:11): demostrar que comprende la multiplicación: usando
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“Educando en la diversidad, somos mejores personas”
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Guía N°10 de Matemática 2° A y B
Desde 19 al 30 de octubre.
NOMBRE:------------------------------------------------- FECHA: -------/----------- /2020 Forma A No imprimir esta hoja.
Instrucciones
En esta guía se espera que los estudiantes aprendan el algoritmo de la
multiplicación como una suma reiterada o repetitiva.
Sugerencias para trabajar con el estudiante: La guía está diseñada para ser
trabajada durante 2 semanas y con apoyo de sesiones zoom para aquellos
estudiantes que cuenten con los recursos.
Una vez finalizada la guía se debe enviar a los siguientes correos electrónicos.
2° A Sonia Vera Barrientos [email protected] 2° B Andrea Cerda Toledo [email protected] Educadora diferencial: [email protected]
(OA:11): Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y
pictóricas• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.
OFT 3: Dimensión afectiva adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana
autoestima y confianza en sí mismo.
Recuerda.
El signo de la multiplicación es una X también lo puedes encontrar
representado por un punto
Usamos la multiplicación para abreviar la suma.
Multiplicar significa sumar un mismo número varias veces.
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Antes de comenzar veremos el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A
MULTIPLICACIÓN.
ITEM I Observa la siguiente imagen y lee con atención las explicaciones,
luego desarrolla tú mismo las actividades, te puedes ayudar de material
concreto como, por ejemplo, lápices, cucharas o algún otro objeto que
tengas en casa.
Hay 5 grupos de zapatos, cada grupo tiene 2 zapatos.
Es decir: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10, entonces hay 10 zapatos.
Esto se anota: 5 2 = 10 Se lee: 5 veces 2 es igual a 10.
5 2 = 10 es la representación numérica de la multiplicación.
5 X 4 = 20
FACTORES PRODUCTO.
Propiedad de la multiplicación.
La propiedad de la multiplicación es la propiedad conmutativa, es decir
que el orden de los factores no altera el producto.
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1) Resuelve las siguientes sumas iteradas y realiza la multiplicación.
a)
a) Hay………… grupos de dulces, cada grupo tiene…………. dulces ……… + ……… + ……. = ……… ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… dulces.
b)
Hay………… grupos de galletas, cada grupo tiene…………. galletas. ……… + ……………………… ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… galletas.
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c)
Hay………… grupos de autos, cada grupo tiene…………. autos. ……… + …………….………. ……… ……… = ………… Se lee: ………………………………………………………………………………………… En total hay……………… autos.
d)
Hay………… grupos de lápices, cada grupo tiene…………. lápices. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… lápices.
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e)
Hay………. pizzas, cada pizza está dividida en …………. pedazos. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… pedazos de pizza.
f)
Hay………… potes con frutillas, cada grupo tiene…………. frutillas. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… frutillas.
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g)
Hay………… grupos de animales, cada grupo tiene…………. animales. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… animales.
h)
Hay………… bolsas de pelotas, cada bolsa tiene…………. pelotas. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… pelotas.
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2) Escribe como adición y multiplicación las cantidades
representadas.
+ + + + =
X =
+ + + + + =
X =
+ + + =
X _ =
3) Completa la siguiente tabla:
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4) Completa con la operación matemática según las imágenes que se
observan siguiendo el ejemplo:
5) Escribe la multiplicación que corresponda.
i) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ____________
j) 9 + 9 + 9 = ____________
k) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2= _____________
l) 3 + 3 + 3 + 3 = ______________
m) 7 + 7 + 7 + 7 = ______________
3 x 3 = 9
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AUTOEVALUACIÓN.
Lee con atención los siguientes indicadores y marca con una X
según como trabajaste en casa.
Logrado M/Logrado No Logrado
¡Recuerda ser honesto al responder!
Criterios Logrado
M/ Logrado.
No logrado.
Conceptuales
Leí con atención las actividades de inicio a la
multiplicación.
Comprendí lo que es una multiplicación.
Identifique las partes de una multiplicación.
Resolví con facilidad los ejercicios de multiplicación.
Actitudinales
Demostré interés y una actitud activa frente a las
actividades relacionadas a la multiplicación.
Demostré interés en resolver mis actividades.