ypf cm2010 cuadernillo para ingreso 03 hab_pensamiento

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ESCUELA DE COMPANY MAN

Mdulo Ingreso

MATERIAL PREPARATORIO HABILIDADES DE PENSAMIENTO

ESCUELA DE COMPANY MAN-2010 MDULO DE INGRESO EjesTemticos/contenidos/ejercitaciones/autoevaluaciones

NOVIEMBRE/09 MI-HABP

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ESQUEMA Y SECUENCIA DE TRABAJO

POR CADA REA DEL CONOCIMIENTO

DEL MDULO DE INGRESO

COMO MATERIAL PREPARATORIO AL EXAMEN

EJE TEMTICO 1

CONTENIDO 1

CONTENIDO 2

CONTENIDO 3

EJERCITACIN 1

EJERCITACIN 2

EJERCITACIN 3

A

U

T

O

E

V

A

EJE TEMTICO 2

CONTENIDO 4

CONTENIDO 5

CONTENIDO 6

EJERCITACIN 4

EJERCITACIN 5

EJERCITACIN 6

A

U

T

O

E

V

A

EJE TEMTICO 3

CONTENIDO 7

CONTENIDO 8

EJERCITACIN 7

EJERCITACIN 8

A

U

T

O

E

V

A

1

2

3

APUNTES TERICO-PRCTICOS

E

X

A

ME

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I

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S

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ESTRUCTURA DE ORGANIZACIN DEL MATERIAL PREPARATORIO PARA EL EXMEN DE INGRESO DE LA ESCUELA COMPANY MAN YPF 2010

1.- PENSAMIENTO LGICO COMO EJE TEMTICO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO PARA EXMEN INGRESO ECM YPF

2- EJERCITACIONES QUE SIRVEN DE APLICACIN SOBRE LAS HABILIDADES DE LGICAS DE PENSAMIENTO Y EL DESARROLLO DE LA INFORMACIN RECIBIDA.- La resolucin de problemas es una parte fundamental en un material de ingreso ya que proporciona medios poderosos para el entendimiento de los conceptos all involucrados. Los ejercicios de aplicacin les permitirn afianzar los conocimientos, destrezas y procedimientos que se han aprendido a partir de la solucin de las situaciones problemticas. Es decir por medio de ellos fijarn los conocimientos y se adiestrarn en las tcnicas utilizadas en la resolucin de los problemas.



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REA: MI-HABP HABILIDADES DE PENSAMIENTO

1. OBJETIVOS:

a) Sondear el pensamiento lgico a partir de la combinacin de razonamientos que se apoyen mutuamente y que combinados permitan responder con sentido,

b) Analizar la capacidad de resolucin de problemas en categoras lgicas

2. EJES TEMTICOS : 1. Pensamiento lgico

Cuando la combinacin de pensamientos se apoyan mutuamente y su combinacin cobra sentido, el pensamiento es lgico.-

3. EJERCITACIN

1. Toms, Pedro, Jaime, Pablo y Martn realizaron un test de rendimiento acadmico. Martn obtuvo mayor puntuacin que Toms, Jaime puntu ms bajo que Pedro pero ms alto que Pablo, y Pedro logr menos puntos que Toms. Quin obtuvo la puntuacin ms alta?

2. Si fueran dos horas ms tarde faltara para la medianoche la mitad de lo que faltara si fuera una hora ms tarde. Qu hora es ahora?

3. PERA es a MANZANA como PAPA es a: a) PLTANO b) RABANITO c) FRUTILLA d) DURAZNO e) LECHUGA

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4. Contine la siguiente serie numrica con el grupo de los nmeros (de entre los propuestos) que mejor la completan:

1 10 3 9 5 8 7 7 9 6 ? ?

a) 11 5 b) 10 5 c) 10 4 d) 11 6 5. Cul es el nmero que es la mitad de la cuarta parte de la dcima parte de 400?

6. Cul de las cuatro posibles opciones contina la serie de figuras?

7. Al lanzar dos dados cul es la probabilidad de que las caras orientadas hacia arriba sumen un total de 6 en dos ocasiones consecutivas?

a) 8/1296 b) 10/1296 c) 16/1296 d) 25/1296 e) 36/1296

8. Dibujando sobre un papel un cuadrado y dos tringulos cuntas reas pueden delimitarse?. Dicho de otro modo, cul es el nmero mximo de parcelas que pueden delimitarse en un terreno con uno cerca de alambre cuadrado y dos triangulares?

a) 7 b) 11 c) 15 d) 19 e) 24



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9. Encuentre el nmero que completa esta serie lgica: 3, 5, 10, 24, 65, ?

10.Cuntos mltiplos de 4 hay entre 1000 y 2000 inclusives?

11. Complete esta analoga escribiendo la palabra en el espacio designado con la terminacin indicada: ENOJO es a CALMA como ENFURERCER a:

_ _ _ _ _ _ U A R

3.-(RESPUESTAS) 1. Martn

2. Las 9 de la noche.(21 HORAS)

3. RABANITO; los dos crecen bajo tierra.

4. a). Los nmeros que ocupan lugares impares forman una serie ascendente que, empezando por 1, aumenta dos unidades cada vez. Los que estn en lugares pares forman una serie descendente que empieza por 10 y disminuye una cada vez.

5. El nmero 5.

6. c)

7. d) 25/1296

8. d) 19

9. 187. Cada nmero es el anterior multiplicado por 3 menos una cantidad que se incrementa en uno y empieza en cuatro. As: 5 = 3x3 - 4, 10 = 5x3 - 5, 24 = 10x3 - 6, 65 = 24x3 - 7, 187 = 65x3 - 8

10.251

11. APACIGUAR.

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