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8/14/2019 1 Present CBFC 09

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Duracin total del curso: 20Duracin total del curso: 20

hrs.hrs.

15 hrs. de trabajo presencial15 hrs. de trabajo presencial

5 hrs. de lectura en casa5 hrs. de lectura en casa


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I.I. Sociedad del Conocimiento, desarrollo humano y elSociedad del Conocimiento, desarrollo humano y elenfoque por competencias.enfoque por competencias.

I.1 La formacin que requieren las generaciones del sigloI.1 La formacin que requieren las generaciones del siglo

XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo humano.XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo humano.I.2 El enfoque por competencias: cambios en lasI.2 El enfoque por competencias: cambios en lasorientaciones educativas internacionales.orientaciones educativas internacionales.

I.3 Concepto de competencia. Caractersticas del enfoqueI.3 Concepto de competencia. Caractersticas del enfoquepor competencias en el contexto educativo.por competencias en el contexto educativo.

Se revisan los fundamentos que la UNESCO propone conbase en un informe mundial, para sentar las bases queorienten a las sociedades del conocimiento en su evolucin,es decir, en el aprovechamiento compartido de los saberes yel logro del desarrollo pleno e integral de los seres humanos.


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II. El enfoque por competencias en el Plan y Programas deEstudio.

II.1. Qu tanto hemos aprendido de competencias?II.2. El enfoque por competencias en nuestro marconormativo.II.3 Las competencias en el Plan y Programas de estudio de

Se realiza una exploracin sobre el contexto internacional yla aplicacin del enfoque por competencias; se revisarn losobjetivos 1 y 4 del Programa Sectorial de Educacin 2007-

2012 y su expresin en el Plan y Programas de Estudio de laEducacin Bsica.Asimismo, se ofrecen herramientas que le permitan aldocente dirigirse hacia las innovaciones educativas


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III. Metodologa para la planeacin por competencias.

III.1 Diferencias entre objetivos, propsitos y competencias.III.2 Transformacin de sus mejores prcticas bajo el

enfoque por competencias

Se proporcionan algunas herramientas para laconstruccin de una competencia; revisarn el

concepto de transversalidad y la metodologade trabajo por proyectos bajo el enfoque porcompetencias; para culminar con el diseo deuna planeacin recuperando las mejores


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ACTIVIDADES

De manera individual realicen las lecturas de los siguientestextos, tomen nota de los conceptos de competencias queseala cada autor. Este ejercicio se utilizar en la primeraactividad de la siguiente sesin.

Dividan al grupo en tres equipos. Cada equipo tendr que

definir uno de los siguientes conceptos: conocimientos,habilidades y destrezas, y actitudes y valores. Tobn, Sergio, Aspectos bsicos de la formacin basada encompetencias, Documento de trabajo, 2006, pp. 1-8 (anexo 5). Coll, Csar, Las competencias en la educacin escolar: algoms que una moda y mucho menos que un remedio en Revista

- Ejercicio en casa: Lea el texto siguiente y tome nota delos conceptos de competencias que seala cada autor.Garagorri, Xavier, Currculo basado en competencias:aproximacin al estado de la cuestin en Revista Aula deInnovacin Educativa, nm. 161, pp. 47-55 (anexo 7).

ACTIVIDADES


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ACTIVIDADES

De manera individual realicen las lecturas de los siguientestextos, tomen nota de los conceptos de competencias queseala cada autor. Este ejercicio se utilizar en la primeraactividad de la siguiente sesin.

Dividan al grupo en tres equipos. Cada equipo tendr quedefinir uno de los siguientes conceptos: conocimientos,habilidades y destrezas, y actitudes y valores. Tobn, Sergio, Aspectos bsicos de la formacin basada encompetencias, Documento de trabajo, 2006, pp. 1-8 (anexo 5). Coll, Csar, Las competencias en la educacin escolar: algo

ms que una moda y mucho menos que un remedio en Revista- Ejercicio en casa: Lea el texto siguiente y tome nota de losconceptos de competencias que seala cada autor.Garagorri, Xavier, Currculo basado en competencias:aproximacin al estado de la cuestin en Revista Aula de

ACTIVIDADES


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PRODUCTOS:

Cuadro comparativo sobre definiciones de competencias dediferentes autores (actividad 5, producto 2).

Cuadro comparativo del enfoque por competencias en cadanivel educativo (actividad 8, producto 3).

Cuadro sobre competencias docentes (actividad 9, producto

PRODUCTOS


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DESTINATARIOS

Maestros frente a grupoDirectivos escolaresAsesores Tcnico Pedaggicos de educacinbsica

PreescolarPrimariaSecundariaEn todas sus modalidades.

REALIZACIN

Tres das en la semana previa al inicio del Cicloescolar, en las fechas marcadas en elCalendario escolar para 2009-2010

DESTINATARIOS

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