01adell, j panorama general y significado de la web 2 j... · ¡pero qué es la web 2.0! •una...
TRANSCRIPT
Panorámica general y significado de la
Web 2.0
Panorámica general y significado de la
Web 2.0
Jordi Adell
UJI
Mi objetivo es...Mi objetivo es...
¡Provocar!¡Provocar!
Jorje
http://flickr.com/photos/jorje2/325254238/
Provocar conflictos cognitivos que nos permitan avanzar.
Provocar conflictos cognitivos que nos permitan avanzar.
índiceíndice
1.¿Qué es la web 2.0?
2.¿Cómo me afecta a mi (como
docente) la web 2.0?
3.¿Cómo afecta(rá) a la
Universidad la web 2.0?
1. ¿Qué es la web 2.0?1. ¿Qué es la web 2.0?
Richard Johnson Hurtadohttp://flickr.com/photo_zoom.gne?id=250906089&size=o
mantras:mantras:
•Contenido generado por el usuario.
•Aprovechar la inteligencia colectiva.
•Datos a escala épica.
•Arquitectura de participación.
•Efectos de red, power laws y “la cola larga”.
•Apertura.
•La web de lectura y escritura.
PalabrosPalabros
•Blogs, wikis, folksonomía, tag,
geotagging, tagcloud, mashup, social bookmarking, podcasting, sindicación, RSS, Atom, incrustar, plataforma, microformatos, Open APIs, Ajax, Ruby on Rails, blogroll, feed, agregador, plug-in, social network, vlog, web semántica, trackback, OWL, copyleft, Creative Commons, meme, smartmobs, Rich Internet
applications
EmpresasEmpresas
AlianzasAlianzas
cierto lookcierto look
¡Pero qué es la web 2.0!¡Pero qué es la web 2.0!
• Una etiqueta de marketing creada por Tim O’Reilly.
• Un conjunto de tecnologías informáticas.
• Una serie de empresas, actividades y servicios.
• La siguiente burbuja financiera.
• Una actitud de los usuarios, nuevos valores e ideas.
• Lo que pensó Tim Berners-Lee como WWW antes de que se la apropiaran los mercaderes.
Mi definiciónMi definición
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•1. Un nuevo escenario (información,
comunicación, relaciones, actitudes,
etc.) en el que enseñar e investigar.
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•2. Incremento exponencial en la
cantidad y en la facilidad de acceso
a la información. Filtro en destino, no
en origen. Sistemas de reputación
fuera de la universidad.
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•3. Nuevas herramientas para crear y
compartir información y para construir
conocimiento. Nuevas oportunidades
para enseñar y aprender.
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•4. Estudiantes web 2.0 savy.
¿Nativos digitales? ¿La net-
generation? ¿Tecnológicamenrte
autosuficientes?
3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?
•Espacio Europeo de Educación
Superior:
•Cambios metodológico/didácticos
y TIC para todo.
3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?
•Nuevos espacios de comunicación, aprendizaje y enseñanza: Del aula virtual a redes sociales, PLEs, blogs y planets, el servidor de video, portafolios digital, simulación y laboratorios virtuales, materiales de estudio “en red y 2.0”, OpenCourseware, Creative Commons, repositorio de publicaciones, revistas electrónicas, etc.
•Mi preocupación: la formación del profesorado.
DDConocimiento
disciplinar
PPConocimiento
pedagógico
TTconocimiento sobre
tecnologías
conocimiento
tecnológico-pedagógico
conocimiento pedagógico
disciplinar
conocimiento
tecnológico disciplinar
Mishra & Koehler (2006)
conocimiento
tecnológico-pedagógico-
disciplinar
VisiónVisión
¿preguntas?¿insultos?
¿preguntas?¿insultos?
SugerenciasSugerencias