programaciÓn fol 1º gestion administrativa

5/12/2018 PROGRAMACIÓN FOL 1º GESTION ADMINISTRATIVA - slidepdf.com

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN YORIENTACIÓN LABORAL

Curso 2011/2012

CICLO MEDIO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Real Decreto 1126/2010, de 10 de Septiembre, por el que se modifica el Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión

Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Orden de 21 de febrero, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa,.

Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación,acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación

profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

I.E.S. San Sebastián.Departamento de FOL-Economía

Mª Ángeles Benítez CortésOvidio Chamosa



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Familia

Profesional:Administración y Gestión

Denominación: Técnico en Gestión Administrativa

Nivel: Grado Medio

Duración: 2000 horas

Cursos: 2

RegulaciónEstatal:

Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre

Real Decreto 1126/2010, de 10 de septiembre, por el que se modifica el

Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre

La competencia general de este título consiste en realizar actividades deapoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero yfiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicascomo privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad,asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención

de riesgos laborales y protección ambiental.

El módulo profesional de FOL contiene la formación necesaria para que elalumnado pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional enel sector.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales deeste ciclo formativo que se relacionan a continuación:

r) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento,

reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas ytomar decisiones.

s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabandoinformación y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización enel ámbito de su trabajo.

t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales paraparticipar como ciudadano democrático.

u) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercadoy estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.



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La formación del módulo contribuye a alcanzar las competenciasprofesionales, personales y sociales de éste título que se relacionan acontinuación:

j) Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando ladocumentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscalesderivadas.

k) Desempeñar las actividades de atención al cliente/ usuario en el ámbitoadministrativo y comercial asegurándolos niveles de calidad establecidos yrelacionados con la imagen de la empresa /institución.

l) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidaddurante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el

ambiente.

m) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a losprincipios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionalesadecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

n) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas yprocedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

ñ) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de produccióny de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

o) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de lasrelaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

p) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollandouna cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo ynuevas situaciones.

q) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con unaactitud crítica y responsable.

r) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes detolerancia.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentesposibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de lavida.Criterios de evaluación: a) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción

laboral para el Técnico en Gestión Administrativa.



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b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividadprofesional relacionada con el perfil del título.c) Se han identificado los itinerarios formativos- profesionales relacionados conel perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.d) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave

para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.e) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes yformación propia para la toma de decisiones.f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda deempleo.g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionalesrelacionados con el título.

RA2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia yeficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.Criterios de evaluación:

a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajorelacionadas con el perfil del Técnico en Gestión Administrativa.b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en unasituación real de trabajo.c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente alos equipos ineficaces.d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de rolesy opiniones asumidos por los miembros de un equipo.e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de ungrupo como un aspecto característico de las organizaciones.f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

RA3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de lasrelaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.Criterios de evaluación:a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en lasrelaciones entre empresarios y trabajadores.c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relaciónlaboral.

d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificandolas medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para laconciliación de la vida laboral y familiar.f) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos deorganización del trabajo.g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementosque lo integran.h) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión yextinción de la relación laboral.i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio

colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Técnicoen Gestión Administrativa.



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j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y losprocedimientos de solución de conflictos.RA4. Determina la acción protectora del sistema de la seguridad social ante lasdistintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases deprestaciones.

Criterios de evaluación:a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para lamejora de la calidad de vida de los ciudadanos.b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema deseguridad social.c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la seguridadsocial.d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro delsistema de seguridad social.e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de untrabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de seguridad social,identificando los requisitos.g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo ensupuestos prácticos sencillos.h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación pordesempleo de nivel contributivo básico.

RA5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condicionesde trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.Criterios de evaluación:a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos yactividades de la empresa.b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los dañosderivados de los mismos.d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornosde trabajo del Técnico en Gestión Administrativae) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para laprevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional delTécnico en Gestión Administrativa.

g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especialreferencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionadoscon el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

RA6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en laempresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.Criterios de evaluación:a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia deprevención de riesgos laborales.b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en laempresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa

sobre prevención de riesgos laborales.



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c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en laempresa en materia de prevención de riesgos.d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevenciónde riesgos laborales.e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la

empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso deemergencia.f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajorelacionado con el sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa delsector.

RA7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situacionesde riesgo en el entorno laboral del Técnico en Gestión Administrativa.Criterios de evaluación:a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben

aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias encaso de que sean inevitables.b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalizaciónde seguridad.c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso deemergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de seraplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y lacomposición y uso del botiquín.f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la saluddel trabajador y su importancia como medida de prevención.

Secuencia de unidades didácticas.

Nuestra programación del modulo de FOL comprende un total de 11unidades didácticas, integradas en 5 bloques temáticos, de la siguiente forma:

•• Bloque Temático 1: Legislación y Relaciones Laborales

UD.1 Introducción al Derecho del TrabajoUD.2 El Contrato de Trabajo y las Modalidades de Contratación LaboralUD.3 Condiciones de Trabajo: jornada, descansos y salarioUD.4 Modificación, suspensión y extinción del Contrato de TrabajoUD.5 Las Relaciones Laborales Colectivas

•• Bloque Temático 2: La Seguridad Social y su acción protectora

UD.6 El Sistema Público de Seguridad Social

•• Bloque Temático 3: Las Relaciones en el Entorno Laboral

UD.7 Los Equipos de Trabajo



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•• Bloque Temático 4: Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales

UD.8 Prevención y Protección frente a riesgos profesionalesUD.9 Planificación y Gestión de la Prevención en la Empresa

•• Bloque Temático 5: La Búsqueda de Empleo

UD.10 La Preparación para la Búsqueda de EmpleoUD.11 La Búsqueda Activa de Empleo

Temporalización global: el módulo de FOL en el Ciclo Formativo de GestiónAdministrativa está localizado en el primer curso, tiene asignada una cargalectiva de 96 horas, desarrollándose durante los meses de septiembre a mayo,a razón de 3 horas semanales.

La distribución por trimestres será la siguiente:

Primer trimestre: unidades 1, 2 y 3Segundo trimestre: unidades 4, 5, 6 y 7Tercer trimestre: unidades 8, 9, 10 y 11

En la temporalización de los contenidos se han reservado varias sesiones parala realización de las pruebas específicas y se ha tenido en cuenta lainterdisciplinariedad a fin de evitar duplicidades.

A continuación, se detallan los contenidos del Módulo, teniendo en cuenta

bloques temáticos y unidades didácticas señaladas:

•• Bloque Temático nº 1: Las Relaciones Laborales

UD.1 Introducción al Derecho del Trabajo

Contenidos:

1.- Conceptos

El Derecho del Trabajo. Organismos Internacionales. La OrganizaciónInternacional del Trabajo (OIT). La Unión Europea. La Constitución Españolade 1978 y el Derecho Laboral. Derechos Fundamentales. Derechos y deberesde los ciudadanos. Principios rectores de la política social y económica. Laestructura de poderes del Estado. El Poder legislativo, el Poder ejecutivo y elPoder judicial. Fuentes del Derecho Laboral y principios para la aplicación delas normas laborales. Principio de jerarquía normativa. Principio in dubio prooperario. Principio de norma más favorable. Principio de irrenunciabilidad dederechos.

2.- Procedimientos

Identificación de los textos legales básicos en materia laboral. Manejo dedichos textos legales en cuanto a estructura (títulos, capítulos, artículos etc.)



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Interpretación de textos legales de carácter laboral de fácil redacción yterminología.

3.- Actitudes

Valoración de la importancia que para los trabajadores tiene la regulación por elestado de su relación con el empresario dado el carácter desequilibrado de lamisma y actitud crítica frente a las tendencias actuales de desregularización.Toma de conciencia sobre la importancia que tiene el conocimiento de lasnormas laborales y de los derechos reconocidos por ellas a los trabajadores.Desarrollo del sentimiento de capacidad con relación a la búsqueda y manejode la legislación vigente como fuente de información sobre los propiosderechos y respecto al acceso a las instituciones públicas relacionadas con elámbito laboral.

UD. 2 El Contrato de Trabajo y las Modalidades de Contratación Laboral

Contenidos:

1.- Conceptos

Contrato de Trabajo. Elementos del contrato de trabajo. Capacidad paracontratar del empleador. Los poderes del empleador. Capacidad para contratarde los trabajadores. Los derechos de los trabajadores. Contenido del contratode trabajo. Forma del contrato de trabajo. El período de prueba. La informacióncontenida en el contrato de trabajo. Modalidades de contrato de trabajo. Loscontratos formativos. El contrato de trabajo en prácticas. El contrato para laformación. Los contratos de duración determinada. El contrato de obra oservicio determinado. El contrato eventual por circunstancias de la producción.El contrato de interinidad. Los contratos indefinidos. El contrato indefinidoordinario. El contrato de fomento de la contratación indefinida. Los contratos atiempo parcial. El contrato indefinido de fijos discontinuos. El contrato derelevo. Los contratos acogidos al Programa de Fomento de Empleo. Lasrelaciones laborales con las Empresas de Trabajo Temporal (ETT). Losbeneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.

2.- Procedimientos

Análisis de un contrato de trabajo, identificando las partes que lo componenCumplimentación de un contrato de trabajo con los datos propios de cadaalumno y una empresa y situación ficticia. Lectura de la regulación de lasmodalidades de contratación en el Estatuto de los Trabajadores.Esquematización de las diferentes modalidades de contratación para el análisisde sus diferencias. Búsqueda en Internet de los sitios de organismos oficiales(SPEE, SAE, etc.) para analizar lo relativo a las contrataciones según lasdistintas modalidades en los últimos 10 años.



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3.- Actitudes

Desarrollo de una actitud crítica frente a las infracciones y abusos de derechomás usuales en la contratación. Valoración de la importancia de losmecanismos de control existentes relativos la contratación laboral. Desarrollo

de un sentimiento de solidaridad con aquellos trabajadores que tienen unaposición jurídica más débil (trabajadores de empresas de trabajo temporal,contratos temporales etc.). Valoración de los aspectos positivos de laconciliación de la vida laboral y familiar y en la igualdad de trato entre hombresy mujeres en la firma de un contrato de trabajo.

UD.3 Condiciones de Trabajo: jornada, descansos y salario

Contenidos:

1.- Conceptos

La jornada de trabajo. Variaciones en la jornada de trabajo. Horasextraordinarias. Ampliación de la jornada. Reducciones de jornada. Horario detrabajo. El calendario laboral. El trabajo nocturno. El trabajo a turnos.Descansos, permisos y vacaciones. El descanso intrajornada. El descansodiario. El descanso semanal. Las fiestas laborales. Los permisos retribuidos.Las vacaciones anuales. Concepto de salario. Clases de salario. Las garantíasdel salario. El salario mínimo interprofesional (SMI). Preferencias de créditosalarial. El fondo de garantía salarial (FOGASA). El recibo del salarios. Laestructura del recibo de salarios

2.- Procedimientos

Consulta de un calendario laboral en vigor. Búsqueda de información enInternet sobre los días festivos de las distintas Comunidades Autónomas.Análisis de un recibo de salario identificando sus partes. Cumplimentación deun recibo de salarios en base a un supuesto simple.

3.- Actitudes

Valoración de la formación jurídica sobre los derechos y obligaciones queincumben al trabajador como medio de defensa de los propios intereses.Valoración crítica de las situaciones de abuso en materia de jornada laboral,salario etc. Toma de conciencia de la importancia del derecho a la igualdad yno-discriminación en el ámbito laboral.



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UD.4 Modificación, suspensión y extinción del Contrato de Trabajo

Contenidos:

1.- Conceptos

Modificación de las condiciones de trabajo. La movilidad funcional. La movilidadgeográfica. Las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo. Lasuspensión del contrato de trabajo. Mutuo acuerdo entre las partes. Lasconsignadas válidamente en el contrato. Incapacidad temporal. Maternidad,paternidad, adopción o acogimiento, y riesgo durante el embarazo o lalactancia. Ejercicio de cargo público representativo. Prisión preventiva deltrabajador. Por razones disciplinarias. Fuerza mayor temporal. Causaseconómicas, técnicas, organizativas o de producción. Excedencia. Ejercicio delderecho a huelga. Por cierre legal de la empresa. Por voluntad de latrabajadora víctima de violencia doméstica. La extinción del contrato de trabajo:

por expiración del tiempo convenido, por voluntad del trabajador, despido porcausas objetivas, despido colectivo, despido disciplinario, otras causas deextinción. El finiquito: los salarios adeudados hasta la fecha, la parteproporcional de pagas extraordinarias, la parte proporcional de las vacacionesno disfrutadas, la indemnización. Actuaciones en caso de despido: acto deconciliación, demanda ante el Juzgado de lo Social, despido procedente,despido improcedente, despido nulo.

2.- Procedimientos

Lectura del Estatuto de los Trabajadores en lo relativo a la modificación,suspensión y extinción del contrato de trabajo. Utilización de normativa legal yconvencional para la resolución de pequeños supuestos prácticos sobremovilidad geográfica y funcional. Interpretación de la normativa legal sobreextinción del contrato de trabajo. Esquematización de las causas desuspensión de un contrato de trabajo. Análisis de una carta de despido.Análisis de noticias de prensa sobre empresas en crisis y consecuenciaslegales de dicha situación.

3.- Actitudes

Tomar conciencia del poder del empresario para desplazar geográfica yfuncionalmente al trabajador. Valoración crítica de las reformas laborales enesta materia. Valoración crítica de las reformas laborales en la materia. Tomade conciencia de la relatividad del concepto de estabilidad en el empleo.



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UD.5 Las Relaciones Laborales Colectivas

Contenidos:

1.- Conceptos

La representación colectiva de los trabajadores. La representación sindical. Larepresentación unitaria: los delegados de personal, los comités de empresa,derechos de los delegados de personal y los comités de empresa, las garantíaslaborales de los representantes de los trabajadores. La negociación colectiva.El Convenio Colectivo. Tipos de Convenios Colectivos: convenios colectivossegún su ámbito geográfico, convenios colectivos según su ámbito funcional,convenios colectivos según su ámbito personal. La negociación del ConvenioColectivo: legitimación para negociar el convenio colectivo, constitución de lacomisión negociadora y negociación, adopción de acuerdos y validez delconvenio colectivo. El contenido del Convenio Colectivo. Vigencia del Convenio

Colectivo. Los conflictos colectivos: la huelga y el cierre patronal. Lanegociación de los conflictos colectivos.

2.- Procedimientos

Búsqueda en Internet del Convenio Colectivo del sector del Título Profesional.Consulta del Convenio Colectivo del sector del Título Profesional, analizandolas condiciones de trabajo en él establecidas y comparándolas con allegislación laboral. Análisis de artículos de prensa relacionados con conflictoscolectivos. Visita a un sindicato para la obtención de información sobre losdistintos modos de representación colectiva de los trabajadores.

3.- Actitudes

Valoración de la importancia del sindicato en la defensa de los derechos de lostrabajadores. Valoración crítica del sindicalismo español. Valoración del papelde los representantes legales de los trabajadores en el ámbito de la empresa.Toma de conciencia de la importancia del derecho a la negociación colectiva.Valoración de la huelga como instrumento de defensa de los intereses de lostrabajadores.

UD.6 El Sistema Público de Seguridad Social

Contenidos

1.- Conceptos

Concepto y estructura del sistema de Seguridad Social: concepto ycaracterísticas del sistema público de Seguridad Social, estructura de laSeguridad Social. obligaciones de empresarios y trabajadores en materia deSeguridad Social: la inscripción de empresas, la afiliación, altas y bajas, la

cotización. Acción protectora de la Seguridad Social: ¿qué entendemos poracción protectora?, recorrido por las prestaciones más conocidas (asistencia



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sanitaria, maternidad, paternidad, incapacidad permanente, jubilación).Incapacidad temporal y desempleo.

2.- Procedimientos

Familiarización con la documentación más usual en materia de seguridadsocial. Realización de cálculos sencillos de cotización y de determinación decuantía de las distintas prestaciones de la seguridad social. Búsqueda deinformación sobre prestaciones.

3.- Actitudes

Valoración de la idea de solidaridad implícita en nuestro sistema de seguridadsocial. Análisis crítico de su evolución en los últimos años y de su posibleevolución futura. Toma de conciencia sobre el fraude a la seguridad socialcomo un fraude a todos los trabajadores.

UD.7 Los Equipos de Trabajo

Contenidos:

1.- Conceptos

Los equipos de trabajo. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo. Losroles en los equipos de trabajo. La comunicación en los equipos de trabajo:eliminación de barreras comunicativas, la escucha activa, la asertividad. Lareunión del equipo de trabajo: la planificación de una reunión. El conflicto en losequipos de trabajo: la negociación. La toma de decisiones en equipo: laelección por mayoría, técnicas para la toma de decisiones en equipo. Ladirección y coordinación de los equipos de trabajo: tipos de poder, el liderazgo,los estilos de dirección.

2.- Procedimientos

Realización de dinámicas de grupo que simulen situaciones reales del trabajoen equipo. Dramatizaciones de situaciones de mala comunicación y métodos

para mejorarlas. Negociación por parejas ante un supuesto planteado. Lecturade textos relacionados con el tema. Utilización de técnicas básicas para eldesarrollo de habilidades sociales en el ámbito laboral, la asertividad y laescucha activa.

3.- Actitudes

Desarrollo de actitud positiva respecto al trabajo en equipo y el desarrollo delas habilidades sociales



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UD.8 Prevención y Protección frente a riesgos profesionales

Contenidos:

1.- Conceptos

La relación entre trabajo y salud. ¿Qué es la salud?. ¿Qué es el trabajo?.Relación entre la salud y el trabajo. Conceptos básicos en materia preventiva.Condiciones y factores de trabajo. El riesgo. El daño. Los riesgos profesionales.Principales factores de riesgo. Valoración de los riesgos. Prevención yprotección: la seguridad, la higiene industrial, la medicina del trabajo, laergonomía, la psicosociología. Posibles daños sobre la salud de lostrabajadores. Patologías específicas: accidentes de trabajo y enfermedadesprofesionales. Patologías inespecíficas: la fatiga, el estrés laboral, lainsatisfacción laboral. Primeros auxilios. Principios y prioridades de actuación.Reanimación cardiopulmonar (RCP). Quemaduras. Fracturas. Hemorragias.

Traslado de accidentados. El botiquín en las empresas.

2.- Procedimientos

Comentario crítico de noticias en materia de seguridad laboral y siniestralidad.Evaluación, con las ineludibles limitaciones, de los factores de riesgo existenteen situaciones típicas correspondientes al futuro marco de inserción laboral delos alumnos. Diseño de actuaciones preventivas. Prácticas de técnicaselementales de actuación ante situaciones de urgencias. Primeros auxilios.

3.- Actitudes

Valoración de la importancia de las primeras actuaciones en las situaciones deurgencias. Valoración de la importancia de la actuación de todos los presentesen dichas situaciones. Desarrollo de una voluntad clara de prevención por laconciencia de la importancia y eficacia de esta.

UD.9 Planificación y Gestión de la Prevención en la Empresa

Contenidos:

1.- Conceptos

Derechos y obligaciones de trabajador y empresario. Protección frente a losriesgos. Equipos de trabajo y medios de protección adecuados. Información,consulta y participación. Formación de trabajadores. Adopción de medidas deemergencia. Actuaciones ante riesgo grave e inminente. Vigilancia de la salud.Elaborar y conservar documentación. Protección especial para determinadoscolectivos. Obligaciones de los trabajadores. Consulta y participación de lostrabajadores en actuaciones preventivas. Los delegados de prevención. ElComité de Seguridad y Salud. Gestión de la prevención en la empresa.

Organización de la prevención en la empresa. Evaluación de riesgos yplanificación de la acción preventiva. Medidas de emergencia. ¿Qué es un Plan



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de Autoprotección?. Organismos públicos relacionados con la Seguridad ySalud en el trabajo. Organismos Internacionales. Organismos comunitarios.Organismos nacionales. Organismos autonómicos. Funciones delprevencionista de nivel básico.

2.- Procedimientos

Resolución de supuestos prácticos planteados. Debates y análisis de artículosde prensa y puesta en común de un trabajo de investigación.

3.- Actitudes

Toma de conciencia del problema que supone la siniestralidad en nuestro país.Valoración de la importancia de conocer los factores de riesgos existentes en elpropio trabajo. Valoración de la necesidad de respetar las normas en materiade seguridad y prevención.

UD.10 La Preparación para la Búsqueda de Empleo

Contenidos:

1.- Conceptos

Análisis personal: el proyecto profesional individual. Conociéndome a mímismo: orientaciones para confeccionar nuestro proyecto profesional.Elaborando mí proyecto profesional individual. Objetivo profesional. Conmigomismo. Con los demás. Mis necesidades económicas. Sector profesional. Misestrategias. La formación permanente para la especialización y el reciclaje.Aprenden a aprender. Formación Profesional. Análisis del sector profesional denuestro título profesional. Análisis de las características demandadas por losempleadores. La información para la búsqueda de empleo.

2.- Procedimientos

Analizar críticamente noticias de prensa y de comentarios políticos sobre eldesempleo y la situación del mercado laboral. Analizar información económica

y estadística sobre el desempleo y las variables que influyen en el mismo.Elaboración del propio proyecto profesional. Manejo de documentación deorientación profesional. Realización de dinámicas y utilización de técnicas dedesarrollo de la autoestima.

3.- Actitudes

Valoración crítica de la situación del empleo en España y de las consecuenciaspersonales y sociales del desempleo y de la precariedad en el empleo. Tomade conciencia de las causas del paro en nuestro país y de las distintasalternativas de lucha contra el mismo. Desarrollo de una actitud positiva hacia

la inmigración y la incorporación de la mujer al trabajo y de rechazo de lassituaciones de xenofobia y discriminación relacionadas con el acceso al empleo



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y el mercado de trabajo. Mejora del autoconocimiento y autoestima, delconocimiento de sus propias capacidades expectativas e intereses y de lacapacidad de asumir éxitos y fracasos. Valoración de la formación profesionalcomo elemento decisivo del futuro profesional.

UD.11 La Búsqueda Activa de Empleo

Contenidos:

1.- Conceptos

La búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas delsector. El sistema de acceso en el sector público. Ventajas de trabajar en elsector público. Quién puede participar. Personal funcionario y personal laboral.Cómo acceder. Oportunidades de formación y empleo en Europa: Red EURES,

Sistema Europass. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. Trabajarpor cuenta ajena. Trabajar por cuenta propia.

2.- Procedimientos

Utilización de las principales fuentes de información sobre el empleo.Planificación de la búsqueda de empleo. Redacción del propio Curriculum y lascorrespondientes cartas de presentación. Simulación de situaciones concretasde selección de personal y superación de las mismas (pruebas psicotécnicas,entrevistas etc.) Reconocimiento de documentación en materia de búsqueda deempleo.

3.- Actitudes

Consideración de la búsqueda de empleo como el primer trabajo. Asumir lasposibles situaciones de desempleo y la movilidad geográfica de manerapositiva. Asumir como experiencia profesional las posibles ocupaciones que enprincipio no coincidan con los propios deseos. Valoración del autoempleo comouna posibilidad real.

Orientaciones pedagógicas

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permitenalcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral,en especial en lo referente a las empresas del sector de la administración.

- La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propiapersonalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.

- La preparación y realización de currículos (CVs), y entrevistas de trabajo.



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- Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector,manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva delos convenios colectivos de aplicación.

- La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros

documentos relacionados.- El análisis de la Ley de prevención de riesgos laborales debe permitir laevaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en elsector productivo. Asimismo, dicho análisis concretará la definición de un plande prevención para la empresa, así como las medidas necesarias que debanadoptarse para su implementación.

- La elaboración del Proyecto profesional individual, como recursometodológico en el aula, utilizando el mismo como hilo conductor para laconcreción práctica de los contenidos del módulo.

- La utilización de aplicaciones informáticas y nuevas tecnologías en el aula.

Estas líneas de actuación deben fundamentarse desde el enfoque de«aprender-haciendo», a través del diseño de actividades que proporcionen alalumnado un conocimiento real de las oportunidades de empleo y de lasrelaciones laborales que se producen en su ámbito profesional.

En este sentido, la participación activa del alumno/a será la pauta que señalará

el método ejecutable. Por ello, desde un primer momento, se pondrán en

conocimiento del alumno/a los objetivos generales perseguidos en este

Módulo, los contenidos que lo componen, la propia metodología, así como los

criterios de evaluación y calificación.

Por otro lado, sin olvidar que la flexibilidad es imprescindible en el proceso de

adaptación del grupo de alumnos/as al método elegido, los principales criterios

metodológicos que se llevarán a cabo en cada unidad temática serán los

siguientes:

• Motivación y justificación: Realización de actividades de motivación

relacionadas con el tema (lectura de artículos de prensa, tormenta de ideas...)

que muestren al alumno la necesidad del estudio de sus contenidos, así como

la interrelación con las restantes unidades temáticas.

• Comunicación al alumno/a tanto de los objetivos del tema, como de los

contenidos, metodología y evaluación que se desarrollarán para la consecución

de los mismos. De esta manera, el alumno conocerá cuáles son los niveles



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mínimos de conocimientos y capacidades exigidos y los cauces que les

permitirán alcanzarlos.

• Aporte al alumno del material necesario: apuntes elaborados por la profesora,

bibliografía (principalmente será aconsejada la utilización del libro de EIE. de laeditorial Mc Graw- Hill), y un cuestionario consistente en actividades de

consolidación, aplicación y desarrollo.

• Introducción teórica de la profesora hacia el tema objeto de estudio.

• Los alumnos, bien por equipos o de forma individual, procederán a la lectura

comprensiva del material aportado, así como a la realización de las diferentes

actividades propuestas.

Esta actividad, si bien lo ideal sería que fuera ejecutada en la propia aula,

tendrá que ejecutarse la mayor parte de las ocasiones en el domicilio del

alumno/a.

• Puesta en común del trabajo sugerido por las actividades y resolución de las

dudas planteadas. Las indudables implicaciones sociales de los temas del

programa, harán que los debates de conviertan no sólo en un elemento

consustancial al desarrollo del mismo, sino también en un instrumentoimprescindible en la formación integral del alumno/a.

• La posibilidad de realización de otras actividades que profundicen o avancen

en la práctica de lo tratado en el aula, quedan a opción de esta profesora y su

grupo de alumnos, teniendo en cuenta la lógica limitación temporal.

• Las actividades de conclusión y repaso, realizadas preferentemente por los

alumnos, retomarán los objetivos propuestos, afianzando su necesidad e

integrando los contenidos de la unidad temática en los del Módulo. Dichas

actividades serán preferentemente realizadas antes de la ejecución de las

pruebas objetivas propuestas.

Recursos

o Documentación aportada por la profesora.

o

Legislación: Constitución Española de 1978, Estatuto de losTrabajadores, Convenio Colectivo del Sector, etc.



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o Documentos varios: contratos de trabajo, nóminas, boletines de

cotización, ...

o Artículos de prensa y revistas especializadas.

o

Libros de consulta de Algaida, Santillana, Mc Graw Hill y Editex.o BOE. y BOJA.

o Guías laborales del SPE/SAE de los años naturales en los que

transcurre el curso.

o Visionado de películas: Planeta Zara, El método, En busca de la

felicidad, etc…

Actividades complementarias y extraescolares> Visita a alguna empresa de interés.

> Charla de un especialista en temas de búsqueda de empleo.

> Asistencia a una Feria de Empresas

> Visita de páginas web.

> Curso de Prevencionista nivel básico, impartido por una Mutua de Accidentes

de Trabajo y Enfermedades Profesionales

> Charla sobre Primeros Auxilios, por parte de Protección Civil

Evaluación

La evaluación será continua, en cuanto inmersa en el proceso de enseñanza yaprendizaje del alumno, y para su realización, es decir, para la comprobaciónde la progresiva adquisición de las capacidades terminales diseñadas -quedebe ser la consecuencia de la asimilación de los contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinales programados- se llevarán a cabo pruebas

escritas de carácter periódico. Concretamente dos por evaluación, salvo que ladinámica de clase haga aconsejable la ampliación o reducción de su número.

Puesto que la evaluación se fundamentará en el seguimiento continuado del

alumno/a lo largo del curso académico (evaluación continua) los criterios que

se tendrán en cuenta en dicho proceso serán los siguientes:

1. La actitud del alumno/a hacia el área impartida y su comportamiento en

el aula.

2. El grado de participación, tanto individual como colectiva, en el



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desarrollo del área.

3. La valoración de la realización de las actividades de aplicación,

desarrollo y consolidación propuestas en cada unidad temática.

4. La ejecución de pruebas objetivas que delimiten el alcance de los

contenidos aprendidos con relación a los objetivos previstos.

5. Influirá el cómputo de las faltas de asistencia en la calificación del

alumno/a por su repercusión en los tres primeros apartados.

Para la calificación, como ha de venir expresada con una nota numérica,

estableceremos, como regla general, una media ponderada atendiendo a la

siguiente escala: prueba objetiva (preguntas de tests, preguntas abiertas y

supuestos prácticos) 80%, conducta, actitud y cuaderno del alumno 20%. La

nota final se corresponderá con una calificación de 0 a 10, resultado de la suma

de los valores ponderados de las calificaciones parciales de bloques

señalados, siempre que la calificación de las pruebas objetivas de cada

evaluación sea igual o superior a 4 puntos.

Para la valoración positiva del módulo, las calificaciones de cada una de las

evaluaciones realizadas durante el curso han de ser positivas (calificación igual

o superior a 5 puntos). El valor numérico de la nota final se calculará realizando

la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las tres

evaluaciones, redondeando a la unidad por exceso si la fracción decimal es

igual o superior a 5 décimas y por defecto si dicha fracción es menor a 5

décimas.

Como resultado de cada evaluación, pueden ser necesarias pruebas y

actividades de recuperación según el criterio del profesor. En dichas pruebas

no se podrá obtener una calificación superior a 5.

La participación en este proceso evaluativo requiere la asistencia regular del

alumno a clase y su participación activa y efectiva en las actividades

académicas propuestas.



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En último lugar, es forzoso advertir que, de acuerdo con la Orden de 29 deseptiembre de 2010 sobre Evaluación de los Ciclos Formativos en laComunidad Autónoma de Andalucía y el Reglamento Orgánico de Centro,la asistencia regular a clase es obligatoria, pudiendo suponer las faltas de

asistencia la no aplicación de los anteriores criterios de evaluación continua.El cómputo de las faltas de asistencia del alumno/a, por su repercusiónnegativa en el normal desarrollo del proceso de aprendizaje, podrá suponer lapérdida del derecho a la evaluación continua en el caso de producirse unnúmero de faltas igual o superior al 20 % del total de la carga lectiva delmódulo, además la calificación con 4 puntos en la evaluación de la materia,independientemente de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas.

Aquellos alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua por faltasreiteradas de asistencia, serán evaluados en la prueba final, mediante unaprueba global escrita en la que acredite las capacidades terminales exigidas

en la programación, además de aportar el dossier con las actividades y trabajosrealizados durante todo el curso.

En cuanto a los instrumentos precisos para evaluar en correspondencia con

los criterios señalados, destacamos los siguientes:

• Recogida de datos individuales, en la ficha del alumno, donde queden

reflejados extremos como la asistencia, la actitud, grado de ejecución de las

actividades, el resultado de las pruebas objetivas y de trabajos individualeso grupales, etc.

• Pruebas objetivas, donde la capacidad de improvisación, el espíritu crítico,

los conocimientos y procedimientos queden demostrados por el alumno.

• Realización de trabajos individuales o grupales.

• Dossier del alumno.

En cuanto a la evaluación de la práctica docente, los profesores que

suscriben esta programación someterán su práctica docente a una continua

observación y, si es necesario, procederán al cambio o adaptación de lo que

estimen oportuno. Para ello, utilizará varias vías: la confrontación de lo

recogido en esta programación con la práctica en el aula, el sondeo de opinión

entre los propios alumnos/as y la opinión de otros compañeros/as de la misma

especialidad.



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En cuanto a la evaluación de la práctica docente, la profesora que suscribe

estas líneas someterá su práctica docente a una continua observación y, si es

necesario, procederá al cambio o adaptación de lo que estime oportuno.

Para ello, utilizará varias vías: la confrontación de lo recogido en estaprogramación con la práctica en el aula, el sondeo de opinión entre los propios

alumnos/as; la opinión de otros compañeros/as de la misma asignatura.

Atención a la diversidad

En el caso de que alguno de los alumnos que integren el ciclo necesitemedidas educativas especiales - por decisión del equipo educativo previo

informe del Departamento de Orientación - se procederá a dicha adaptaciónpersonalizada. Se realizará una adaptación curricular no significativa,incidiendo en los aspectos de la evaluación que se consideren más oportunos,respetando, en todo caso, respetando en todo caso los contenidos básicos:

Búsqueda activa de empleo: — Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico en GestiónAdministrativa.- Análisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el ámbitoprofesional del título: competencias profesionales, condiciones laborales ycualidades personales.- Mercado laboral: tasas de actividad, ocupación y paro.- Políticas de empleo. — Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para lacarrera profesional.- Definición del objetivo profesional individual. — Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico enGestión Administrativa.- Formación profesional inicial.- Formación para el empleo. — Valoración de la importancia de la formación permanente en la trayectoria

laboral y profesional del Técnico en Gestión Administrativa. — El proceso de toma de decisiones. — El proyecto profesional individual. — Proceso de búsqueda de empleo en el sector público.Fuentes de información y formas de acceso.Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresasdel sector. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.- Métodos para encontrar trabajo.- Análisis de ofertas de empleo y de documentos relacionados con la búsquedade empleo.- Análisis de los procesos de selección.

- Aplicaciones informáticas. — Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.



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Gestión del conflicto y equipos de trabajo: — Concepto de equipo de trabajo.- Clasificación de los equipos de trabajo.- Etapas en la evolución de los equipos de trabajo.

- Tipos de metodologías para trabajar en equipo.- Aplicación de técnicas para dinamizar equipos de trabajo.- Técnicas de dirección de equipos. — Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para laeficacia de la organización. — Equipos en el sector del trabajo administrativo según las funciones quedesempeñan. — Equipos eficaces e ineficaces.- Similitudes y diferencias.- La motivación y el liderazgo en los equipos eficaces. — La participación en el equipo de trabajo.

- Diferentes roles dentro del equipo.- La comunicación dentro del equipo.- Organización y desarrollo de una reunión. — Conflicto. Características, fuentes y etapas.- Métodos para la resolución o supresión del conflicto. — El proceso de toma de decisiones en grupo.

Contrato de trabajo: — El derecho del trabajo.- Relaciones Laborales.- Fuentes de la relación laboral y principios de aplicación.- Organismos que intervienen en las relaciones laborales. — Análisis de la relación laboral individual. — Derechos y Deberes derivados de la relación laboral. — Modalidades de contrato de trabajo y medidas del fomento de lacontratación. — Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.Flexibilidad, beneficios sociales entre otros. — El Salario. Interpretación de la estructura salarial.- Salario Mínimo Interprofesional. — Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

— Representación de los trabajadores/as.- Representación sindical y representación unitaria.- Competencias y garantías laborales.- Negociación colectiva. — Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnicoen Gestión Administrativa. — Conflictos laborales.- Causas y medidas del conflicto colectivo. La huelga y el cierre patronal.- Procedimientos de resolución de conflictos laborales.

Seguridad social, empleo y desempleo:

— Estructura del sistema de la seguridad social.



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— Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadoresen materia de Seguridad Social. Afiliación, altas, bajas y cotización. — Estudio de las prestaciones de la seguridad social. — Situaciones protegibles en la protección por desempleo.

Evaluación de riesgos profesionales: — Valoración de la relación entre trabajo y salud. — Análisis de factores de riesgo. — La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de laactividad preventiva. — Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. — Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. — Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales. — Riesgos específicos en el sector del trabajo administrativo. — Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que puedenderivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: — Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. — Gestión de la prevención en la empresa. — Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. — Planificación de la prevención en la empresa. — Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. — Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa: — Determinación de las medidas de prevención y protección individual ycolectiva. — Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. — Primeros auxilios.

programaciÓn fol 1º gestion administrativa

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