byYadira Vázquez Pérez

Eva Minerva Vargas NietoColegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Sur

• TIPO: ( ) apertura ( X ) desarrollo ( ) integración ( )

evaluación

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: ( ) recirculación (X) elaboración ( ) organización

• Los alumnos usarán los verbos en pasado simple en su forma regular para hablar de actividades finalizadas en el pasado.

• Los estudiantes identificarán los verbos regulares en el pasado simple mientras leen un artículo sobre “La historia del Hip-Hop”. (*)

• Los estudiantes usarán (en la medida de lo posible) verbos regulares en el pasado simple para escribir sobre el tipo de música que les gusta.

• (*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for Reading. Text 4 “Hip-Hop Music”p.69- Mediateca Clasificación ICL2 W31s

DESCRIPC

IÓN

DE LA

ESTRATEG

IA

• Acuda a la Mediateca de su plantel y obtenga copia del artículo recomendado.

• (*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for Reading. Text 4 “Hip-Hop Music”p.69 y 73 Mediateca Clasificación ICL2 W31s

• En su defecto, busque en la red algún artículo sobre cualquier tema que sea del interés de sus alumnos donde éstos puedan identificar verbos regulares en el pasado simple.

• Haga copias para cada uno de sus alumnos.• Inicie preguntando a sus alumnos qué tipo de música les gusta.• En caso de que alguien mencione el hip-hop o el rap,

pregúnteles si pueden mencionar a algún artista o banda representativo de los géneros.

• Entregue la copia del artículo.• Pida a los alumnos que identifiquen de qué tipo de artículo se

trata. • Pida a los alumnos que lean el artículo. • Mientras leen, pídales que subrayen los diferentes verbos

regulares en el pasado simple que encuentren.

• Si lo desea, puede explotar el texto haciendo uso de estrategias de lectura recomendadas como:

• Identificar el tema,• Identificar la idea principal,• Identificar conectores, cognados, • Entender el texto, el vocabulario…etc.

• Después de haber leído el artículo seleccionado, solicite a los alumnos que escriban sobre el tipo de música que les gusta.

• Los alumnos describirán por qué les gusta cierto tipo de música, mencionarán a exponentes relevantes de ese tipo de música.

• Mencionarán así mismo, si han acudido o han visto en video algún concierto del artista de su preferencia.

• Actividad adaptada de:

(*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for Reading. Text 4 “Hip-Hop Music” pp.68 -73 Mediateca Clasificación ICL2 W31s