AUTOEVALUACIÓN/HETEROEVALUACIÓN

Nombre del Estudiante:   ___________________________________CATEGORIA 5 4 3 2

Calidad del Trabajo

Proporciona trabajo de la más alta calidad, que se evidencia en el amplio desarrollo de la idea central del texto y en que las ideas secundarias se presentan de manera detallada y organizada.

Proporciona trabajo de calidad, pues la idea central del texto ha sido abordada de manera limitada y las ideas secundarias han sido abordadas con un mínimo detalle pero con buena organización.

Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad.

Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.

Trabajando con Otros

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

Contribuciones Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.

Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.

Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.

Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.

Preparación Trae el material necesario a clase (telaraña de las lecturas) y siempre está listo para trabajar.

Casi siempre trae el material necesario a clase y está listo para trabajar.

Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita tiempo para empezar a trabajar.

A menudo olvida el material necesario o no está listo para trabajar.

Resolución de Problemas

Busca y sugiere soluciones a los problemas.

Refina soluciones sugeridas por otros.

No sugiere o refina soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros.

No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.

juegoNombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 5 4 3 2Atractivo Colores contrastantes y por lo

menos 3 gráficos originales fueron usados para dar a las cartas y al juego mayor atractivo visual.

Colores contrastantes y por lo menos 1 gráfico fue usado para dar a las cartas y al juego mayor atractivo visual.

Colores contrastantes y gráficos fueron usados para dar a las cartas mayor atractivo visual.

Poco o no color o menos de 3 gráficos fueron incluídos.

Reglas Las reglas fueron escritas lo suficientemente claras para que todos los compañeros puedan fácilmente comprender como jugar el juego.

Las reglas fueron escritas, pero una parte del juego necesita un poco más de explicación.

Las reglas fueron escritas, pero los compañeros tuvieron algunas dificultades para comprender el juego.

Las reglas no fueron escritas.

Conocimiento Ganado

Todos los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar varios aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

Todos los estudiantes del grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

La mayor parte de los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos del tema usado para el juego sin mirar el juego.

Algunos estudiantes en el grupo no pudieron correctamente explicar los aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

Precisión del Contenido

Todas las tarjetas de información hechas para el juego están correctas.

Todas menos una de las tarjetas hechas para el juego están correctas.

Todas menos dos de las tarjetas hechas para el juego están correctas.

Varias de las tarjetas de información para el juego no son exactas.

Trabajo Cooperativo

El grupo trabajó bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron equitativamente en cuanto a la cantidad de trabajo.

El grupo generalmente trabajó bien. Todos los miembros contribuyeron de alguna manera a la calidad del trabajo.

El grupo trabajó relativamente bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron un poco.

El grupo no funcionó bien en conjunto y el juego da la impresión de ser el trabajo de sólo 1-2 estudiantes del grupo.

Creatividad El grupo puso mucho esfuerzo en El grupo puso mucho esfuerzo El grupo trató de hacer el juego Poco esfuerzo fue puesto en

hacer el juego interesante y divertido para jugar como fue demostrado por las preguntas creativas, piezas del juego y/o el juego mismo.

en hacer el juego interesante y divertido para jugar usando textura, escritura elegante y/o personajes interesantes.

interesante y divertido, pero algunas de las cosas hicieron el juego difícil de entender y/o de disfrutar.

hacer el juego interesante o divertido.

EVALUATOR: