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Panorámica general y significado de la
Web 2.0
Panorámica general y significado de la
Web 2.0
Jordi Adell
UJI
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Mi objetivo es...Mi objetivo es...
¡Provocar!¡Provocar!
Jorje
http://flickr.com/photos/jorje2/325254238/
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Provocar conflictos cognitivos que nos permitan avanzar.
Provocar conflictos cognitivos que nos permitan avanzar.
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índiceíndice
1.¿Qué es la web 2.0?
2.¿Cómo me afecta a mi (como
docente) la web 2.0?
3.¿Cómo afecta(rá) a la
Universidad la web 2.0?
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1. ¿Qué es la web 2.0?1. ¿Qué es la web 2.0?
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Richard Johnson Hurtadohttp://flickr.com/photo_zoom.gne?id=250906089&size=o
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mantras:mantras:
•Contenido generado por el usuario.
•Aprovechar la inteligencia colectiva.
•Datos a escala épica.
•Arquitectura de participación.
•Efectos de red, power laws y “la cola larga”.
•Apertura.
•La web de lectura y escritura.
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PalabrosPalabros
•Blogs, wikis, folksonomía, tag,
geotagging, tagcloud, mashup, social bookmarking, podcasting, sindicación, RSS, Atom, incrustar, plataforma, microformatos, Open APIs, Ajax, Ruby on Rails, blogroll, feed, agregador, plug-in, social network, vlog, web semántica, trackback, OWL, copyleft, Creative Commons, meme, smartmobs, Rich Internet
applications
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EmpresasEmpresas
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AlianzasAlianzas
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cierto lookcierto look
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¡Pero qué es la web 2.0!¡Pero qué es la web 2.0!
• Una etiqueta de marketing creada por Tim O’Reilly.
• Un conjunto de tecnologías informáticas.
• Una serie de empresas, actividades y servicios.
• La siguiente burbuja financiera.
• Una actitud de los usuarios, nuevos valores e ideas.
• Lo que pensó Tim Berners-Lee como WWW antes de que se la apropiaran los mercaderes.
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Mi definiciónMi definición
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2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•1. Un nuevo escenario (información,
comunicación, relaciones, actitudes,
etc.) en el que enseñar e investigar.
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2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•2. Incremento exponencial en la
cantidad y en la facilidad de acceso
a la información. Filtro en destino, no
en origen. Sistemas de reputación
fuera de la universidad.
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2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•3. Nuevas herramientas para crear y
compartir información y para construir
conocimiento. Nuevas oportunidades
para enseñar y aprender.
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2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
2. ¿Cómo me afecta a mi (como docente)
la web 2.0?
•4. Estudiantes web 2.0 savy.
¿Nativos digitales? ¿La net-
generation? ¿Tecnológicamenrte
autosuficientes?
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3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?
•Espacio Europeo de Educación
Superior:
•Cambios metodológico/didácticos
y TIC para todo.
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3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?3. ¿Cómo afecta(rá) a la Universidad la web 2.0?
•Nuevos espacios de comunicación, aprendizaje y enseñanza: Del aula virtual a redes sociales, PLEs, blogs y planets, el servidor de video, portafolios digital, simulación y laboratorios virtuales, materiales de estudio “en red y 2.0”, OpenCourseware, Creative Commons, repositorio de publicaciones, revistas electrónicas, etc.
•Mi preocupación: la formación del profesorado.
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DDConocimiento
disciplinar
PPConocimiento
pedagógico
TTconocimiento sobre
tecnologías
conocimiento
tecnológico-pedagógico
conocimiento pedagógico
disciplinar
conocimiento
tecnológico disciplinar
Mishra & Koehler (2006)
conocimiento
tecnológico-pedagógico-
disciplinar
VisiónVisión
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¿preguntas?¿insultos?
¿preguntas?¿insultos?
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SugerenciasSugerencias