Grado 5º LENGUA CASTELLANA GUÍA Nº 1

FECHA:ENERODE 2010

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA

GUÍA DE ACTIVIDADES.

SABÍAS QUE…

La escritura ha sido el gran invento de la humanidad. La historia de la escritura se remonta a millones de años atrás. Las primeras escrituras son de la prehistoria y se escribían

sobre la piedra. El hombre primitivo recurrió a diversos signos de expresión,

tanto la oral como los gestos y finalmente aparecieron los dibujos o pinturas. Los egipcios introdujeron una nueva forma de escritura

utilizando PICTOGRAMAS llamados JEROGLÍFICOS escritos en papiro; este hecho fue muy importante para la historia.

Más tarde aparece la caligrafía cuneiforme; de esta escritura evoluciona la escritura egipcia y más tarde aparece la escritura china o de India.

En el siglo XV aparece la imprenta que se convirtió en el primer medio de comunicación escrito.

La tecnología impuso la producción de papel y la composición tipográfica.

Los IDEOGRAMAS son representaciones gráficas de una idea o palabra.

Los JEROGLÍFICOS fueron un sistema de escritura inventado y utilizado por los antiguos egipcios para comunicarse desde la época predinástica hasta el siglo lV; se caracterizan por el uso de signos.

PROPÓSITOSIdentificas las diferentes etapas en el desarrollo de la lingüística. (Origen y evolución de la escritura)Argumentas de forma oral o escrita.Creas estrategias a diferentes situaciones comunicativas.Infieres a partir de textos propuestos.Participas y demuestras interés en el desarrollo de las clases.

DESARROLLO

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Actividad individual:

1. Lee atentamente el cuento de los tres cerditos y reemplaza las palabras por dibujos, es decir, completa los espacios en blanco con ideogramas

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Había una vez ____________ que eran hermanos, y se fueron por el _________a buscar_______. A los _______________ les gustaba la ________y cada uno de ellos tocaba un instrumento. El más pequeño tocaba la ____________ el mediano el_________y el mayor tocaba el  __________Su vida podría ser tranquila y feliz, de no ser por el __________ feroz, que siempre que tenía hambre intentaba comérselos.

- Construiremos una __________, así podremos meternos dentro cuando venga el ________ y estaremos a salvo de sus__________. - dijo el  _______mayor de ellos. A los otros  __________ les pareció una buena _______, y se pusieron ________a la obra, cada uno construyendo su ________- La mía será de __________- dijo el más pequeño-, la __________es blanda y se puede sujetar con facilidad. Terminaré muy pronto y podré ir a __________. El hermano mediano decidió que su casa sería de__________.- Puedo encontrar un montón de __________por los alrededores, - explicó a sus hermanos, - Construiré mi casa en un santiamén con todos estos __________y me iré también a__________. El  __________mayor decidió construir su casa con__________. Y dijo:- Aunque me cueste mucho esfuerzo, será muy fuerte y resistente, y dentro estaré a salvo del__________. Le pondré una __________para asar las __________y hacer caldo de _________.

Cuando las tres __________estuvieron terminadas, los __________cantaban y en la__________ felices por haber acabado con el problema: -¡No nos comerá el __________Feroz! - ¡En   __________no puede entrar el __________Feroz! De detrás de un __________grande surgió el__________, rugiendo de hambre y gritando: -__________, ¡os voy a comer! Cada uno se escondió en su__________, pensando que estaban a salvo, pero el __________Feroz se encaminó a la __________de __________del hermano pequeño y en la __________aulló: - ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré! Y sopló con todas sus fuerzas: sopló y sopló __________y la __________de __________se vino abajo. El cerdito pequeño __________lo más rápido que pudo y entró en la __________de __________del hermano mediano. - ¡No nos comerá el __________Feroz! - ¡En __________no puede entrar el __________Feroz! - cantaban desde dentro los cerditos. De nuevo el__________, más enfurecido que antes al

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sentirse engañado, se colocó delante de la __________y comenzó a soplar y soplar gruñendo: - ¡Soplaré y soplaré __________y la __________derribaré! La __________crujió, y las __________cayeron y los __________a refugiarse en la __________de __________del __________mayor.¡No nos comerá el __________Feroz! - Cantaban los cerditos. El lobo estaba realmente enfadado y hambriento, y ahora deseaba comerse a los __________más que nunca, y frente a la puerta bramó: - ¡Soplaré y soplaré y la __________derribaré! Y se puso a soplar tan fuerte como el__________de invierno. Sopló y sopló, pero la __________de __________era muy resistente y no conseguía su propósito. Decidió trepar por la __________y entrar por la__________. Se deslizó hacia abajo... Y cayó en el __________donde el __________mayor estaba hirviendo __________de__________. Escaldado y con el estómago vacío salió huyendo hacia el __________.Los __________no le volvieron a ver. El __________mayor de ellos regañó a los otros dos __________por haber sido tan perezosos y poner en peligro sus propias vidas, y si algún día vais por el __________y veis__________, sabréis que son los Tres Cerditos porque les gusta cantar y __________: - ¡No nos comerá el __________Feroz! - ¡En __________no puede entrar el __________Feroz!

Reúnete en equipo y realiza las siguientes actividades.

Recuerda que… un pictograma es un signo que reemplaza una palabra o idea completa en un texto.

1. Inventa un pictograma (dibujo) para cada una de las letras del alfabeto español y escribe un mensaje para tus compañeros utilizando los pictogramas.

2. Inventa cinco jeroglíficos con sus correspondientes significados.

Hazlo tú…

Elige una de las siguientes actividades para realizar.

Imagínate que eres un gran escritor egipcio y vas a escribir un mensaje a un amigo, utilizando pictogramas e ideogramas. ¿Qué escribirías?

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Teniendo en cuenta la información dada sobre el origen de la escritura, redacta un texto en forma de noticia; recuerda tener en cuenta el cómo, el qué, el dónde, el cuándo, a quién.

3. Reescribe el siguiente cuento, reemplazando los pictogramas por la palabra correspondiente.

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4. ADIVINA, ADIVINADOR… Descifra los siguientes jeroglíficos.

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4. Descifra el significado de las siguientes convenciones y elabora un texto escrito en el que las utilices.

AUTOEVALUACIÓNPrincipales fortalezas del trabajo.

Principales debilidades del trabajo.

Soluciones a las debilidades presentadas

FUENTES DE INFORMACIÓN MORENO CARDOZO. Sandra Maritza. Aventura castellano5°. Editorial Norma. Colombia. 1998.ROSAS. Rosa María. Ortografía ejercicios. Prentice Hall. México. 1995.

http:// es.wikipedia.org/wiki/ origen escritura - 44k

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http://www.profesorenlinea.cl/quinto/castellano/gramaticaelemental/adjetivos.html - 6k

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