Escuela de Trabajo SocialFundamentos del Enfoque Cuantitativo en Investigacin Social

Eleccin del Tema de InvestigacinLa eleccin del tema es el primer paso en la realizacin de una investigacin.

Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el rea o campo de trabajo de un problema investigable.

Factores a considerar en la eleccin de un tema

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden Subjetivo

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoInters por el tema

Inters, entusiasmo por el tema, es sin duda la regla de oro para el xito en el desarrollo de un tema escogido.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarlo

Capacidad para desarrollarlo. Se est consciente de la capacidad para desarrollar el tema? Para determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido, como tambin su relacin con otros temas. Si despus de una evaluacin objetiva de la capacidad personal, la respuesta es positiva, adelante... Pero si, por el contrario, es negativa se debe de escoger otro tema.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempo

Tiempo necesario para el tema escogido. Es fundamental entrar a considerar de qu tiempo se dispone para la realizacin del tema escogido, no sea que se tenga que abandonar el tema por falta de tiempo para elaborarlo. Para determinar el tiempo disponible conviene hacer una agenda de trabajo, la cual debe calcularse no en das que medien entre la eleccin del tema y la entrega del mismo, sino en horas hbiles de trabajo.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursos

Se cuenta con los recursos necesarios. Es necesario reflexionar sobre las exigencias de tipo econmico del tema escogido, es decir, si son necesarios elementos costosos, que no estn al alcance econmico, lo cual llevara necesariamente a abandonar el tema. Algunos trabajos requieren de materiales especiales, procesamiento de datos, encuestadores, viajes a otros lugares, etc., por tal razn es necesario contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una institucin.

Disponibilidad del material. Conviene cerciorarse de si el material necesario para el trabajo est al alcance o disposicin; sin esta seguridad no se debe iniciar el desarrollo del tema. Al respecto conviene plantearse algunas interrogantes: Existe la bibliografa y es posible consultarla? Se tendr acceso a documentos e instituciones privadas? Se obtendr permiso para consultar archivos necesarios a la investigacin? Quines colaborarn y en qu condiciones?

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoOrden ObjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursos

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoOrden ObjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursosPermite un diseo?

Constatar si el tema llena los requisitos exigidos para el desarrollo adecuado de un diseo de tesis, o investigacin.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoOrden ObjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursosPermite un diseo?Es de inters?

Que sea de inters. Este aspecto se puede interpretar de dos maneras: inters en cuanto a la temtica e inters en cuanto al agrado por el tema en quien lo realiza.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoOrden ObjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursosPermite un diseo?Es de inters?Presenta utilidad?

Utilidad del tema. No todo tema interesante es til, razn por la cual se debe prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a los dems, y no solamente sirva para optar a un ttulo en una carrera determinada.

Factores a considerar en la eleccin de un temaOrden SubjetivoOrden ObjetivoInters por el temaCapacidad para desarrollarloTiempoRecursosPermite un diseo?Es de inters?Presenta utilidad?Presenta un nuevo enfoque?

Que presente un nuevo enfoque. Hablar de originalidad en un tema es cosa difcil, salvo ligeras excepciones; pero s es necesario que en lo tratado se presente un nuevo enfoque. Bien podramos decir originalidad de enfoque.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

2.- El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad, como pregunta.

3.- El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Plantear el problema en forma de preguntas lo presenta de manera directa.

Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse.

Las preguntas deben resumir lo que ser la investigacin.

(durante la investigacin pueden surgir nuevas preguntas o modificarse los existentes)

Existen preguntas demasiado generales que no concretizan la investigacin, como por ejemplo:

- Por qu algunos matrimonios duran ms que otros?

- Cambian con el tiempo las personas que asisten a psicoterapia?

- Estas preguntas son ms bien ideas iniciales que es necesario depurar y precisar para que guen el inicio de un estudio.

Deben plantearse preguntas ms especficas:

- El tiempo que un matrimonio dedica diariamente a platicar sobre su relacin tiene que ver con cuanto tiende a perdurar esta?

- Conforme se van desarrollando las psicoterapias aumentan o declinan los conflictos que manifiestan los pacientes?

Ejemplo: Un asesor en organizacin decide hacer un estudio sobre los medios de comunicacin que utilizan los altos ejecutivos y plantea las siguientes preguntas:- Cules son los medios de comunicacin que utilizan con mayor frecuencia los niveles gerenciales en su trabajo?- Qu tipo de informacin se transmite a travs de dichos medios?- Con qu prposito se usa cada medio?

En las preguntas anteriores es necesario aclarar y especificar a que se refiere en forma ms concreta, en el presente ejemplo, podra ser: La investigacin incluir las siguientes comunicaciones: la interaccin didica, las reuniones en grupos pequeos y en grandes grupos, el telfono, la comunicacin a travs de terceras personas, la correspondencia (cartas, avisos, emails, memorando, notas, oficios). Se abarcaran los tres niveles jerarquicos ms altos de las empresas que tengan ms de mil trabajadores de la Regin Metropolitana.

OBJETIVOS DE INVESTIGACINSe debe indicar que pretende la investigacin, o sea cuales son sus objetivos.Los objetivos debe expresarse con claridad, para evitar desviaciones.Deben ser factible de alcanzarse.Son las guas del estudio.Deben ser congruentes entre si.

(durante la investigacin pueden surgir nuevos objetivos o modificarse los existentes)

Ejemplo: Existe la idea de hacer una investigacin sobre los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que el investigador se ha familiarizado con el tema descubre que, segn algunos estudios, los factores ms relevantes son la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, reforzamiento de la autoimagen del otro, la similitud de gustos entre ambos.Cules podran ser los Objetivos?

Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la cercana, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre los jovenes chilenos.Evaluar cuales de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo del noviazgo entre los jovenes chilenos.Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la importancia atribuida a cada uno de estos factores.Analizar si hay o no diferencia entre las parejas de novios de distintas edades en relacin a la importancia asignada a cada uno de estos factores.

OBJETIVO GENERAL 1Objetivo especfico 1Objetivo especfico 4Objetivo especfico 2Objetivo especfico 3Los verbos expresan Estadios de conocimientoDescribir Analizar Comparar Proponer Evaluar Los objetivos no son actividades

Los objetivos de investigacin definen el grado de conocimiento que se pretende alcanzar.Los objetivo en investigacin orientan el proceso investigativo y definen el camino recorrer para su logro.El mtodo empleado en la investigacin debe estar subordinado al objetivo.

1. Para qu se formulan objetivos en investigacin?

2 Cmo identificar un objetivo de investigacin?. Un objetivo es la manifestacin de un propsito, una finalidad y est dirigido a alcanzar un resultado, una meta o un logro asociados directamente a la naturaleza de la investigacin. Todo objetivo debe estar orientado a promover la bsqueda o indagacin y a la generacin de algn producto de utilidad social.

Los objetivos definen la naturaleza de la investigacin ejemplos:Objetivo de un programa educativo:

Potenciar en el educando el desarrollo de la creatividad y la responsabilidad mediante el uso de la metodologaParticipativa.

Profundizar en los conocimientos propios del proceso educativo, con el fin de formar profesionales de alto nivelPara el desarrollo de actividades tcnicas de apoyo a la docencia.

Objetivo de un institucin:Promover la realizacin de investigacin aplicada Con un sentido de identidad institucional mediante el Desarrollo de proyectos de investigacin dirigidosSituaciones y necesidades reales del contexto a solucionar

Objetivo de un instituto deportivo: Crear las bases estructurales que permitan desarrollar programas para la integracin y el progreso deportivo en el Municipio, en el mbito de los grupos organizados y en el sector comunitario, a escala estudiantil, en la planificacin de las actividades fsicas para la salud y la recreacin del nio y el adolescente, del adulto, el adulto mayor y los discapacitados, con la finalidad de mejorar la capacidad fsica del ciudadano palavecinense y optimizar el potencial de la poblacin a travs del impulso de planes y proyectos de promocin deportiva.

Objetivo de un proyecto comunitario:

Propiciar la autogestin de la comunidad del salvadorMediante la elaboracin y desarrollo de proyectos Productivos Disminuir los altos ndices de embarazo en adolescentes a travs de la creacin de un programa de orientacin integral que permita Concientizar a la poblacin adolescente sobre los riesgos e implicaciones que genera un embarazo a temprana edad dirigido a la comunidad del sector La Vega del Municipio Aristides Bastidas. 2006.

Desarrollar la Actividad Deportiva en las Disciplinas Voleibol y Tenis de Mesa en la Comunidad Educativa Ana Elisa Lpez.

Objetivo de una investigacin proyectiva Manuales, proyectos emprendedores otros

Crear un manual de procedimientos administrativos Para los supervisores de educacin bsica que incorpore losAspectos legales, tericos y didcticos sealados en la ley Orgnica de educacin.

Disear un programa de estrategias de auto gestin para Mejorar las condiciones socioeconmicas y deportivas de losEstudiantes que integran la seleccin deportiva del iubp Del estado Zulia.Disear una propuesta de gestin para el Centro de Atencin Integral Deportivo Recreativo Municipio Bruzual Estado Yaracuy.

Objetivos de investigaciones de campo.Comparar el rendimiento acadmico de los Estudiantes de los pregrados ofertados por la universidadNacional experimental del estado YaracuyEvaluar el efecto que tiene la utilizacin de anfetaminas En el rendimiento deportivo de los atletas x

3 Qu relacin existe entre el objetivo de investigacin y la pregunta de investigacin?. En una investigacin el objetivo general constituye el logro que permita dar respuesta a la pregunta de investigacin. Por cada pregunta de investigacin debe existir un objetivo que contribuya a dar respuesta a esa pregunta

4. Dnde se expresan los logros de un objetivo de investigacin ? Los logros de un objetivo de investigacin deben expresarse en los resultados o conclusiones de la investigacin

5 Cules son los elementos que debe contener un objetivo de investigacin? El verbo que indica el grado de complejidad de la investigacin.2. El evento en estudio o el objeto de estudio.3. La unidad de anlisis o los sujetos de estudio4 . El contexto del estudio donde se realizar el estudio.5. La temporalidad o ubicacin en el tiempo .

6. Cul es la caracterstica principal de un objetivo? Los objetivos se inician con un verbo en infinitivo eInvolucran logros.Toda investigacin debe tener un solo objetivo general Por cada objetivo debe existir un solo logro.describiranalizarcompararProponer

7. Cules son los niveles de los objetivos

Los objetivos de investigacin tienen diversos Niveles de complejidad?Explorar Describir Analizar compararexplicarpredecirProponer Modificar confirmarEvaluar Perceptual aprensivocomprensivointegrativo

Ejemplos de VerbosAnalizar: es la separacin de los diferentes elementos que confluyen en un fenmeno para su estudio detallado, a fin de identificar las relaciones existentes entre los mismos. Este tipo de objetivos, cuando son enunciados, pecan de innecesarios, pues toda investigacin que se precie de tal debe efectuar una anlisis. Su inclusin, en todo caso, debe ir seguida de una explicacin aunque sea superficial de los elementos que podran derivar del proceso. Comparar: es el acto por el que se examinan dos o ms cosas a fin de descubrir sus relaciones, similitudes y semejanzas. La inclusin de este tipo de objetivos corresponde a aquellos estudios en que se tomarn dos cosas de similar naturaleza, sea en el mismo contexto o en dos o ms distintos, y es frecuente en investigaciones del rea jurdica cuando se expone la legislacin comparada aunque la formulacin del objetivo no sea efectuada en forma expresa. Definir: es el proceso por el que se explica la naturaleza de una persona, grupo o cosa cualquiera. Su enunciacin permite poner de manifiesto las caractersticas del fenmeno en estudio, a fin de que las variables puedan ser medidas.

Determinar: consiste en fijar los lmites de algo con precisin, y se la emplea normalmente para hacer alusin a las causas y/o efectos de los fenmenos en estudio, como por ejemplo las consecuencias de la ingesta de bebidas alcohlicas en los transportistas del servicio pblico los fines de semana, etctera. Suele equipararse aunque de manera incorrecta al hecho de identificar algo. Efectuar: es el acto por el que se ejecuta una tarea o actividad. Su uso no es recomendable en los estudios acadmicos, pues corresponde a acciones ms concretas que las formulaciones de los objetivos. Corresponde, por ejemplo, a una o ms tareas del objetivo analizar, y pueden ser efectuar la separacin de los diferentes elementos involucrados en la problemtica, efectuar la identificacin de los elementos en el tiempo sealado, etctera. Encontrar: significa hallar algo, y es el resultado ineludible de todo proceso de investigacin, por lo que su enunciacin pecara, al igual que el anterior caso, de innecesaria por obvia.Especificar: es una palabra sinnima de determinar o precisar. Establecer: es la accin por la cual se deja puesto algo en un lugar para que permanezca y cumpla su funcin en l. Tambin es el hecho de crear algo que empieza a funcionar. Este es uno de los verbos peor utilizados en la formulacin de los objetivos, y se lo confunde a menudo con determinar o identificar, por lo que debe cuando sea realmente necesario ser incluido con el mximo de los cuidados.

Identificar: es el acto por el que se reconoce a una persona o cosa como la supuesta, y es uno de los verbos ms frecuentes en los objetivos. Su uso suele ser inapropiado, ya que se lo emplea como sinnimo de hallar, especificar o encontrar las causas o efectos de algo. Sin embargo, puede ser utilizado para designar el acto que permite reconocer los hechos o elementos a que se hace referencia. Investigar: este verbo no requiere explicacin, y su inclusin debe ser siempre descartada, por cuanto el hecho de proponer una investigacin lo implica desde el inicio mismo. Incluir en la lista de objetivos esta palabra equivaldra a decir que el propsito de preparar el desayuno es preparar el desayuno. Precisar: vase determinar o especificar. Promover: significa iniciar o activar cierta accin, y debe utilizrselo fundamentalmente en investigaciones aplicadas, de modo tal que se promueva, por ejemplo, la toma de conciencia de la ciudadana sobre el problema de la alta velocidad en las avenidas principales.Proponer: significa exponer un plan, proyecto, o simplemente un conjunto de actividades, con la intencin de resolver una situacin concreta. Lo mismo que promover, su formulacin est reservada para las investigaciones aplicadas.

Sealar: es el acto de indicar, apuntar o hacer notar las caractersticas o particularidades de un fenmeno, persona o grupo social. Sintetizar: es el proceso por el que se demuestra la relacin entre fenmenos o elementos yendo de las causas a los efectos. Tambin se lo entiende como el acto por el que se renen los elementos en un todo, y se lo emplea o se lo debera emplear en la redaccin de las conclusiones de la investigacin.

No confundir objetivos con tareas o actividades, ya que mientras un objetivo es algo a alcanzar, las tareas y las actividades son las acciones mediante las cuales se logra algo. Por ello, verbos como analizar y discutir, entre otros, deben ser empleados con mucho cuidado.

8 Cmo se relacionan el objetivo general y el tipo de investigacin?. El objetivo general debe expresar claramente el tipoDe investigacin con el uso de verbos que contribuya a ello.ExplorarDescribirAnalizarCompararExplicarPredecirProponerModificarConfirmarEvaluar

ExploratoriaDescriptivaAnalticaComparativaExplicativaPredictivaProyectivaInteractivaConfirmatoriaEvaluativa

Objetivo Tipoinvestigacin

9. Qu criterios se deben utilizar para formular objetivos especficos?Los objetivos especficos representan los estadios que se deben cubrir para alcanzar el objetivo general.Los objetivos especficos no deben ser de mayor nivel que el objetivo general.Se formulan tomando en cuenta los mismos aspectos que el objetivo general

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Es necesario justificar las razones que motivan el estudio.

La mayora de las investigaciones se realizan con un propsito definido, no son capricho de una persona.

A menudo se debe explicar por qu es conveniente realizar la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella.

La JustificacinRazn o conjunto de razones con las que el investigador intentar fundamentar su estudio, sea para contribuir, rebatir o construir una teora o para dar soluciones concretas a un problema detectado. Contribucin que se considera har la investigacin en el mbito social que la enmarca (una poblacin o institucin), en el mbito acadmico y en lo personal.

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA INVESTIGACINLo que algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es tanto, difiere la opinin de las personas respecto de su importancia, por lo que se puede establecer una serie de criterios para evaluar el estudio, estos criterios son flexibles y de ninguna manera deben cumplirse todos.

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA INVESTIGACINCONVENIENCIA. Qu tan conveniente es?, Para qu sirve?RELEVANCIA SOCIAL.Cul es la relevancia para la sociedad?, quines se beneficiarn?, de qu modo?.IMPLICACIONES PRCTICAS.Ayudar a resolver un problema prctico?

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA INVESTIGACINVALOR TERICO. Se lograr llenar algn espacio del conocimiento?, sirve para comentar, desarrollar o apoyar una teora?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis?UTILIDAD METODOLGICA.Puede ayuda a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?, sugiere como estudiar ms adecuadamente una poblacin?.

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACINEs necesario considerar la viabilidad o factibilidad del estudio, se debe tomar en cuenta la la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales para el buen termino de la investigacin.Debemos cuestionarnos: puede llevarse a cabo esta investigacin?, cunto tiempo tomar realizarla?

Elaboracin del Marco Terico

PropsitoDar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea".

Sustentar tericamente el estudio, implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para el estudio que se est llevando a caboFUNCIN

Origen"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer".

FUNCIONES PRINCIPALES

1.- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2.- Orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio.

3.- Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

4.- Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad.

5.- Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

6.- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

ETAPAS DE LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO Comprende dos etapas:

1.- La revisin de la literatura correspondiente (destacar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales, extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria)

2.- La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

REVISIN DE LA LITERATURALa revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae al problema de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva pues cada ao se publican cientos, o miles de artculos de diferentes reas del conocimiento.

CONSULTA DE LA LITERATURA Una vez que se han localizado fsicamente las fuentes primarias de inters, se procede a consultarlas. El primer paso es seleccionar aquellas que sern de utilidad para nuestro marco terico especfico y desechar aquellas que no nos sirven, para esto es conveniente hacerse las siguientes preguntas:

se relaciona la referencia con mi problema de investigacin?, cmo?, qu aspectos trata?, desde qu perspectiva aborda el tema?, psicolgica, antropolgica, sociolgica, comunicacional, administrativa?

FUNCIONES DE LA TEORA1) La funcin ms importante de una teora es explicar, decir el por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Existen teoras que abarcan diversas manifestaciones de un fenmeno.2) Sistematiza o da orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado.3) La teora tambin tiene como funcin la prediccin.

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA Los criterios para evaluar una teora son:1) Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin. 2) Consistencia lgica.3) Perspectiva.4) Fructificacin.5) Parsimonia.

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin. Describir es definir el fenmeno, sus caractersticas y componentes, tambin debe indicar en las condiciones en que se presenta.Explicar es incrementar el entendimiento de la causa del fenmeno, deben ser probada empricamente sus proposiciones.Predecir esta asociado a la explicacin, si las proposiciones de una teora han demostrado que ocurren una y otra vez, entonces podemos pronosticar su ocurrencia.

Consistencia lgica. Las proposiciones que las integran debern estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y no caer en contradicciones internas o incoherencias

Perspectiva.

Se refiere al nivel de generalidad, una teora posee ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmeno explique y mayor nmero de aplicaciones admita.

Fructificacin

Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.

Parsimonia Significa que es una teora simple, sencilla. Esto no es considerado un requisito, sino una cualidad deseable de una teora. Sencillez no significa superficialidad.

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TERICO Esta construccin depende de lo que nos revele la revisin de la literatura.a) Existencia de una teora completamente desarrollada. La mejor estrategia en estos casos, es tomar dicha teora como la estructura misma del marco terico, sin embargo debemos tener cuidado de investigar algo que ha sido estudiado a fondo.

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TERICO b) Existencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. Se puede elegir una y basarse en ella para construir el marco terico, o bien tomar parte de algunas o todas las teoras. Cuando se excluyen unas a otras, en las proposiciones ms importante, se debe elegir una sola. Lo ms comn es tomar una teora como base y extraer elementos de otras teoras que nos sean de utilidad para la construccin del marco terico.

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TERICOc) Existencia de piezas y trozos de teora. El marco terico se construye incluyendo los resultados y conclusiones a que han llegado los estudios antecedentes de acuerdo a un esquema lgico. Se puede organizar el marco terico por cada una de las variables de estudio.

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TERICO d) Existencia de guas aun no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En este caso se debe buscar literatura que, aunque no se refiere al problema especfico de la investigacin ayude a orientarse dentro de l.

*Una teora de la personalidad autoritaria, debe explicarnos en que consiste este tipo de personalidad.*Una teora de la personalidad autoritaria, debe explicarnos en que consiste este tipo de personalidad.