1° escuela de padres creciendo en familia
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1era Escuela de Padres Creciendo JuntosTRANSCRIPT
BIENVENIDOS
Educando Juntos
2014
Departamento PsicopedagógicoCecilia Gadea.Psicóloga de Secundaria – Responsable de 4to y 5to.
Fabiola Aguirre.Psicóloga de Secundaria. – Responsable de 1ro, 2do y 3ro.
Alexandra Gálvez.Psicóloga de Primaria.
Lorena Gianino.Psicóloga de Inicial.
Novedades
Blog del Departamento Psicopedagógico
educandojuntosensantanita.blogspot.com
GRUPO A
INICIAL – 4°
GRADO PRIMARIA.
GRUPO B
5° GRADO – 5°
AÑO SECUNDARIA.
Nueva división de las escuelas para Padres
Martes Jueves
Plan de Trabajo 2014
Inicial
2 Grandes Evaluaciones:
Evaluación de la Madurez Neuropsicológica
3, 4, 5 años.
Evaluación de la Madurez Socio Emocional
3, 4, 5 años.
ABRIL - JUNIOAGOSTO -
NOVIEMBRE
Se consideran las
áreas de atención,
psicomotricidad,
lateralidad y lenguaje.
Se consideran las áreas de
autoestima, habilidades
sociales, sentimientos
hacia la familia,
habilidades sociales,
miedos y temores.
Primaria
1° Grado
2 Grandes Evaluaciones:
Evaluación de Habilidades Lectoescritoras Evaluación de la Madurez
Socio Emocional
ABRIL AGOSTO
Se consideran las
conciencia fonológica,
la madurez
perceptual , atención
y memoria.
Se consideran las áreas de
autoestima, habilidades
sociales, sentimientos
hacia la familia,
habilidades sociales.
2 Grandes Evaluaciones:
Evaluación de Habilidades Lectoescritoras
Avanzadas
Evaluación de la Madurez Socio Emocional
ABRIL - MAYOAGOSTO -
SETIEMBRE
Se consideran las áreas
de atención, memoria,
lectura de palabras,
oraciones, fluidez y
lectura oral.
Se consideran las áreas de
autoestima, habilidades
sociales, sentimientos
hacia la familia,
habilidades sociales,
miedos y temores.
Primaria
2° Grado
2 Grandes Evaluaciones:
Evaluación de Habilidades Para el Aprendizaje.
Evaluación Socioemocional
MAYO - JUNIOSETIEMBRE -
OCTUBRE
Se consideran las áreas de
atención, memoria,
comprensión de textos,
razonamiento, orientación
espacial, rapidez y eficacia
lectora.
Se consideran las áreas de
autoestima, habilidades
sociales, sentimientos
hacia la familia,
habilidades sociales,
integración social.
Primaria
3° - 6°
2 Grandes Evaluaciones:
Evaluación de Habilidades Intelectuales + Estilos de
Aprendizaje
Evaluación de Rasgos de Personalidad +
Autoestima
MAYO AGOSTO
- Razonamiento
- Memoria y Atención
- Habilidades de
comprensión
- Autoestima
- Temperamento
- Estabilidad Emocional
- Ajuste social
Secundaria
1° - 3°
2 Grandes Evaluaciones:
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
MARZO - ABRIL MAYO - NOVIEMBRE
- Habilidades Intelectuales
Específicas.
- Habilidades Emocionales y
Factores de Personalidad.
- Estilos de Aprendizaje.
- Hábitos de Estudio.
- Preferencias
Profesionales.
- Entrevista y orientación
psicológica en la elección de
la carrera.
- Charlas con universidades.
- Conversatorios con
profesionales.
- Escuela Especial para los
padres de familia.
Secundaria
4° - 5°
¿Quiénes visitan el
Departamento Psicopedagógico?
• Todos los estudiantes del colegio Santa Anita son bienvenidos a
recibir orientación y evaluación psicopedagógica, así como sus padres
tienen derecho a solicitar información de los procedimientos
utilizados con sus hijos.• Tienen atención primordial aquellos niños que presentan dificultades
en el manejo de su conducta, en su autocontrol emocional, en su
ajuste social y en su desempeño académico.
• Reciben atención con carácter de urgencia aquellas familias que
presentan crisis y/o circunstancias que afectan directamente el
desenvolvimiento integral de los menores inscritos den el colegio.
• Aquellos familiares involucrados en la crianza y educación de nuestros
estudiantes, que previa autorización de los padres, solicitan
orientación para mejorar su vínculo con los menores.
¿Cómo intervienen las psicólogas en el colegio?
• Observan el desenvolvimiento de los niños en todos los momentos de
su estadía en el colegio: Clases, recreo, almuerzo.
• Evalúan el desempeño intelectual y socioemocional de toda la
población.• Crean, organizan y difunden espacios de capacitación para los
docentes con la finalidad de proveer recursos psicopedagógicos que
puedan ser utilizados en el aula para favorecer la adaptación y
desempeño integral de los estudiantes.• Realizan evaluaciones de filtraje con los estudiantes derivados, es
decir; perciben, analizan y detectan dificultades en los estudiantes
para orientar a los docentes y a las familias en la toma de decisiones y
solución de problemas.• Crean, organizan y dirigen talleres de refuerzo en las áreas intelectual
y emocional de los niños de acuerdo a las necesidades de la población.
RECUERDE:
La función del psicólogo escolar, es principalmente la detección de
potencialidades, destrezas y fortalezas de los niños y sus familias; así
también detectar déficits en las áreas del desarrollo de los estudiantes y
orientar a sus familias en la toma de decisiones y el planeamiento de
estrategias para su mejoría.
De acuerdo a la ley, los psicólogos escolares NO podemos realizar
DIAGNÓSTICOS dentro del contexto escolar, ni ejercer labores
PSICOTERAPÉUTICAS pues éstas acciones corresponden al área clínica, y
se realizan en ambientes hospitalarios, clínicas y centros
psicopedagógicos con el espacio y tiempo adecuados para intervenir con
prudencia y eficacia.
Es obligación del psicólogo escolar brindar a los especialistas encargados
de la evaluación diagnóstica y terapia la apertura e información
necesaria para realizar con éxito su labor.
¿Cómo obtener una cita?
• A través de la agenda: Envíe una nota dirigida a la tutora solicitando
le gestione una cita con la psicóloga correspondiente.
• Llamando al teléfono del colegio solicitando le comunique con la
psicóloga correspondiente.
• Enviando un comentario al blog
del Departamento
Psicopedagógico. (este tendrá
una respuesta en 2 días).
• Acercándose a recepción para
solicitar una cita.
“DIOS NOS MANDA A ESTE MUNDO PARA QUE SEAMOS FELICES”
LA CREACIÓN CONTINÚA
COMO VIVIR LA ALEGRÍA Y EL AMOR EN EL HOGAR
LAS EMOCIONES
¿Con cual de estas expresiones facialeste idendificas más?
Componente cualitativo y cuantitativo de las emociones
Me siento muy Comprendido. (Positiva y de Alto
nivel)
Me siento bastante triste. (Negativa y de Bajo
nivel)
LA BRUJULA EMOCIONAL
ZONA ADECUADA PARA LA
SUPERVIVENCIA
ZONA PELIGROSA PARA LA
SUPERVIVENCIA
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES • El sentimiento surge como resultado de una
emoción.
• Las emociones pueden ser breves en el
tiempo, pero pueden generar sentimientos
que subsisten a lo largo de los años.
DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La I. E. es la capacidad para reconocer y aceptar las emociones y los sentimientos propios y ajenos.
Implica cinco capacidades básicas:
1.Descubrir las emociones y sentimientos propios.
2.Reconocerlos
3.Manejarlos
4.Crear una motivación propia.
5.Gestionar las relaciones personales.
(Daniel Goleman)
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capacidades que dependen de uno
mismo
Capacidades que tienen que ver con la persona en relación
con los demás1. Autoconocimiento2. Motivación3. Autoestima4. Pensamiento positivo5. Control de impulsos.
1. Autonomía2. Empatía3. Solución de conflictos4. Habilidades de
comunicación y escucha
LA ALEGRÍA
• Es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa.
• Es un estado interior confortable, caracterizado por una energía generadora de bienestar general y que puede contribuir al mejoramiento de la salud.
• Es una acción constructiva, quien la experimenta, la revela en su rostro, en su apariencia, en su lenguaje, en sus decisiones y actos.
¿Con qué
frecuencia estas
alegre?
¿Con quién te
sientes alegre?
¿Cuánto tiempo te dura la alegría y por qué?
¿Cómo identificas a una persona alegre?
¿Dónde
usualmente te
sientes alegre?
Estrategias paramantener la Alegría en el
hogar
Biológica
Psicológica
Social
Espiritual
Todo individuo está constituido por 4 grandes
áreas:
En el área biológica:
Para nosotros mismos y para nuestros
hijos
• Cuidando nuestro cuerpo
• Buena alimentación
• Fortaleciéndolo con ejercicios
• No maltratarlo con alcohol, cigarrillos,
drogas.
• Cuidado preventivo
• Relajación
• Dormir adecuadamente
Cómo encontrar y mantener la alegría
En el área psicológica:
• Riendo
• Usando la Inteligencia emocional.
• Controlando el stress.
• Organizando tu tiempo .
• Cuidado preventivo (no llegar al Burn
out o estrés máximo).
• Haciendo Relajación con frecuencia.
• Dormir adecuadamente.
Así como cuidamos nuestra salud física, cuidemos también nuestra salud mental.
Cómo encontrar y mantener la alegría…
En el área Social:
• Disfrutando de la familia.
• Disfrutando de la compañía de
amigos.
• No esperar a que los amigos
siempre tomen la iniciativa de
convocarte.
• Escuela, universidad, centro de
labores etc.
• Sana Recreación
Nadie vino a este mundo en soledad
Tres palabras mágicasPOR FAVOR PERDÓNAME
Y cuando la relación interpersonal se quiebra:
Cómo encontrar y mantener la alegría…
En el área Espiritual:
¿Cómo puedes decir que amas a Dios si no amas a tu hermano?
• En la Familia.• En tu trabajo.• Con los amigos.• Con los enemigos.• Con tus superiores.• Con los que opinan diferente a ti.• Con los marginados.• Con los necesitados.
Cómo encontrar y mantener la alegría
¿CÓMO SE SI HAY ALEGRÍA EN MI HOGAR?
PREGUNTAME PRIMERO A TI MISMO, Papá,
Mamá1. ¿Cómo estas tú? ¿Cómo
te sientes?2. ¿Caíste en la rutina?3. ¿Te sientes
realizado(a)?4. ¿Tienes muchos
problemas no resueltos?
5. ¿Llegaste al límite de tu paciencia?
6. ¿Tus hijos no te atienden?
7. ¿El hogar es un caos?
¿Qué hago cuando siento que la alegría en mi hogar se ha
quebrado?Algunos tips:
• Pregúntate honradamente
quién o quiénes son los
participes de que no haya
alegría en mi hogar.
•Comunica con amor los
hallazgos.
• Propón cambios pequeños
pero duraderos.
Todas las
personas
demuestran su
alegría
diferentes
maneras.
• Extrovertido
• Ambivertido
• Introvertido
POR DÓNDE COMENZAR…
• !SONRIE!
• !ABRAZA! !DA AFECTO!
• Aprende a comunicarte.
• Escucha.
• Respeta.
• Ten Paciencia.
• Busca la Sana Diversión en
familia.
• Sorprende a tus hijos con tu
creatividad.
• Quizá debes hacer todo lo
contrario a lo que normalmente
vienes haciendo.
• Rompe el hielo.
Marca la diferencia
SI TÚ ESTAS ALEGRE TUS HIJOS LO ESTÁN