficinas con indicadores más bajos.

IA1.1428,571.43.₡

IA1.2₡1,242,857.14

IA1.3 200.000 ₡

1.1 Tiempo en la carga académica, registros contables, gastos por papelería. Informes de la comisión

1.2 Informe del gasto realizado por la EDUNED y tiempo invertido por el personal reflejado en su carga académica.Tiempo en la carga académica. Papelería y brochures

1.3 Cartas a patrocinadores, facturas por compra de regalos, fotos de la oficina premiada.

1.3.1 La Municipalidad de Montes de Oca y empresas del cantón expresan interés por patrocinar el proyecto.



2.1 Curso de inducción y motivación sobre manejo adecuado de los desechos para misceláneos. 2.2 Auditaje periódico a trabajo de misceláneos.

IA2.1 63 000₡

IA2.2. 84 000₡

2.1 Facturas por compra de materiales para el curso y tiempo en la carga académica. Sistematización del curso

2.2 Tiempo en la carga académica.

2.1 La oficina de Servicios Generales autoriza que el personal misceláneo participe en las capacitaciones.



3.1Establecimiento de área específica para depósito de basura y desechos.

3.2 Capacitación del personal sobre el uso correcto de espacios para depósito de basura y desechos.

IA3.1₡1 000 000

IA3.2 400 000₡

3.1 Tiempo en la carga académica.

3.2 Facturas por compra de recipientes, tiempo en la carga académica, lista de asistencia a capacitaciones, compra de materiales, otros.

3.2 Se cuenta con la participación de al menos un 80% del personal de la ECEN en las capacitaciones.



4.1 Monitoreo del consumo de agua, electricidad y papel.

IA4.1Por concepto de agua: no exceder de ¢ 660 000 por año (que corresponde a un 15% de ahorro). Por concepto de electricidad: no exceder de ¢ 6 000 000 por año (que corresponde al 15% de ahorro).Por concepto de resmas de papel: no exceder el consumo a 156 resmas por año (que corresponde al 30% de ahorro).

4.1 Facturas de AyA Facturas de la CNFL. Facturas por compra de papel en la ECEN.

4.1.1 La oficina de Tesorería facilita mensualmente copia de los recibos por consumo de agua y electricidad

JULIO 67,941.00AGOSTO 65,277.00

61,464.50TOTAL 553,180.50

0.00

10,000.00

20,000.00

30,000.00

40,000.00

50,000.00

60,000.00

70,000.00

80,000.00

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

Mile

s de

colo

nes

Consumo de Agua Mensual ECEN2011

TOTAL 4,133,205.71

Mes Cantidad

resmas Mes Cantidad hojasENERO 5.00 ENERO 2,500.00

Consumo papelería Consumo papelería

0.00

100,000.00

200,000.00

300,000.00

400,000.00

500,000.00

600,000.00

700,000.00

800,000.00

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Mile

s de

col

ones

Consumo Eléctrico Mensual ECEN2011

TOTAL 50,000.00

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

Consumo papelería Cantidad resmas

Muchas gracias por su

atención!

24 abril 2012

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