2020. formatos plan de trabajo on y off line ......para trabajar la consonante (y, y),...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,

SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES

ACTIVIDADES III PERIODO MES DE OCTUBRE - GRADO PRIMERO

DOCENTE: DIANA CAROLINA ORTÍZ GARCÍA

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia

para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE

TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el siguiente medio: WhatsApp.

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______

Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a)

las debe de realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un

adulto el cual le pueda explicar la actividad a realizar.

Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado

primero, el propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y

mejorar en las dificultades que algunos niños y niñas presentan.

Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede

imprimir.

LENGUA CASTELLANA

Tiempo: 5 horas por semana.

Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes.

Comprender pequeños textos.

Conocimientos:

1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (Y, y – H, h – G, g (ga – go -

gu) – J, j – Ñ, ñ) Dígrafo (Ch). Identificación de la sílaba.

2. Comprensión de lectura.

3. Escritura y lectura de palabras y oraciones con las consonantes

vistas.

4. Transcripción de pequeños párrafos.

02 DE OCTUBRE DE 2020

Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga

los pasos que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo -

Unidad 1.

Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes

vistas, a través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-

Unidad 1.

En esta semana van a leer y resolver de la página 45 a la 51. Tema:

Fonema /N/, Letra N – n.

Actividad 2. Reforzarán el fonema /LL/, Letra LL – ll desarrollando las

páginas 17, 18 y 19 del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”-

Unidad 3.

Actividad 3. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto,

responda las preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de

cuentos páginas: 46, 47 y 48.



Actividad 4. Para trabajar la consonante (Y, y), desarrollarán en el

cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la

página 20 a la 27.

SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020

MÍERCOLES 14 DE OCTUBRE:

Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga

los pasos que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo -

Unidad 1.



Unidad 1.


Fonema /S/, Letra S – s.


responda

las

preguntas

de

manera

oral. Libro

de

cuentos:

Páginas:

49, 50 y

51.



Actividad 3. Para trabajar la consonante (H, h), desarrollarán en el


página 28 a la 36.

JUEVES 14 DE OCTUBRE:



Unidad 2.


Fonema /L/, Letra L – l.


responda las preguntas de manera oral. Libro de cuentos: Páginas: 52, 53 y

54.



Actividad 3. Para trabajar el dígrafo (CH, ch), desarrollarán en el cuaderno

de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la página 37 a la

45.


MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE:



Unidad 3.


Fonema /R/, Letra R – r (suave).




Actividad 3. Para trabajar la consonante G, g (ga – go – gu), desarrollarán

en el cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la

página 69 a la 76.



JUEVES 22 DE OCTUBRE:



Unidad 3.


Fonema /R/, Letra R – r (fuerte).




Actividad 3. Para trabajar la consonante (J, j), desarrollarán en el cuaderno

de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 4. Desde la página 89 a la

98.







Actividad 3. Para trabajar la consonante (Ñ, ñ), desarrollarán en el


página 126 a la 134.

Bueno mis queridos estudiantes, con esta

guía del mes de octubre terminamos el área

de lengua castellana, sabemos que este

año debido a las circunstancias usamos la

virtualidad como una nueva estrategia para

el aprendizaje, por tal motivo, no dejemos

de repasar todas las consonantes vistas y los

invitamos a que, por favor en sus ratos libres,

terminen de desarrollar las actividades de

las cartillas que nos faltaron. Un abrazo

desde la distancia.



CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje: Observa y reconoce frecuentemente las fases de la luna.

Reconoce las diferentes fuentes y manifestaciones de la energía y las

identifica diariamente.


Área transversalizada: Artística y Ética.

A través de las actividades los estudiantes trabajarán su creatividad,

dibujando, recortando, coloreando, pintando, al realizar un telescopio,

además se ponen en práctica el trabajo en equipo, la disciplina, el

respeto, la responsabilidad, la organización, etc.


Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en

clase.

FASES DE LA LUNA

Actividad 1. Observe y lea la siguiente imagen, y realice en el cuaderno de

ciencias naturales los dibujos de las fases de la luna. Tener en cuenta que

escriben el título con rojo (Fases de la luna).

Actividad 2. Trabajo en equipo. Con ayuda de un adulto elaboren un

telescopio con el material que se les facilite. Luego esperan a que llegue la

noche y salen a observar la luna, registran en el cuaderno de ciencias

naturales en qué fase está y realizan el dibujo correspondiente. Esto lo van

a realizar 2 veces en la semana por el mes de octubre.

Luna nueva Creciente Llena Menguante




Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.

Actividad 2. Coloree las fuentes de energía renovables y tache la imagen

que no corresponde.




Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.

Actividad 2. Coloree las fuentes de energía NO renovables y tache la

imagen que no corresponde.

Actividad 3. Trabajo en

equipo. Con ayuda de un

adulto, coloree, recorte y

pegue las imágenes

separándolas en fuentes

naturales y artificiales de luz

y calor.



MATEMÁTICAS


Aprendizaje: Reconoce la centena como grupos de 100 unidades en su contexto.

Realiza operación de adición y sustracción con números hasta la decena y los

interpreta en su entorno.

Conocimientos: La centena.

Adición reagrupando.

Sustracción reagrupando.

Descomposición de números.

01 DE OCTUBRE DE 2020

NÚMEROS DE TRES CIFRAS LAS CENTENAS

Recuerda:

Señor padre de familia recuérdele al niño o niña que primero se leen las centenas, luego las decenas y por último las unidades. Y con el material didáctico practique números.

Actividad 1. Observe y complete los gusanos con las centenas faltantes.



Actividad 2.

Números de 3 cifras familias del 200 – 300 – 400

Invite al niño a calcar 2 monedas de 100 pesos, explicando que el número

200 es igual que tener 2 centenas. Ahora con ayuda del material didáctico

“mi contador de centenas” escriba los números de la familia del 200.

Continúe con los números hasta las centenas del 300… y 400… realizando

el procedimiento anterior.

Ejemplo:

=

200, 201, 202, 204, 205…


RESTAS REAGRUPANDO

Actividad 1. Copia en tu cuaderno.

Restas o sustracción reagrupando

En ocasiones, el número del minuendo es menor al del sustraendo. En este

caso tendrá que pedir ayuda a la cifra del minuendo de la siguiente

columna para poder hacer la resta.

Ejemplo: para restar = 23-17

Paso 1. ponemos los números en columna y comenzamos por la columna

de la unidad.

Observamos que el 3 es menor que el 7, por lo que no podemos restarlo tal

cual. Entonces el 3 le pide prestada una decena (es decir 10 unidades) al

número de las decenas. La columna de la decena le presta una decena,

es decir que las decenas (2) quedan convertidas en una sola (1), y al 3 se

le suma la decena (10 unidades) (10+3) para convertirse en 13 unidades.

Ahora si puedes restar 13 – 7: el resultado de la columna de las unidades es

6.

2 centenas

El Desarrollo de esta actividad la pueden

realizar durante esta y la próxima semana.



Paso 2. Cuando se pasa a la columna de las decenas, tenemos que

acordarnos que el minuendo prestó una decena, así que tiene una menos:

ya no será 2, sino 1 (2-1=1).

El resultado de la resta es 6.

Actividad 2. Papitos con su apoyo, el niño o niña realizará las sustracciones

teniendo en cuenta que necesitan pedir prestado y, por lo tanto, se

convertirán en otro número. Utilice los cuadros para mayor comprensión.

Actividad 3. Realice durante la semana, todos los días 3 restas llevando en

el cuaderno.




Números de 3 cifras repasemos y sigamos conociéndolos

Actividad 1. Con ayuda de mi contador didáctico. Ubica en el ábaco los

siguientes números. Observa los ejemplos.

- Escriba el número que se representa en el ábaco.

Actividad 2. Trabajemos con los números.

Con ayuda de los papitos leerán los siguientes números en letras y luego

encerrar el que corresponde.

- Ciento cuarenta y nueve

- Trecientos veinte cuatro

- Doscientos setenta y uno

- Cuatrocientos ochenta y dos

- Doscientos noventa y seis



- Lea los siguientes números y escríbalos en letras.

117 ____________________________________________________________

208 ____________________________________________________________

457 ____________________________________________________________

389 ____________________________________________________________

227 ____________________________________________________________

412 _____________________________________________________________

Actividad 3. Papitos, realicen un dictado de números de las familias del

100 al 499.


SUMAS Y RESTAS DE TRES CIFRAS

ACTIVIDAD 1. Con ayuda de los papitos lean como se realizan las sumas de

3 cifras.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________



ACTIVIDAD 2. Desarrolle el siguiente ejercicio resolviendo las sumas o

adiciones.



SOCIALES



Aprendizaje reconocer el territorio nacional, con sus símbolos y fiestas que

lo caracterizan.

Conocimientos:

• Mi país Colombia

• ¿Quiénes vivimos en Colombia?

• Los símbolos patrios

• Las fiestas patrias de nuestro país

MI PAÍS COLOMBIA

Actividad 1. Señores acudientes por favor lean el siguiente texto al

estudiante y luego pídale que responda las preguntas, haga un dialogo

con su familia.

Ayer en la clase de sociales mis amigos hablaban de los lugares que ellos

conocían y de las diferentes ciudades a las que habían ido. Andrea conto

que había nacido en Cali, que era una ciudad grande y muy bonita, Juan

que había viajado a Barranquilla con su familia en vacaciones y que lo

que más le había gustado era el mar y sus playas, Camila dijo que la

ciudad más grande que conocía era Bogotá, Luis que conocía Medellín

porque allí tenía a su tía Lulú , y así cada uno conto sobre algunos lugares

que conocía yo me llamo Mario y después de haber escuchado a todos

mis compañeros de clase puedo decir es que todos esos lugares que tanto

nos gustaban pertenecían a nuestro hermoso país llamado Colombia.

¿Cuáles son las ciudades que se

nombran en el texto, conoces

alguna de ellas?

¿Qué puedes contarnos de

Colombia?

¿Qué otros lugares de Colombia

conoces?

¿Cómo se llama el la cuidad donde

vives, que es lo que más te gusta de

ella?

Actividad 2. Señor acudiente lea a su niño el texto y luego pídale que lo

copie en el cuaderno de sociales.

CONOZCAMOS NUESTRO PAÍS

Nuestro país se llama Colombia su capital es Santa Fe de Bogotá.

Colombia es un país muy grande y está dividido en regiones que son la

Orinoquia, el Pacífico, la Amazonia y la Insular en las que se encuentran 32

departamentos. Cada departamento tiene ciudades y pueblos.

Colombia es un país muy hermoso y cuenta con una gran variedad de

climas que lo hace uno de los países con mayor biodiversidad del mundo

(plantas y animales).

Actividad 3. Decore el mapa de Colombia. utilice material reciclable.




¿QUIÉNES VIVIMOS EN COLOMBIA?

Actividad 1. Lea el siguiente texto y copie en el cuaderno lo que está en el

cuadro.

Colombia tiene una población aproximada de 48 millones de habitantes.

La población colombiana está conformada por mestizos, afrocolombianos,

indígenas y gitanos, que reciben el nombre de rom.

Los indígenas fueron los primeros habitantes

de nuestro país. Hace un poco más de 500

años llegaron grupos de población blanca

procedente de España y con el tiempo

trajeron de África a muchas personas

negras. Por esta época también llegaron

algunos gitanos.

La mezcla de blancos, indígenas y africanos

dio origen a la población mestiza, que es la

que predomina en nuestro país.

Observe el video sobre Colombia:

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A&t=113s

Actividad 2. Observe las imágenes y escriba el grupo de población que

representa cada fotografía.

Mis costumbres, tus tradiciones, nuestra Colombia

Actividad 3: Lea con atención el texto y con ayuda de la familia

conteste las preguntas en el cuaderno.

Colombia por tener diferentes grupos étnicos también tiene diferentes

costumbres en su alimentación, folclor, maneras particulares de hablar y

de celebrar.

Entre los grupos culturales de Colombia se encuentran pastusos, vallunos,

opitas, paisas, llaneros, santandereanos, costeños y cundiboyacenses.

❖ ¿Qué fiestas conoces que se celebran en Colombia?

Gitana

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A&t=113s



❖ ¿Qué bailes conoces que sean tradicionales de Colombia?

❖ ¿escribe y dibuja 3 platos típicos de Colombia conoces?


SIMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA

Actividad 1. Lea y copie en el cuaderno.

Los símbolos son imágenes que significan conceptos importantes para los

ciudadanos de un país. En Colombia los símbolos patrios son: la bandera

nacional, el himno nacional y el escudo. También existen otros símbolos

que son emblemas que identifican a Colombia, como la palma de cera

del Quindío, el cóndor de los Andes y la orquídea, que es la flor nacional.

Actividad 2. Lea con ayuda de los papitos, comenten.

SIMBOLOS PATRIOS

LA BANDERA: La izamos en las fiestas patrias, en los actos públicos y en las

competencias deportivas internacionales. Está representada por tres lindos

colores. AMARILLO: Representa la riqueza de nuestro suelo: el oro y el sol.

AZUL: Representa el cielo y las aguas que nos bañan: Mares y rios. ROJO:

Representa la sangre derramada por los héroes para darnos la libertad.

ESCUDO: Identifica las fuerzas armadas de nuestro país. Lo conforman tres

franjas horizontales en las que se destacan: un cóndor de alas abiertas,

que en su pico lleva una cinta que dice: libertad y orden; tallos y hojas de

oro y un gorro frigio. Sobresale la imagen del istmo de Panamá que ya no

pertenece al país, y la de dos mares con un navío a vela.

EL HIMNO NACIONAL: Sus versos fueron compuestos por Rafael Núñez en

1887 y la música es del italiano Oreste Sindici. Cuenta con 1 coro y 11

estrofas.

Actividad 3. Coloree la bandera y el escudo de Colombia. Escucha el

himno de Colombia y lo entono en voz alta y con buena posición.



Otros emblemas de Colombia

Actividad 4. Con ayuda de la familia, lea el texto y coloree los emblemas.

El cóndor de los Andes. Esta majestuosa ave, hace parte del escudo

nacional como símbolo de la fauna del país y de su soberanía.

La orquídea Catleya. Es la flor nacional desde 1936 cuando la Academia

Colombiana de Historia así la designó. Abunda en departamentos como

Antioquia, Caldas, Risaralda y Boyacá, entre otros.

La palma de cera del Quindío. Fue adoptado como árbol nacional puede

medir hasta 70 metros y solo se da en Colombia.

.



INGLÉS

Tiempo: 2 horas

Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico

pedagógicas conocerán la pronunciación de objetos de la casa.

Conocimientos: House objects.

WEEK FROM OCTOBER 26 TO 30, 2020

HOUSE OBJECTS (OBJETOS DE LA CASA)

Activity 1: Realice las flash cards, pronuncie en inglés y en voz alta. (Envíe

una fotografía o video del trabajo realizado).



Activity 2: Observe los objetos vistos de la casa y pronuncie en inglés

usando el there is/ There are según las cantidades. (Realice un pequeño

video o audio y enviarlo):

Ejemplos:

- There is a sofa.

- There are one, two, three cabinets.

- There are one, two, three, four chairs.

- There is a table.

- There is a bed.

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