PLANEACIÓN

JARDIN DE NIÑOS:NIÑOS HEROES

C.C.T.11DJN2665D

CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019

FECHA:26 DE SEPTIEMBRE DEL 2018.

GRADO:1 y 2

GRUPO:A

DOCENTE:KARINA CARACHEO SOLORZANO

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNENFOQUE: ESTE CAMPO SE ENFOCA EN QUE LOS NIÑOS GRADUALMENTE LOGREN EXPRESAR IDEAS CADA VEZ MÁS COMPLETAS ACERCA DE SUS SENTIMIENTOS, OPINIONES O PERCEPCIONES, POR MEDIO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE FAVOREZCAN EL INTERCAMBIO ORAL INTENCIONADO CON LA DOCENTE Y SUS COMPAÑEROS DE GRUPO.

ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS ORALIDAD DESCRIPCION MENCIONA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS QUE CONOCE

Y OBSERVA.

META: LOGRAR QUE LOS ALUMNOS MENCIONEN CARACTERISTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS QUE CONOCE Y OBSERVA.

PROPÓSITO:UTILIZAR EL LENGUAJE PARA ORGANIZAR SU PENSAMIENTO Y DISCURSO; EXPRESAR LO QUE SABEN Y CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.

SITUACIÓN DIDACTICA

“DE GRANDE QUIERO SER”

ORGANIZACIÓN:

INDIVIDUAL GRUPAL

ESPACIO:

AULAPATIO CIVICO

RECURSO:

EN EL AULA DEL JARDÍN DE NIÑOS.

TIEMPO

1 JORNADA DE TRABAJO.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:GUÍA DE OBSERVACION.

CAPSULA INFORMATIVA: SE SOSTIENE LA IDEA DE QUE EL LENGUAJE SE ADQUIERE Y EDUCA EN LA INTERACCIÓN SOCIAL, MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN EN INTERCAMBIOS ORALES VARIADOS Y EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA PLENOS DE SIGNIFICACIÓN. POR ESO, LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA SE CENTRAN EN MODOS SOCIALMENTE RELEVANTES DE HACER USO DE LA LENGUA Y DE INTERACTUAR CON LOS OTROS” APRENDIZAJES CLAVE. EDUCACIÓN PREESCOLAR. PÁG. 182

FECHA26 SEP

SITUACIÓN DIDACTICA:“DE GRANDE QUIERO SER”

ORGANIZACIÓNINDIVIDUAL Y GRUPAL

RECURSOS /ESPACIOSINVESTIGACIÓN SOBRE LA PROFESIÓN QUE ME GUSTA. (DIBUJO)VIDEO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3PZTT34MXEYHOJA DE TRABAJOCARACTERIZACIONES DE PROFESIONES.RESISTOL, ACUARELAS, DIAMANTINA, PAPELITOS DE COLORES, AGUA, PINCELES, LENTEJUELA, CRAYOLAS.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

GUIA DE OBSERVACION.

INICIO:*Saludaremos y cantaremos una canción para identificar qué día de la semana es hoy.*Iniciaremos invitándolos a que pasen al frente y mencionen de que vienen caracterizados, que mencionen características de la profesión que eligieron y a felicitar a cada uno por su participación.*Enseguida pediré que saquen su tarea (que es en media cartulina el dibujo de su profesión sin color) y la coloquen en su mesa de trabajo.

DESARROLLO:

*Observarán la cartulina que se les pidió de tarea y como no tiene color les comentare que cada uno tendrá que decorar su profesión

dando la indicación de que los materiales ya se encuentran en la mesa y ellos podrán tomar el de su agrado para decorarlo (acuarelas, crayolas, diamantina, Resistol, papelitos de colores, lentejuela) se les dará tiempo y acompañamiento para que realicen la actividad.*Observaran un video sobre las características que tienen algunas profesiones https://www.youtube.com/watch?v=3PzTT34MXEY al término del video comentaremos sobre las características que tienen esas profesiones y si la profesión que eligieron aparece en el video, las respuestas se registraran en el pizarrón para tenerlas a la vista.*Cada alumno compartirá su cartulina ya decorada pasando al frente y mencionando las principales características de su profesión.* Al terminar los niños jugaran algunos minutos teniendo el papel del profesionista que cada un eligió y a través de sus acciones observaré si tienen claras algunas de las características mencionadas.

CIERRE*Les pediré que comenten a qué jugaron. Les entregaré una hoja de trabajo en la que dibujaran algunas características de la profesión que les gustaría ejercer cuando sean grandes.Para Finalizar nuestra secuencia didáctica, reflexionaran sobre las actividades realizadas y lo que han aprendido, les pediré que externen lo que piensan y comenten si les ha gustado o no las actividades que realizamos, anotaré sus respuestas en el pizarrón.

OBSERVACIONES:

La actividad se puede realizar con los grupos de 1, 2 o 3 de preescolar la variante es que para los alumnos más grandes puedan expresar más ampliamente lo que les gustaría ser de grandes.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Alumno: __________________________________________________________

Fecha: ___________________________________________________________

Campo Formación Académica o área

de desarrollo personal y social.

Lenguaje y comuncación

Aprendizaje esperado

Aspectos a observar

Menciona características de objetos y

personas que conoce y observa.

En las actividades de registro

¿El alumno logro mencionar características de su profesión?

¿El alumno logro pasar al frente a expresar las características de la profesión que eligió?

¿El alumno logro dramatizar por medio del juego su profesión?

REGISTRO

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Alumno: ________________________________________________________

Fecha: 26 de septiembre del 2018

Campo Formación Académica o área

de desarrollo personal y social.

Lenguaje y comuncación

Aprendizaje esperado

Aspectos a observar

Menciona características de objetos y

personas que conoce y observa.

En las actividades de registro

¿El alumno logro mencionar características de su profesión?

¿El alumno logro pasar al frente a expresar las características de la profesión que eligió?

¿El alumno logro dramatizar por medio del juego su profesión?

Registro.El alumno logro realizar la actividad mencionando las características de su profesión de forma clara y

precisa menciono que él quiere ser maestro, y que los maestros enseñan los números, las figuras

geométricas y el nombre y eso quiere ser de grande.

El alumno logro pasar al frente a compartir con sus compañeros y es un avance significativo porque al

ingresar al preescolar el alumno presentaba un poco de timidez e inseguridad al pasar al frente a

compartir con sus compañeros

Al momento de la dramatización se me acerco pidiendo hojas blancas porque a sus compañeros (3

alumnos que estaba a su alrededor) les enseñaría los números.

Concentrado general del grupo

Campo de formación Lenguaje y comunicaciónAprendizaje esperado Menciona características de objetos y personas que conoce y observaAspectos para observar

En las actividades de registro¿El alumno logro mencionar características de su profesión?¿El alumno logro pasar al frente a expresar las características de la profesión que eligió?¿El alumno logro dramatizar por medio del juego su profesión

No. Nombre del alumno Logro esperado En desarrollo Requiere apoyo1º1.- X2.- X3.- X4.- 12º1.- X2.- X3.- X4.- X5.- X6.- X7.- X8.- X9.- X10.- X11.- X12.- X13.- X

EVIDENCIAS 2do y 1ro

Los alumnos compartiendo de uno por uno con sus compañeros lo que quieren ser de grandes, compartiendo las características de su profesión.

Los alumnos decoraron con el material de su gusto el dibujo de su profesión y lo colocaron en un lugar visible para que todos los alumnos observaron su trabajo ya terminado.

Los alumnos dibujando su profesión