2 indicadores de la norma para la evaluaciÓn de proyectos de aprendizaje
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7/27/2019 2 INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE
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Indicadores de evaluación
1 Certificación HDT
A partir de esta sección, la planeación se dirige a los alumnos y puede estar en otro
documento diferente.
Guía para el alumno
3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de aprendizaje:
(Dirigida al alumno para motivar o despertar su interés al resolver un problema social) Cumple
a) Describe una situación de
aprendizaje en la que se plantea un
problema de la vida real que tiene
más de una solución correcta
posible.
El objetivo de este elemento es involucrar al alumno en
una situación real en la que pueda aplicar los
contenidos del proyecto para dar solución a un
problema. Es importante resaltar que esta situación de
aprendizaje puede encontrarse al inicio de su plan
curricular, como introducción a las actividades, como
justificación del proyecto, como contexto del plan
curricular para abordar una materia.
Puede darse a través de un video o con la lectura de un
texto. Lo importante es que indique de qué manera se
logrará enganchar a los alumnos en el tema a través de
una situación real.Puede estar dirigida a los alumnos o a otros docentes.
Si
b) Incluye una pregunta / un modelo /
una simulación donde se integre el
problema y se invite al participante
a proponer una solución.
En este apartado se debe incluir una pregunta
generadora o esencial que se derive de la situación de
aprendizaje y en la que se plantee un problema o un
proyecto que tenga más de una solución: Es muy
importante que esta pregunta o simulación se relacione
directamente con el contexto que el docente ha definido.
Para poder identificar si este indicador está
correctamente incluido se recomienda que la solución
al problema no sea una sola, que tampoco sea enlistar o
repetir los contenidos temáticos sino que la pregunta
lleve a los alumnos a la aplicación de los contenidos deuna manera original.
Si
c) Especifica el producto final que se
debe elaborar para presentar la
solución al problema que el docente
planteó.
Debe indicarse el producto final que el alumno va a
desarrollar que responda a la pregunta generadora y
proponga una solución al problema planteado.
Sin embargo, si el producto final del proyecto se integra
con todas las actividades propuestas, puede ser que esto
no se especifique, ya que es parte de la metodología
misma, por lo que debe considerarse como producto
final, cada uno de los subproductos de las actividades.
Lo único que debe verificarse es que con el conjunto de
estas actividades se resuelva la pregunta planteada o
exista relación directa con la situación de aprendizaje
Si
d) Especifica que el producto final debe
elaborarse con al menos dos
herramientas de escritorio y una de
colaboración.
Por Norma debe solicitarse un producto final que esté
formado con al menos tres recursos especificados. Los
archivos o recursos del producto final deben estar
vinculados para que desde uno de ellos se abran los
demás.
Puede ser que el producto final sea el portafolio de
todas las actividades y que el uso de las herramientas
tecnológicas se dé en una o en varias de ellas.
Si
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Indicadores de evaluación
2 Certificación HDT
e) Define las características de entrega
del producto final.
Indicar las características de contenido que aseguren la
calidad del trabajo final y que deben estar relacionadas
con los aprendizajes esperados así como las
características tecnológicas del mismo.
Estas características pueden estar descritas en cada una
de las actividades en el caso de que el producto final sea
un portafolio de actividades.
Si
f) Muestra coherencia con la situación
de aprendizaje, la pregunta / modelo
/ simulación y el producto final que
debe elaborarse.
La coherencia se identifica cuando dentro de la situación
de aprendizaje se deriva la pregunta y el producto final
permite dar respuesta o solución.
En el caso de que el producto final sea el portafolio de
actividades es necesario analizar si cada actividad está
vinculada y se considera para ser parte del proyecto o la
solución.
Si
4. La propuesta elaborada de las Actividades del proyecto de aprendizaje: Cumple
a) Indican las acciones que deben
llevarse a cabo para la elaboraciónde un sub producto.
En cada actividad planteada se define lo que el alumno
va a hacer . Si
b) Especifican claramente las
instrucciones requeridas para su
desarrollo.
Se define cómo va a realizar el subproducto propuesto
en cada actividad. Si
c) Incluyen una pregunta guía en cada
actividad para justificar el trabajo
que se va realizar.
La respuesta a la pregunta guía se obtendrá como
resultado de la actividad. El desarrollo secuencial de las
actividades, logrará los aprendizajes necesarios para
elaborar el producto final.
Estas preguntas pueden ser preguntas de contenido y
estar ubicadas al inicio de la planeación curricular.
Si
d) Señalan si se trabaja de maneraindividual / por parejas / por equipo
/ grupal.
En cada actividad se indica la forma de trabajo, si no seespecifica, se considerará trabajo individual. Si
e) Indican las herramientas y recursos
tecnológicos a utilizarse en cada
actividad.
Aunque se citaron de manera general en la ficha
técnica, en cada actividad se deben indicar los recursos y
herramientas necesarias para llevarla a cabo ya que los
alumnos deben estar enterados de los recursos
necesarios para realizar las actividades y por lo general
la ficha técnica es de uso exclusivo del docente.
Si
f) Proponen el uso de un procesador
de textos para realizar actividades
que incluyan la elaboración de almenos un documento.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la sección 7.
Si
g) Señalan el uso de una hoja de
cálculo para realizar actividades que
incluyan el procesamiento de datos
con fórmulas / funciones / gráficas /
estadísticas / ordenamiento /
filtrado de información.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la sección 8. Si
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Indicadores de evaluación
3 Certificación HDT
h) Implican el uso de un software para
crear presentaciones que incluyan
diapositivas con texto / imágenes /
audio / video / animaciones /
transiciones.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la sección 9.Si
i) Sugieren el uso de herramientas deinvestigación para buscar,
seleccionar y evaluar información.
Especificar alguna herramienta de investigación comoGoogle, Bing, Yahoo, etc. Si
j) Indican el uso de herramientas de
comunicación en línea para
compartir información con otros.
Especificar alguna herramienta de comunicación como
correo electrónico, Wiki, blog, etc. En la que se
comparta información.
Es importante definir las reglas que deberán seguir los
alumnos como el número de participaciones solicitadas,
el uso de la ética, legalidad y respeto para enviar o
compartir información.
Si
k) Señalan el uso de herramientas de
colaboración para retroalimentar ytrabajar con otros.
Especificar alguna herramienta de colaboración como
correo electrónico, Wiki, blog, etc., en la que se
retroalimente el trabajo elaborado por sus compañeros.Es importante definir las reglas que deberán seguir los
alumnos como el número de participaciones solicitadas,
el uso de la ética, legalidad, respeto y que fundamenten
los comentarios o la retroalimentación proporcionada al
trabajar con sus compañeros a distancia.
Considerar que en el producto final debe incluir todos
los indicadores del producto 2 para la sección 10.
Si
l) Proponen actividades donde los
participantes utilizan la tecnología
para crear otros recursos
relacionados con el producto final.
Solicitar a sus alumnos que utilicen al menos un recurso
o herramienta diferente a las dos de escritorio y a la de
colaboración solicitadas, para elaborar parte del
producto final.
Si
m) Sugieren el uso de un Objeto de
Aprendizaje / software educativo
para introducir / practicar algún
tema o contenido del proyecto de
aprendizaje.
Utilizar algún recurso o software educativo relacionado
con el tema.
Pueden utilizarse las OdA de HDT, sitios con ejercicios de
matemáticas o de ortografía, simuladores de ciencias,
actividades del programa Clic o de jClic como
crucigramas, sopas de letras, etc.
Si
n) Muestran coherencia con el
producto final que se debe entregar.
Las actividades o tareas deben conducir, de forma
secuenciada, a elaborar el producto final.
Cada actividad debe aportar algún conocimiento
relacionado con el tema, que ayude al alumno a
presentar la solución al problema con su producto final.
Si
5. La propuesta elaborada de la Evaluación del proyecto de aprendizaje:
a) Incluye en una herramienta
tecnológica los criterios de
desempeño para evaluar cada una
de las actividades que el
Especificar para cada subproducto elaborado en las
tareas y actividades propuestas, las características de
evaluación.
si
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Indicadores de evaluación
4 Certificación HDT
participante debe realizar mediante
rúbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
b) Incluye en una herramienta
tecnológica los criterios de calidad /
características de entrega paraevaluar el producto final como
rúbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
Especificar cuál es el producto final que deben elaborar y
las características de evaluación con relación a los
objetivos de aprendizaje establecidos.
si
c) Propone recursos tecnológicos para
realizar una actividad de
coevaluación / autoevaluación
utilizando los criterios propuestos.
Es necesario estipular en alguna de las actividades que
los alumnos deben realizar la autoevaluación de su
trabajo o la coevaluación de los trabajos de sus
compañeros. Puede ser utilizando la misma rúbrica /
lista de cotejo o la participación en una Wiki o Blog. Lo
importante es fomentar la colaboración en el alumno.
si