Plan de lección.

Institución: Colegio Técnico Profesional la Suiza.

Profesor: Carlos Navarro Aguilar.

Fecha: 19 de Julio del 2015

Título: Utilidad de la Estadística.

Objetivo General: Reconocer la Estadística como una herramienta imprescindible para el análisis de datos dentro de diferentes contextos y áreas científicas.

Objetivos Específicos:

Analizar información estadística que ha sido resumida y presentada en cuadros, gráficas u otras representaciones vinculadas con diversas áreas.

Contenidos: La Estadística:

Valor y actitudes:

Desarrollo perseverancia y tenacidad en la matemática.

Respeto hacia los demas compañeros y profesor.

Disciplina.

Actividades de mediación:

Actividades iniciales: (15 minutos)

El docente pasa lista de asistencia y facilita a los estudiantes un “Menú” de comida

oriental disponible en un restaurante de la zona. Como a continuación se muestra:

1

2

Presentar le problema del día (PLANTEAR) (10 minutos)

Cada estudiante de forma individual deberá elegir uno de los platillos que ofrece el

restaurante y lo anotará en un pedazo de papel para posteriormente entregarlo al

docente.

El docente elaborará en la pizarra un cuadro con los datos obtenidos. Un posible cuadro

se presenta acontinuación:

Platillo Conteo de datos Frecuencia

Arroz especial I I I 3

Arroz cantonés I I I I 4

Arroz con Camarones I I I 3

Arroz con Pollo I I I I 4

Arroz con Carne de Res I 1

Arroz con Lechon I I 2

Arroz con Chorizo Chino 0

Arroz con Vegetales I 1

Arroz especial con verduras en salsa 0

Chop Suey especial con verduras en salsa I I 2

Chop Suey Especial Seco 0

Chow mein especial 0

Pollo con verduras en salsa de ostión 0

Filete de pezcado con ensalada y papas. I I I 3

Pechuga de pollo a la plancha con papas I I I 3

Tacos chinos 3 unidades I I 2

Hamburguesa I I I I 4

Hamburguesa con papas I I I I I I 5

Papas fritas I I 2

Alitas con papas I I I 3

Gaseosa desechable 0

Total 42

3

Los estudiantes observan lo que sucede y se toman su tiempo para examinar la tabla

con detenimiento.

Mediante una lluvia de ideas, y con la guía del docente, los estudiantes dan su

opinión sobre los datos obtenidos en la tabla. Durante el desarrollo de la lección,

pudieran salir expresiones como “el platillo que más vendió el restaurante fue…”, “los

platillos que no se vendieron fueron…”; entre otras.

Mediante una mesa redonda, en trabajo en colaborativo se comparten ideas

sobre cuál podría ser la utilidad de recolectar datos para el restaurante en cuestión, y

como ayudaría estos al administrador del restaurante para la toma de decisiones.

El docente debe buscar que el estudiante comprenda la utilidad de la estadística

como una herramienta que permite analizar de forma adecuada los datos recolectados

para algún fin.

Por otro lado, el profesor evalúa el trabajo cotidiano acorde a las ideas aportadas por

los alumnos.

Actividades de desarrollo: (35 minutos)

Trabajo de los alumnos(RESOLVER)

El docente propone a los estudiantes las siguientes preguntas:

¿Cuál es el platillo que posee mayor precio?

¿Cuál es el platillo más barato?

¿Qué es más barato; el arroz especial o la hamburguesa?

¿Qué es más caro; el chop suey especial con verduras en salsa o el chop suey especial

seco?

¿Cuál es el platillo que más se vendió?

¿Cuál es el platillo que menos se vendió?

¿Cuántos clientes consumieron en el restaurante?4

¿Cuáles platillos fueron pedidos por tres personas?

¿Cuántas personas ordenaron Hamburguesa con papas?

En parejas los estudiantes resuelven la actividad.

Discusión del método de Solución (COMPARTIR)

Los alumnos mediante el dialogo analizan las soluciones a las interrogantes

propuestas por el docente. Comparan las soluciones obtenidas y con la guía del

profesor descartaran las soluciones que no corresponden a soluciones correctas.

Actividades finales:

Destacar y resumir el punto inicial (RESUMIR) (10 minutos)

Conclusión: Los estudiantes comparten ideas sobre la utilidad de la estadística, y se

generarán preguntas como:

¿Los aspectos desarrollados durante la lección serán aplicables a otras áreas de

interés?

Estrategias de evaluación: Participación en clase.

Motivación

Mientras los y las estudiantes trabajan en forma individual se realizará una observación

con el objetivo de evaluar su trabajo cotidiano.

Recursos didácticos:

Pizarra

Marcadores y borrador.

Material de apoyo.

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