2011 modulo ii educacion en derechos humanos. wtu
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Presentación de la Segunda Clase de Educación en Derechos Humanos..TRANSCRIPT
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Diplomado Andino en DDHH
MODULO IIEDUCACION EN DERECHOS HUMANOS una
aproximación desde la Cultura de Paz y la Educación Popular.
Pltgo Walter Trejo UrquiolaPara mayor información:
TEMA: EL PERFIL DEL EDUCADOR EN DERECHOS HUMANOS.
LECTURA COLECTIVAPLENARIO
01/03/11Para mayor información:
HACIENDO TEJIDO GRUPAL
DINÁMICA DE COMUNICACION. A PARADO VS B ARRODILLADO.¿Qué lectura sobre DDHH hice en la semana?
B PARADO VS A ARRODILLADO.¿Qué noticia sobre DDHH en la semana me
llamo la atención?
01/03/11 4Para mayor información:
Continuación…
DE ESPALDAS.En mi comunidad, ¿qué paso esta semana? GRITANDO TODOS.Es lo mismo Conflicto y Violencia. BUEN HABLANTE, BUEN OYENTE.¿Porqué es importante conversar el tema? HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
01/03/11Para mayor información:
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La enseñanza de DDHH debe aprender a escuchar, a aceptar las ideas de los demás, a compartir, a responsabilizarse de tareas comunes. Debe fundamentarse en un proyecto y en una acción.
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La educación en Derechos Humanos significa una educación en valores.
¿Qué valores tenemos o queremos?
Pero …
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Ejercicio Nro 01
Conformar grupos x caramelos. Con el listado de valores cada grupo,
debe señalar que valores tenemos como persona.
Plenario >Nos fue fácil el ejercicio? >Qué nos costo del ejercicio?
01/03/11Para mayor información:
Ejercicio Nro 02
Aplicar el Test Personal. Cada uno responde el Test. Luego busca a una persona y comenta. Plenario. > Comentar los puntos últimos.
01/03/11Para mayor información:
Ejercicio Nro 03
Conformar grupos según nro. de participantes.
En papelógrafo, dibujar un educador. Señalar en el dibujo que cualidades debe
tener el educador en DDHH. Plenaria.
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Objetivos básicos de la educación en DDHH en:
Concientización (despertar, desenvolver, descubrir, conquistar, desarmar)
Ejercitación ( desarrollo de hábitos, destrezas y actitudes)
Responsabilización ( derechos-responsabilidades)
EDUCACION PARA LA PAZ EN LA EDUCACION EN DDHH
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PREJUICIOS.PREJUICIOS.
ESTIGMAS.ESTIGMAS.
ESTEROTIPOS.ESTEROTIPOS.
TABU.TABU.
¿Qué son….?¿Qué son….?
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El término de discriminación consiste en cualquier distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en cualquier materia, ya sea de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión o preferencia política, origen nacional o social, propiedad, nacimiento o cualquier otro status, la cual tenga el propósito, efecto, anulación o impedimento del reconocimiento, disfrute o ejercicio de todas las personas en términos de igualdad de todos los derechos y libertades”.
..
Comité de las Naciones Unidas de DDHH:
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El árbol de la discriminación…
Genocidio Exclusión Social
Desigualdades Sociales Violencia DISCRIMINACIÒN
Prejuicios Estigma Estereotipos Tabú
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Qué estigmas, estereotipos tienen actualmente en la sociedad.
Que prejuicios, tabú tienen actualmente en la sociedad…
Tres grupos vulnerables
Ejercicio Nro 05
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Individual Individual (empoderamiento personal a nivel emocional e
intelectual) Grupal Grupal
(competencias en los distintos espacios más próximos: familias, escuelas, asociaciones)
Social Social (competencia comunitaria).
Conlleva al desarrollo de conocimientos, destrezas y herramientas a nivel individual, grupal y social
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Esta visión permite afirmar la participación en la
educación en DDHH bajo un enfoque de Derechos conduce a resultados
sostenibles
Permite visibilizar y ejercer Permite visibilizar y ejercer otros derechosotros derechos
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Promover la transformación Promover la transformación de la realidad a través de la de la realidad a través de la incidencia en la toma de incidencia en la toma de decisionesdecisiones
-Modificar conductas o prácticas que permita reducir los factores de riesgos o vulneración a los derechos.
-Promover una cultura de participación e inclusión.
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Rol del Adulto/a
FACILITADOR (genera espacios, oportunidades, respeta, orienta, apoya, prevé peligros, estimula y valora las opiniones, promueve la reflexión, sistematizar experiencias, promueve puntos de encuentro ante diferentes de opiniones, propiciar identidad y sentido de pertenencia sobre el tema)
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REFERENTE: ejemplo de responsabilidades, compromiso, coherencia, motivación, inspiración
APRENDIZ: reconoce, valoriza y se nutre de las experiencias y aprendizaje de otros/as, incluyendo a los niños, niñas y adolescentes.
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Cierre…
DINÁMICA DE CIERRE. TOMA DE PULSO DE LO
COMPRENDIDO. ACUERDOS PARA LA SESION
SIGUIENTE.
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RECORDEMOS…
DARNOS NUESTRO TIEMPO. SENTIR AL OTRO/A. COMPARTIR CON EL OTRO/A. VALORAR AL OTRO/A DESDE SU
DIFERENCIA.
Dónde Ubicarme…
Walter Trejo Urquiola Cell: 0414-7484291 Skype: waltertrejovenezuela Twitter: @waltrejo Msn: [email protected] Email: [email protected] Facebook: walter trejo urquiola
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