15normas especificaciones

2008

NORMAS YESPECIFICACIONESPARAESTUDIOSPROYECTOSCONSTRUCCIÓNE INSTALACIONES

VOLUMEN 3HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTO

TOMO II

NORMA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Instituto Nacionalde la InfraestructuraF í s i c a E d u c a t i v a

VOLUMEN 3 HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTO TOMO II NORMA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

REVISIÓN: JUNIO DE 2008

PÁG. 1

VOLUMEN 3. HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTO

TOMO III. NORMA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ÍNDICE

1 OBJETIVO......................................................................... 2

2 CRITERIOS GENERALES.................................................... 2

3 LA DISCAPACIDAD Y EL ESPACIO...................................... 2 3.1 Discapacidad Visual........................................................ 2 3.1.1 Ciegos.................................................................................2 3.1.2 Disminuidos visuales ..........................................................3 3.2 Discapacidad Auditiva .................................................... 3 3.2.1 Sordos ................................................................................3 3.2.2 Hipoacúsicos ......................................................................3 3.2 Discapacidad Motora ...................................................... 3 3.2.1 Semiambulatorios...............................................................3 3.2.2 No ambulatorios .................................................................3

4 SIMBOLOGÍA..................................................................... 3 4.1 Simbología en las vías públicas y exteriores.................... 4

5 ANTROPOMETRÍA ............................................................. 4 5.1 Dimensiones Básicas ...................................................... 4 5.2 Espacio de Maniobra....................................................... 5

6 CARACTERÍSTICAS ARQUITECTÓNICAS............................ 6 6.1 Accesos .......................................................................... 6 6.1.1 Rampas exteriores ..............................................................7 6.1.2 Salidas de emergencia.........................................................7 6.2 Circulaciones ................................................................. 7 6.2.1 Pasos y pasillos...................................................................7 6.2.2 Ostáculos fijos en la pared ..................................................8 6.2.3 Escaleras interiores ............................................................8

6.2.3.1 Obstáculos en áreas inferiores de escaleras ..................... 8 6.2.4 Rampas interiores.............................................................10

6.3 Sanitarios ..................................................................... 11 6.3.1 Señalización ..................................................................... 11 6.3.2 Circulaciones interiores .................................................... 12 6.3.3 Muebles sanitarios ........................................................... 12

6.3.3.1 Retrete..............................................................................12 6.3.3.2 Mingitorio .........................................................................12 6.3.3.3 Lavabo .............................................................................12

6.4 Aulas ............................................................................ 14 6.5 Laboratorios y Talleres.................................................. 14 6.6 Bibliotecas .................................................................... 14 6.7 Auditorios y Salas de Espera ......................................... 14 6.8 Estacionamientos ......................................................... 15

NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIÓN E INSTALACIONES

PÁG. 2

1 OBJETIVO Esta norma tiene por objeto facilitar el acceso, tránsito y permanencia de las personas con alguna discapacidad en las instalaciones destinadas a la educación, y coadyuvar a su integración a la vida de la escuela y al uso y disfrute de todos sus servicios. 2 CRITERIOS GENERALES Se entiende por Accesibilidad a la posibilidad, por parte de personas con capacidad motriz o sensorial, reducida o impedida, de llegar a los edificios, anexos y obras exteriores de los planteles escolares y de acceder fácilmente a los mismos, en adecuadas condiciones de seguridad y autonomía. Se entiende por Permanencia, a la posibilidad por parte de personas con capacidad motriz o sensorial, reducida o impedida, de transitar y hacer uso de todos los edificios y anexos del plantel y a por lo menos, un módulo de servicios sanitarios en uno de ellos. Se entiende por Adaptabilidad, a la posibilidad de modificar el espacio construido de la infraestructura física educativa existente, con el objeto de hacerla aprovechable total y fácilmente, para el acceso, tránsito y permanencia de personas con capacidad motriz o sensorial, reducida o impedida. Conseguir la máxima accesibilidad y suprimir las barreras arquitectónicas existentes en su entorno, es una necesidad para el colectivo de personas con discapacidades temporales o definitivas y de movilidad reducida, para poder realizar una vida lo más autónoma posible, y una mejora del confort para el resto de la población estudiantil. Como medida primordial, se precisa ampliar el concepto dimensional de las exigencias de accesibilidad, adaptándolo, con criterios más amplios, a las necesidades de espacio que requieren para desplazarse las personas con movilidad reducida y especialmente aquellos que utilizan silla de ruedas.

El diseño debe permitir que los ciegos y disminuidos visuales puedan detectar la existencia de algún obstáculo e identificar cada uno de los locales. En la tabla No.2.1 se muestra las áreas más comunes que sufren alguna modificación:

Tabla 2.1

ÁREAS AFECTADAS MÁS COMUNES Área Problema a resolver

Física Holgura y extensión Visual Campo horizontal y vertical de visión Habla y escucha Comunicación 3 LA DISCAPACIDAD Y EL ESPACIO Las personas consideradas con movilidad y/o comunicación reducida requieren para su adecuada interacción e integración con el entorno construido, se contemplen, desde el diseño, distintas cualidades espaciales. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) se entiende por:

a) Deficiencia: Es la pérdida o la anormalidad de una estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica, que puede ser temporal o permanente

b) Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Puede ser de distintos tipos, como: discapacidad mental o intelectual, discapacidad psicológica, discapacidad visual, discapacidad auditiva y discapacidad motora.

3.1 DISCAPACIDAD VISUAL 3.1.1 Ciegos Presentan la pérdida total de su capacidad para ver y requieren para movilizarse en forma autónoma:

a) Que se mantenga el “espacio libre de riesgos”, con ausencia de obstáculos que no estén señalizados.



PÁG. 3

b) Información táctil y auditiva, que permitan la suplencia sensorial.

c) Señalización táctil ante la presencia de lugares de riesgo.

3.1.2 Disminuidos visuales El grado de discapacidad de los mismos puede ser leve, moderado o severo y puede presentar dificultad o imposibilidad de percibir los colores, disminución del campo, intolerancia a la iluminación, etc. Requieren para movilizarse en forma autónoma:

a) Iluminación que potencie al máximo su resto de capacidad visual útil.

b) Colores contrastantes como elemento de orientación en la navegación.

c) Tamaño adecuado de la información gráfica y escrita que permita la utilización del resto visual.

3.2 DISCAPACIDAD AUDITIVA 3.2.1 Sordos Presentan un resto auditivo que no es susceptible de ser rehabilitado o habilitado por medio de la amplificación, con más de 75 decibeles de pérdida. Requieren para movilizarse en forma autónoma:

a) Duplicación de la información sonora en formato alternativo visual (gráfico o luminoso) o a través de señales vibratorias.

b) Utilización de iluminación que permita una clara lectura labial.

3.2.2 Hipoacúsicos Presentan un resto auditivo de más de 50 decibeles de pérdida, que pueden ser rehabilitados por medio de otoamplífonos o

sistemas de orientación y comunicación. Requiere para movilizarse en forma autónoma:

a) Acondicionamiento acústico para la estimulación de su resto auditivo.

b) Sistemas de sonorización asistida en los locales. c) Duplicación de la información verbal a través de señales

vibratorias, gráficas o luminosas. 3.3 DISCAPACIDAD MOTORA 3.3.1 Semiambulatorios Tienen afectada la capacidad de ambular y actividades asociadas en forma parcial. La actividad manual debe posibilitar el uso de ayudas técnicas para la marcha, por lo que la actividad manual se encuentra transitoriamente afectada. Requiere para movilizarse en forma autónoma:

a) Dimensiones de paso que permitan el desplazamiento y maniobra teniendo en cuenta la utilización de ayudas técnicas.

b) Utilización de pisos que no provoquen caídas. c) Evitar las disposiciones constructivas y espaciales que

dificulten la movilidad. 3.3.2 No ambulatorios Su desplazamiento puede ser logrado con sillas de ruedas; su movilidad puede ser muy reducida o nula. Requiere para movilizarse en forma autónoma:

a) Dimensiones adecuadas que permitan el desplazamiento y maniobra de la silla de ruedas.

b) Disposiciones constructivas que permitan salvar desniveles: ascensores, rampas, medios alternativos de elevación.

c) Conocimiento de la antropometría del individuo en silla de ruedas para todo tipo de diseño posibilite alcances funcionales.


PÁG. 4

4 SIMBOLOGÍA El “Símbolo Internacional de Accesibilidad” se utilizará en edificios e instalaciones destinadas a la educación, para indicar entradas accesibles, recorridos, estacionamientos, rampas, baños, teléfonos y demás lugares adaptados para personas con discapacidad. (Figura No. 1) Deben ser blancas sobre un fondo azul Pantone No. 294 (ya que es el color del código internacional) en muros y señalamiento en pavimentos, el contorno del cuadro de la figura debe ser de color amarillo tránsito.

Figura No.1 Símbolos para personas con discapacidad

La comunicación visual debe colocarse tomando en cuenta los ángulos adecuados de la visibilidad correspondiente al ojo humano. 4.1 SIMBOLOGÍA EN LAS VÍAS PÚBLICAS Y EXTERIORES Se colocará, en la parte derecha o izquierda del cruce de peatones en esquina, un señalamiento con los símbolos internacionales de las personas con discapacidad, tanto física como visual. También debe existir un dispositivo sonoro que indique el cambio de señal, en caso de existir un semáforo. 5 ANTROPOMETRÍA La presencia de personas con discapacidad, sobre todo de las que requieren del uso de silla de ruedas, nos lleva a considerar una nueva solución a los problemas con relación a sus barreras físicas en las instalaciones destinadas a la educación. Todo análisis de este tipo de personas no puede ignorar otros elementos que siempre van consigo como son: sillas de ruedas, muletas, andadores, bastones y perros guías. Estas ayudas se convierten en esencia, en partes funcionales de su mismo cuerpo. Con vistas a un mejor diseño, interesa conocer no sólo la antropometría que interviene, sino el conjunto de consideraciones especiales. 5.1 DIMENSIONES BÁSICAS Para dimensionar la extensión, holgura y de más parámetros es preciso englobar él conjunto individuo-silla de ruedas, planteamiento que exige conocimientos acerca de las peculiaridades de esta última. Las figuras contemplan la antropometría promedio de los individuos sujetos a la dependencia de la silla de ruedas. (Figuras No. 2 y No. 3) La medición del alcance estándar se toma con la espalda erguida y el individuo sentado sobre un plano horizontal. (Figura No. 4)



PÁG. 5

137126

103

83

90

77

172

60 Figura No.2 Dimensiones promedio frontales

113

7179

24

83

35

28

6776

Figura No.3 Dimensiones promedio laterales

122

91

30°45°

60°

90°

107

145160

173

Figura No.4 Alcance estándar

5.2 ESPACIO DE MANIOBRA La limitación del discapacitado reduce notablemente el nivel de actuación sobre todo, se ve en la necesidad de trasladarse, abrir y cerrar puertas, levantarse y sentarse. La holgura que requiere un usuario que se ayuda con una andadora, se define por propia naturaleza del dispositivo y método de utilización, la cual será como mínimo de 85 cm. El uso de muletas altera significativamente la forma, paso y velocidad del usuario. Las dimensiones que influyen con más intensidad en la holgura son: oscilación con muletas; oscilación de las muletas al andar, separación de muletas cuando el usuario esta de pie; separación muleta-cuerpo. La dimensión mínima recomendada será 122 cm. El espacio ocupado por los usuarios de sillas de ruedas, estará en relación con la edad y con el tipo de aparato que usen. (Figuras No. 5, No. 6 y No. 7)


PÁG. 6

150

150

Figura No.5 Rotación a 360º

170

46

140 Figura No.6 Rotación a 180º

46

110 30

30

110

140

140

Figura No.7 Rotación a 90º

6 CARACTERISTICAS ARQUITECTÓNICAS 6.1 ACCESOS En los accesos principales, las puertas deben de tener un ancho mínimo de 120 cm. Para facilitar la identificación de la entrada a personas con deficiencias visuales, las puertas o sus marcos deben tener colores contrastantes con la pared. Debe existir, en lugares visibles, señalización de accesibilidad para personas con discapacidad y el de accesibilidad a los perros-guía que acompañan a los invidentes (Símbolo Internacional de Accesibilidad).



PÁG. 7

Si la puerta es de vidrio, debe contar con una calcomanía que ayude a identificar la existencia de este. Se debe colocar un zoclo metálico a una altura de 40 cm. del piso. Es aconsejable la utilización, en las puertas principales del sistema eléctrico de apertura. El piso se debe de indicar una superficie con cambio de textura de 120 cm. antes y después de la puerta, y de 30 cm. a los lados de está. La tira táctil debe estar ubicada en el centro de la puerta. (Figura No.8) El acceso y circulación deberá se libre y sin obstáculos, desde la calle y desde las áreas de estacionamiento de vehículos, hasta las plantas bajas de todos y cada uno de los edificios de los planteles escolares.

100 100

200

1590

4

1

6

3

ALZADO PUERTA DE ACCESO

2050

5

5

2

PLANTA PUERTA DE ACCESO

NOMENCLATURA

1) CALCOMANÍA CON EL SÍMBOLO INTERNACIONAL 2) CAMBIO DE TEXTURA O PAVIMENTO 3) JALADERA 4) MARCO DE COLOR CONTRASTANTE 5) TIRA TÁCTIL 6) SÍMBOLO DE ACCESIBILIDAD AL PERRO GUÍA

Figura No.8 Acceso y salida de emergencia

6.1.1 Rampas exteriores Las rampas exteriores cumplirán con las características siguientes (Figuras No.9 y No. 10):


PÁG. 8

a) Ancho de 100 cm libre entre pasamanos. b) Pendiente no mayor de 6%. c) Bordes laterales de 5 cm de altura mínima, y máxima de

10 cm. d) Pasamanos en ambos lados de la rampa, a base de

tubulares de 3.8 cm de diámetro, en color contrastante con respecto al elemento delimitante vertical, colocados a 90 cm y un segundo a 75 cm del nivel de piso, separados 5 cm de la pared en su caso, y se prolongarán 60 cm en el arranque y en la llegada.

e) El piso deberá ser firme, uniforme y antiderrapante, acabado con grano expuesto (es recomendable el uso de concreto lavado, con grava fina, grano de mármol, granzón de 1/2" y óxido de aluminio)..

f) Longitud no mayor de 600 cm de largo, cuando la longitud requerida la sobrepase, deberán considerarse descansos de 150 cm.

g) Símbolo internacional de acceso a personas con discapacidad.

100

150

1506060 max 600150

sube100

sube

60

pendiente max. 6%

Figura No.9 Planta de rampa en esquina

216+X

1506060 max 600

sube100 pendiente max. 6%

100 pendiente max. 6%

8

8

X

sube

Figura No.10 Planta de rampa doble

6.1.2 Salida de emergencia La salida de emergencia deberá tener las siguientes características:

a) A paño de la parte superior de la puerta, del lado contrario al abatimiento de ésta, se colocará una lámpara de emergencia, de una cara, con sistema de luces intermitentes,

b) Una lámpara de salida de emergencia, de dos caras, ubicada en forma perpendicular al muro, arriba del paño superior de la puerta, del lado de la manija y junto a esta lámpara, un sistema sonoro de emergencia.

c) En la parte del muro, junto a la manija, se debe colocar una placa metálica con sistema en Braille a una altura a eje de 130 cm.

d) En el piso debe existir un cambio de textura a 120 cm. de cada lado de la puerta. (Ver figura 8)



PÁG. 9

6.2 CIRCULACIONES 6.2.1 Pasos y pasillos Tendrán un ancho mínimo de 180 cm., contaran con un barandal ubicado a 90 cm. del piso, tiras táctiles de 20 cm de ancho en ambos lados del pasillo, se contará con piso antiderrapante y un sistema de alarma sonora y luminosa de emergencia con dos tipos de luces, roja y amarilla; la primera indica emergencia de primer grado, donde se tiene a evacuar el edificio y la segunda, casos de emergencia en los que se debe evitar utilizar elevadores o determinadas zonas de peligro. (Figura No. 11)

90

25

2

3

1 140

Sanitarios

NOMENCLATURA 1) MANIJA TIPO PALANCA 2) SEÑALIZACIÓN CON LETRAS Y SISTEMA BRAILLE

3) SISTEMA DE ALARMA LUMINOSA Y SONORA, COLORES ROJA Y AMARILLA

Figura No.11 Pasos y pasillos

6.2.2 Obstáculos fijos a la pared Cuando en las circulaciones en pasillos o pasos existan obstáculos fijos a la pared y estos sobresalgan mas de 10 cm, el obstáculo debe estar ubicado a una altura máxima de 69 cm y se instalará en el pavimento, a paño del límite exterior del obstáculo, un borde boleado de 0.5 cm para indicar al invidente la existencia de este. Cuando el obstáculo sobresalga menos de 10 cm, este debe contar con una altura máxima de 69 cm. (Figura No. 12).

230

min

3

max 10 mas de 10

2

40

2

41

69 m

ax

69 m

ax

Sanitario

CAMINANDO PARALELAMENTE A LA PARED

NOMENCLATURA 1) BORDE BOLEADO DE 0.5 CM 2) OBSTÁCULO (VITRINAS, TELÉFONOS, ETC.) 3) SEÑALIZACIÓN EN PLAFÓN 4) TIRA TÁCTIL O CAMBIO DE TEXTURA

Figura No.12 Obstáculos en pasos o pasillos


PÁG. 10

6.2.3 Escaleras interiores El ancho de las escaleras debe ser de 180 cm mínimo y deben contar con barandales a una altura de 75 a 90 cm en ambos lados de la escalera. Los barandales, al principio y final, debe contar con el número de piso en alto relieve y Braille; estos barandales deben prolongarse 60 cm, después del primer y último escalón y rematar en forma boleada. Las escaleras, también, deben contar con un cambio de textura de 120 cm. a partir del principio y final de la escalera. El peralte debe de ser de color contrastante con la huella, las huellas deben ser de 30 cm y contar con una franja antiderrapante, también de color contrastante, a 2.5 cm del borde. (Figura No. 13)

2

1

3S a l i d a d eEmergenecia

180

NOMENCLATURA 1) PERALTE DE COLOR CONTRASTANTE CON LA HUELLA

2) BARANDAL DE 3.8 CM CON INDICACIONES DE PISO EN ALTO RELIEVE Y BRAILE

3) SISTEMA DE SEÑALIZACIÓN SONORO CON LUZ INTERMITENTE EN ROJO Y AMARILLO

Figura No.13 Escaleras interiores

6.2.3.1 Obstáculos en áreas inferiores de escaleras Debajo de las escaleras se debe ubicar alguna barda, barandal o algún elemento de protección o aviso para evitar el cruce peatonal; esto es muy importante para los invidentes y débiles visuales, esta zona debe de estar ubicada en la intersección del piso con la referencia donde la parte inferior de la escalera tiene una altura de 200 cm. 6.2.4 Rampas interiores Las rampas interiores deberán cumplir con los siguientes requisitos: (Figuras No.14 y No.15)

a) Un ancho mínimo de 110 cm. Si es doble circulación, debe ser de 210 cm. como ancho mínimo. Si es el único acceso debe ser de 150 cm de ancho mínimo.

b) La pendiente deberá ser no mayor del 6%. c) Tendrá un borde lateral de 5 cm de altura mínima y

máximo de 10 cm. d) Los pasamanos, en ambos lados, de 3.8 cm. de diámetro,

a una altura doble de 75 cm y 90 cm, sobre el nivel de piso terminado.

8 94 8

110

5

15

7590

Figura No.14 Corte rampa interior



PÁG. 11

e) Su longitud no tendrá que ser mayor de 600 cm de largo. Cuando la longitud sea mayor se considera descansos de 150 cm de largo.

f) Los pasamanos deben prolongarse 60 cm en el arranque y en la llegada.

g) Tendrá cambios de textura de 120 cm para identificar el área de aproximación al principio y al final de la rampa.

pend. 6%

120 var. 120

15

7590

60

332

1

5

2

4

5

180

NOMENCLATURA 1) BARANDAL DE 3.8 CM DE DIÁMETRO

2) PLACA METÁLICA CON SIMBOLOGÍA EN ALTO RELIEVE Y SISTEMA BRAILE

3) CAMBIO DE TEXTURA 4) TIRA TÁCTIL ANTIDERRAPANTE 5) SÍMBOLO INTERNACIONAL DE ACCESIBILIDAD

Figura No.15 Requerimientos en rampas interiores

h) Existirá señalización en todas las rampas, con el símbolo internacional de acceso a personas con discapacidad.

i) Nunca ubicar una rampa en curva. j) Deberá marcarse el número de nivel en alto relieve y en

braille. k) El piso tendrá que ser de material antiderrapante,

acabado con grano expuesto (es recomendable el uso de concreto lavado, con grava fina, grano de mármol, granzón de 1/2" y óxido de aluminio).

l) Habrá una tira táctil al centro de la rampa en el acabado del piso.

6.3 SANITARIOS En los planteles escolares, por lo menos uno de sus edificios, deberá contar con un módulo de servicios sanitarios que esté acondicionado para el uso de personas con capacidad motriz o sensorial, reducida o impedida. 6.3.1 Señalización Todas las señalizaciones deben contar con información, tanto escrita como grafica, y deben ser de color contrastante con el fondo. La letra debe ser de tipo helvética médium en altas y bajas de 5 cm. de alto. (Figura No.16)

SanitariosHombres

SanitariosMujeres

90

10

140

210

2064

4

3

1

5

2

10

20

NOMENCLATURA

1) MANIJA TIPO PALANCA 2) MARCO EN COLOR CONTRASTANTE 3) PLACA METÁLICA EN MURO 4) SEÑALIZACIÓN CON LETRAS Y SÍMBOLOS 5) ZOCLO

Figura No.16 Señalización en servicios sanitarios


PÁG. 12

En los accesos a los sanitarios, la señalización debe localizarse junto a las puertas, a una altura de 210 cm. como máximo, ubicando a un lado el logotipo del sexo al que corresponde cada servicio en forma gráfica y en letras, y junto con el símbolo internacional de personas con discapacidad. En el muro, junto a la puerta, a una altura de 140 cm. y a 20 cm. de ésta y del lado de la manija, se debe colocar una señalización, en sistema Braille, para indicar el sexo que le corresponde al servicio. 6.3.2 Circulaciones interiores En los accesos de los sanitarios se deberá colocarse, a 120 cm de la puerta, un cambio de textura del piso. Las manijas de las puertas de acceso deberán ser de tipo palanca. La tira táctil de 20 cm que viene de la circulación del pasillo, interrumpida por el cambio de textura, se debe prolongar, entrando por el centro de la puerta y continuando su recorrido, de preferencia primero a los lavabos (en donde la terminación debe ser en forma ovalada) y debe llevar a un elemento de cada servicio. Para indicar vuelta debe existir una especie de retícula que indique que existe cruce. (Figura No.17) 6.3.3 Muebles sanitarios Las instalaciones escolares deberán destinar en el modulo de servicios sanitarios, tanto en el de mujeres como en el de hombres, uno donde se atienda a personas con capacidad motriz o sensorial, reducida o impedida, con las características siguientes: (Figura No.18) 6.3.3.1 Retrete

a) Cuando el retrete esté confinado, el espacio físico debe contar con dimensiones de 200 cm de fondo por 160 cm de frente; construido con muro macizo; puerta de 90 cm de ancho como mínimo.

b) En áreas reducidas, el abatimiento de puertas debe ser hacia fuera.

c) El retrete deberá estar colocado a la derecha de la silla de ruedas, con un asiento a 52 cm de altura sobre el nivel de piso terminado, y una separación de 50 cm de distancia entre el paño de la pared y el centro del mueble. Para dar la altura de 52 cm, en caso de ser necesario, se colocará una base forjada de concreto simple, acabada con el mismo material del piso.

d) Barras de apoyo horizontal, con forma anatómica, de 90 cm de longitud, colocadas en las paredes lateral y posterior, colocadas entre 70 cm y 90 cm del nivel de piso, separadas 5 cm del muro.

e) Las barras de apoyo deben ser de perfil tubular de 3.2 cm de diámetro, con sistema de fijación a base de taquete expansivo que garantice un esfuerzo de tracción mínima a 500 kg.

f) Cada retrete debe contar con dos ganchos dobles, a una altura de 120 m y 150 m, con desfasamiento lateral de 20 cm.

6.3.3.2 Mingitorio

a) Habrá como mínimo un mingitorio, con distancia libre, a ambos lados, de 45 cm de su eje a cualquier obstáculo, con el borde superior a 90 cm.

b) Estará dotado con barras de apoyo verticales rectas, ubicadas sobre pared posterior a ambos lados del mingitorio, a una distancia de 30 cm con relación al eje del mueble, una separación de 20 cm con la pared posterior y una altura sobre piso de 90 cm en su parte inferior y 160 cm en su parte superior.

6.3.3.3 Lavabo

a) Se colocará un lavabo a 76 cm de altura sobre el piso terminado y con distancia entre lavabos de 90 cm, de eje a eje.

b) Debe tener llaves largas tipo aleta y desagüe colocado hacia la pared posterior.

c) El mueble debe tener empotre de fijación o ménsula de sostén, para soportar el esfuerzo generado por el usuario, de 100 kg.



PÁG. 13

d) Espejo ubicado a una altura de 90 cm del nivel del piso terminado, con ancho mínimo de 50 cm, ligeramente inclinado hacia adelante con un ángulo de 10º.

NOMENCLATURA 1) BARRA DE APOYO DE ACERO INOXIDABLE 2) RETRETE 3) GANCHO O MÉNSULA PARA COLGAR LAS MULETAS 4) PORTAPAPELES 5) PUERTA DE 90 CM MÍNIMO 6) LAVABO 7) ESPEJO INCLINADO A 10° CENTRADO SOBRE EL LAVABO

Figura No. 17 retrete y lavabo para discapacitados


PÁG. 14

NOMENCLATURA 1) BARRA DE APOYO DE TUBO DE ACERO INOXIDABLE 2) MINGITORIO 3) GANCHO O MÉNSULA PARA COLGAR LAS MULETAS

Figura No. 18 mingitorio para discapacitados

6.4 AULAS Se ubicarán en la planta baja de los edificios y, de ser posible, inmediatamente a la salida y contarán con las siguientes características:

a) Se indicara su localización con el logo internacional de discapacitados.

b) Tendrán máxima luminosidad. c) Acceso mínimo de 100 cm. d) Área mínima para girar con silla de ruedas 150 cm a 180º

y de 120 cm a 90º. e) Si presenta desnivel, considerar rampas. f) Puertas con manijas de tipo “palanca” a una altura de 90

cm del nivel de piso terminado. g) Señalización normativa y en relieve en la puerta. h) Zoclo metálico o de goma de 40 cm de alto. i) Deberá de considerarse un porcentaje de bancas para

personas zurdas. j) Gancho para colgar muletas o bastones a una altura de

160 cm. k) Señalamiento de área reservada para silla de ruedas,

muletas o bastones. l) Área de invidentes y problemas de audición, con

señalamiento en el respaldo del asiento. 6.5 LABORATORIOS Y TALLERES Se ubicarán en la planta baja de los edificios y, de ser posible, inmediatamente a la salida y contarán con las siguientes características:

a) Se indicara su localización con el logo internacional de discapacitados.

b) Tendrán máxima luminosidad. c) Acceso mínimo de 100 cm. d) Área mínima para girar con silla de ruedas 150 cm a 180º

y de 120 cm a 90º. e) Si presenta desnivel, considerar rampas. f) Puertas con manijas de tipo “palanca” a una altura de 90

cm del nivel de piso terminado. g) Señalización normativa y en relieve en la puerta.



PÁG. 15

h) Zoclo metálico o de goma de 40 cm de alto. i) Tendrán mesas de trabajo de 125 cm x 75 cm y una

altura libre de 90 cm ó mobiliario apropiado para que el discapacitado pueda desarrollar sus actividades.

j) Gancho para colgar muletas o bastones a una altura de 160 cm.

k) Señalamiento de área reservada para silla de ruedas, muletas o bastones.

l) Área de invidentes y problemas de audición, con señalamiento en el respaldo del asiento.

6.6 BIBLIOTECAS En las Bibliotecas de los centros escolares, además de las características indicadas para las aulas, estos locales deberán contar con:

a) Espacio mínimo franco debajo del gabinete de 30 cm. b) Los aparadores deben estar al alcance de la mano para

alcanzarse de costado. c) La altura de los ficheros y consulta electrónica a 90 cm

como máximo. d) Pasillo para consulta no menor de 100 cm. e) Mobiliario apropiado para que el discapacitado pueda

desarrollar sus actividades. f) Dentro de su acervo deberá contar con libros en

escritura braille y libros sonoros. g) Contará con lugares específicos para consulta de libros

sonoros. h) Mostrador a atención de discapacitados altura máxima

90 cm. 6.7 SALAS DE ESPERA Y AUDITORIOS En salas de espera y auditorios se destinará un área cercana a los accesos, así como a las salidas de emergencia, con dimensiones de 100 cm de frente por 125 cm de fondo para personas en silla de ruedas.

En auditorios, está zona puede estar delimitada por unos barandales o muretes y en el pavimento se indicará con una franja amarilla, con el debido cambio de pavimento o textura; así como con la simbología internacional de área reservada para personas con discapacidad. Se usarán pisos firmes, parejos y antiderrapantes, no se emplearán las alfombras en estas superficies. En auditorios considerar por cada 100 asistentes o fracción, a partir de los 60, un lugar para discapacitados en silla de ruedas y 2 lugares para personas con muletas o débiles visuales. 6.8 ESTACIONAMIENTOS En las escuelas de nivel Medio Superior y Superior se deberá reservar una área exclusiva de estacionamiento para los automóviles que transportan o son conducidos por personas con discapacidad motriz, contando con un lugar por cada 25 cajones o fracción, que reúna las siguientes características:

a) Ubicado lo más cerca posible a la entrada del edificio. b) Con medidas del cajón de 500 cm de fondo por 380 cm de

frente. c) Señalamientos pintados en el piso con el símbolo

internacional de acceso a personas con discapacidad, de 160x160 cm en medio del cajón y letrero con el mismo símbolo de 40 cm por 60 cm, colocado a 210 cm de altura. Colocar un elemento por cada 6 cajones.

d) Acceso a la plaza de 220 cm de ancho, con rampa. e) Es conveniente protegerlos del sol y lluvia. f) Cuando no exista estacionamiento, se reservará un lugar

sobre la calle, lo más cercano al acceso principal. g) Línea amarilla color tránsito pintada en el piso.

15normas especificaciones

Career