07 2 plataformas aulas educativa

UNIDAD 2El docente como

administrador de su aula(Plataforma e-ducativa)

Especializaciónen Entornos Virtualesde Aprendizaje

Profesora/AutoraGabriela Asinsten

Versión 6.0 / enero de 2013

07- U2

Tutoría 2 - Gestión Docente de Plataformaspara la educación virtual

Unidad 2Unidad 2Unidad 2Unidad 2Unidad 2 - 2Juan Carlos y Gabriela AsinstenJuan Carlos y Gabriela AsinstenJuan Carlos y Gabriela AsinstenJuan Carlos y Gabriela AsinstenJuan Carlos y Gabriela Asinsten

Gestión docente de plataformas para la educación virtualGestión docente de plataformas para la educación virtualGestión docente de plataformas para la educación virtualGestión docente de plataformas para la educación virtualGestión docente de plataformas para la educación virtual

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VirtualEduca

Contenidos

El docente como administrador de su aula .................................................... 3

Gestión de archivos ....................................................................................... 4Cargar un archivo .......................................................................................................... 5Crear categorías ............................................................................................................ 7Borrar archivos ........................................................................................................... 10Tips .............................................................................................................................. 11

Gestión de links ........................................................................................... 12Actualizar ..................................................................................................................... 14

Gestión de foros........................................................................................... 15Creación de categorías ............................................................................................... 15Crear un nuevo foro.................................................................................................... 16Participar en el foro ..................................................................................................... 17Cerrar un foro ............................................................................................................. 18

La Clase Virtual ........................................................................................... 20

Correo interno. Configuración general ........................................................ 27Configuraciones generales ........................................................................................... 28

Permisos y perfiles ....................................................................................... 29Roles ............................................................................................................................ 30

Estructura del aula ...................................................................................... 31Personalización del aula ............................................................................................... 33Activar y desactivar secciones .................................................................................... 36Ya que estamos... ........................................................................................................ 37Los números exadecimales de identificación de colores ........................................... 37Dónde aparecen los colores que configuramos ......................................................... 38




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El docente comoadministrador de su aula

Plataforma e-ducativa

Como hemos visto en la anterior Unidad, las plataformas tienen diferentesperfiles de usuarios, los que les permiten o no hacer determinadas cosas.

En las dimensiones de este posgrado y esta materia, resulta imposible unarecorrida, ni siquiera superficial, sobre todas las posibilidades, sus combina-ciones y variantes.

Nos concentraremos entonces en las principales acciones que puede rea-lizar un docente en su aula, cuando está habilitado como administrador de lamisma. Desarrollamos las instrucciones paso a paso para cada una de ellas enlos siguientes capítulos. Esas acciones, que consideramos las más importantes,son las siguientes:

Gestión de archivos

Gestión de vínculos Web (links).

Gestión de foros

Crear una Clase virtual

Controles y reportes de ingreso de los alumnos

Configuración global del correo.Todas estas acciones las realizaremos en un aula especialmente habilitada

para ello, siguiendo las instrucciones paso a paso de los capítulos siguientes.

La plataforma de e-ducativa está en constante proceso decambios y mejoras, razón por la cual las capturas de pan-talla pueden no coincidir exactamente con las que se en-contrarán en el momento de realizar las actividades.

Además, al ser la plataforma muy configurable, permitiendo acti-var y desactivar secciones, renombrarlas, etc., encontraremos segura-mente diferencias entre diferentes campus.

Para quienes deseenampliar los temas queabordamos, ponemos asu disposición losmanuales de e-ducativay las otras plataformas.




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Gestión de archivos

Para las computadoras, todos los documentos, no importa cuál sea su con-tenido, son archivos. Así, son archivos las monografías, los libros digitales, lasfotografías, videos y música digitalizada. Las películas flash y las animaciones.Un texto de tres líneas y otro de 300 páginas.

Los archivos son la forma que adquieren (en general) los materiales di-dácticos que se distribuyen en la educación virtual.

La plataforma tiene una sección especial para contener archivos. Según elaula o la sala, puede personalizarse llamándolo documentos y archivos,biblioteca, etc.

Existe otro área quepuede contener tambiénarchivos: el Repositorio.Pero por su complejidadno lo abordamos en lamateria. Se puede ver elmanual de e-ducativa




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Cargar un archivo

Los archivos no pueden cargarse directamente en la sección respectiva.Necesitamos crear en ella carpetas, que la plataforma llama categorías.

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La sección Archivos1) Identificación de la

sección.2) Otra identificación.3) Carpetas (categorías)

de archivos.4) Una de las carpetas.5) Nombre de la carpeta6) Descripción del

contenido.7) Fecha en que se subió

el último archivo8) Cantidad de archivos

que contiene.

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Las carpetas nos sirven para organizar los contenidos según los criteriosque establezcamos.

Un poco más adelante aprenderemos cómo crear categorías.Dentro de la plataforma tenemos dos modos de cargar los archivos:

Para cagar un archivo desde la vista de usuario:1

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1) Desde la vista deusuario (cuallquierperfil que tenga elpermiso de alta)Necesita utilizar elformulario de Agregarun archivo.

2) Si el formulario no estáa la vista porque haymuchas carpetas (no eseste caso) podemosconvocarlo con elbotón.

3) El tipo de archivopuede ser Simple (unarchivo común).

4) O Micrositio. Losmicrositios no sonarchivos en el sentidoque venimosdescribiendo. Sonpequeños sitios Webque se cargan como unarchivo comprimidocon winzip.Ver el manual dee-ducativa.

5) La ventana para elegirel archivo a cargar.

6) La lista desplegable decategorías (carpetas)disponibles. Esobligatorio seleccionaruna categoría.

7) Pequeño editor detexto para escribir lasdescripción (optativo).

8) Botón para agregar.

Ese formulario estarádisponible sólo paralos perfiles que esténautorizados para subirarchivos en ese aula.

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2Para elegir el archivo:1) Clic sobre el botón

Examinar2) Navegamos por el

disco de nuestracomputadora hasta lacarpeta dondeguardamos el archivoque deseamos cargar.

3) Elegimos el archivo4) Con el botón Abrir

completamos laoperación

1) El archivo seleccionadoen el paso anterioraparece en la ventanacorrespondiente.

2) Clic sobre la listadesplegable.

3) Elegimos la categoríaque corresponde (pasoobligatorio).

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Colocar o no la descripciónes opcional. Pero casisiempre es conveniente.1) Escribimos la

descripción.2) Podemos usar negritas

e itálicas, linkear, yprevisualizar

3) Con el botón agregarcompletamos laoperación

4) Mientras se carga, unpequeño íconoanimado nos indicaque está trabajando.

La carga demora según eltamaño de archivo y lavelocidad de la conexión.

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Cuando se completa laoperación aparece un cartelde aviso.

1) Los archivos, dentro decada carpeta, aparecenordenados según elperfil de quien lo sube.

2) Ícono del archivo.Depende del formato.

3) Nombre (informático)del archivo.

4) Peso del archivo.5) Fecha de alta.6) Descripción.7) Nombre de quien lo

subió.

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SUBIR ARCHIVOS DESDE LA ADMINISTRACIÓNLa segunda opción para subir contenidos es hacerlo directamente desde la

administración. Esta opción es sólo válida para administradores deaulas o webmasters (es decir usuarios con acceso a la administración).

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1Ingresar a la administración1) Sección archivos2) Administración de la

sección archivos3) Agregar archivos4) Botón para seleccionar

archivos5) Selector de categorías6) Descripción.7) Agregar el archivo




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Según la versión (distro) de laplataforma de e-ducativa, elbotón de acceso a laadministración aparece en laparte superior del menú, o en elpie de la pantalla, a la izquierda.

1) Mediante el botón deAdministraciónaccedemos al árearespectiva.

Lo que veremos allí seráaproximadamente lo quemuestra la captura.1) Pestañas de secciones2) Submenúes de las

secciones3) Lista desplegable de

las aulas a las que elusuario puede acceder,porque tiene comomínimo el perfil deadministrador.

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TIPOS DE ARCHIVOSPrácticamente se pueden subir archivos de cualquier tipo. e-ducativa agre-

ga permanentemente nuevos tipos.

Crear categorías

Hasta ahora hemos trabajado con categorías preexistentes. Veamos cómose crean.

Como observamos el proceso es similar. Podemos utilizar cualquier dalas opciones.

Recordar que es indispensable que se haya creado como míni-mo una categoría para poder subir contenidos.

El peso máximo de los archivos se lo determina desde la configura-ción del aula.




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1) Elegimos la pestañaContenidos

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1) En la pestañaContenidos...

2) Elegimos la opciónArchivos

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1) En la opciónArchivos...

2) Elegimos Categorías

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1) En el menú deComandos...

2) Elegimos Agregar

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1) Aparece un pequeñoformulario NuevaCategoría de Archivos.

2) Definimos un nombrepara la categoría

3) Escribimos unadescripción

4) Podemos crear unacategoría que no estéactiva (visible) odesactivarla y volver aactivarla en cualquiermomento.

5) Con el botón Agregarcompletamos laoperación.

1) La plataforma nosinforma que laoperación fue exitosa

Finalmente, en la vista deusuario, vemos la nuevacategoría que acabamos decrear.

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Borrar archivos desde la administración

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Ingresamos a laAdministración como yavimos.1) Elegimos Archivos/

Administración (de losarchivos).

2) En Comandosseleccionamos Eliminar.

3) Aparece la lista detodos los archivos quehay en la sección deese aula indicando elusuario que subió elmaterial.

4) Junto a cada archivoaparece una casilla deselección que nospermite borrar uno,varios o todos losarchivos.

5) Una vez seleccionadosel o los archivos aeliminar, presionamosel botón Eliminar.

6) La pantalla tiene unabotonera denavegación, que sehace necesaria cuandola lista de archivos esmuy grande.

7) También posee unbuscador.

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Tips

Una decisión que debe tomar el administrador del aula es es-tablecer cuántas (y cuáles) categorías conviene definir.

Muchas categorías ordenarán mejor los archivos. Pero hacemás engorrosa la búsqueda, ya que no siempre es claro enqué categoría se guardó determinado archivo.

Pocas categorías producen el efecto contrario.

Tratar de no colocar archivos muy voluminosos. Los archivosen formato DOC (de Word) pueden comprimirse con WinZip,lo que exige bajarlos al disco y descomprimirlos, para abrir-los. Una buena opción es convertirlos a formato PDF, un for-mato comprimido que puede abrirse en línea.

No colocar archivos en formatos propietarios que los alum-nos pueden no tener modo de acceder (por ejemplo, las últi-mas versiones de Word). No se puede obligar a nadie a tenerlas últimas versiones de programas comerciales.

La alternativa: formatos universales, como el PDF o el RTF.

Cuando se guarda en formato PDF, hacerlo para que sea com-patible con los lectores de versión 5 o inferior. Por la mismarazón del punto anterior. Los lectores posteriores son muyvoluminosos y bajarlos de Internet (aunque son gratuitos) pue-de ser una misión imposible para quien no cuenta con una buenaconexión.

BORRAR ARCHIVOS DESDE LA VISTA DE USUARIO

Cada usuario puede eliminar desde la vista de usuario los archivos quesubió previamente (sólo los propios) . Desde la administración es posibleborrar los archivos independientemente de quién los subió.

1. Sólo aparece la X sisomos propietarios delarchivo

2. Se presionar la X3. Aparece un cartel

pidiendo confirmaciónpara la eliminación.Presionar aceptar




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Gestión de links

La sección sitios es uno de los lugares donde se pueden colocar vínculoscon sitios Web externos. Esas páginas se abren en ventanas o pestañas inde-pendientes.

CARGAR UN SITIOEl procedimiento es sencillo y similar al de los Archivos tanto desde la

vista de usuario como desde la administración.

1) Ingresamos a la secciónen la vista de usuario

2) y si estamoshabilitados apareceráel formulario paracargar sitios.

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1) Formulario paraagregar sitios.

2) Nombre del usuarioque agrega el sitio.

3) Nombre del sitio.Puede ser el nombrereal o uno descriptivoque nos sirva paraorientar a los usuarios.

4) Elegir entre lascategorías (carpetas)disponibles.

5) Si no elegimos unacategoría, nos saldráun mensaje de error.

6) Dirección del sitio.7) Descripción del sitio.

No es obligatoriocolocarla, pero es muyconveniente.

8) Finalizamos laoperación con agregar.

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El sistema nos avisa quetodo está OK.

Y ya tenemos nuestro sitioingresado listo para serusado.

No aparece la URL. Se haceclic sobre el nombre delsitio.

El sitio aparece en unanueva pestaña o en unanueva ventana.




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CREAR UNA CATEGORÍA (CARPETA)

1) Ingresamos a laAdministración

2) Pestaña Contenidos3) Subpestaña sitios4) Opción Categorías.5) Comando Agregar.6) Formulario7) Escribimos el nombre8) Escribimos la

descripción.9) Completamos el

procedimiento con elbotón Agregar.

10) La plataforma nosinforma que secompletóexitosamente.

11) Comando paramodificar cualquiera delos dos datos.

12) Comando para eliminaruna Categoría (debeestar vacía).

13) Aparece nuestra nuevacarpeta (categoría).

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1) Ingresamos a laAdministración

2) Pestaña Contenidos3) Subpestaña sitios4) Opción Administración5) Comando Agregar.6) Escribimos el nombre

del sitio7) Seleccionamos la

categoría8) Dirección completa del

sitio9) Descripción del mismo10) Agregar

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Gestión de foros

Para los profesores la gestión de foros tiene cuatro instancias:

Creación de categorías

Creación de foros

Participación en foros

Cierre de foros

Creación de categorías

Los foros, como otros contenidos, no pueden estar alojados directamen-te en la página de las secciones respectivas. Necesitan estar comprendidos enuna categoría o carpeta.

Para poder tener foros funcionando en el aula, lo primero es, entonces,crear esas categorías.

Podemos crear tantas categorías como sea necesario. Y podemos hacerloen cualquier momento.

Para crear una nueva categoría: 1Ingresamos a laAdministración mediante elbotón respectivo




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Crear un nuevo foro

Los foros se crean en la vista de usuario. Puede crearlos cualquier usuarioque tenga el permiso correspondiente, para ese aula.

Para crear un nuevo foro:

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11) Ingresamos a la sección

Foros mediante elbotón respectivo.

2) Ingresamos a lacategoría haciendo clicsobre su nombre.

Volvemos a la vista deusuario mediante el botónubicado arriba, a laizquierda.

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1) Pestaña Contenidos2) Pestaña Foros3) Subpestaña Categorías4) Menú Agregar5) Nombre de la categoría6) Descripción de la

categoría7) Finalizar la operación

con el botón Agregar.

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Informará que se haguardado correctamente...

En caso contrario indicaráqué hay que corregir.




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Participar en el foro

La participación en los foros se hace en la vista de usuario. La participaciónde los profesores se realiza con e mismo método que la de los alumnos ocualquier otro usuario autorizado.

Sobre cómo participar, desde el punto de vista de qué y cuándo escribir,tener en cuenta lo que vimos en la materia Tutoría y en los textos referidos aforos en Producción de Material Didáctico 1.

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1) Cuando ingresamos ala categoría...

2) ...aparece el formulariopara crear nuevosforos.

3) Escribimos el título delforo.

4) Elegimos unacategoría. En esteejemplo hay una sola,pero puede habervarias.

5) Escribimos la consignao texto que iniciará elintercambio o debate.

6) Podemos incluir unarchivo adjunto.Evitar esta opción en loposible. Colocar todoslos archivos necesariosen la Clase con que segestiona el estudio.

7) Podemos incluir unaimagen en la aprturadel tema

8) Una vez completado elproceso, completar laoperación con el botónAceptar.

El texto es editable(modificable) en cualquiermomento

Aparecerá un cartel deconfirmación.

Inmediatamente apareceráel foro que acabamos decrear.1) Para participar en el

mismo hay queingresar, haciendo clicsobre su nombre.

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Cerrar un foro

Cuando ya no hay nada nuevo que agregar, cuando la discusión se agotó,cuando los objetivos se cumplieron o cuando la agenda tirana lo obliga, hayque cerrar el foro.

El foro lo puede cerrar sólo el autor, el que lo inició.La expresión cerrar el foro tiene dos significados:

Cerrarlo, clausurarlo, de manera que yo no se puede agregarnuevas participaciones.

El profesor publica un texto que cierra el debate, resumiendolos sentidos , los acuerdos y desacuerdos, o dando su propiaopinión.

Para cerrar un foro:

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1) Al ingresar al foroaparece en un recuadrogris la cabecera: eltexto que escribe elprofesor para abrir eldebate o intercambio.

2) Abajo de ese texto ytodas lasintervencionesanteriores, aparece elformulario departicipación.

3) El tema se puedeeditar y escribir otro, sifuera necesario.

4) Espacio para escribir laparticipación.

5) Se puede adjuntar unarchivo. Es sumamenteinconveniente hacerlo:cada participantedeberá abrirlo y esodemora y desalienta.

6) Una vez completada laparticipación,completar el envío conel botón Aceptar.

1Sólo en la vista del autor(el que publicó el foro)aparecen dos elementos:1) Casilla de verificación

junto al nombre delforo.

2) El botón Cerrar.

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21) Al tildar una casilla...2) Se abre una ventana

para ingresar el textode cierre del foro.Es recomendableescribir textos cortos. Ysi fuera necesario untexto más extenso,publicarlo en la secciónClases y Consignas.

4) Terminamos el procesocon el botón Cerrar.

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2Aparecerá un pedido deconfirmación.




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La Clase Virtual

La clase virtual, en la modalidad que utilizamos en Virtual Edu-ca, constituye un elemento muy importante en el modelo pedagó-gico de enseñanaza y aprendizaje que, entendemos, significa parala actual etapa de desarrollo de la educación en la modalidad vir-tual, la conjunción de lo rescatable de los formatos y procedimien-tos tradicionales de la clase, con las concepciones que tienden acentrar mucho más los aprendizajes en la propia actividad de losalumnos, y con las nuevas posibilidades que ofrecen los mediosdigitales.

En la tercera Unidad de la materia nos extenderemos tanto en las conside-raciones conceptuales como en los procedimientos prácticos para la redac-ción y edición de clases virtuales.




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Correo internoConfiguración general

Hay algunas características del coreo interno quese configuran para todo el aula. Todos esos cambiosse realizan en la configuración general del grupo.Desde la Administración.

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Ingresamos a laAdministración, de lamanera que lo hacemossiempre...

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1) Elegimos la pestañaGrupos.

2) Verificamos que estéseleccionada el aulaque queremosconfigurar, o laelegimos de la listadesplegable.

3) Debe estar enAdministración.

4) Menú Modificar.




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Configuraciones generales

En la pestaña Secciones:1) Se puede mantener a

los usuariosdeshabilitados visiblesen la lista.

2) Casilla tildada permiteenvío de mails masivos(uno a varios)

3) Casilla tildada permiteenviar adjuntosmasivamente.

Más abajo:

4) Casilla tildada activamensajería interna.

5) Casilla tildada activaauditoría de mails.

6) Para establecer cuotasde espacio utilizable enlas casillas de correodel aula.

7) Para limitar el tamañode los adjuntos que sepueden enviar en elcorreo del aula.

8) Para permitir o nopermitir el envío comoadjunto de cierto tipode archivos.

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Permisos y perfiles

Cada usuario dado de alta en un aula, tiene un perfil. Ese perfil define lospermisos generales de que dispone en ese aula.

Los permisos son para cada una de las secciones y establecen qué puedehacer el usuario en ellas.

Los permisos se configuran desde la administración. Se configuran permi-sos para:

Contactos

Archivos

Sitios

Noticias

Foros

Calendario

Calificaciones

Anuncios

Programa

FAQs

Repositorio

1Ingresamos a laAdministración comosiempre




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1) Pestaña Usuarios2) Subpestaña Permisos3) Menú Categorías4) Nombre de los perfiles

disponibles. Esosnombres son editables.Por ejemplo, en lugarde Docentes se puedeescribir Facilitadores, yasí aparecerá en el aula.

5) Listas de posibilidadesde permisosdisponibles por Perfilesy por Secciones.

Para modificar un permiso,para una sección y unacategoría, clic sobre la listadesplegable, que mostrarálas opciones disponibles.

Roles

Webmaster. Es quien tiene el control total de la plataforma. Puedecrear nuevas aulas o eliminar las existentes. Establece los roles y per-files de los usuarios.Administrador. Accede a la administración de las aulas en las quefigura como tal. Normalmente los docentes son administradores desus aulas.Responsable. Para algunas funciones es auxiliar del administrador.En un tipo de cursado con seguimiento más automatizado.Usuario. Sus limitaciones se definen según el perfil y los permisoscorrespondientes.

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Cuando hemos finalizadolos cambios que queremoshacer, completamos con losbotones:1) Modificar. Se guardan

los cambios y seaplican a los usuariosque se incorporendesde ese momento

2) Modificar y...Se guardan loscambios y se aplican atodos los usuarios.




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Estructura del aula

Tenemos una experiencia en relación a el entorno de las aulas virtuales, apartir de la pertenencia a este posgrado. Las principales funciones del aulaestán activas en las nuestras.

Lo primero que tenemos que especificar es que no existe un espacio (nireal ni virtual), similar al aula (entendida como salón).

Cuando intentamos ingresar a un aula nos encontramos con una portada,que en este posgrado identificamos con una plaqueta con el nombre de lamateria. Allí tenemos un menú a la izquierda que nos permite acceder a cadauno de los servicios habilitados. El conjunto de esos servicios y herramientases lo que llamamos aula.




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1) Ingreso al aula de lamateria Aprendizaje

2) Plaquetaidentificatoria.

3) Menú típico de un auladel posgrado(personalizado).

4) SeparadorComunicaciones.

El concepto de aula loasociamos a la sala osalón donde se desarrollauna actividad educativa.Pero también alconjunto deinteraccionescomunicativas que sedan entre el docente ylos alumnos. El aulavirtual esta más cerca dela segunda posibilidadque de la primera

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El menú completo, con losnombres originales

Las aulas de la plataforma e-ducativa tienen otras seccio-nes (servicios y herramientas) que pueden activarse segúnsea necesario (y posible). En nuestro Campus tenemos casitodas ellas activas en la Cafetería.

Estos servicios y herramientas pueden adquirir diversosnombres, como veremos seguidamente. Por ejemplo, la sec-ción Foros, en la Secretaría, la llamamos Presentaciones.En el aula experimental encontraremos los nombres origi-nales que tiene cada uno. También los separadores puedenpersonalizarse. El separador Comunicaciones (4) de lacaptura, recientemente lo hemos renombrado como Co-rreo interno.




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Personalización del aula

Entendemos por personalización aquellas cuestiones que pueden configu-rarse (modificarse) en función de la identidad visual o de la funcionalidad delaula. Lo que puede personalizarse es lo siguiente:

Colores: los colores de menúes y submenúes pueden elegirsede una paleta.

Gráfica del página principal del aula. Se pueden colocar gráfi-cos y textos en la portada. Incluso animaciones Flash.

Activar o desactivar secciones. Según las necesidades especí-ficas y políticas que se establezcan.

Se puede comparar,por ejemplo, la canti-dad y nombres de lassecciones en un aula, enla Secretaría, en la Ca-fetería y en la Bibliote-ca del Campus.

No consideramosen este rubro las confi-guraciones de las he-rramientas y serviciosde la plataforma.

Un ejemplo de animaciónflash lo tenemos en LaCafetería. Pruebehaciendo un clic sobre laimagen de la portada ymoviendo luego el mouse(no es necesariomantener presionado elbotón)

Pantalla de configuración delgrupo (aula)

Algunos elementos de laconfiguración ypersonalización del aula(los vemos en detalle en laspáginas siguientes)1) Nombre del aula2) Cargar imagen de la

portada.3) Editor HTML4) Configurar colores

principales

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Detalle de la pestaña

Todos los cambios en estapantalla sólo se confirmancon el botón Modificar (alpie)

Los colores queconfiguramos en estepaso afectan los sectoresindicados en la página11




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LOS COLORES DEL AULALos colores principales del aula se configuran en la parte inferior de la pan-

talla general de configuración del aula (grupo)

El color principal conviene que sea claro y no chocante. El color secunda-rio conviene que sea más oscuro. Pero no demasiado, porque la tipografía ennegro debe poder leerse.

Estrategias con los coloresEl manejo correcto de los colores de la interface requiere de conocimien-

tos teóricos, y sobre todo, de experiencia. Los colores «bonitos» pueden pro-ducir resultados indeseados.

Lo que es más fácil es usar gamas tonales del mismo color base. Porejemplo:

Una vez que obtuvimos una paleta satisfactoria, la guardamos: anotamosel valor exadecimal de los colores, de manera de repetirlos las veces quelos necesitemos. No necesitamos saber sobre números exadecimales. Paranosotros es lo mismo que el código de un fabricante de pinturas.

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1) Muestras de colorexistente.

2) Muestras de colornuevo.En este caso coinciden,porque no se hizoningún cambio.

3) Botón para abrir lapaleta de colores.

4) Número exadecimalque identifica el color.

No necesitamos saber quésignifica. Podemos usarlocopiándolo.5) Configuración de los

botones.

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1) Pantalla para elegir loscolores.

2) Se seleccionanvisualmente haciendoclic sobre la casillacorrespondiente.

3) Si lo sabemos,podemos escribirdirectamente elnúmero exadecimal delcolor (también en lapantalla anterior).

4) Colores puros5) Colores con

incorporación de grisesoscuros. Tienden alnegro hacia abajo.

6) Colores conincorporación de grisesclaros. Tienden al grishacia arriba.

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Esta paleta funcionarábien siempre


VER PÁGINA 11




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Las instituciones, generalmente, tienden a utilizar la misma paleta de colo-res para todas las aulas o salas. Eso tiene como objetivo mantener coherenciavisual e identidad institucional.

Otros prefieren distinguir cada materia o curso con un color, para identifi-car más fácilmente el lugar. Y el criterio de los autores de e-ducativa es usarcolores diferentes para cada sección (ver el aula experimental).

Nosotros nos inclinamos por la primera opción, que es la que usamos en elposgrado.

LA PORTADA DEL AULALa portada del aula, la pantalla que vemos al ingresar, pude ser personalizada

de diferentes maneras.

Color: lo comparte con todas las secciones.

Gráficos. Puede cargar uno o más gráficos. Incluso animacio-nes Flash.

Textos: admite textos corso o no.

Elementos hipertextuales: admite links y elementosinteractivos.

Algunos utilizan la portada para realizar la presentación breve del curso omateria. O ir directamente «al grano».

Nosotros preferimos colocar fuertes elementos de identificación de lamateria o sentido de la sala.

La portada se configura en la pantalla general de del grupo, que mostramosun par de páginas antes.

Insertar gráficos

Editor HTMLLa pantalla de configuración posee un editor HTML bastante completo,

que permite hacer muchas cosas en el modo editor visual (lo que se ve es loque se logrará) y muchas más a los que saben HTML.

Desde luego que podemos agregar allí textos con formato, como los queusamos en algunas salas del Campus (la Cafetería, por ejemplo). También po-demos agregar gráficos (como los existentes en la portada del aula 0-Uso delCampus.

Mostramos seguidamente el editor, el que aprenderemos a utilizar en elcapitulo sobre La Clase Virtual.

1) No se toca si no se va acambiar nada

2) Tildar para cambiar.3) Botón para buscar el

gráfico en el disco de lacomputadora.

4) Tildar cuando se deseaeliminar el gráficoexistente. No esnecesario parareemplazarlo.

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En la página 10 se indicacómo configurar el restode los colores del aula.




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Aunque tiene el aspecto de un editor de textos, tiene bastantes más presta-ciones. La posibilidad de linkear sitios Web locales (micrositios) o externos eincrustar archivos flash, abre las posibilidades hasta límites difíciles de prever.

Se pueden incrustar también algunos objetos externos, como videos deYouTube, por ejemplo.

Activar y desactivar secciones

La activación o desactivación de secciones tiene que ver con el uso espe-cífico del aula. Por ejemplo, la Biblioteca del Campus, espacio destinado acontener documentos de interés para la comunidad educativa, no necesita he-rramientas de comunicación. Las mismas están desactivadas.

La operación de activar o desactivar aulas (previamente creadas por elWebMaster) es muy sencilla.

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1) Para incrustar o linkeararchivos de muchostipos (deben estaralojados previamenteen la plataforma).

2) La misma función, perodesde el repositoriolocal de archivos.

3) Crear tablas (básico)4) Previsualización.5) Acceso al código

HTML.

1

2

3

11) Pestaña Grupos.2) Opción Secciones3) Elegimos la Sección

que queremos activar odesactivar.

4) Las seccionesdesactivadas aparecencon color crema.

4




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21) La casilla Estado

tildado hace quequede habilitada. Lacasilla destildada haceque se deshabilite(invisible)

2) Se completa con elbotón Modificar(abajo)

Ya que estamos...

Aquí también se pueden configurar el resto de los colores del aula.

1

31

2

1) Zona que es afectadapor los cambiosconfigurados desdeaquí.

2) Los colores semodifican como yavimos.

MUY IMPORTANTE:3) Tildando la casilla, los

cambios se aplican atodas las secciones delaula.

Los números exadecimales deidentificación de colores

La plataforma utiliza códigos exadecimales para identificar los colo-res que utiliza para los diversos elementos de la pantalla. En todos loscasos en que los colores los puede elegir el usuario administrador, po-demos recurrir a las paletas a las que se accede como hemos visto. Ocopiar en la casilla el número exadecimal del color. En Photoshop, enmuchos programas gráficos y en editores de color es muy sencillo ob-tener el código de cualquiera de los 16 millones y pico que podemosconfigurar en el sistema RGB (ver El famoso píxel)

VER PÁGINA 11




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Dónde aparecen los colores que configuramos

Para hacer más visibles los cambios, hemos elegido colores muy diferentesa los que muestran las capturas habituales de este material.

2

1

1

2

1

2

Colores que se configuran en la pantalla principalde Grupos (ver página 6)

1) Color de fondo delmenú izquierdo.

2) Sólo plaqueta«SECCIONES» y líneasseparadoras en elmenú izquierdo.

3

4

3

3

5




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Colores que se configuran en la pantalla de secciones(ver página 10)

3

4

3) Color de fondo en elmenú derecho.

4) Plaquetas de títulos enel menú derecho.

6) La casilla tildada haceque se aplique a todaslas secciones.

6

5

Los separadores del menúde la izquierda, seconfiguran como si fueranuna sección.5) Color de loa

separadores del menúde la izquierda

6) La casilla tildada haceque se aplique a todaslas secciones.

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La lista de seccionesmuestra los coloresseleccionados

07 2 plataformas aulas educativa

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