1º fp grado medio gestiÓn administrativa · 2020. 11. 14. · laboral que se imparte en el 1º...
TRANSCRIPT
1º FP GRADO MEDIO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
DEPARTAMENTO DE FOL
Profesora: Reyes Rueda Casorrán
PROGRAMACIÓN
MÓDULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 2
OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL. .............................................................. 2
ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS. ...................................................................................... 3
CONTENIDOS .......................................................................................................... 3
UNIDADES DIDÁCTICAS ......................................................................................... 6
ORGANIZACIÓN ...................................................................................................... 9
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN. .............................................................. 9
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL. .............................. 10
CRITERIOS DE DEVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN, RESULTADOS DE
APRENDIZAJE MÍNIMOS. ...................................................................................... 11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. .............................................................................. 11
CRITERIO DE CALIFICACIÓN ................................................................................ 15
La nota de cada evaluación ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
Penalizaciones ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Nota de junio. ....................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA...........¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. ... ¡Error! Marcador no definido.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. ............................................................. 16
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN PARA POTENCIAR RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR POSIBLES DEFICIENCIAS. ................. 178
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A SUPERAR EL MÓDULO PENDIENTE ............................................................................................... 18
TEMAS TRANSVERSALES ........................................................................................ 19
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ................................. 19
PLAN DE CONTINGENCIAS. ..................................................................................... 20
2
INTRODUCCIÓN
Esta programación corresponde al módulo de Formación y Orientación Laboral que se imparte en el 1º curso de Formación Profesional Grado Medio de Gestión Administrativa. Se rige por la Orden de 26 de julio de 2010, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico en Gestión Administrativa para la Comunidad Autónoma de Aragón.
OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL.
El módulo de Formación y Orientación Laboral se imparte en el Título profesional de Técnico en Gestión Administrativa y queda identificado por los siguientes elementos:
Familia Profesional: Administración y Gestión
Denominación: Gestión Administrativa
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio
Duración: 2000 horas.
Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como actividades de venta, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
Las competencias profesionales, personales y sociales adquiridas en este módulo son las siguientes:
j) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.
k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.
l) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.
n) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
3
o) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
p) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.
q) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
s) Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.
Los alumnos que finalicen este título desarrollarán principalmente su actividad profesional tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, y particularmente en el sector servicios, así como en las administraciones públicas, ofreciendo apoyo administrativo en las tareas de administración y gestión de dichas empresas e instituciones y prestando atención a los clientes y ciudadanos.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
Auxiliar administrativo.
Ayudante de oficina.
Auxiliar administrativo de cobros y pagos
Administrativo comercial.
Auxiliar administrativo de gestión de personal
Auxiliar administrativo de las administraciones públicas.
Recepcionista.
Empleado de atención al cliente.
Empleado de tesorería.
Empleado de medios de pago.
ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS.
CONTENIDOS
Los contenidos que vamos a ver en este módulo son los siguientes:
4
1. Búsqueda activa de empleo:
- La necesidad de planificar la carrera profesional: el proyecto profesional.
- Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
- Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Gestión Administrativa
- Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico en Gestión Administrativa
- Definición y análisis del sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.
- Yacimientos de empleo.
- Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.
- Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.
- Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
- El proceso de toma de decisiones. Fases y factores que intervienen en las decisiones
2. Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
- Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
- Equipos del sector del trabajo administrativo según las funciones que desempeñan.
- La gestión de equipos de trabajo: la comunicación eficaz, la motivación.
- Técnicas de trabajo en grupo.
- La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes. El liderazgo.
- Reuniones de trabajo.
- Conflicto: características, tipos, fuentes y etapas.
- Métodos para la resolución o supresión del conflicto.
- La negociación como vía de solución de conflictos.
3. Contrato de trabajo:
- El derecho del trabajo. Organismos que intervienen en la relación laboral.
- Análisis de la relación laboral individual. Relaciones excluidas.
5
- El contrato de trabajo. Contenido.
- Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
- Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
- El tiempo de trabajo y de descanso.
- El salario.
- Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
- Representación de los trabajadores.
- El convenio colectivo. Análisis de un convenio aplicable al ámbito profesional del Técnico en Gestión Administrativa
- El conflicto colectivo. La huelga.
- Requerimientos y beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros.
4. Seguridad Social, Empleo y Desempleo:
- La Seguridad Social.
- Estructura del Sistema de la Seguridad Social.
- Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: Inscripción de empresas, afiliación, altas, bajas y cotización.
- Prestaciones de la Seguridad Social. La protección por desempleo.
5. Evaluación de riesgos profesionales:
- Valoración de la relación entre trabajo y salud.
- Principios preventivos. Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad.
- El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
- La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
- Riesgos específicos en el sector del trabajo administrativo.
- Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. El accidente de trabajo y la enfermedad profesional. Otras patologías derivadas del trabajo
- Técnicas de prevención.
6
6. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
- Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales.
- Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
- Representación de los trabajadores en materia preventiva.
- Gestión de la prevención en la empresa.
- Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
- Planificación de la prevención en la empresa: El plan de prevención.
- Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
- Elaboración de un plan de emergencia en una “pyme”.
7. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
- Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
- Señalización de seguridad.
- El control de la salud de los trabajadores.
- Protocolo de actuación en caso de accidente o situación de emergencia.
- Primeros auxilios.
UNIDADES DIDÁCTICAS
Estos contenidos los dividimos en las siguientes unidades didácticas para adecuarlas al libro de texto con el que impartiremos el módulo:
Unidad 1. El derecho del trabajo. 1. Historia del Derecho del trabajo. 2. La relación Laboral. 3. Fuentes del derecho del trabajo. 4. Derechos y deberes laborales. 5. El poder de dirección y disciplinario de la empresa. 6. Los tribunales laborales.
Unidad 2. El contrato de trabajo. 1. El contrato de trabajo. 2. Modalidades de contratos. 3. Las empresas de trabajo temporal. 4. Nuevas formas flexibles de organización del trabajo.
Unidad 3. La jornada de trabajo. 1. La jornada ordinaria. 2. El horario de trabajo. 3. Las horas extraordinarias.
7
4. Reducción de jornada. 5. Los permisos retribuidos. 6. Las vacaciones y festivos. 7. Los planes de igualdad.
Unidad 4. El salario y la nómina. 1. El salario. 2. Las garantías del salario. 3. La nómina.
Unidad 5. Modificación, suspensión y extinción del contrato. 1. Modificación del contrato. 2. La suspensión del contrato. 3. La extinción del contrato. 4. El finiquito.
Unidad 6. Participación de los trabajadores. 1. La libertad sindical 2. La representación unitaria. 3. Los sindicatos. 4. El convenio colectivo. 5. Los conflictos colectivos. 6. El derecho de reunión.
Unidad 7. Seguridad Social y desempleo. 1. La Seguridad Social. 2. Prestaciones de la Seguridad Social. 3. Desempleo.
Unidad 8. Orientación Laboral. 1. Nuestra carrera profesional. 2. Autoanálisis personal y profesional. 3. Itinerarios formativos y profesionalizados. 4. La búsqueda de empleo. 5. Oportunidades en Europa. 6. La carta de presentación. 7. El currículum vitae. 8. La entrevista de trabajo. 9. La marca personal o “personal branding”
Unidad 9. Equipos de trabajo. 1. Equipo de trabajo. 2. Formación de los equipos. 3. Eficacia y eficiencia en el trabajo en equipo. 4. Funcionamiento de los equipos.
8
5. Los procesos de influencia del grupo. 6. Liderazgo 7. Dinámicas de trabajo en equipo.
Unidad 10. Conflicto y negociación. 1. El conflicto. 2. El origen de los conflictos laborales. 3. Tipos de conflicto. 4. Resolución de conflictos laborales. 5. ¿Cómo prevenir el conflicto? 6. La resolución de conflictos desde la negociación. 7. Fases de la negociación. 8. Consejos para mejorar. 9. Tácticas negociadoras.
Unidad 11. La prevención de riesgos. Conceptos básicos. 1. Concepto de salud. 2. Factores de riego laboral. 3. Daños a la salud del trabajador. 4. Medidas de prevención y protección de riesgos laborales.
Unidad 12. La prevención de riesgos: legislación y organización. 1. La legislación sobre prevención de riesgos laborales. 2. La organización de la prevención en la empresa. 3. Participación de los trabajadores en la prevención de riesgos. 4. La gestión de la prevención en la empresa.
Unidad 13. Factores de riesgo y su prevención. 1. Los factores de riesgo laboral. 2. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad. 3. Factores de riesgo de las condiciones medioambientales. 4. Factores derivados de la carga de trabajo. 5. Factores derivados de la organización del trabajo.
Unidad 14. Emergencias y primeros auxilios. 1. El plan de autoprotección. 2. Primeros auxilios. 3. Soporte vital básico. 4. Actuación frente a otras emergencias. 5. Traslado de accidentados. 6. Botiquín primeros auxilios.
9
ORGANIZACIÓN
El módulo consta de 96 horas repartidas en tres evaluaciones, este año las clases se impartirán 3 horas los viernes.
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN.
Evaluación Unidades Horas
1ª
Presentación y Evaluación inicial 1 h
1.El derecho del trabajo 10 h
2.El contrato de trabajo: 8 h
3.La jornada de trabajo: 5
4.El salario y la nómina 7
Total, Primera Evaluación 31 h
2ª
5.Modificación, suspensión y extinción del contrato: 9 h
6. Participación de los trabajadores. 9 h
7.La Seguridad Social y desempleo 10 h
8.Orientacion laboral 3 h
Total, Segunda Evaluación 31 h
3ª
9.Equipos de trabajo 2 h
10. Conflicto y negociación. 2 h
11.La prevención de riesgos: conceptos básicos 9 h
12.La prevención de riesgos: legislación y organización 6 h
13.Factores de riesgo y su prevención 7 h
14.Emergencias y primeros auxilios 7 h
Total, Tercera Evaluación 33 h
Recuperaciones 1 h
Total, horas 96 h
10
En la temporalización se imparte un número superior a 30 horas en las unidades correspondientes a Prevención de riesgos laborales.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.
La formación de este módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo formativo:
r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
s) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
t) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
u) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.
Y las competencias profesionales, personales y sociales j), k), l), m), n), o), p), q), r) y s) del título ya enumeradas anteriormente.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas del sector de la administración.
− La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
− La preparación y realización de currículos (CV), y entrevistas de trabajo.
− Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.
− La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados.
− El análisis de la ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así como las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
11
CRITERIOS DE DEVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN, RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS.
Corresponden con los expresados en la ORDEN de 26 de julio de 2010 de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico en Cocina y Gastronomía para la Comunidad Autónoma de Aragón.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico en cocina y gastronomía.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico en cocina y gastronomía.
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
12
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Criterios de evaluación:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico en cocina y gastronomía.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
13
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el Título de Técnico en Gestión Administrativa.
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Gestión Administrativa
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
14
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en la empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
Criterios de evaluación:
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico en Gestión Administrativa.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
15
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención..
CRITERIO DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se calculará con la media ponderada de los siguientes
bloques:
1. Trabajo y actitud en clase, participación, realización de ejercicios y trabajos, 50%. Para
que este apartado sea tenido en cuenta la nota media de los exámenes deberá ser superior al
4.
2. Prueba escrita objetiva: contribuirán al 50 % de la nota final. Se realizará un mínimo de
una prueba por evaluación.
3. La No Asistencia se penaliza en 0.20 puntos con limite de 1 punto. Con 5 faltas se
quitará el punto.
Penalizaciones.
Si se coge a un alumno, copiando en el examen a través de cualquiera de los procedimientos,
se le sanciona con el suspenso del mismo y la obligatoriedad de superarlo mediante una nueva
prueba escrita.
Aquel alumno/a que muestre faltas de respeto, conductas inapropiadas e irresponsables
graves en el aula hacia su compañeros/as y/o su profesor/a, pasará a un examen final con los
contenidos y prácticas propuestas para esta evaluación.
En la corrección de las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía, así como la
presentación y la coherencia gramatical. Cada falta de ortografía penalizará 0,10 puntos con un
máximo de 2 puntos por prueba.
Nota de junio.
Será la media aritmética entre las tres evaluaciones, en el supuesto de que estén todas
superadas, o con una sola evaluación suspensa. (La nota de la evaluación suspendida no puede
ser inferior a 4)
Para aquellos, que tan sólo hayan obtenido calificación negativa en una, se les aplicará la
media aritmética con las otras para obtener la calificación final de junio. Si ésta resultase
negativa, deberán superar la prueba recuperadora de aquellas evaluaciones no superadas.
Redondeo de la nota: El redondeo se producirá para la nota final de cada evaluación a
números enteros, pero se guardará la nota real para la media exacta de las tres evaluaciones.
La nota final de junio también será la media aritmética de las notas reales de las tres
evaluaciones y también será redondeada.
16
PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA.
Se perderá el derecho de la evaluación continua cuando el número de faltas (justificadas e
injustificadas) superen el 15% de las horas del módulo (en nuestro caso 15 horas). Los alumnos
que pierdan el derecho a la evaluación continua realizarán un examen en la convocatoria final
de junio y si no lo superaran en la extraordinaria de junio. En este caso sólo se tendría en
cuenta para la calificación la nota de este examen.
La aplicación del proceso de evaluación continua requiere su asistencia regular a clase y a las
actividades programadas.
En caso de pérdida del derecho a la evaluación continua, el alumnado podrá asistir a clase y
realizar, si lo estima oportuno, exámenes parciales para comprobar su progreso, pero la nota
obtenida en ellos no se tendrá en cuenta para su evaluación.
Se considera falta de asistencia tanto la ausencia presencial a clase como el retraso, de modo
que no se permitirá el acceso al aula una vez que habiendo sonado el timbre de aviso el
profesor se encuentre en el aula y haya cerrado la puerta, también se considera falta de
asistencia la ausencia de la clase motivada por un parte, y en modo distancia la no conexión a
la sesión.
En clases online la no conexión a la videoconferencia, el retraso o la desconexión en mitad
de la clase sin consentimiento del profesor
Procedimiento de evaluación
Se establece una evaluación inicial (para detectar los conocimientos previos de los alumnos/as), a través de una prueba escrita. Se realizará al comienzo de curso, quedándose archivada en el departamento.
Se desarrollará la evaluación continua a lo largo de todo el curso escolar, se llevará a cabo a través de diversos instrumentos como la de actividades teóricas prácticas individuales y grupales, esquemas, exposición oral de conocimientos, actividades de investigación y de crítica…
Así se realizará pruebas objetivas cada dos unidades, que serán escritas, formadas por preguntas teórico prácticas o tipo test.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. Durante el curso 2020/2021 la asignatura se impartirá con el libro Formación y Orientación
Laboral de la editorial TuLibrodeFP, actualizado a 2020, TITULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
LABORAL edición 2020 con aula virtual.
ISBN 2020: 978-84-16812-54-7 Los alumnos que opten por cursar el curso con ediciones de años anteriores lo harán bajo su responsabilidad y ellos serán los encargados de actualizar y corregir las diferencias entre una edición y otra.
Aula virtual unida al libro de texto.
17
Plataforma digital classroom creada por el profesor.
Además del libro durante el curso se contará con los siguientes materiales y recursos:
A.) Del centro
● Recursos materiales:
Fotocopias y fichas facilitadas por el profesor y archivos pdf facilitados por correo electrónico.
Videos y distintos materiales bibliográficos (TRLET, Convenios colectivos, Guía laboral, recibos de salarios, manual de orientación laboral e inserción a la vida activa y adulta,..), artículos de prensa especializada, material bibliográfico facilitado por las diferentes asociaciones y colectivos que están relacionados con los módulos, modelos de CV’s…
● Recursos sociales:
Periódicos y revistas de actualidad, encuestas de siniestralidad laboral y contratación, modelos oficiales de los distintos tipos de contratos....., diversas páginas web,…..
B) Del entorno
● El entorno próximo al IES: instituciones, ludotecas...
● Distintas dependencias donde se realicen actividades relacionadas con la materia en nuestra provincia
● Recursos personales: conferenciantes, participantes en debates.
● Visitas guiadas y otras actividades formativas de interés organizadas por diferentes Organismos e Instituciones y coordinadas por el departamento.
En cuanto a recursos informáticos, destaca la importancia de disponer de ordenadores con acceso a Internet y proyector.
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN PARA POTENCIAR RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR POSIBLES DEFICIENCIAS.
Las fuentes de información básicas para establecer medidas correctoras y potenciar resultados positivos serían: la observación y valoración diaria de la programación, que queda reflejada en el diario de clase; el intercambio de información con otros profesores que imparten clase en al grupo; las reuniones de departamento con el prescriptivo seguimiento mensual de programaciones; las sesiones de evaluación; los resultados académicos; resultados obtenidos en los en las encuestas de satisfacción.
Así, podemos considerar mecanismos de seguimiento y valoración los siguientes:
Cuaderno del profesor.
18
Seguimiento mensual del desarrollo de la programación didáctica.
Reuniones de departamento y de equipo docente.
Sesiones de evaluación.
Resultados académicos.
Encuestas al alumnado.
Memoria final anual, fundamentalmente el apartado de propuesta de mejora).
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A SUPERAR EL MÓDULO PENDIENTE.
Actividades, orientaciones y apoyos para alumnado con unidades pendientes en primera, segunda y tercera evaluación.
Para alumnos con unidades pendientes del trimestre se facilitará un plan de apoyo a la recuperación del mismo que constará en la realización de esquemas, cuadros y actividades de repaso.
Criterios de calificación:
Las actividades realizadas serán condición indispensable para presentarse al examen de recuperación de cada trimestre. Si no se presentan o no lo superan tendrán que presentarse con todas las partes pendientes a un examen final previo a la evaluación final de junio.
Actividades, orientaciones y apoyos para alumnado con unidades pendientes tras la primera evaluación final.
Tras la primera convocatoria final, el alumno que resulte con el módulo suspenso, se le facilitará un dossier con actividades de apoyo para la superación del mismo. El examen constará de todas las unidades pendientes, guardando las calificaciones de las unidades y trabajos aprobados. El dossier de actividades de recuperación supondrá un 20% de la calificación final.
Este examen y dossier mediará con el resto de unidades de las evaluaciones aprobadas.
Actividades, orientaciones y apoyos para alumnado con el módulo pendiente de cursos anteriores.
En el supuesto de alumnos de segundo, con módulo de primero se concretará con él, al principio de curso, el medio de contacto o de atención al alumno (en persona, y a través de correo electrónico), así como su periodicidad- horario de atención, actividades necesarias para superar el módulo, fechas de exámenes previstas, pruebas, entrega de trabajos, criterios de calificación…)
Se entregará un Plan de Recuperación del módulo pendiente, que incluirá:
-actividades necesarias: estas actividades tendrán carácter orientador y solucionador de dudas y que supondrán un 20% de la nota.
19
-trabajos monográficos con fecha de entrega marcada en el plan que únicamente supondrán un apto o no apto de cara a la calificación final del módulo.
-fechas de entrega: a concretar en el plan.
Criterios de calificación:
Las actividades realizadas serán condición indispensable para presentarse al examen. Los alumnos se examinarán de dos parciales. Si no se presentan al mismo o no entregan las actividades en las fechas marcadas, tendrán derecho a una convocatoria oficial de toda la materia.
Desde Educación se recomienda no hacer exámenes dada la situación de la covid,19,
mientras la situación continúe se valorará realizar únicamente el trabajo encomendado por
el profesor, para superar la materia.
TEMAS TRANSVERSALES
Son temas transversales en los ciclos formativos, el estudio de nuevas tecnologías o idiomas, el fomento del autoempleo, supresión de la desigualdad por razón de sexo y prevención de riesgos laborales.
Además se trabajarán los temas transversales generales, como son:
● Eliminación del lenguaje sexista en el ámbito de la oficina.
● Educación vial
● Educación para la salud y la actividad física
● Educación cívica
● Tecnologías de la información
● Comprensión lectora
● Hábito de lectura
● Expresión oral y escrita
● Educación para la paz, justicia, igualdad y libertad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Durante el año el departamento organizará el mayor número de actividades extraescolares que el calendario y el presupuesto permita siendo similares a las de los años anteriores. Las actividades que se están realizando con éxito los años anteriores han sido:
1. Visita Organismos Públicos relacionados con los ciclos formativos (Ayuntamiento, Sindicatos, etc.)
20
2. Visita/charla de bomberos. Prevención de incendios.
3. Visita a Zaragoza para acudir a un Juzgado de lo Social a presenciar un juicio laboral.
4. Talleres de empleo del I.A.J.
5. Charla de primeros auxilios.
6. Charlas del ISSLA (Instituto Aragonés de Seguridad y Salud en el trabajo).
Actividades previstas para este curso:
Visita al juzgado de lo social/SAMA de Zaragoza
Taller sinidcatos y negociación colectiva.
Visita a empresa.
Visita al ISSLA (Instituto de Seguridad y Salud Laboral de Aragón)
Taller primeros auxilios. Actividad desarrollada por Cruz Roja.
Taller con Bomberos de Caspe
Talleres de información para el empleo/autoempleo.Actividad desarrollada por CET-CEPYME/INAEM
Charla motivacional sobre la búsqueda de empleo. Actividad desarrollada por IAJ
PLAN DE CONTINGENCIAS.
Las actividades a realizar por el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente durante un periodo prolongado de tiempo están disponibles en el Departamento junto con los recursos, materiales, ejercicios o manuales para desarrollar adecuadamente el Plan de Contingencias.
Ante la circunstancia de no poder realizar determinadas actividades por averías, fallos en equipos, falta de instalaciones adecuadas, falta de recursos materiales o suministros, se reunirá el departamento para establecer la solución alternativa
Para resolver situaciones de pérdida de horario escolar por ausencia del profesorado que afecte al desarrollo de la actividad docente, se realizarán las tareas que el profesor del módulo determine al efecto:
a) Si la situación está prevista o el profesor ausente se puede comunicar con el Centro, indicará las tareas a realizar por el alumnado atendido por el profesor de guardia.
21
b) Si la situación es imprevista y el profesor ausente no se puede comunicar con el Centro, los alumnos disponen de material facilitado y. realizarán el esquema de la unidad que se esté trabajando y los test del final de unidad.
Dada la situación excepcional de la Covid 19 se establece un classroom o clase virtual creada donde se dejará la materia a realizar por los alumnos, y que podrán consultar en la clase con el profesor de guardia