2.3.1.lee en voz...3.conocer y aplicar con corrección las normas básicas de pronunciación en...

IES JUAN SEBASTIÁN ELCANOCurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: LAT4E - Latín(LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La lengua latina. Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 21/10/2019 Sesionesprev.: 15

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

El latín,origen delaslenguasmodernas

Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguas deEspaña:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.

2.Poder traducirétimos latinostransparentes.

1.2.1.Traduce dellatín las palabrastransparentessirviéndose delrepertorio léxicoque conoce tantoen la propia lenguacomo en otraslenguas modernas.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:10%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:70%Trabajos:10%

Eval. Extraordinaria:

0,233 AACL

4.Reconocer yexplicar elsignificado dealgunos de loslatinismos másfrecuentesutilizados en elléxico de laslenguashabladas enEspaña,explicando susignificado apartir del términode origen.

1.4.1.Deduce elsignificado depalabras tomadasde las distintaslenguas de Españaa partir de losétimos latinos.



0,233 CL

Sistemade lengualatina:elementosbásicos

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto latino.Lapronunciación.

1.Conocerdiferentessistemas deescritura ydistinguirlos delalfabeto.

2.1.1.Reconocediferentes tipos deescritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:50%Escala deobservación:50%


0,233 AACDIGCL

2.Conocer elorigen delalfabeto en laslenguasmodernas.

2.2.1.Explica elorigen del alfabetode diferenteslenguas partiendodel abecedariolatino, señalandolas principalesadaptaciones quese producen encada una de ellas.



0,233 AACL

3.Conocer yaplicar concorrección lasnormas básicasde pronunciaciónen latín.

2.3.1.Lee en vozalta textos latinosde cierta extensióncon lapronunciacióncorrecta.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:20%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:70%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,233 CL

Sintaxis

Los casoslatinos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescoordinadas.Las oracionesde infinitivoconcertado.Usos delparticipio.

2.Conocer losnombres de loscasos latinos eidentificar lasprincipalesfunciones querealizan en laoración, sabertraducir loscasos a lalengua maternade formaadecuada.

4.2.1.Enumeracorrectamente losnombres de loscasos que existenen la flexiónnominal latina,explicando lasprincipalesfunciones querealizan dentro dela oración eilustrando conejemplos la formaadecuada detraducirlos.



0,233 AACL

Léxico

Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicolatinotransparente, laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos.

7.1.1.Deduce elsignificado detérminos latinos noestudiadospartiendo delcontexto o depalabras de lalengua propia.



0,233 AACL

UNIDAD UF2: Roma, la ciudadeterna.

Fecha inicio prev.: 23/10/2019 Fecha fin prev.: 14/11/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances yno romances.Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropialengua.

1.Conocer losorígenes de laslenguas habladasen España,clasificarlas ylocalizarlas en unmapa.

1.1.1.Señala sobreun mapa el marcogeográfico en elque se sitúa endistintos períodosla civilizaciónromana,delimitando suámbito deinfluencia yubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevanciahistórica.



0,233 AACDIGCSC

Roma:historia,cultura ycivilización

Períodos dela historia deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vidacotidiana. Lafamiliaromana.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.3.Puedeelaborar ejescronológicos en losque se representanhitos históricosrelevantes,consultandodiferentes fuentesde información.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Trabajos:50%


0,233 AACMCT

3.Conocer lacomposición de lafamilia y los rolesasignados a susmiembros.

5.3.1.Identifica yexplica losdiferentes papelesque desempeñandentro de la familiacada uno de susmiembrosanalizando a travésde ellosestereotiposculturales de laépoca ycomparándoloscon los actuales.



0,233 CLCSC

Léxico

Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.


7.1.2.Identifica yexplica laspalabras de mayorfrecuencia y losprincipales prefijosy sufijos,traduciéndolos a lapropia lengua.



0,233 AACL

UNIDAD UF3: La historia de Roma. Fecha inicio prev.: 18/11/2019 Fecha fin prev.: 12/12/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances yno romances.Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.

3.Conocer,identificar ydistinguir losdistintosformantes de laspalabras.

1.3.1.Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,233 CL

Textos

Iniciación alas técnicasde traduccióny retroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.

1.Aplicarconocimientosbásicos demorfología ysintaxis parainiciarse en lainterpretación ytraducción defrases dedificultadprogresiva ytextos adaptados.

6.1.2.Utilizamecanismos deinferencia paracomprender deforma global textossencillos.



0,233 AACL

UNIDAD UF4: Hispania, unaprovincia romana.




Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.

1.Conocer losorígenes de laslenguashabladas enEspaña,clasificarlas ylocalizarlas enun mapa.

1.1.2.Identifica laslenguas que sehablan en España,diferenciando porsu origen romancesy no romances ydelimitando en unmapa las zonas enlas que se utilizan.



0,233 AACDIGCL

Morfología

Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación:lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,adjetivos yverbos.Los verbos:formaspersonales,infinitivo depresenteactivo yparticipio deperfecto.

3.Comprender elconcepto dedeclinación yflexión verbal.

3.3.2.Distinguediferentes tipos depalabras a partir desu enunciado.



0,233 AACL

Sintaxis


3.Reconocer yclasificar lostipos de oraciónsimple.

4.3.1.Compara yclasifica diferentestipos de oracionessimplesidentificando suscaracterísticas.



0,233 AACL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua latina quepermitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

4.7.1.Identifica yrelacionaelementossintácticos de lalengua latina pararealizar el análisis ytraducción detextos sencillos.



0,233 AACL

UNIDAD UF5: Las clases sociales. Fecha inicio prev.: 03/02/2020 Fecha fin prev.: 27/02/2020 Sesionesprev.: 11



Competencias

Morfología


2.Distinguir yclasificar distintostipos de palabras.

3.2.1.Distinguepalabras variablese invariablesexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendo criteriospara clasificarlas.



0,233 AACL


Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vidacotidiana. Lafamiliaromana.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondientey realizar ejescronológicos.

5.1.2.Sabeenmarcardeterminadoshechos históricosen el periodohistóricocorrespondiente.



0,233 CMCT

2.Conocer losrasgosfundamentalesde laorganizaciónpolítica y socialde Roma.

5.2.1.Describe losrasgos esencialesque caracterizanlas sucesivasformas deorganización delsistema políticoromano.



0,233 CSC

Textos

Iniciación alas técnicasde traduccióny retroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido y laestructura detextos clásicostraducidos.

6.2.1.Realizacomentarios sobredeterminadosaspectos culturalespresentes en lostextosseleccionadosaplicando para ellolos conocimientosadquiridospreviamente enesta o en otrasmaterias.



0,233 CL

UNIDAD UF6: La organizaciónpolítica.




Competencias

Morfología


1.Identificar ydistinguir losdistintosformantes delas palabras.

3.1.1.Descomponepalabras en susdistintos formantes,sirviéndose de estospara identificardesinencias y explicarel concepto de flexióny paradigma.



0,233 AACL


Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vida cotidiana.La familiaromana.Mitología yreligión.

4.Conocer losprincipalesdioses de lamitología.

5.4.1.Identifica losprincipales dioses yhéroes de la mitologíagrecolatina,señalando los rasgosque los caracterizan,y estableciendorelaciones entre losdioses másimportantes.



0,233 AACDIGCSC

UNIDAD UF7: El ejército. Fecha inicio prev.: 27/03/2020 Fecha fin prev.: 27/04/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias

Morfología


5.Conjugarcorrectamentelas formasverbalesestudiadas.

3.5.3.Identificacorrectamente lasprincipales formasderivadas de cadauno de los temasverbales latinos: envoz activa el modoindicativo tanto deltema de presentecomo del tema deperfecto; enpasiva, el presente,el pretéritoimperfecto, elfuturo imperfecto yel pretérito perfectode indicativo, asícomo el infinitivode presente activoy el participio deperfecto.



0,233 AACL

3.5.4.Cambia devoz las formasverbales.



0,233 AACL



2.Conocer losrasgosfundamentalesde laorganizaciónpolítica y socialde Roma.

5.2.2.Describe laorganización de lasociedad romana,explicando lascaracterísticas delas distintas clasessociales y lospapeles asignadosa cada una deellas,comparándoloscon los actuales.



0,233 AACDIGSIEE

Léxico


2.Reconocer loselementosléxicos latinosque permanecenen las lenguasde los alumnos yalumnas.

7.2.1.Identifica laetimología depalabras de léxicocomún de lalengua propia yexplica a partir éstasu significado.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,233 AACL

UNIDAD UF8: La religión. Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 18/05/2020 Sesionesprev.: 8



Competencias

Morfología



3.5.1.Identifica lasdistintasconjugacionesverbales latinas yclasifica los verbossegún suconjugación apartir de suenunciado.



0,233 AACL

3.5.5.Traducecorrectamente alcastellanodiferentes formasverbales latinas.



0,233 AACL

Sintaxis


4.Distinguir lasoracionessimples de lascompuestas.

4.4.1.Compara yclasifica diferentestipos de oracionescompuestas,diferenciándolasde las oracionessimples.



0,233 CL



1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondientey realizar ejescronológicos.

5.1.1.Distingue lasdiferentes etapasde la historia deRoma, explicandosus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en elpaso de unas aotras.



0,233 AACDIGCSC

5.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos yhéroes antiguos ylos actuales.

5.5.1.Reconoce eilustra conejemplos lapervivencia de lomítico y de lafigura del héroe ennuestra cultura,señalando lassemejanzas y lasprincipalesdiferencias que seobservan entreambostratamientos.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,233 AACDIGCSC

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción yretroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.

1.Aplicarconocimientosbásicos demorfología ysintaxis parainiciarse en lainterpretación ytraducción defrases dedificultadprogresiva ytextos adaptados.

6.1.1.Utilizaadecuadamente elanálisismorfológico ysintáctico de frasesde dificultadgraduada y textosadaptados paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



0,233 AACL

UNIDAD UF9: La familia y laeducación.




Competencias

Morfología


3.Comprender elconcepto dedeclinación yflexión verbal.

3.3.1.Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras en latín,distinguiéndolos apartir de suenunciado yclasificándolossegún su categoríay declinación.



0,233 AACL

4.Conocer lasdeclinaciones,encuadrar laspalabras dentrode la sudeclinación ydeclinarlascorrectamente.

3.4.1.Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamente paracada palabra elparadigma deflexióncorrespondiente.



0,233 AACL


3.5.2.Conoce eidentifica las formasque componen elenunciado de losverbos deparadigmasregulares yreconoce a partir deestas los diferentesmodelos deconjugación.



0,233 AACL

Sintaxis


5.Identificar lasconstruccionesde infinitivoconcertado.

4.5.1.Reconocedentro de frases ytextos sencillosconstrucciones deinfinitivoconcertado,analizándolas ytraduciéndolas deforma correcta.



0,233 CL

6.Identificar,distinguir ytraducir de formacorrecta lasconstruccionesde participio deperfectoconcertado mástransparentes.

4.6.1.Reconoce,dentro de frases ytextos sencillos, lasconstrucciones departicipio deperfecto concertadomás transparentes,analizándolas ytraduciéndolas deforma correcta.



0,233 CL

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción yretroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido y laestructura detextos clásicostraducidos.

6.2.2.Elaborarmapasconceptuales yestructurales de lostextos propuestos,localizando el temaprincipal ydistinguiendo suspartes.



0,233 AACL

UNIDAD UF10: El ocio y el tiempolibre.




Competencias

Morfología


6.Identificar yrelacionarelementosmorfológicos, dela lengua latinaque permitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

3.6.1.Identifica yrelacionaelementosmorfológicos de lalengua latina pararealizar el análisisy traducción detextos sencillos.



0,233 AACL

Sintaxis


1.Conocer yanalizar lasfunciones de laspalabras en laoración.

4.1.1.Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textosadaptadosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecenlas diferentespalabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,233 AACL



1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.4.Describealgunos de losprincipales hitoshistóricos de lacivilización latinaexplicando agrandes rasgos lascircunstancias enlas que tienenlugar y susprincipalesconsecuencias.



0,233 AACDIGCSC

Léxico


2.Reconocer loselementos léxicoslatinos quepermanecen enlas lenguas delos alumnos yalumnas.

7.2.2.Identifica ydiferenciacultismos ytérminospatrimonialesrelacionándoloscon el término deorigen.



0,233 AACL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Dadas las características de esta materia, la metodología ha de ser eminentementepráctica, activa y participativa, para poder conseguir los objetivos marcados. La labor delprofesor no será solo la de explicar los contenidos teóricos, sino también yfundamentalmente orientar al alumno, motivarlo y ayudarle para que sea el propioalumno el que vaya deduciendo los contenidos. La actitud del alumno ha de serparticipativa. Su propio trabajo personal será fundamental en el proceso de aprendizaje,aunque siempre con coordinación y la orientación del profesor. Se utiliza elprocedimiento de "fliped classroom" o clase inversa, para dotar al alumnado de lasherramientas básicas en el trabajo de la materia, a través del correo electrónico, y luegoen el aula se hace una puesta en común de las dudas y del trabajo diario de cadaalumna o alumno.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se intentará atender lo más posible a cada alumno individualmente para que pueda irrecuperando sus déficits a lo largo del curso.Se fomentará la autoevaluación de losalumnos.Se graduarán las tareas para que éstas requieran diversos grados deconcentración por parte del alumnado. Se incidirá en técnicas específicas que mejorenel hábito de estudio. Se señalarán siempre los contenidos mínimos en cada tema y losaspectos que se pueden ampliar para aquellos alumnos que deseen profundizar más enciertos temas.

En el caso de haber matriculados alumnos de Integración, se trabajará en coordinacióncon el departamento de Orientación a partir de las siguientes medidas: - adaptacionescurriculares significativas - actividades adaptadas a su nivel - atención lo másindividualizada posible. Exámenes adaptados El Departamento colaboraráestrechamente con el Departamento de Orientación y el Profesorado de PedagogíaTerapéutica con todo lo necesario para facilitar, elaborar, coordinar las actividades deestos alumnos/as, así como para entregar el material necesario que el profesoradoutilice con los alumnos/as.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Tanto en la evaluación continua en losdiferentes cursos, como en la evaluación final en la etapa, deberá tenerse en cuenta elgrado de dominio de las competencias a través de procedimientos de evaluación einstrumentos de obtención de datos que ofrezcan validez y fiabilidad en la identificaciónde los aprendizajes adquiridos. Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado,se aplicarán medidas de refuerzo educativo que estarán dirigidas a garantizar laadquisición de las competencias imprescindibles para continuar su proceso educativo.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua, formativa eintegradora. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de lascompetencias serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajeevaluables. Dado que los estándares de aprendizaje evaluables se ponen en relacióncon las competencias, la adquisición de estas será objetivo esencial de estamateria.Debido al carácter progresivo de adquisición de las competencias en lasmaterias de índole idiomático, la calificación final del alumno será el resultado de aplicarla media ponderada, según la siguiente fórmula: nota de la 1ª evaluación x 1+nota de la2ª evakyacuñib x 2+ nota de la 3ª evaluación x 3, dividido entre 6. Estos se explicarán alalumnado al inicio de curso.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En mayo se desarrollará un examen global de todos los contenidos que debían sersuperados durante el curso.. El valor de esta prueba será del 100% de la nota final y larealizarán todos aquellos alumnos que no han alcanzado el grado de competencianecesario al final del proceso evaluador, que no finaliza sino en la última evaluación delcurso, y también será la prueba que deban realizar aquellos alumnos que han perdido laevaluación continua.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No procede.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el caso de pérdida de la evaluación contínua, los alumnos deberán presentarse a unexamen final global de todos los contenidos y estándares de evaluación, que supondráel 100% de la nota en la materia. Para aquellos alumnos que por hospitalización o largaconvalecencia reciban atención educativa en aulas hospitalarias o en su domicilio, seles realizará adapataciones curriculares que faciliten su aprendizaje y evaluación, noaplicándosele la normativa sobre absentismo anteriormente citada..

Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén justificadas, se hayan incorporado alcentro con el curso iniciado, o que hayan rectificado de forma evidente su conductaabsentista, se elaborará un plan de recuperación para el necesario aprendizaje de loscontenidos y la superación de los estándares de aprendizaje evaluables. Plan: Trabajosobre los contenidos y estándares desarrollados durante el tiempo de ausencia,volviendo una vez incorporado a la evaluación normal. Los ejercicios seránsupervisados por el jefe de departamento en coordinación con el profesor que imparta lamateria

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para aquelllos alumnos que recuperan los contenidos, estándares y competencias de lamateria en septiembre, se han señalado los estándares que se evaluarán únicamente através de una prueba escrita.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los contenidos de la materia se trabajan siguiendo el orden de las unidades didácticasdel libro de Latín de 4º de la editorial Santillana, complementado por materialesimpresos y digitales, ofrecidos por la profesora al alumnado.

Se procurará el uso de la pizarra digital, al menos una vez a la semana, para incentivarla motivación del alumnado hacia los contenidos de la materia y para facilitar suasimilación.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita guiada a la Cartagena Romana, con laposible participación en un taller del Museo delTeatro Romano.

En coordinación con el Departamentode Geografía e Historia y como partede un recorrido más amplio porCartagena.

Realización de una gymkhana con contenidos decultura y lenguas clásicas.

Coincidiendo con el día del Centro.

Asistencia a actividades de índole cultural,organizadas por Entidades como Ayuntamientos,Museos, etc.

Según los eventos que puedan surgiry de acuerdo con las entidadesconvocantes.

Visita a Madrid, al Museo Arqueológico Nacionaly Museo del Prado

En colaboración con el departamentode dibujo y coincidiendo con lacelebración de ARCO.

Realización de talleres y representacionesrelacionados con aspectos de la cultura clásica.

Cuando las entidades convocantes ola organización interna del Centro lorequieran. Por ejemplo, encolaboración con la Biblioteca MªDueñas.

Visita a un yacimiento arqueológico. Realización de una exposición de trabajos deCultura Clásica, Latín y Griego.

Coincidiendo con el día del Centro.

Exposición de distintos aspectos de la vida de unromano a alumnado de 1º y 2º de ESO. En laBiblioteca del Centro.

Como parte de la colaboración denuestro departamento con lasactividades de dinamización de labiblioteca.

Celebración de los Saturnalia romanos,antecesores de la Navidad.

Bien en las instalaciones del Centro oen la de cualquier otro Centro que noslo solicite.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tratará de elegir los textos, los debates y el desarrollo de actividades en las que elalumnado desarrolla todas las competencias de una forma integrada y a la vez se tratantemas transversales como igualdad, desarrollo sostenible, interculturalidad, respeto alas leyes, fomento de la democracia, rechazo a la intolerancia, prevención de riesgos yseguridad, entre otros.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se trabajan en clase en cada unidad didáctica distintas lecturas que están relacionadascon distintos aspectos del mundo clásico. Una estrategia interesante, para que elalumnado pueda encontrar el gusto por la lectura y también por su formación autónoma,es la de trabajar con los recursos de la biblioteca del Centro, por ello, nos planteamosdesarrollar dos actividades por trimestre desde nuestras materias que tengan comoobjetivo dar a conocer aspectos del mundo clásico a toda la comunidad educativa.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

En Bachillerato como medidas para estimular el interés por la lectura y una expresióncorrecta se llevará sumo cuidado en la corrección de los temas de literatura y culturaque los alumnos tengan que desarrollar por escrito, ya como examen, ya como trabajoelaborado.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

En todas nuestras materias se hace mucho hincapié en la práctica diaria de laparticipación oral de los alulmnos en distintos tipos de actividades, encaminadas amejorar sus competencias en producción oral y en respeto a la producción oral de losdemás.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación no consiste exclusivamente en los procesos de enseñanza-aprendizajepor parte de los alumnos sino también en el proceso de enseñanza y de la prácticadocente. Es muy importante que el profesorado tenga en cuenta que su labor comodocente es primordial para que los resultados sean lo más aceptable posibles y sutrabajo redunde de forma positiva en el alumno.

Los departamentos y los equipos docentes evaluarán el proceso de enseñanza y lapráctica docente. Este proceso se realizará durante las reuniones de departamento, asícomo en las reuniones de evaluación, al menos una vez por trimestre. Tras dichaevaluación serán hechas las propuestas de mejora que sean necesarias . El proceso deevaluación de la práctica docente contará también con la opinión del alumnado sobrelos resultados, para lo cual se pasarán cuestionarios de autoevaluación de la materia alos alumnos al final de cada trimestre.

Laevaluaciónde losprocesos deenseñanzay de laprácticadocente delaevaluaciónfinal seráincorporadaa lamemoriaanual delcentro



Materia: GRI2B - Griego II(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: INICIACIÓN A LAFÁBULA., A LA LITERATURAGRIEGA., USO DEL DICCIONARIO.Y PRÁCTICAS DE MORFOSINTAXIS




Competencias

Lenguagriega

Los dialectosantiguos, losdialectosliterarios y lakoiné.Del griegoclásico algriegomoderno.

1.Conocer losorígenes de losdialectosantiguos yliterarios,clasificarlos ylocalizarlos en unmapa.

1.1.1..Delimitaámbitos deinfluencia de losdistintos dialectos,ubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevanciahistórica.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,357 AACECCSC

2.Comprender larelación directaque existe entreel griego clásicoy el moderno yseñalar algunosrasgos básicosque permitenpercibir esteproceso deevolución.

1.2.1..Comparatérminos delgriego clásico ysus equivalentesen griegomoderno,constatando lassemejanzas y lasdiferencias queexisten entre unosy otros yanalizando através de lasmismas lascaracterísticasgenerales quedefinen el procesode evolución.



0,357 CL

Morfología Revisión de laflexiónnominal ypronominal:Formasmenosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:Laconjugaciónatemática.Modosverbales.

1.Conocer lascategoríasgramaticales.

2.1.1..Nombra ydescribe lascategoríasgramaticales,señalando losrasgos que lasdistinguen.



0,357 AACL

2.Conocer,identificar ydistinguir losformantes de laspalabras.

2.2.1..Identifica ydistingue enpalabraspropuestas susformantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscandoejemplos de otrostérminos en losque esténpresentes.



0,357 CL

3.Realizar elanálisismorfológico delas palabras deun texto clásico.

2.3.1..Sabedeterminar laforma clase ycategoríagramatical de laspalabras de untexto, detectandocorrectamente conayuda deldiccionario losmorfemas quecontieneninformacióngramatical.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:10%Pruebaescrita:90%


0,357 AACL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía.-El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

1.Conocer lascaracterísticasde los génerosliterarios griegos,sus autores yobras másrepresentativas ysus influenciasen la literaturaposterior.

4.1.1..Describe lascaracterísticasesenciales de losgéneros literariosgriegos e identificay señala supresencia entextos propuestos.



0,357 AACLCSC

2.Conocer loshitos esencialesde la literaturagriega comobase literaria dela literatura ycultura europea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectosrelacionados conla literatura griega.



0,357 CEC

UNIDAD UF2: ANÁLISIS DEFÁBULAS DE ESOPO. DERIVACIÓNETIMOLÓGICA DEL GRIEGO ALCASTELLANO.




Competencias

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.

1.Reconocer yclasificar lasoraciones y lasconstruccionessintácticas.

3.1.1..Reconoce,distingue yclasifica los tiposde oraciones y lasconstruccionessintácticas griegasrelacionándolasconconstruccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,357 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobreelementos yconstruccionessintácticas de lalengua griegaeninterpretación ytraducción detextos de textosclásicos.

3.3.1..Identifica enel análisis defrases y textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lenguagriegarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,357 AACL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

3.Analizar,interpretar ysituar en eltiempo textosmediantelecturacomprensiva,distinguiendo elgénero literarioal quepertenecen, suscaracterísticasesenciales y suestructura si laextensión delpasaje elegidolo permite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos griegossituándolos en eltiempo, explicandosus característicasesenciales eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,357 CSC

4.Establecerrelaciones yparalelismosentre laliteratura clásicay la posterior.

4.4.1..Explora lapervivencia de losgéneros y lostemas literarios dela traduccióngriega medianteejemplos de laliteraturacontemporánea,analizando eldistinto uso que seha hecho de losmismos.



0,357 SIEE

Textos Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

2.Realizar latraducción,interpretación ycomentariolingüístico,literario ehistórico detextos de griegoclásico.

5.2.1..Aplica losconocimientosadquiridos pararealizarcomentariolingüístico, literarioe histórico detextos.



0,357 AACLCSC

3.Identificar lascaracterísticasformales de lostextos.

5.3.1..Reconoce yexplica a partir deelementosformales el géneroy el propósito deltexto.



0,357 CL

4.Utilizar eldiccionario ybuscar eltérmino másapropiado en lalengua propiapara latraducción deltexto.

5.4.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción detextos,identificando encada caso eltérmino másapropiado en lalengua propia enfunción delcontexto y delestilo empleadopor el autor.



0,357 AACL

5.Conocer elcontexto social,cultural ehistórico de lostextostraducidos.

5.5.1..Identifica elcontexto social,cultural e históricode los textospropuestospartiendo dereferenciastomadas de lospropios textos yasociándolas conconocimientosadquiridospreviamente.



0,357 AACSC

Léxico

Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

3.Reconocer loshelenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado yremontarlos alos étimosgriegosoriginales.

6.3.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario comúny del léxicoespecializado yexplica susignificado a partirde los étimosgriegos originales.



0,357 AACL

UNIDAD UF3: PROFUNDIZACIÓN ENLA TRADUCCIÓN DE TEXTOSGRIEGOS. TÉRMINOS CASTELLANOSDERIVADOS DEL GRIEGO.




Competencias

Morfología

Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.

4.Identificar,conjugar,traducir yefectuar laretroversión detodo tipo deformasverbales.

2.4.1..Reconocecon seguridad yayudándose deldiccionario todotipo de formasverbales,conjugándolas yseñalando suequivalente encastellano.



0,357 AA

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.

2.Conocer lasfunciones delas formas nopersonales delverbo.

3.2.1..Identificaformas nopersonales delverbo en frases ytextos,traduciéndolascorrectamente yexplicando lasfunciones quedesempeñan.



0,357 AACL

3.2.2..Conoce,analiza y traducede forma correctalas construccionesde participiorelacionándolascon construccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,357 AACL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

2.Conocer loshitosesenciales dela literaturagriega comobase literariade la literaturay culturaeuropea yoccidental.

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos dela literatura griega,encuadrándolos ensu contexto culturaly citando yexplicando susobras másconocidas.



0,357 AACL

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

1.Conocer,identificar yrelacionar loselementosmorfológicosde la lenguagriega eninterpretacióny traducción detextos detextos clásicos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisismorfológico ysintáctico de textosgriegos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



0,357 AACL

Léxico Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducir elléxico griego.

6.1.1..Explica elsignificado detérminos griegosmediante términosequivalentes encastellano.



0,357 AACL

2.Identificar yconocer loselementosléxicos y losprocedimientosde formacióndel léxicogriego paraentender mejorlosprocedimientosde formaciónde palabras enlas lenguasactuales.

6.2.1..Descomponepalabras tomadastanto del griegoantiguo como de lapropia lengua ensus distintosformantesexplicando elsignificado de losmismos.



0,357 AA

3.Reconocerlos helenismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializadoy remontarlosa los étimosgriegosoriginales.

6.3.2..Reconoce ydistingue a partirdel étimo griegocultismos, términospatrimoniales yneologismosexplicando lasdiferentesevoluciones que seproducen en uno yotro caso.



0,357 AACL

4.Identificar laetimología yconocer elsignificado delas palabras deorigen griegode la lenguapropia o deotras, objetode estudiotanto de léxicocomún comoespecializado.

6.4.1..Deduce elsignificado depalabras griegasno estudiadas apartir del contextoo de palabras desu lengua o deotras que conoce.



0,357 AA

6.4.2..Deduce yexplica elsignificado depalabras de lapropia lengua o deotras, objeto deestudio a partir delos étimos griegosde los queproceden.



0,357 CL

5.Relacionardistintaspalabras de lamisma familiaetimológica osemántica

6.5.1..Comprendey explica larelación que existeentre diferentestérminospertenecientes a lamisma familiaetimológica osemántica.



0,357 CEC

6.Reconocerlos elementosléxicos y losprocedimientosde formacióndel léxicogriego: laderivación y lacomposiciónpara entendermejor losprocedimientosde formaciónde palabras enlas lenguasactuales.

6.6.1..Sabedescomponer unapalabra en susdistintos formantes,conocer susignificado engriego paraaumentar el caudalléxico y elconocimiento de lapropia lengua.



0,357 AACL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua, formativa eintegradora. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de lascompetencias serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajeevaluables. Dado que los estándares de aprendizaje evaluables se ponen en relacióncon las competencias, la adquisición de estas será objetivo esencial de estamateria.Debido al carácter progresivo de adquisición de las competencias en lasmaterias de índole idiomático, la calificación final del alumno será el resultado de aplicarla media ponderada, según la siguiente fórmula: nota de la 1ª evaluación x 1+nota de la2ª evaluación x 2+ nota de la 3ª evaluación x 3, dividido entre 6. Estos se explicarán alalumnado al inicio de curso.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Desde el Departamento se proporcionará a estos alumnos durante el mes de octubretoda la información necesaria para la superación de la materia, incluyendo éstacontenidos mínimos y estándares evaluables, así como trabajo a realizar por losalumnos y fecha de entrega de dichos trabajos.. Este trabajo se podrá realizar de dosformas: a) si el alumno está matriculado en la materia de segundo, teniendo pendientela de primero, podrá trabajarlos en las pruebas de este curso, b) para los alumnos nomatriculados en segundo, se proporcionará un cuadernillo de trabajo, que el alumnadocon la materia de primero pendiente deberá entregar en el plazo fijado. -Para que elalumno supere la materia deberá entregar todo el trabajo hecho correctamente.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Los contenidos de la materia se trabajan en un cuadernillo de práctica diaria, facilitadopor la profesora al inicio de curso. Como apoyo en este trabajo con el cuadernillo senecesita también el uso del diccionario de la materia y , además, la profesora enviará alalumnado por correo electrónico todos aquellos materiales que puedan facilitar la tareaal alumnado.



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Charla-taller sobre el alfabeto griego. En colaboración con las actividadesde la Biblioteca.






Visita a un yacimiento arqueológico. Realización de una exposición de trabajos deCultura Clásica, Latín y Griego.

Charla taller sobre juegos griegos. En colaboración con las actividadesde la Biblioteca

Mi boda griega. Representación de cómo seríauna boda griega en la antigüedad.

Actividad a realizar dentro del centro.

Tratamiento de temas transversales

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora



































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Materia: LAT1B - Latín I(LOMCE)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Introducción.Declinaciones de adjetivos ysustantivos. Verbos: tema depresente. Oraciones simples.Historiay Sociedad




Competencias

El latín,origen delaslenguasromances

Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos:términospatrimonialesy cultismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.

1.Conocer ylocalizar enmapas el marcogeográfico de lalengua latina yde las lenguasromances deEuropa.

1.1.1..Localiza enun mapa elmarco geográficode la lengualatina y suexpansióndelimitando susámbitos deinfluencia yubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevanciahistórica.

Eval. Ordinaria:Investigaciones yexposiciones:20%Pruebas escritas yorales:70%Trabajo diario encasa y clase:10%


0,172 AACDIGCSC

2.Conocer losorígenes de laslenguashabladas enEspaña,clasificarlas ylocalizarlas enun mapa.

1.2.1.. Identificalas lenguas quese hablan enEspaña,diferenciando porsu origenromances y noromances ydelimitando en unmapa las zonasen las que seutilizan.


Eval. Extraordinaria:Pruebas escritas yorales:100%

0,172 AACDIGCL

4.Conocer ydistinguirtérminospatrimoniales ycultismos.

1.4.1..Explica eilustra conejemplos ladiferencia entrepalabrapatrimonial ycultismo.



0,172 AACL

Sistema delengualatina:elementosbásicos.

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto latino.Lapronunciación.

1.Conocerdiferentessistemas deescritura ydistinguirlos delalfabeto.

2.1.1..Reconocediferentes tiposde escritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción, ydescribiendo losrasgos quedistinguen a unosde otros.



0,172 AACL

2.Conocer elorigen delalfabeto en laslenguasmodernas.

2.2.1..Explica elorigen delalfabeto latinoexplicando laevolución yadaptación de lossignos delalfabeto griego.



0,172 AACL

2.2.2..Explica elorigen delalfabeto dediferenteslenguaspartiendo delalfabeto latino,explicando suevolución yseñalando lasadaptaciones quese producen encada una deellas.



0,172 AACL

3.Conocer losdiferentes tiposdepronunciacióndel latín.

2.3.1..Lee con lapronunciación yacentuacióncorrecta textoslatinosidentificando yreproduciendoejemplos dediferentes tiposde pronunciación.



0,172 CL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación:lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.





0,172 CL


3.5.1..Clasificaverbos según suconjugaciónpartiendo de suenunciado ydescribiendo losrasgos por losque sereconocen losdistintos modelosde flexión verbal.



0,172 CL

3.5.2..Explica elenunciado de losverbos deparadigmasregularesidentificando lasformas que seutilizan paraformarlo.



0,172 CL

3.5.3..Explica eluso de los temasverbales latinosidentificandocorrectamentelas formasderivadas decada uno deellos.



0,172 CL

Sintaxis

Los casoslatinos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.

2.Conocer losnombres de loscasos latinos,identificarlos, lasfunciones querealizar en laoración, sabertraducir loscasos a lalengua maternade formaadecuada.

4.2.1..Enumeracorrectamentelos nombres delos casos queexisten en laflexión nominallatina, explicandolas funciones querealizan dentrode la oración eilustrando conejemplos la formaadecuada detraducirlos.



0,172 CL

3.Reconocer yclasificar lostipos de oraciónsimple.

4.3.1..Compara yclasificadiferentes tiposde oracionessimplesidentificando yexplicando encada caso suscaracterísticas.



0,172 CL

Roma:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.

1.Conocer loshechoshistóricos de losperiodos de lahistoria deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondientey realizar ejescronológicos.

5.1.1..Describe elmarco históricoen el que surge yse desarrolla lacivilizaciónromanaseñalandodistintos períodosdentro del mismoe identificandopara cada uno deellos lasconexiones másimportantes quepresentan conotrascivilizaciones.



0,172 CECCSC

2.Conocer laorganizaciónpolítica y socialde Roma.

5.2.1..Describe ycompara lassucesivas formasde organizacióndel sistemapolítico romanos.



0,172 CDIGCECCSC

4.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos yhéroes antiguosy los actuales.

5.4.2..Reconocee ilustra conejemplos lapervivencia de lomítico y de lafigura del héroeen nuestracultura,analizando lainfluencia de latradición clásicaen estefenómeno yseñalando lassemejanzas y lasprincipalesdiferencias quese observanentre ambostratamientosasociándolas aotros rasgosculturales propiosde cada época.



0,172 CDIGCECCSC

5.4.3..Señalasemejanzas ydiferencias entrelos mitos de laantigüedadclásica y lospertenecientes aotras culturas,comparando sutratamiento en laliteratura o en latradiciónreligiosa.



0,172 CDIGCECCSC

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.

1.Conocer yaplicar losconocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos yléxicos de lalengua latinapara lainterpretación ytraducción detextos dedificultadprogresiva.

6.1.2..Utilizamecanismos deinferencia paracomprendertextos de formaglobal.



0,172 CL

Léxico

Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.Latinismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Expresioneslatinasincorporadasa la lenguacoloquial y ala literaria.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicolatinotransparente, laspalabras demayorfrecuencia y losprincipalesprefijos y sufijos.

7.1.1..Deduce elsignificado de laspalabras latinasno estudiadas apartir delcontexto o depalabras de sulengua o de otrasque conoce.

Eval. Ordinaria:Investigaciones yexposiciones:100%


0,172 AACL

UNIDAD UF2: Declinaciones.Numerales, pronombres personalesy posesivos. Subjuntivo y tema depresente. Grados del adjetivo.Oración simple. Mitología y religión.Etimología y latinismos.




Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances yno romances.Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos:términospatrimonialesy cultismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.

4.Conocer ydistinguir términospatrimoniales ycultismos.

1.4.2..Conoceejemplos detérminos latinosque han dadoorigen tanto a unapalabrapatrimonial comoa un cultismo yseñala lasdiferencias deuso y significadoque existen entreambos.



0,172 CL





0,172 CL

Morfología

Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación:lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.

2.Distinguir losdiferentes tipos depalabras a partirde su enunciado.

3.2.1..Identificapor su enunciadodiferentes tiposde palabras enlatín,diferenciandounas de otras yclasificándolassegún sucategoría ydeclinación.



0,172 CL

3.Comprender elconcepto dedeclinación/flexiónverbal.

3.3.1..Declina y/oconjuga de formacorrecta palabraspropuestas segúnsu categoría,explicando eilustrando conejemplos lascaracterísticasque diferencianlos conceptos deconjugación ydeclinación.



0,172 CL

4.Conocer lasdeclinaciones,encuadrar laspalabras dentrode la sudeclinación ydeclinarlascorrectamente.

3.4.1..Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamentepara cada palabrael paradigma deflexióncorrespondiente.



0,172 CL

5.Conjugarcorrectamente lasformas verbalesestudiadas.

3.5.3..Explica eluso de los temasverbales latinosidentificandocorrectamente lasformas derivadasde cada uno deellos.



0,172 CL

3.5.6..Traduce alcastellanodiferentes formasverbales latinascomparando suuso en ambaslenguas.



0,172 CL

Sintaxis Loselementos dela oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.

4.Distinguir lasoraciones simplesde lascompuestas.

4.4.1..Compara yclasificadiferentes tiposde oracionescompuestas,diferenciándolascon precisión delas oracionessimples yexplicando encada caso suscaracterísticas.



0,172 CL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua latina quepermitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

4.7.1..Identificaen el análisis defrases y textos dedificultadgraduadaelementossintácticospropios de lalengua latinarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,172 CL


Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodos dela historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.2..Distinguelas diferentesetapas de lahistoria de Roma,explicando susrasgos esencialesy lascircunstanciasque intervienenen el paso deunas a otras.



0,172 CDIGCECCSC

5.1.4..Puedeelaborar ejescronológicos enlos que serepresentan hitoshistóricosrelevantesconsultando o nodiferentes fuentesde información.



0,172 CDIGCECCSC

2.Conocer laorganizaciónpolítica y social deRoma.

5.2.2..Describe laorganización dela sociedadromana,explicando lascaracterísticas delas distintasclases sociales ylos papelesasignados a cadauna de ellas,relacionandoestos aspectoscon los valorescívicos existentesen la época ycomparándoloscon los actuales.



0,172 CDIGCECCSC

3.Conocer losprincipales diosesde la mitología.

5.3.1..Identificalos principalesdioses y héroesde la mitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, susatributos y suámbito deinfluencia,explicando sugenealogía yestableciendorelaciones entrelos diferentesdioses.



0,172 CDIGCECCSC

4.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos y héroesantiguos y losactuales.

5.4.1..Identificadentro delimaginario míticoa dioses,semidioses yhéroes,explicando losprincipalesaspectos quediferencian aunos de otros.



0,172 CDIGCECCSC

5.Conocer ycomparar lascaracterísticas dela religiosidad yreligión latina conlas actuales.

5.5.1..Distingue lareligión oficial deRoma de loscultos privados,explicando losrasgos que lesson propios.



0,172 CDIGCECCSC

Textos

Iniciación alas técnicasde traducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales en latíno traducidos.

6.2.2..Elaboramapasconceptuales yestructurales delos textospropuestos,localizando eltema principal ydistinguiendo suspartes.



0,172 CL

Léxico Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.Latinismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Expresioneslatinasincorporadasa la lengua


7.1.2..Identifica yexplica términostransparentes, asícomo laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos,traduciéndoloscorrectamente ala propia lengua.



0,172 CL

2.Identificar yexplicar loselementos léxicoslatinos quepermanecen enlas lenguas de losestudiantes.

7.2.4.Relacionadistintas palabrasde la mismafamiliaetimológica osemántica.



0,172 CL

coloquial y ala literaria. 7.2.2..Comprende

el significado delos principaleslatinismos yexpresioneslatinas que sehan incorporado ala lenguahablada.



0,172 CL

UNIDAD UF3: Demostrativos. Vozpasiva. Oración compuesta:infinitivo, participio y relativo.Etimología y latinismos.Romanización. El arte en Roma.




Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances yno romances.Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos:términospatrimonialesy cultismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.

3.Establecermediantemecanismos deinferencia lasrelacionesexistentes entredeterminadosétimos latinos ysus derivados enlenguasromances.

1.3.1..Deduce elsignificado de laspalabras de laslenguas deEspaña a partirde los étimoslatinos.



0,172 CL

Morfología Concepto dedeclinación:lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.Formas nopersonalesdel verbo

2.Distinguir losdiferentes tipos depalabras a partirde su enunciado.

3.2.1..Identificapor su enunciadodiferentes tiposde palabras enlatín,diferenciandounas de otras yclasificándolassegún sucategoría ydeclinación.



0,172 CL

3.Comprender elconcepto dedeclinación/flexiónverbal.

3.3.1..Declina y/oconjuga de formacorrecta palabraspropuestas segúnsu categoría,explicando eilustrando conejemplos lascaracterísticasque diferencianlos conceptos deconjugación ydeclinación.



0,172 CL

3.3.2..Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras en latín,distinguiéndolosa partir de suenunciado yclasificándolossegún sucategoría ydeclinación.



0,172 CL

5.Conjugarcorrectamente lasformas verbalesestudiadas.

3.5.1..Clasificaverbos según suconjugaciónpartiendo de suenunciado ydescribiendo losrasgos por losque se reconocenlos distintosmodelos deflexión verbal.



0,172 CL

3.5.4..Conjugalos tiemposverbales másfrecuentes en vozactiva y pasivaaplicandocorrectamente losparadigmascorrespondientes.



0,172 CL

3.5.5..Distingueformaspersonales y nopersonales de losverbosexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendocriterios paraclasificarlas.



0,172 CL

3.5.7..Cambia devoz las formasverbalesidentificando ymanejando conseguridad losformantes queexpresan esteaccidente verbal.



0,172 CL

6.Identificar yrelacionarelementosmorfológicos, dela lengua latinaque permitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

3.6.1..Identifica yrelacionaelementosmorfológicos dela lengua latinapara realizar elanálisis ytraducción detextos sencillos.



0,172 CL

SintaxisLas oracionescompuestas.

1.Conocer yanalizar lasfunciones de laspalabras en laoración.

4.1.1..Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textos dedificultadgraduada,identificandocorrectamente lascategoríasgramaticales alas quepertenecen lasdiferentespalabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,172 CL

5.Conocer lasfunciones de lasformas nopersonales:infinitivo yparticipio en lasoraciones.

4.5.1..Identificalas distintasfunciones querealizan lasformas nopersonales,infinitivo yparticipio dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,172 CL

6.Identificardistinguir ytraducir de formacorrecta lasconstrucciones deinfinitivo yparticipio másfrecuentes.

4.6.1..Reconoce,analiza y traducede forma correctalasconstruccionesde infinitivo yparticipio másfrecuentesrelacionándolasconconstruccionesanálogasexistentes enotras lenguas queconoce.



0,172 CL


Arte romano.Romanizaciónde Hispania

1.Conocer loshechos históricosde los periodos dela historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.3..Sabeenmarcardeterminadoshechos históricosen la civilizacióny periodohistóricocorrespondienteponiéndolos encontexto yrelacionándoloscon otrascircunstanciascontemporáneas.



0,172 CDIGCECCSC

5.1.5.. Describelos principaleshitos históricos ylos aspectos mássignificativos dela civilizaciónlatina y analiza suinfluencia en eldevenir históricoposterior.



0,172 CDIGCECCSC

5.1.6..Explica laromanización deHispania,describiendo suscausas ydelimitando susdistintas fases.



0,172 CDIGCECCSC

5.1.7.. Enumera,explica e ilustracon ejemplos losaspectosfundamentalesque caracterizanel proceso de laromanización deHispania,señalando suinfluencia en lahistoria posteriorde nuestro país.



0,172 CDIGCECCSC

6.Conocer lascaracterísticasfundamentales delarte romano ydescribir algunasde susmanifestacionesmás importantes.

5.6.1..Describelas principalesmanifestacionesescultóricas ypictóricas del arteromanoidentificando apartir deelementosconcretos suestilo ycronologíaaproximada.



0,172 CDIGCECCSC

7.Identificar losrasgos másdestacados de lasedificacionespúblicas y elurbanismoromano y señalarsu presenciadentro delpatrimoniohistórico denuestro país.

5.7.1..Describelascaracterísticas,los principaleselementos y lafunción de lasgrandes obraspúblicasromanas,explicando eilustrando conejemplos suimportancia parael desarrollo delImperio y suinfluencia enmodelosurbanísticosposteriores.



0,172 CDIGCECCSC

5.7.2..Localiza enun mapa losprincipalesejemplos deedificacionespúblicas romanasque forman partedel patrimonioespañol,identificando apartir deelementosconcretos suestilo ycronologíaaproximada.



0,172 CDIGCECCSC

Textos

Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.

1.Conocer yaplicar losconocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos yléxicos de lalengua latina parala interpretación ytraducción detextos dedificultadprogresiva.

6.1.1.. Utilizaadecuadamenteel análisismorfológico ysintáctico detextos dedificultadgraduada paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



0,172 CL

6.1.3..Utilizacorrectamente eldiccionario paralocalizar elsignificado depalabras queentrañendificultadidentificandoentre variasacepciones elsentido másadecuado para latraducción deltexto.

Eval. Ordinaria:Pruebas escritas yorales:70%Trabajo diario encasa y clase:30%


0,172 CL

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales en latíno traducidos.

6.2.1..Realizacomentariossobre losprincipalesrasgos de lostextosseleccionados ysobre losaspectosculturalespresentes en losmismos,aplicando paraello losconocimientosadquiridospreviamente enesta o en otrasmaterias.



0,172 CL

Léxico Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.Latinismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.

2.Identificar yexplicar loselementos léxicoslatinos quepermanecen enlas lenguas de losestudiantes.

7.2.1..Identifica laetimología depalabras deléxico común enla lengua propia yexplica a partir deésta susignificado.



0,172 CL

Expresioneslatinasincorporadasa la lenguacoloquial y ala literaria.

7.2.3..Realizaevoluciones detérminos latinos adistintas lenguasromancesaplicando lasreglas fonéticasde evolución.



0,172 CL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Criterios de calificación

Evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


de las tres evaluaciones, con un peso de 1, 2 y 3, para cada una de las evaluaciones.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En junio se desarrollará un examen global de todos los contenidos que debían sersuperados durante el curso.. El valor de esta prueba será del 100% de la nota final y larealizarán todos aquellos alumnos que no han alcanzado el grado de competencianecesario al final del proceso evaluador, que no finaliza sino en la última evaluación delcurso, y también será la prueba que deban realizar aquellos alumnos que han perdido laevaluación continua.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


pendiente pueda ir trabajando y que entregará en la fecha acordada. Se pone además adisposición del alumnado con la materia pendiente la posibilidad de acudir en el primerrecreo de los miércoles a consultar dudas y/o a trabajar los contenidos que deberecuperar. Se informará a los padres por escrito y con acuse de recibo mediante firmade todos estos procedimientos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para aquellos alumnos que recuperan los contenidos, estándares y competencias de lamateria en septiembre, se han señalado los estándares que se evaluarán a través deuna prueba escrita y de un cuadernillo de ejercicios que deberán realizar y entregar enla fecha acordada para la prueba extraordinaria.


Los contenidos de la materia se trabajan siguiendo el concepto de "fliped classroom" oclase invertida, según el cual los alumnos reciben los apuntes y vídeos explicativos delos contenidos de la asignatura en su correo electrónico, en clase preguntan las dudas yse enfrentan a la realización de la práctica diaria.



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Recital de poesía griega y latina con temáticaamorosa.

En colaboración con las actividadesde la Biblioteca del Centro.






Visita a un yacimiento arqueológico. Asistencia al CICERO, concurso de carácterinternacional sobre contenidos mitológicos yculturales.

Realización de una exposición de trabajos deCultura Clásica, Latín y Griego.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora





Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Materia: LAT2B - Latín II(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Morfología nominal,morfología adjetival, morfologíapronominal, morfología verbal.




Competencias

Morfología.

Nominal:Formasmenosusuales eirregulares.Verbal:Verbosirregulares ydefectivos.Formasnominales delverbo: supino,gerundio ygerundivo.Laconjugaciónperifrástica.

1.Conocer lascategoríasgramaticales.

2.1.1..Nombra ydescribe lascategoríasgramaticales,señalando losrasgos que lasdistinguen.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:10%Pruebaescrita:70%Pruebas orales yescritas de unsolocontenido.:20%


0,345 AACL

4.Identificartodas las formasnominales ypronominales.

2.4.1..Identifica conseguridad yayudándose deldiccionario todotipo de formasverbales,conjugándolas yseñalando suequivalente encastellano.



0,345 AACL

5.Identificar,conjugar,traducir yefectuar laretroversión detodas las formasverbales.

2.5.1..Aplica susconocimientos dela morfología verbaly nominal latinapara realizartraducciones yretroversiones.



0,345 AACL

Literaturaromana

Los génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía.-La lírica. -Laoratoria. -Lacomedialatina. -Lafábula.

2.Conocer loshitos esencialesde la literaturalatina comobase literaria dela literatura ycultura europeay occidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectos:relacionados con laliteratura latina.



0,345 CDIGCLCSC

3.Analizar,interpretar ysituar en eltiempo textosmediante lecturacomprensiva,distinguiendogénero, época,características yestructura, si laextensión delpasaje lopermite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos latinossituándolos en eltiempo, explicandosu estructura, si laextensión delpasaje lo permite, ysus característicasesenciales, eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,345 AACLCSC


4.4.2..Reconoce através de motivos,temas o personajesla influencia de latradicióngrecolatina entextos de autorescontemporáneos yse sirve de ellospara comprender yexplicar lapervivencia de losgéneros y de lostemas procedentesde la culturagrecolatina,describiendo susaspectosesenciales y losdistintostratamientos quereciben.



0,345 CECSIEE

UNIDAD UF2: Iniciación a laderivación etimológica, iniciación ala morfosintaxis textual, iniciación ala literatura latina.




Competencias


Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos en laslenguasmodernas:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.Análisis de losprocesos deevolucióndesde el latína las lenguasromances.


1.1.2..Deduce yexplica elsignificado de laspalabras de laslenguas deEspaña a partir delos étimos latinosde los queproceden.



0,345 CLSIEE

Morfología.


2.Conocer,identificar ydistinguir losformantes de laspalabras.




0,345 AACL

Literaturaromana

Los génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía.-La lírica. -Laoratoria. -Lacomedialatina. -Lafábula.

1.Conocer lascaracterísticasde los génerosliterarios latinos,sus autores yobras másrepresentativas ysus influenciasen la literaturaposterior.

4.1.1..Describe lascaracterísticasesenciales de losgéneros literarioslatinos e identificay señala supresencia entextos propuestos.



0,345 CDIGCLCSC

UNIDAD UF3: Continuación enderivación etimológica,continuación en morfosintaxistextual, continuación en literaturalatina.




Competencias


Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos en laslenguasmodernas:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijoslatinosusados en lapropialengua.Análisis delos procesosde evolucióndesde el latína las lenguasromances.

2.Reconocer lapresencia delatinismos en ellenguajecientífico y en elhabla culta, ydeducir susignificado apartir de loscorrespondientestérminos latinos.

1.2.1..Reconoce yexplica elsignificado de loshelenismos ylatinismos másfrecuentesutilizados en elléxico de laslenguas habladasen España,explicando susignificado a partirdel término deorigen.



0,345 AACDIGCL

3.Conocer lasreglas deevoluciónfonética del latíny aplicarlas pararealizar laevolución de laspalabras latinas.

1.3.1..Explica elproceso deevolución detérminos latinos alas lenguasromances,señalandocambios fonéticoscomunes adistintas lenguasde una mismafamilia eilustrándolo conejemplos.



0,345 AACL

Morfología.


3.Realizar elanálisismorfológico delas palabras deun texto clásico yenunciarlas.

2.3.1..Analizamorfológicamentepalabraspresentes en untexto clásicoidentificandocorrectamente susformantes yseñalando suenunciado.



0,345 AACL

Léxico

Ampliación devocabulariobásico latino:léxico literarioy filosófico.Evoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.Expresioneslatinasincorporadasa la lenguacoloquial y ala literaria.Etimología yorigen de laspalabras de lapropialengua.

1.Conocer,identificar ytraducir términoslatinospertenecientes alvocabularioespecializado:léxico literario yfilosófico.

6.1.1..Identifica yexplica términosdel léxico literarioy filosófico,traduciéndoloscorrectamente a lapropia lengua.



0,345 AACL

2.Reconocer loselementosléxicos latinosque permanecenen las lenguasde losestudiantes.

6.2.2..Comprendey explica demanera correcta elsignificado delatinismos yexpresioneslatinas que se hanincorporado adiferentes campossemánticos de lalengua hablada ohan pervivido en ellenguaje jurídico,filosófico, técnico,religioso, médico ycientífico.



0,345 AACDIGCL

UNIDAD UF4: Profundización enderivación etimológica,profundización en morfosintaxistextual, profundización en literaturalatina.




Competencias


Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos en laslenguasmodernas:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.Análisis de losprocesos deevolucióndesde el latín alas lenguasromances.


1.1.1..Reconoce ydistingue a partirdel étimo latinotérminospatrimoniales ycultismosexplicando lasdiferentesevoluciones que seproducen en uno yotro caso.



0,345 AACDIGCL


1.3.2..Realizaevoluciones detérminos latinos alcastellanoaplicando yexplicando lasreglas fonéticas deevolución.



0,345 AACL

Sintaxis Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.La oracióncompuesta.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.Construccionesde gerundio,gerundivo ysupino.

1.Reconocer yclasificar lasoraciones y lasconstruccionessintácticaslatinas.

3.1.1..Reconoce,distingue y clasificalos tipos deoraciones y lasconstruccionessintácticas latinas,relacionándolascon construccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,345 AACL

2.Conocer lasfunciones de lasformas nopersonales delverbo: Infinitivo,gerundio yparticipio.

3.2.1..Identificaformas nopersonales delverbo en frases ytextos,traduciéndolascorrectamente yexplicando lasfunciones quedesempeñan.



0,345 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobre elementosyconstruccionessintácticas eninterpretación ytraducción detextos de textosclásicos.

3.3.1..Identifica enel análisis defrases y textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua latinarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,345 AACL

Literaturaromana

Los génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -La lírica. -Laoratoria. -Lacomedia latina.-La fábula.

2.Conocer loshitos esencialesde la literaturalatina comobase literaria dela literatura ycultura europeay occidental.

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos dela literatura latina,encuadrándolos ensu contexto culturaly citando yexplicando susobras másconocidas.



0,345 AACDIGCL


4.4.1..Analiza eldistinto uso que seha hecho de losmismos. Explora lapervivencia de losgéneros y lostemas literarios dela traducción latinamediante ejemplosde la literaturacontemporánea.



0,345 AACL

Textos Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Comentario yanálisishistórico,lingüístico yliterario detextos clásicosoriginales.Conocimientodel contextosocial, culturale histórico delos textostraducidos.Identificaciónde lascaracterísticasformales de lostextos.

1.Realizar latraducción,interpretación ycomentarioslingüísticos,históricos yliterarios detextos deautores latinos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisismorfológico ysintáctico de textosclásicos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



0,345 AACL

5.1.2..Aplica losconocimientosadquiridos pararealizarcomentarioslingüísticos,históricos yliterarios de textos.



0,345 AACL

2.Utilizar eldiccionario ybuscar eltérmino másapropiado en lalengua propiapara latraducción deltexto.

5.2.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción detextos,identificando encada caso eltérmino másapropiado en lalengua propia enfunción delcontexto y delestilo empleadopor el autor.



0,345 AACL

3.Identificar lascaracterísticasformales de lostextos.

5.3.1..Reconoce yexplica a partir deelementosformales el géneroy el propósito deltexto.



0,345 CECCL

4.Conocer elcontexto social,cultural ehistórico de lostextostraducidos.

5.4.1..Identifica elcontexto social,cultural e históricode los textospropuestospartiendo dereferenciastomadas de lospropios textos yasociándolas conconocimientosadquiridospreviamente.



0,345 AACDIGCL

Léxico

Ampliación devocabulariobásico latino:léxico literario yfilosófico.Evoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.Expresioneslatinasincorporadas ala lenguacoloquial y a laliteraria.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducirtérminos latinospertenecientesal vocabularioespecializado:léxico literario yfilosófico.

6.1.2..Deduce elsignificado depalabras yexpresiones latinasno estudiadas apartir del contextoo de palabras oexpresiones de sulengua o de otrasque conoce.



0,345 AACL

2.Reconocer loselementosléxicos latinosquepermanecen enlas lenguas delos estudiantes.

6.2.1..Identificar laetimología yconocer elsignificado depalabras de léxicocomún yespecializado de lalengua propia.



0,345 AACL


6.3.1..Realizaevoluciones detérminos latinos adistintas lenguasromancesaplicando lasreglas fonéticas deevolución.



0,345 CLCMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Los contenidos de la materia se trabajan en un cuadernillo de práctica diaria, facilitadopor la profesora al inicio de curso. Como apoyo en este trabajo con el cuadernillo senecesita también el uso del diccionario de la materia y , además, la profesora enviará alalumnado por correo electrónico todos aquellos materiales que puedan facilitar la tareaal alumnado.



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Participación en el evento:" Yo conozco miherencia".

17-11-17






Visita a un yacimiento arqueológico. Asistencia al Encuentro Grecolatino. Asistencia a la IV muestra de teatro grecolatinode Murcia.

Realización de una exposición de trabajos deCultura Clásica, Latín y Griego.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora


Se trabajan en clase en cada unidad didáctica distintas lecturas que están relacionadascon distintos aspectos del mundo clásico. Una estrategia interesante, para que elalumnado pueda encontrar el gusto por la lectura y también por su formación autónoma,es la de trabajar con los recursos de la biblioteca del Centro, , por ello, nos planteamosdesarrollar dos actividades por trimestre desde nuestras materias que tengan comoobjetivo dar a conocer aspectos del mundo clásico a toda la comunidad educativa.

































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


2.3.1.lee en voz...3.conocer y aplicar con corrección las normas básicas de pronunciación en...

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