1° a 6º básico - segundo semestre (mat)

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

Segundo semestreEVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR1 BSICO - SEGUNDO SEMESTREDOCENTEFECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONESJULAGOSEPOCTNOVDICTOTAL

1. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

2. Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y simblica.

3. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta

20: conteo hacia adelante y atrs completar 10 dobles

PATRONES Y ALGEBRA

4. Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=).

GEOMETRIA

5. Identificar y dibujar lneas rectas y curvas.

6. Describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda).

MEDICION

7. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

DATOS Y PROBABILIDADES

8. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.

9. Construir, leer e interpretar pictogramas,

N OA enseadosN OA no enseados% de OA Enseados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR2 BSICO - SEGUNDO SEMESTREDOCENTEFECHA



1. Demostrar que comprende la adicin y las sustraccin en el mbito del 0 al 100:

2. Demostrar y explicar, de manera concreta, pictrica y simblica, el efecto de sumar y restar 0 a un nmero.

3. Demostrar que comprende la multiplicacin: usando representaciones concretas y pictricas expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales

PATRONES Y ALGEBRA

4. Crear, representar y continuar una variedad de patrones numricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo

GEOMETRIA

5. Describir, comparar y construir figuras 2D (tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos) con material concreto.

6. Describir, comparar y construir objetos 3D, incluyendo( cubos, paraleleppedos, esferas y conos) con diversos materiales.

MEDICION

7. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolucin de problemas.

8. Leer horas y medias horas en relojes digitales ,en el contexto de la resolucin de problemas.

DATOS Y P`ROBABILIDADES

9. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.

10. Registrar en tablas y grficos de barra simple, resultados de juegos aleatorios con dados y monedas

11. Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grficos de barra simple







1. Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 7 y 9 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictricas expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales usando la distributividad como

2. Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de 7 y 9: representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto

3. Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma .

4. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas)

PATRONES Y ALGEBRA

5. Generar, describir y registrar patrones numricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.

GEOMETRIA

6. Reconocer en el entorno figuras 2D que estn trasladadas, reflejadas y rotadas.

7. Demostrar que comprenden el concepto de ngulo: identificando ejemplos de ngulos en el entorno estimando la medida de ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90

8. Describir la localizacin de un objeto en un mapa simple o cuadrcula.

MEDICION

9. Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios.

10. Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes anlogos y digitales.

11. Demostrar que comprenden la medicin del peso (g y kg): comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso de manera informal usando modelos para explicar la relacin que existe entre gramos y kilogramos estimando el peso de


12. Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en grficos de barra.

13. Representar datos, usando diagramas de puntos.

14. Construir, leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala, de acuerdo a informacin recolectada o dada.

15. Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas, encontrando el menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos.







1. Demostrar que comprende las fracciones con denominador 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:

2. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador ( denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin de

3. Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simblica en el contexto de la resolucin de problemas.

4. Describir y representar decimales (dcimos y centsimos):

representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o con software educativo

5. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la centsima en el contexto de la resolucin de problemas

PATRONES Y ALGEBRA

6. Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100,

GEOMETRIA

7. Demostrar que comprende una lnea de simetra:

identificando figuras simtricas 2D

8. Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.

9. Construir ngulos con el transportador y compararlos.

MEDICIN

10. Demostrar que comprende el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado:

11. Demostrar que comprende el concepto de volumen de un cuerpo:


12. Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala y comunicar conclusiones

13. Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar mediante grficos de manera manual y /o con software educativo.

14. Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y grficos.







1- Demostrar que comprende las fracciones propias:

2. Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos asociados:

3. Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12:

4. Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10.

5. Comparar y ordenar decimales hasta la milsima.

6. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milsima.

7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima.


8. Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea, y comunicar sus conclusiones.

9. Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto.(

10. Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento de acuerdo a un experimento aleatorio, empleando los trminos seguro posible poco posibleimposible

11. Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas.

12. Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias.






GEOMETRAJULAGOSEPOCTNOVDICTOTAL

1. Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.

2. Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ngulos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.

3. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones.

4. Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas.

5. Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan(pares de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos complementarios

6. Demostrar, de manera concreta, pictrica y simblica, que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360.

MEDICIN

7. Estimar y medir ngulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados.

8. Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm2y m2.

9. Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en tringulos.

10. Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3y mm3

DATOS Y PROBABILIDAES

11. Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.

12. Conjeturar acerca de las tendencias de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.

13. Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.




ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

EVALUACIN

COBERTURA CURRICULAR

MATEMTICA

AO ESCOLAR

201__

1° a 6º básico - segundo semestre (mat)

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