Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre12do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!La inmaculada conce"cin#$ELIS%# DE &'&%U%(#Batalla de AyacuchoI.E.P. REGINA PACISDel colegio a la Lideres en EducacinARITMTICAREGLA DE TRES COMPUESTACOLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINACAPTULODel colegio a laUniversidadMes: Diciembre22do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!REGLA DE TRES COMPUESTAEsunaregladetresdondeintervienenmsdedosmagnitudes proporcionales. Este procedimiento declculo nos permite hallar un valor, cuando se conocenun conjunto de valores correspondientes a variasmagnitudes.Mtodo de resolucin1. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el problema.2. Se disponen los datos de manera que los valores pertenecientes a una misma magnitud se ubiquen en una misma columna, adems que deben estar expresados en las mismas unidades de medida.3. La magnitud en la cual se ubica la incgnita secompara con las dems, veri!icando si son directa "#$ o inversa "%$.&. Se despeja la incgnita multiplicando la cantidad que se encuentra sobre ella por las di!erentes !racciones que se !orman en cada magnitud, si son inversa "%$ se copia igual ' si son directas "#$ se copia rec(procamente.) Ejemplo*Si 2+ operarios pueden producir 12+ pares de ,apatos en 1- d(as, trabajando - horas diarias,.cuntos operarios pueden producir 1/+ ,apatos en 2& d(as, trabajando 0 horas diarias1Resolucin:Obreros Obra das hd2+12+1- - x -+2& 0 D!!x 2 2+ )* 1) ). . .12* 2+ ,x 2 1/ obrerosObser"acin# 3tese que la obra debe estar en la misma unidad de medida "pares de ,apatos$.4s(* 1/+ ,apatos 2 -+ pares de ,apatosPRO$LEMAS RESUELTOS% 1. Si 12 mquinas pueden producir 30 mil lapiceros en 21 horas, .cuntos miles de lapiceros podrn producir 2& mquinas en 1- horas1Resolucin:35 de mquinas 6iles de lapiceros35 horas 12 3021 2&x1-D Dx 2 302+ 1). .12 21x 2 /+ mil lapiceros2. #ie, obreros en ocho d(as han avan,ado 270 de una obra. Si se retiran dos obreros, los restantes, .en qu8 tiempo terminarn lo que !alta de la obra1Resolucin: Si se avan, los 270, !alta por hacer los 370.Obreros das obra1+ -2, 2- x -, 3!Dx 2 -. 1*) . -2x 2 10 9pta.* Lo terminarn en 10 d(as.Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre-2do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!3. Si 10 obreros trabajando - horas diarias durante 10 d(as hanhecho 12+ metros de unaobra, .cuntos d(as demorarn 20 obreros trabajando 1+ horas diarias para hacer 1++ metros de obra en un terreno de doble di!icultad1Resolucin:Obrero hd das obrasdi&icultad10 -10 12+ 1 201+x 1++2 !! DDx 2 101, ) 1** 2. . . .2, 1* 12* 1 x 2 12 d(as1. 0 hornos consumen 3+ toneladas de carbn en 2+ d(as: - hornos consumirn en 20 d(as una cantidad de carbn igual a*2. #el problema anterior, si en ve, de - hornos !ueran 1+ hornos, .qu8 cantidad de carbn se consumir(a13. En 12 d(as, - obreros han hecho las 273 partesde una obra, .en cuntos d(as acabarn toda la obra1&. ;einte operarios pueden producir 12+ pares de,apatos en 1- d(as. .. En 1/ horas, ? pintores han pintado los 37- de un edi!icio. . c$ 1&d$ 21 e$ 2-/. #iecis8is seAoras pueden con!eccionar &+ camisas en 2+ d(as, trabajando ? horas diarias. .En cuntos d(as &+ seAoras podr(an con!eccionar 0+ camisas, si trabajan / horas diarias1a$ / b$ 1+ c$ 10d$ 1- e$ 2+>. En 12 d(as, - obreros hicieron 273 de una obra. .En cuntos d(as ms harn el resto de la obra1a$ 12 b$ - c$ 3d$ / e$ ?-. Si con / mquinas se pueden hacer 20+ paresde ,apatos en dos d(as, trabajando 0 h7d: parahacer en la misma cantidad de d(as 1 +++ ,apatos trabajando / h7d, .cuntas mquinas se necesitarn1a$ 2 b$ 0 c$ /d$ 1+ e$ 2+?. de sus amigas pueden hacer la limpie,a de los &70 de un patio en / horas, .encuntas horas 4na ' tres de sus amigas harn la limpie,a de lo que !alta del patio1/. Si 1+ obreros pueden hacer 270 de una obra en 2+ d(as, .en cuntos d(as 3+ obreros podrn hacer lo que !alta de la obra1>. Se emplean 1& hombres para hacer &0 m de una obra, trabajando durante 2+ d(as. .+m de una obra. .0B "-+B3$ 2 /+B3Kor lo tanto, descuento Cnico*3 L /+B3 2 &+B3#os descuentos sucesivosdelaB ' bB equivalen aun*#escuento Cnico 2 aba b /1** 1+ 1 ]#.D. 2 2*.2,2* 2, / +*/1** 1+ 1 ]AUMENTOS SUCESI'OSDos aumen1os sucesivos del a/ 6 b/ e:uivalena un:&umen1o 7nico 8 aba b /1** 1+ + 1 ]E2em"lo:;& :u< aumen1o 7nico e:uivalen dos aumen1ossucesivos del 2*/ 6 -*/=Resolucin:&.U. 8 2*.-*2* -* / ,./1** 1+ + 1 ]1. Mallar el 2+B de -+2. Mallar el 3+B de 20TALLER DE APORENDIZAJE N 02Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre)2do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!3. .Gu8 tanto por ciento de /+ es 121&. .Gu8 tanto por ciento de 2&+ es 3+10. .Gu8 tanto por ciento de 1 es +,21/. En un saln de clases el &+B son hombres ' las mujeres son 21. .0Bd$ 21B e$ 22B-. En una poblacin de 2& /++ habitantes, el /3B son menores de 1- aAos. .2 b$2+B de S7.>0c$ /+B de S7.3/ d$0+B de S7.&2e$ >0B de S7./+1. Mallar el 2+B de 20+.2. Mallar el 2+B del 3+B de /++.3. Mallar el 1+B del 2+B de los 273 de ?++.&. Mallar el 1+B de la cuarta parte del &+B de los37> de 0 /++.0. Sumar el 2+B del 10B de 3++ ' el &+B del 1+B de 10+./. .Gu8 porcentaje de 32 es -1>. .Gu8 porcentaje de +,++1 es +,+++31-. .#e qu8 nCmero es 10el 0B1?. .#e qu8 nCmero es 1/+ el 2+B menos11+. .#e qu8 nCmero es 33+ el 1+B ms111. #os descuentos sucesivos del 1+B ' del 3+B, equivalen a un descuento Cnico de*12. #os aumentos sucesivos del 1+B ' el 2+B, equivalen a un aumento Cnico de*13. #os descuentos sucesivos del 2+B ' 1+B, ' un aumento del 1+B, equivalen a un descuento Cnico de*1&.Si el radio de un c(rculo se incrementa en un 3+B, .en qu8 porcentaje se incrementa el rea110. .#e qu8 nCmero es 310 el 0B ms11/. .#e qu8 nCmero es 0>0 el 10B ms11>. .#e qu8 nCmero es >2+ el 1+B menos11-. .#e qu8 nCmero es 30> el 10B menos11?. Mallar el 2+B del 3+B del 1+B de ? +++.2+. .Gu8 porcentaje de 2 &++, es igual al 2+ B del 3+B de & -++121. Ouan ten(a 12+ lpices. 9egala a su hermano el 2+B, a su prima el 1+B ' a TAREA DOMICILIARIA N 02Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre112do Grado deSecundariaLideres en Educacin(LGEBRADI'ISI)N ALGEBRAICA ICOLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINACAPTULOI.E.P. egina Pacis!su vecina el 3+B. .2B - F 9 * F29 - F 9 > F2> F B 2 0B > F B 2 0B , +Uinalmente*, hallar Ha T bH.-. %ndicar la suma de coe!icientes del residuo en la divisin*+ F 2 F) F 2* F > F ,22 - ++ + + 1. #ada la siguiente divisin*2 F F -- F 2 F + F 11 F .22 - + + + +/x3 T ?3x2 L 11+x T /3$ "&x3 L 0x2 T /x L>$0. E!ectuar* "1& T ?x T x2$ "> T x$%ndicar el cociente./. . #ada la divisin* "x& T x2 T 1$ "x2 T1 Lx$%ndicar verdadero ";$ o !also "U$.%. La divisin es exacta.%%. El cociente es* x2 L x T 1.%%%. El cociente es* x2 T x T 1.-. %ndicar el cociente, luego de dividir*"2>x/ T -$ "?x& L /x2 T &$?. %ndique el cociente que se obtiene de*"/&x& L 3/x2 T -x$ "&x L 1$1+.El cociente de la divisin*"x3 T 3x2 L x L 3$ "x2 T 2x L 3$, es*11. 4l dividir* "x& L 2x2 L /$ por "x T 3$, el residuo es*12.4l dividir* x0 L /x& L 2x3 L x T 1 por: x3 L 3x2 T 1, elcociente ' el resto son respectivamente*13.E!ectuar la siguiente divisin*"/x3 L 0x2 L &x T &$ "x L 1$Mallar el residuo de dicha divisin.1&.#ividir* "x3 L /x2 T 0x T 1+$ "x2 L &x T 2$#ar como respuesta el residuo.10...Mallar la suma de coe!icientes del cociente de* 2 F . F ,- F 0 F . F F ,2- + ,+ + + 1-.Mallar el resto de*2 F F+ F - F 2 F22 ++ ++ + +1?.%ndique el resto en*2 F F, F + F - F 22- ++ ++ + +2+.Mallar el resto al dividir*- 2 2 -- + 2 2 - +6 F6 6 F F -F6 + 6 2 6 F + 6F + F . +21.Mallar el cociente luego de dividir*2 2+ 2 2 - +6 6F 2 F +6 + 6 F 1, 6 F 1+ F 12+ + + 22.#ividir ' hallar el cociente*2 F2 F F 2 F 2 F F+2 - + ,++ + + + +23.Mallar el resto en*? 1 F E FF + 1 F ) F - F 222 - ++ + +2&.Mallar el resto en*2 F - F1 F . F ,2+ - + +20.Mallar el resto en la siguiente divisin*1 F, F 2 F22 +++ +Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre102do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!M/TODO DE 1OR*ERx T ?x32.11 F ? F E 2 F20F 2 ? F E S2 2 2 -+ + 3. S",$ 2 ,3 T 0 L /, T ,2J Polino.io ordenado "con respecto a una variable$Esaquel polinomio dondelosexponentesdesusvariablesvanaumentandoovandisminu'endoapartir del primer t8rmino.Ejemplos*1 . P E F ? 8 2 F 9 0 F 9 12 . S E 6 ? 8 6 96 96 91- .E F ? 8 F 9 + F 9 , F+ . S E T ? 8 T 9 T 9 T B 12+ 22 - 0- 2# b s e r v a l o se F " o n e n 1 e s d e l a sv a r i a b l e s .L o s 1 r e s " r i m e r o s" o l i n o m i o s e s 1 5 no r d e n a d o s .E l 7 l 1 i m o n o .; P o r : u < =Mtodo de 1ornerEn la divisin*D E F ? E F ?d E F ?S E F ?J #"x$ es el #%;%#E3#E. J d"x$ es el #%;%SE9.J G"x$ es el d$ 3x L / e$ +/. #ividir*- F , F 220 F ., F -)2- ++ + : dar su residuo.a$ + b$ 1?x2 T 0 c$ 0xd$ 1? e$ 1>. Mallar el cociente de la siguiente divisin*"x3 T 0x2 L >x T 0$ "x2 T 2x L 3$a$ x T 0 b$ x2 T 3c$ x T 3 d$ L1+xT1&e$ 1+x L 1&-. Mallar el residuo de la divisin*1 F - F, F F 2 F - F22 - ++ + + a$ x2 T 1 b$ &x L / c$ L2d$ L/ e$ &x?. 4l e!ectuar la siguiente divisin*"&x& T 13x3 T 20x T 12 T 2-x2$ "&x2 T / T 0x$:el residuo es*a$ 2x T / b$ L"2x T /$ c$ L/ T 2xd$ x L 2 e$ L2x T /1+.En el siguiente esquema de divisin*1B 1a22+b2,B +B 2dcB +1-02>Mallar la suma de Ha T b T c T dH.a$ 1 b$ 2 c$ 3d$ & e$ 1211. Si la divisin*- F - Fn mF F 1- F 2 F22 - ,+ + + +: es exacta, Mallar Hm T nH.a$ ? b$ L? c$ 2&d$ L12 e$ 1212.Si la divisin*2 F Fm F , nF F + F 222 - ++ + + : es exacta, Mallar Hm T nH.PROBLEMAS PARA LA CLASEDel colegio a laUniversidadMes: Diciembre212do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!a$ 2 b$ 13 c$ ?d$ - e$ 1?13.Mallar la suma de coe!icientes del cociente aldividir*2 F F 2) F + F 2 F , F 222 - + ++ + +a$ 2 b$ 0 c$ >d$ ? e$ 131. La divisin de polinomios mediante el esquema esexacta. Mallar "m T n$2.2B 1B -.-,B -1*B >B 1B ,2 mB -,B - n1 ,V V2. #ividir*2 F F -- F 2 F + F 11 F .22 - + + + +: indicar el cociente.3. #ividir*1 F F 21 F F . F , F .22 - ++ + + : indicar su residuo.&. #ividir* 1 F 2 F +2 F , F + F )22 ++ + : indicar la suma de coe!icientesdel cociente.0. #ividir*2 F F -> F , F F 2 F 1222 - + +e indicar el producto de coe!icientes del residuo./. %ndique HabH, si la divisin*- F 2 F 2b aF F - F 222 ++ ++ +: es exacta.>. F 222 - ++ + + + 11. E!ectuar*1 F 2 F -F + 1 F 12 F 1- F F 122, + - 2+ + + + + : indicar el residuo.12.En la divisin*- F 2 F 2? - $ E F ? 1 & E F - F 222 ++ + + + + +El residuo es Hx T 3H, hallar H4FH.13.#ividir*1 F 2 F2 F 0 F . F + F22 - ++ ++ + +: indicar el resto.1&.Mallar H4FH, en la divisin exacta.- F F 2$ - &F 2 F , F .2- ++ + + +10.La siguiente divisin mediante el esquema deMorner es exacta. Mallar HmnpH.TAREA DOMICILIARIA N 02Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre222do Grado deSecundariaLideres en EducacinGEOMETRAS)LIDOS GEOMTRICOSCOLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINACAPTULOI.E.P. egina Pacis!1-1B -11B 2-1B .1-mB -1nB -"1/.El residuo de la divisin*1 F> F - F 2 F - F2- + ,++ + Es de la !orma* mx T n, calcular Hm T nH.1>.La siguiente divisin*1 Fc bF aF F2- +++ + :dejaunrestoigual a* 0xT2,calcularHa T b T cH.1-.En la siguiente divisin exacta*a cF aFbc bcF aF aF22 -+ ++ + +:el cociente es de la !orma* ax T b. c m2& 8 . E 1 c m ?& 8 . c mK22& 8 . E + c m ?& 8 2 + c mK22& 8 . E > c m ?& 8 , + c mK22L 8 1 c m 1 c m 1 c mL 8 1 c mK K-L 8 2 c m 2 c m c mL 8 ) c mK K 2-L 8 - c m - c m c mL 8 2 0 c mK K --V V V2 c mGee"al#1ado+aaa2aC r e a E & ? L o l u m e n E L ?& 8 . a2L 8 a-!!% E* EL PARALELEP4PEDO RECTA*GULARLas caras opuestas son iguales.2 c m1 2 c m2) c m22 + c m2+ c m+ c m. c m. c m2 c m& 8 2 ) c m 9 2 2 + c m 9 2 1 2 c m& 8 1 . c m 9 + ) c m 9 2 + c m& 8 ) ) c mF2 2 22 2 22F FL 8 . c m + c m 2 c mL 8 + ) c mF F-Generali5ando#cabC r e a E & ?L o l u m e n E L ?& 8 2 E a . b 9 b . c 9 a . c ? L 8 a b c K K1. Dos n7meros son "ro"orcionales a - 6 03 adem5s@ suman -,*. Uno de los n7meros es: El o1ro n7mero es: 2*Una canas1a con manTanas "esa ,*[g 6 el "eso de la canas1a eFcede al "eso de las 4ru1as en 1*[g. El "eso de la canas1a es: D 9 1* El "eso de las 4ru1as es: D 1. 0 dlares. .2. #ados tres nCmeros pares consecutivos se sabe que la suma del menor con el doble del intermedio nos da el tercero aumentado en -+..c$ 23 d$20e$21TALLER DE APRENDIZAJE N 02Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre+02do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!&. 4l dividir un nCmero entre XxY se obtiene 0 de cociente ' > de residuo. . d$2/e$3111. Sobre tres nCmeros consecutivos se sabe que la suma de la mitad del menor con la tercera parte del intermedio es igual al ma'or disminuido en 0. .+ e$ 3+2. ,0 soles. .,0d$ 1+,0 e$ 32,0>. Dna lata llena de esprragos pesa >++ g, pero con la mitad de su contenido pesa &++ g. .. Lente con ambas caras convexas, en el aire ``````......``.`...```............... " $-. Lente para corregir la presbicia ...`.```````````````..```................ " $?. Lente con una cara plana ' otra convexa, en el aire ````....````.`.................... " $1+. Lente para corregir la miop(a ``````````..``...````````..................... " $Para co.)letar%%%+ m7sc$ 3&+ m7s Z 3++ +++ =m7sd$ 1>+ m7s Z /++ +++ =m7se$ /-+ m7s Z ?++ +++ =m7s0. .Gu8 distancia recorre el sonido cuando se propaga durante 2+ s en el aire1a$ 1 >++ m b$ 0 1++ c$ / -++d$ - 0++ e$ 3 &++/. .Gu8 distancia recorre la lu, cuando se propaga durante 3 s en el aire1a$ /++ +++ =mb$ 1 0++ +++c$ 1 2++ +++d$ ?++ +++ e$ 1 -++ +++ >. Dn ra'o de lu, incide con un ngulo de 3+P contra un espejo, .cul es el ngulo de re!lexin del ra'o re!lejado1a$ /+5 b$ &05 c$ ?+5d$ 3+5 e$ >+5-. 9elacin entre la rapide, de propagacin de lalu, en el vac(o ' la rapide, de la lu, en un medio determinado.a$ intensidad luminosab$ nivel de intensidadc$ (ndice de re!raccind$ !recuenciae$ longitud de onda?. En el aire, una lente biconvexa es ```````. ' una lente bicncava es```````..````. a$ divergente L convergenteb$ convergente L convergentec$ divergente L divergented$ convergente L divergentee$ 3.4.1+. Karte del ojo en donde se !orman las imgenes*a$ iris b$ crnea c$ cristalinod$ retina e$ pupilaPARA RESPO*DER1. .Gu8 transportan las ondas cuando se propagan1````````````````````````````...``````````````````````2. .Gu8 es la inter!erencia de ondas1````````````````````````````...Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre,>2do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!``````````````````````3. .Kor qu8 en una tormenta, al trueno lo escuchamos despu8s de ver el ra'o1````````````````````````````...``````````````````````&. .Gu8 son los ultrasonidos1````````````````````````````...`````````````````````0. .. La```````.. de la lu, es el !enmeno por el cual las ondas luminosas desv(an su direccin de propagacin al incidir contra una super!icie, retornando al medio de propagacin inicial.-. La re!lexin`````````.. ocurre cuando un ha, de ra'os paralelos incide sobre una super!icie re!lectora plana ' pulimentada, mientras que la re!lexin `````````.. ocurre cuando un ha, dera'os paralelos incide sobre una super!icie re!lectora spera.Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre.12do Grado deSecundariaLideres en Educacin7UMICAEL PETR)LEOCOLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINACAPTULOI.E.P. egina Pacis!?. La```````.. de la lu, es el !enmeno por el cual las ondas luminosas desv(an su direccin de propagacin al pasar de un medio a otro.1+. Las```````. son cuerpos transparentes que re!ractan los ra'os luminosos, en las cuales, por lo menos una de sus caras es curva.Alternati"as .Elti)les6arca la alternativa correcta en cada caso.1. Llamamos as( al tiempo que tarda una part(cula del medio en el que se est propagando una onda, en e!ectuar una oscilacin completa*a$ amplitud b$ciclo c$ per(odod$!recuencia e$ longitud de onda2. SegCn el S%, el hert, "M,$ es la unidad de*a$!recuencia b$per(odoc$amplitud d$longitud de ondae$tiempo3. La distancia entre tres crestas consecutivas deuna onda es 1- m, hallar su longitud de onda.a$/ m b$1- c$ ?d$0& e$3/&. La distancia entre nueve crestas consecutivas es 1&& m, hallar su longitud de onda.a$3/ m b$0& c$ 2--d$- e$1-0. El per(odo de una onda es & s. .++ m b$0 1++ c$ / -++d$- 0++ e$3 &++>. .Gu8 distancia recorre la lu, cuando se propaga durante & s en el aire1a$ /++ +++ =m b$1 0++ +++c$ 1 2++ +++ d$?++ +++ e$ 1 -++ +++ -. Dn ra'o de lu, incide con un ngulo de 2+5 contra un espejo, .cul es el ngulo de re!lexin del ra'o re!lejado1a$ /+P b$ 2+P c$?+Pd$ 3+P e$ >+P?. En una onda transversal, son los puntos ms bajos del ciclo*a$Longitud de ondab$ vallec$cresta d$amplitude$per(odo1+. Karte del ojo en donde se !orman las imgenes*a$ irisb$ crnea c$cristalinod$ retina e$ pupila!ntroduccinDel colegio a laUniversidadMes: Diciembre.22do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!La palabra G)etrleoG procede de los vocablos latinos )etrae "piedra$ ' oleu. "aceite$. Es decir, signi!ica Haceitede piedraH. El petrleo es una me,cla de hidrocarburos, compuestos aromticos ' pequeAas cantidades decompuestos oxigenados, sul!urados ' nitrogenados que se !orma en la corte,a terrestre a lo largo de millones deaAos por la descomposicin de restos orgnicos ' por la accin de bacterias anaerbicas.Es un l(quido aceitoso de color oscuro menosdenso que el agua. En la bCsqueda de losdepsitos de petrleo, los gelogos empleanmuchast8cnicasperolamsimportanteeslaque consiste en sondear las di!erentes capas deroca con objeto de locali,ar la presencia de unacorona o de una elevacin redondeada en la cualpuede estar atrapado un depsito de petrleo. Elpetrleo ha sido conocido por el hombre desde laantigaedad, sin embargo, la gran importanciaeconmica del petrleo en el mundo de ho',como !uente de hidrocarburos combustibles, datasolo del siglo pasado.Lainvencindelos motores deexplosin,alimentados por combustibles l(quidos obtenidosprincipalmente del petrleo, acab con el uso de las mquinas a vapor ' en gran medida despla, al carbn comocombustibleindustrial 'dom8stico. Kosteriormente, el notabledesarrollodelaGu(micaenlasCltimasd8cadas,permiti utili,ar el petrleo ' sus derivados como materia prima para la !abricacin de una gran variedad de productosqu(micos, entre los que destacan los plsticos ' los !ertili,antes sint8ticos.El crecimiento industrialdel mundo moderno ha elevado la demanda de petrleo a un nivel que no alcan,an aabastecer los pa(ses productores, lo que ha aumentado enormemente su valor econmico ' lo ha convertido en unimportante material estrat8gico, 'a que su !alta puede impedir el desarrollo o llegar a parali,ar a una nacin.El KerCtieneenel petrleosuprincipal !uentedeenerg(a, estecubrealrededor del /+Bdelademandaenerg8ticatotal del pa(squeconsumenactividadesdeimportanciaeconmicaLproductivacomo* laminer(a, laindustria manu!acturera, la pesquer(a ' los transportes.Obtencin del )etrleo8% E2)loracinEn la cual se trata de ubicar la ,ona petrol(!era, a trav8s de pruebas s(smicas, gravim8tricas, geolgicas, etc.:% Per&oracinDna ve, ubicada la ,ona, se per!ora el subsuelo, en la industria petrol(!era se distinguen dos sistemas de per!oracin el de percusin ' de rotacin. 4l per!orar ' alcan,ar la capa petrol(!era, generalmente la Del colegio a laUniversidadMes: Diciembre.-2do Grado deSecundariaLideres en EducacinI.E.P. egina Pacis!presin del gas hace surgir espontneamente al petrleo, lo que ocurre a veces en !orma violenta, alcan,ando el l(quido grandes alturas: por ello es Ctil la armadura en la boca del po,o. 6ediante la cual regulando la presin se le hace surgir en !orma controlada. Si la presin del gas resulta insu!iciente paraelevar el petrleo, se in'ecta aire o gas natural o si no, se extrae el petrleo por medio de bombas.;% E2)lotacinEl petrleo obtenido se almacena en grandes depsitos anexos, donde se le hace reposar para eliminarla ma'or parte del agua ' la arcilla que a veces arrastra: luego se trasvasa mediante bombas a los tanques de almacenamiento, para despu8s ser enviado a las destiler(as o puestos de expedicin, por caAer(as especiales: oleoductos de gran longitud.#ebidoaqueenmuchoscasosel petrleose encuentrabajo el lechomarino, su extraccincomprendeunatecnolog(a mu' compleja, pese a que la contaminacin ' el agotamiento de los po,os han aquietado esta actividadextractiva, no ha' signo de que la demanda de petrleo, como combustible ' como insumo de productos qu(micos, sedetenga.T!POSDEPER0ORAC!,*PETROL40ERALa e2)lotacin de )etrleo en el PerEEL KE@9bLEE* 9E?'1?-0, el pa(sseautoabastecideestecombustible'exportexcedentesquealcan,aronenpromedio DS 0++ millones al aAo. En cambio en 1??0, se importaron DS 2?0 millones.El 3as de Ca.iseaEl tema energ8tico en el KerC ha dado un vuelco total luego del descubrimiento delgas de +++e$ 1++ +++1/. 0 B ' 10 B d$?+ B ' 2+ Be$ ?+ B ' 1+ B1&. 3o es un derivado del petrleo*a$ gasolinab$ plsticoc$ vaselinad$ bencinae$ todos son derivadosdel petrleo10. EL Hplomo tetraet(licoH es un agente antidetonante ' lleva por estructura*a$% (-% (-P b% (-% (-b$P b % (P bP b2 ,P bc$P b % (2 ,% (2 ,% (2 ,% (2 ,d$P b % (, 2% (, 2% (, 2% (, 2e$P b % (-1/. El benceno es uncompuesto aromtico que presenta un (ndice de octanaje igual a*a$ + b$ ?+c$ 1++ d$ 1+/e$ 12+1>. Se le denomina gasolina ecolgica a aquella que no presenta*a$ E 3A l % ed " aS e " o % u c o $ aG u $ t a c # ; D @ AF h a " t o - " e# l l o l #3 u a lP # $ o d e l a : o c a8 B o $ a $ u : l #3 u a l 9Ed o d e " % o? 3G a " : a1 oM u c o $ e " o $ aD e 3 l u c # ; = AR # & #u $ 8 B a " t o l ## 9- " e# l l o l #3 u a lP A R ) T I D A S S U B M A 0 I L A R E S S U B L I N G U A L E SSAL!+AZ Kroducto elaborado ' secretado por las glndulas salivalesZ Su volumen es 1 L 1,0L7d(a ' su pM es de / a >,&L