LOGO UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADORFACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Curso de Formación Pedagógica para Profesionales

Asignatura: Didáctica General IResponsable: Licda. Verónica Figueroa

Movimiento Antiautoritario y Libertario

Alexander Neill y Paulo Freire

La educación es comunicación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados”PAULO FREIRE

.

Educaciónasimilación por parte de las personas de una sociedad, de los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento

AutoritarismoCrea personas dependientes, autoritarias y competitivas que asumen las

injusticias del sistema como algo natural a la humanidad, integrándonos en un sistema insolidario y que mantiene desigualdades, violencia,

enfrentamientos y explotación.

Definiciones…

.

¿QUE PRETENDE?Lo que pretende es que la educación no sea

autoritaria ya que algunas veces el/la profesor/a encuentra en el aula un lugar donde ser

escuchado, obedecido, respetado, admirado, adulado e incluso temido

DEFINICION:Es cualquier corriente que anteponga la libertad en la educación frente a las imposiciones de instituciones o personas. Demanda la libertad del individuo y su naturaleza social; rechaza la escuela tradicional y el Estado porque están al servicio de los poderosos e impiden a las masas tomar conciencia de su propia fuerza y sus derechos

Movimiento Antiautoritario y Libertario

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Propuesta pedagógica según

Alexander Neill

Propuesta pedagógica según

Alexander Neill

“Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y

generosidad”

Alexander Neill

A.S NEILL:(1883-1973). Escocés de nacimiento era hijo de un maestro rural, profesión que el propio Neill ejercería durante un tiempo, después de graduarse en la Universidad de Edimburgo. Podemos destacar tres etapas en la vida de Neill:1) 1883-1924: La formación abierta y autónoma de un educador inquieto.2) 1924-1960: La construcción de una educación alternativa: Summerhill.3) 1960-1973: El mundo conoce y reconoce Summerhill.

Sistema pedagógico de Summerhill

Neill afirmaba que Summerhill más que una escuela era una forma de vivir en comunidad.

La alternativa pedagógica de Neill no se interesa por los aspectos instructivos o didácticos. Para Neill, los

sistemas educativo y social están basados en la represión de las identidades personales.

1. Internado

2. Libertad

3. Decisión

4. Afectividad

5. Vida social

6. Asamblea

7. Disciplina

8. Diálogo

9. Emociones.

10.Terapia

Características de Summerhill

1. Que los niños(as) aprendan a ser libres.

2. Respuesta a la escuela tradicional

3. La escuela es autogobernada por la asamblea

4. Los/las niños/as pueden hacer los que deseen

5. La libertad está basada en estimular el pensamiento, el amor y el respeto

6. La autorregulación, un niño/a con autonomía y sin ninguna autoridad exterior,

7. La educación de las emociones

8. La libertad y el amor producen un ambiente de seguridad y confianza

9. La enseñanza ocupaba un lugar secundario

10. No existen grados académicos ni calificaciones.

Aportes de Summerhill

1. Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.

2. La felicidad como máxima aspiración de la educación

3. El amor y el respeto como bases de la convivencia

4. La importancia de la corporalidad y la sexualidad.

Principios y Características

1.  Ausencia de exámenes y calificaciones.

2. Asistencia no obligatoria a las clases.

3. La asamblea como órgano de gestión.

4. Ausencia de reprimendas y sermones.

5. Trato igualitario entre niños y adultos

CARACTERÍSTICAS

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Propuesta pedagógica según

Paulo Freire

Propuesta pedagógica según

Paulo Freire

“Enseñar no es transferir conocimiento”

Paulo Freire

Nace en Brasil el 19 de septiembre de 1921, educado dentro de una familia de clase media,

se interesa en la educación de la población pobre, su padre aunque un militar estricto,

tenía siempre tiempo para comunicarse con su familia, de allí el interés de Freire por el

dialogo. Fue su padre también quien le enseño el alfabeto usando palabras de su universo

infantil, antes de que este iniciara la escuela; este es el cimiento de su método de

alfabetización, años después.

La educación liberadora es una pedagogía en completa oposición a la

educación bancaria. De esta manera, el educador ya no es sólo aquel que educa, sino ambos se educan, a través del diálogo.

El objetivo es romper tradiciones antiguas con respecto a la enseñanza

y que sea más liberal y más creativa

Los educandos van desarrollando su poder de captación y de comprensión del mundo

Pedagogía Libertadora

El dialogo es un medio que permite una comunicación pedagógica entre el educador y el educando

Este método pedagógico no pretende ser un método de enseñanza sino de aprendizaje

El hombre no crea su posibilidad de ser libre sino aprende a hacerla efectiva y a ejercerla

La concientización fundamenta en la conciencia el sentido de transformación crítico y reflexivo

Características de la pedagogía libertadora

Principios de la educación libertaria1. Libertad del individuo2. En contra de la autoridad3. Autonomía del individuo4. El juego como acceso al saber5. Coeducación de sexos y social

EL ROL DEL EDUCADOR El papel que desempeña el educador en la Pedagogía

Liberadora es dialogar con el educando en franca amistad, así obtener los temas generadores y de interés y no debe presentar su

programa el educador como símbolo de imposiciónEL ROL DEL EDUCANDO

debe ser capaz y consciente de su realidad y cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante un pensamiento crítico de su realidad circundante.

Consiste en aprender a leer, esa palabra escrita en que la

cultura se dice, alfabetizarse es conciencia reflexiva y por

esto es toda una pedagogía y toda antropología, no es

aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra creadora de

cultura. Este método tiene la finalidad de que el adulto aprenda

a leer y escribir su historia y su cultura y que nadie decida por

nadie, todos sean capaces de ejercer su libre albedrío con

sabiduría.

La propuesta de alfabetización de Freire

Reflexivo, analítico, participativo, dialogador enfrentando con un

pensamiento crítico en su desenvolvimiento educativo,

consientes en adquirir nuevos conocimientos. El educando, puede discutir su pensar, su propia visión del mundo, por tanto es importante

la comprensión

Características del Educando

Ventajas y Desventajas de la Pedagogía Libertadora

VENTAJAS Despertar el espíritu crítico, y

liberar al hombre de la educación tradicional, libera al hombre del

silencio, el educando ya no es un ser pasivo sino un ser activo critico que investiga, crea, dialoga, en plena libertad.

DESVENTAJAS Está ausente el reconocimiento

de la lucha de clases y no destaca las vías para la

transformación social, hubo mucha ingenuidad, subjetividad y

la falta de claridad político ideológico

POR SU ATENCIONGracias!!!

“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la

cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas,

sino de crearlas y recrearlas “PAULO FREIRE