PLAN DE CLASEAprende en casa II

Classroom/WhatSaap/clases en línea.

Nombre de la escuela: Secundaria no. 174 Amado Nervo.

Nombre del docente: Marcia Daniela Alvarez Cisneros

Asignatura: Formación Cívica y Ética IIIGrado y grupo: 3° A, B, C, D y E. Mes: Enero Quincena del: 11 al 22 de enero de 2021.

Fecha Aprendizaje esperado Título del programaClub: Titulo del Proyecto Tema: Reforzamiento Actividad Elementos de evaluación

Semana 1

Argumenta sobre las acciones y condiciones

que favorecen u obstaculizan el

desarrollo integral de los adolescentes.

Aprendizajes esperados, Relevantes

e irrenunciables.Conocimiento y cuidado de sí. Énfasis: Proponer acciones para favorecer

el desarrollo integral.

¿Cómo favorecemos el desarrollo integral?

El derecho al desarrollo integral. Anexo 1(Word)

Análisis de lectura y esquema mediante preguntas.

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).3.- Enviar actividades vía classroom.4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.

Semana 2

Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad. Énfasis: Reconocer los diferentes problemas que enfrentan las personas, ocasionados

Desigualdad y marginación en el mundo.

Pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas.

Anexo 2(Word)

Análisis de imágenes.Cuestionario.

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).3.- Enviar actividades vía classroom.4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.Clases en línea.

por la desigualdad y la marginación.

1.- Conectarse puntualmente a la clase.2.-Participar en orden y con respeto.3.- Participar activamente en la clase.4.-Mostrar las actividades realizadas

Adecuación curricular alumnos con BAP: Anexo 3

ANEXO 1. SEMANA 1

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes:Enero_ Quincena: _del 11 al 22 de enero de 2021__

NOMBRE DEL DOCENTE: Marcia Daniela Alvarez Cisneros ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética III_________________________

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 3° A, B, C, D, y E. NOMBRE DEL TEMA: El derecho al desarrollo integral. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V: Martes 12 de enero de 2021

Observa el siguiente esquema.

Lee el siguiente texto.

El ser humano requiere desarrollarse en distintos aspectos como individuo: el desarrollo fisiológico, motor, cognitivo, emocional, etc. A su vez, tiene áreas del ámbito social que debe desarrollar: relaciones interpersonales, ser útil para la sociedad, su desarrollo ético y moral, etc. Ambas dimensiones no se dan de manera aislada ni independiente, por el contrario; suelen vincularse tan estrechamente que el desarrollo deficiente o incompleto afecta directamente los demás aspectos del individuo.

Un ejemplo que aborda el desarrollo integral humano se da cuando un niño crece en un entorno donde no se cubren ni satisfacen sus necesidades básicas. Que viva en una casa donde haya problemas de agua, la situación económica de su familia sea precaria y posean muchas restricciones alimenticias, no haya suficiente trabajo para sus padres, no pueda tener una educación de calidad, etc. Todas estas condiciones socioeconómicas interfieren de manera directa con el desarrollo del niño ya que al tener mala alimentación puede presentar complicaciones médicas durante su desarrollo, el no poseer una educación de calidad dificulta alcanzar un trabajo que le permita tener una buena calidad de vida o incluso; puede ser excluido socialmente siendo visto como una persona de bajos recursos económicos, aumentando la posibilidad de que realice conductas delictivas.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

¿Cuál de los aspectos representados en el esquema piensas que es el más importante para tener una vida satisfactoria? ¿Por qué?

¿Cuáles crees que deben ser las características tanto personales como sociales con las que debe contar un adolecente para tener un desarrollo integral?

Explica a qué crees que se refiera cada uno de los aspectos que se consideran parte de un desarrollo integral humano.

Familia:

Sociedad:

Trabajo:

Virtud o valores:

Hábitos saludables:

Sentido de la vida o proyecto de vida:

¿Crees que el desarrollo integral es un derecho humano? ¿Por qué?

FECHA DE ENTREGA 22 DE ENERO DE 2020

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).3.- Enviar actividades vía classroom.4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.ANEXO 2. Semana 2

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes: Enero. Quincena: _del 11 al 22 de enero de 2021._

NOMBRE DEL DOCENTE: Marcia Daniela Alvarez Cisneros ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética III GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 3° A, B, C, D y E. NOMBRE DEL TEMA: Pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V: jueves 21 de enero de 2021.

OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y ANALIZA SU CONTENIDO.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:

1.- ¿Qué problemas crees que presenten las personas que viven en una situación de pobreza y marginación?

2.- ¿Por qué la pobreza y la marginación es un problema personal?

3.- ¿Por qué la pobreza y la marginación es un problema social?

4.- ¿Cómo piensas que se sienten los adolescentes y jóvenes que viven con estos problemas? Explica tu respuesta.

5.- ¿Qué pueden hacer los adolescentes y jóvenes para combatir estos problemas que afectan a la humanidad?

FECHA DE ENTREGA 29 DE ENERO DE 2021.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).3.- Enviar actividades vía classroom.

4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.Clases en línea.1.- Conectarse puntualmente a la clase.2.-Participar en orden y con respeto.3.- Participar activamente en la clase.4.-Mostrar las actividades realizadas terminadas al final de la clase (mostrar solo el cuaderno).

ANEXO 3

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

ADECUACIÓN CURRICULAR

Mes: Enero Quincena: Del 11 al 22 de enero de 2021.

NOMBRE DEL DOCENTE: Marcia Daniela Alvarez Cisneros ______ ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética III_______________

NOMBRE DEL TEMA: El derecho al desarrollo integral. Pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: Macias García Leobardo 3°A. Carrasco Gabriel Ángel Alejandro 3°C Santiago Villaruel Víctor Manuel 3°D, Navarrete Hernández Emiliano, 3°E, Torres Flores Fátima Sujey 3°E.

EXPLICACIÓN DEL TEMA YA CON LA ADECUACIÓN CORRESPONDIENTE:

Por recomendación de la maestra de UDEEI con la cual se mantiene comunicación constante y permanente, se han analizado las actividades, sus características y baja complejidad, no se hacen adecuaciones curriculares en las actividades de esta semana.

También se tomó en cuenta la situación educativa que presentan los alumnos, de acuerdo con el informe presentado por UDEEI.

Por lo que son las mismas actividades de reforzamiento y actividades a realizar, así como las características para su evaluación son las que corresponden a los anexos 1 y 2.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).3.- Enviar actividades vía classroom.4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.

Clases en línea.1.- Conectarse puntualmente a la clase.2.-Participar en orden y con respeto.3.- Participar activamente en la clase.4.-Mostrar las actividades realizadas terminadas al final de la clase (mostrar solo el cuaderno).

PROYECTO. CLUB: _RETOMEMOS UNA PROPUESTA

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM

FECHA DE ENTREGA, CADA MES: .

NOMBRE DEL DOCENTE: Marcia Daniela Alvarez Cisneros_______ OBJETIVO DEL PROYECTO: Desarrollar y fortalecer la lectura, la escritura y el cálculo mental en los educandos, con acciones que fortalezcan dichas habilidades básicas. GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 3° A, B, C, D y E. NOMBRE DEL PROYECTO: Reforzamiento de lectura, escritura y calculo mental.

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:

LECTURA SEMANA 1 Covid-19 acentuará pobreza y desigualdad en Panamá Panamá, 8 ene (Prensa Latina) La actual situación sanitaria, generada por la Covid-19, acentuará la pobreza y la desigualdad social en Panamá, aseguró hoy el profesor Alfonso Pino, director del Laboratorio de Física de la Atmósfera.

En un artículo publicado en el diario Bayano Digital, afirmó que los sectores más afectados por la pandemia son los pertenecientes a las capas que viven en condiciones de pobreza y pobreza extrema.

'Las condiciones de hacinamiento que sufren nuestros conciudadanos ubicados en este sector de la sociedad panameña, favorecen la rápida propagación del SARS-COV2. Por otro lado, para este segmento de nuestra población, el acceso a los servicios de salud es completamente deficiente', sentenció.

Recordó que, en su última publicación de 2020, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) planteó que a pesar de algunos avances en su crecimiento económico, 'Panamá sigue siendo más desigual que el promedio de América Latina que, a su vez, es la región más desigual del planeta'.

Pino precisó que esta pandemia demostró que las políticas neoliberales son inhumanas, pues están orientadas hacia la privatización de servicios que deben ser completamente gratuitos para todos los sectores de la comunidad como salud, seguridad social y educación.

Durante su análisis sobre la evolución de la Covid-19 en la nación centroamericana, aseveró que la enfermedad inició con un crecimiento lento seguido de uno en progresión exponencial, que

ya acumula más de un cuarto de millón de casos positivos en 10 meses.

Reconoció que las medidas de contención y mitigación de la enfermedad no han sido efectivas, de ahí el alza en el número de infectados, muertos y hospitalizados, particularmente en los últimos tres meses, donde el ritmo de crecimiento es casi dos veces mayor al registrado en julio de 2020, el peor momento hasta entonces en el país.

Sobre el comportamiento actual de la pandemia, el académico afirmó que el escenario es de extrema gravedad para el 'endeble sistema de salud en pleno proceso de colapso', sobre todo si el tiempo de doblaje en los contagios diarios se mantiene en 21 días como ocurre hasta la fecha.

'Con la data que se posee hasta el momento, el control de la pandemia, con una ponderación del 99,9% podría alcanzarse a mediados de septiembre de 2022. Es importante aclarar que esta situación se daría en ausencia de vacuna', subrayó.

Por ello, acotó, es de extrema importancia establecer la efectividad y seguridad de las dosis que se adquieran, de manera de evitar resultados adversos.

Al referirse a las lecciones de esta dolencia, aseguró que 'el aprendizaje nos debe llevar a construir una sociedad más justa, más equilibrada, más armoniosa y más solidaria, sin tanta desigualdad social', porque todavía quedan muchos meses para controlarla a nivel mundial.

LECTURA SEMANA 2.

En el DF hay 2.53 millones de personas con carencias: Coneval

Milpa Alta, Tláhuac, Iztapalapa y A. Obregón, las delegaciones más pobresDE LA REDACCIÓN

 Periódico La Jornada

Sábado 3 de diciembre de 2011, p. 30

En el Distrito Federal, las demarcaciones con los mayores porcentajes de población en situación de pobreza son Milpa Alta, con 48.6 por ciento; Tláhuac, 38.5; Iztapalapa, 37.4, y Álvaro Obregón, con 31.3 por ciento, siendo Iztapalapa la delegación más pobre con 727 mil 128 habitantes cuyo ingreso per cápita es menor a 2 mil 180 pesos, informó el Consejo Nacional de Evaluación de la Política Social (Coneval) con cifras de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH).

Los resultados del sondeo concluyeron que para el caso de la ciudad de México, la población en situación de pobreza asciende a 2.53 millones de personas, cifra inferior si se compara con las que presentan entidades como el estado de México que cuenta con 6.53 millones de personas en esta condición o Veracruz que tiene 4.45 millones.

El organismo señaló que los resultados se obtuvieron al tomar en cuenta no sólo el ingreso como única variable, sino también otros indicadores como el rezago educativo, acceso a los servicios de salud, seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, servicios básicos de la vivienda y acceso a la alimentación.

Asimismo, el Coneval utilizó como referencia dos líneas de bienestar a fin de diferenciar a la población en el DF: la primera, equivale a un ingreso per cápita de 2 mil 180.39 pesos, mientras que la línea de bienestar mínimo es de mil 020.86 pesos; por lo tanto, una persona es considerada en situación de pobreza cuando presenta al menos una carencia social y su ingreso se encuentra por debajo de la primera línea de bienestar.

En contraste, la delegación Benito Juárez ocupa el primer lugar nacional con el menor porcentaje de habitantes en situación de pobreza, y demarcaciones como Miguel Hidalgo, Cuajimalpa, Coyoacán, Azcapotzalco y Cuauhtémoc se localizan en la tabla de municipios con los menores porcentajes de rezago social en el país.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

SEMANA 1:

Identifica las ideas principales de la lectura y elabora un mapa mental con las ideas subrayadas.

FECHA DE ENTREGA: 22 DE ENERO DE 2021

SEMANA 2:

Imagina que eres un reportero al que le encargan escribir sobre la pobreza en su colonia, para lo cual deberás observar cuáles son las condiciones sociales y económicas en tu entorno, ¿Cómo vive la gente?, ¿Qué les hace falta? ¿Cuántas horas al día crees que trabajan? ¿En qué condiciones se encuentran sus casas? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la pobreza? ¿Cómo se puede erradicar la pobreza?

La actividad consiste en escribir un pequeño reportaje (en forma narrativa con tu propuesta), las preguntas te servirán de guía para escribirlo, recuerda que NO es un cuestionario, es un reportaje que deberás plasmar en un texto.

FECHA DE ENTREGA 29 DE ENERO DE 2021.

SEMANA 3:

SEMANA 4:

PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:

ACTIVIDAD PERMANENTE.

QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:

Actividades vía classroom o whatsApp1.- Seguir instrucciones.2.- Actividades contestadas (completas).

3.- Enviar actividades vía classroom.4.- Limpieza5.- Ortografía y redacción.6.- Análisis y reflexión en las respuestas.Clases en línea.1.- Conectarse puntualmente a la clase.2.-Participar en orden y con respeto.3.- Participar activamente en la clase.4.-Mostrar las actividades realizadas terminadas al final de la clase (mostrar solo el cuaderno).

CONSIDERACIONES ESPECIALES.

ATENCIÓN CON ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, CON NULA O INTERMITENTE COMUNICACIÓN.

Se asignará a cada docente un número de alumnos, para que sea el encargado de realizar llamadas a casa con padres de familia cada 15 días e informar cómo va su hijo en todas las asignaturas, que actividades ha entregado o no, si existe algún problema familiar o de salud.

ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERNET EN CASA.

Los alumnos que no tienen internet, obtendrán el internet de C-5 (punto de acceso a internet gratis de la CDMX, vía infraestructura C5, es decir, conectados a la fibra de los postes del Sistema Tecnológico de Videovigilancia las cuales tienen videocámaras, altavoces, botón de auxilio y ahora internet), ingresar a la página web de la escuela

https://escuelasecundaria174madonervo.com para descargar sus actividades y realizarlas en casa, posteriormente enviar las actividades de F.C.E. al WhatsApp 5530115287.

ALUMNOS QUE NO PUEDAN INGRESAR A LAS CLASES VIRTUALES.

Para los alumnos que no se puedan conectar a la clase virtual, podrán continuar enviando por classroom las actividades previamente programadas.