2. sesión ii
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CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Dra. Mayerlin Acosta0426-5660608
[email protected]@mayerlinjose
SESIÓN II. 28/03/2015
SESIÓN II. 28/03/2015
DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
https://youtu.be/Pz4vQM_EmzI
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Representación de ideas, acciones, objetos, de modo tal que dicha representación opere como guía orientadora a la hora de llevar el proyecto
curricular a la practica.
Diseño CurricularEs una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum.
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Dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada. Continuo, se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral. Participativo, requiere de la colaboración
de todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza.
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Características del Diseño Curricular
1. Diagnóstico de necesidades. 2. Formulación de objetivos curriculares. 3. Selección de los contenidos. 4. Organización de los contenidos. 5. Selección de las actividades de aprendizaje. 6. Organización de las actividades de aprendizaje. 7. Determinación de lo que se va a evaluar y de las maneras y medios para hacerlo.
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MODELO TYLER-TABA
ANÁLISIS PREVIO
SE ESPECIFICAN LOS FINES Y LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES (DISEÑO)
APLICACIÓN CURRICULAR
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PARA PLANIFICAR UN CURRÍCULO…
Arredondo, 1981
GENERALES PARTICULARES ESPECÍFICOS
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CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
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DETERMINACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Apoyo
conceptual
Cognoscitivos
SABER
Procedimentales
HACER
Actitudinales
SER
Pueden ser
organizados en
las diferentes
dimensiones
(Inciarte y Canquiz, 2006)
Datos de
Identificaci
ón
• Institución, Facultad, Escuela, • Nombre de la Unidad Curricular, Código. • Ubicación en el Plan de Estudio: Área, Eje• Nombre del Profesor (es) • Número de Horas: semanales y totales
Justificación
• Aspectos que le conceden relevancia a la asignatura
Objetivos
• Contentivo de las intenciones que orientan el proceso
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Diseño de Unidades Curriculares
(Inciarte y Canquiz, 2006)
“Para ser un verdadero educador, no podemos atribuirnos lo que le pertenece a
Dios, pero si podemos atribuirnos la calidad de una técnica perfecta para
sembrar y regar con todo el talento que nos proporciona la formación pedagógica”
(Mons. Emilio Blaslov)
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