REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO EL SILENCIO

MÓDULO PRIORIZADO PARA ESPAÑOL 9° GRADO

I TRIMESTRE y II TRIMESTRE

PERTENECE A:___________________________

PROFESORAS: MARÍA ARCIA J.

BLANCA PÉREZ

RESPETADOS ESTUDIANTES:

POR LO SUCEDIDO EN ESTOS MESES, ESTAREMOS TRABAJANDO DESDE CASA. ESPERO QUE CADA UNO DE USTEDES SE ENCUENTRE BIEN Y PUEDAN CULMINAR ESTE AÑO SATISFACTORIAMENTE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA, CUIDENSE Y CUIDEN MUCHO A LOS SUYOS.

INDICACIONES GENERALES DEL MÓDULO:

LEA CUIDADOSAMENTE CADA ACTIVIDAD, RECUERDE SIMPRE CUIDAR SU ORTOGRAFÍA. SEA PULCRO AL TRABAJAR.

LAS CALIGRAFÍAS (SON LAS MISMAS QUE EMPEZARON EN EL MES DE MARZO) SERÁN TOMADAS COMO NOTAS DE APRECIACIÓN. YA CADA UNO DE USTEDES TIENE LA RÚBRICA PARA ESA ASIGNACIÓN. (FORMA PARA ENTREGARLAS POR CORREO ELECTRÓNICO, WATHSAPP PRIVADO, NO AL GRUPO).

LOS TALLERES SUMATIVOS SERÁN TOMADOS COMO NOTAS DIARIAS. LAS CALIGRAFÍAS Y TALLERES DEBEN ENTREGARLAS EN LAS FECHAS YA ESTIPULADAS.

MUCHAS GRACIAS…

TABLA DE CONTENIDO

I TRIMESTRE

1. Cronogramas2. Comunicación lingüística y no lingüística, codificación y decodificación de mensajes3. Funciones del lenguaje4. Oración, proposición, enunciado y frase

II TRIMESTRE

1. Cronogramas2. La acentuación y la concurrencia vocálica3. La sustantivación4. Documentos administrativos

CRONOGRAMA PARA LA ENTREGA DE PRUEBAS SUMATIVAS

PRIMER TRIMESTRE

GRUPO 9° A

Profesora: María Arcia

Correo electrónico: mariaarciajuarez@gmail.com Celular: 65557927

FECHAS ASIGNACIONES29 DE JULIO DE 2020 CALIGRAFÍA N°1 (5 LECTURAS CON SUS RESÚMENES).19 DE AGOSTO DE 2020 PRUEBA SUMATIVA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA,

CODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN DE MENSAJES.

26 DE AGOSTO DE 2020CALIGRAFÍA N°2 (5 LECTURAS CON SUS RESÚMENES).

9 DE SEPTIEMBRE DE 2020 PRUEBA SUMATIVA FUNCIONES DEL LENGUAJE.30 DE SEPTIEMBRE DE 2020 PRUEBA SUMATIVA ORACIÓN, PROPOSICIÓN, ENUNCIADO, FRASE.

Primer trimestre

9° B y C

Profesora: Blanca Pérez

Correo electrónico: perezblanca074@gmail.com

Celular: 66528235

Sesiones

Fechas y grupos Actividades

1 22 de julio (9°B) 24 de julio (9°C)

-Explicación de la modalidad de las clases y diagnóstica.

2 29 de julio (9°B)31 de julio (9°C)

-Explicación de la modalidad de las clases y diagnóstica.

3 5 de agosto ( 9°B)7 de agosto (9°C)

-Tema 1. Comunicación lingüística y no lingüística, codificación y decodificación del mensaje. Explicación y asignación de las actividades.

4 12 de agosto (9°B)14 de agosto (9°C)

-Corrección y aclaración de dudas sobre el taller formativo del tema: comunicación lingüística y no lingüística.

5 19 de agosto (9°B)21 de agosto (9°C)

-Taller sumativo del tema: Comunicación lingüística y no lingüista, codificación y decodificación del mensaje.

6 26 de agosto (9°B)28 de agosto (9°C)

-Tema 2. Funciones del lenguaje. Explicación y asignación de las actividades.

7 2 de septiembre (9°B)4 de septiembre (9°C)

-Corrección y aclaración de dudas del taller formativo del tema: Las funciones del lenguaje.

8 9 de septiembre (9°B)11 de septiembre(9°c)

Taller sumativo de las funciones del lenguaje.

9 16 de septiembre(9°B)18 de septiembre(9°C)

Tema3. Oración, proposición, enunciado y frase. Explicación y asignación de las actividades.

10 23 de septiembre (9°B)25 de septiembre (9°C)

-Corrección y aclaración de dudas sobre el taller formativo: la oración, proposición, enunciado y frase.

11 30 de septiembre (9°B)2 de octubre (9°C)

-Taller sumativo. Oración, proposición, enunciado y frase.

Rúbrica para el uso del cuaderno de doble raya (caligrafía)

Criterios 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0Recortes de lecturas

Pegó todos los Recortes de lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó nueve lecturasno menos de una cara de página letra 12

Pegó ocho lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó siete lecturasno menos de una cara de página letra 12

Pegó seis lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó cinco lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó cuatro lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó tres lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó dos lecturas no menos de una cara de página letra 12

Pegó una lectura no menos de una cara de página letra 12

No pegó ninguna lectura no menos de una cara de página letra 12

Uso correcto de los renglones

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma correcta

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma buena

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma buena, pero con tres fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma buena con cuatro fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma regular con cinco fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma regular con seis fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma regular con siete fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma regular con ocho fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma deficiente con nueve fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma deficiente con diez fallas

Utilizó ambos renglones para las letras mayúsculas y el renglón angosto para las letras minúsculas de forma deficiente con once o más fallas

Resúmenes Redactó los diez resúmenes correctamente

Redactó los nueve resúmenes correctamente

Redactó los ocho resúmenes correctamente

Redactó los siete resúmenes correctamente

Redactó los seis resúmenes correctamente

Redactó los cinco resúmenes correctamente

Redactó los cuatro resúmenes correctamente

Redactó los tres resúmenes correctamente

Redactó los dos resúmenes correctamente

Redactó los uno resúmenes correctamente

Redactó cero resumen

Ortografía Escribió todas las palabras y colocó las tildes correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a nueve correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a ocho correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a siete correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a seis correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a cinco correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a cuatro correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a tres correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a dos correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes solo a uno correctamente

Escribió todas las palabras y colocó las tildes ninguno correctamente

Resumen: Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un texto o documento. En el cuaderno de doble raya los resúmenes no deben ser menor a diez renglones por cada lectura.

Uso correcto de los renglones

Tema N°1

La comunicación lingüística y no lingüística

La codificación y decodificación de mensajes

La comunicación lingüística: es solo propia de los seres humanos usando el lenguaje, usando palabras enmarcadas en una normalización (gramática). Puede darse tanto por medios hablados como mediante la escritura.

Estos son ejemplos de comunicación lingüística:

- Una conversación telefónica (oral)- Una ponencia en una conferencia (oral)- Un dialogo entre dos personas (oral)- Un correo electrónico (escrita)- Un artículo de prensa (escrita)- Un programa de televisión (oral)

La comunicación no lingüística: es la que realizamos utilizando gestos, sonidos, colores o señales (como las de transito) para poder expresarnos los unos con los otros

Estos son ejemplos de comunicación no lingüística:

- Las señales de tránsito (visual)- El sonido de la alarma del reloj (auditivo)- Las luces de los automóviles (visual)- Las luces del semáforo (visual)- El llanto de un bebé (auditivo)- La campana de un colegio (auditivo)- Lenguaje de señas (gestos)- Código morse

La Codificación: consiste en que el Emisor convierte el mensaje en signos que puedan ser recibidos y entendidos por el receptor.

Ejemplo:El Emisor quiere comunicar un saludo ("Hola") al Receptor empleando para ello signos fonéticos, es decir, codifica el mensaje en una serie de sonidos que el Receptor luego va a entender: sonido /o/ + sonido /l/ + sonido /a/

La Decodificación: consiste en que el Receptor convierte los signos que le llegan en un mensaje. De esta forma los signos son asociados a las ideas que el Emisor trató de comunicar.

Ejemplo:El Receptor recibe del emisor los siguientes signos fonéticos: sonido /o/ + sonido /l/ + sonido /a/. La descodificación consiste en asociar estos signos a la idea que el emisor trató de comunicar el mensaje "Hola".

Elementos de la comunicación. Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo

TALLER FORMATIVO

A. Escriba al lado de cada enunciado si es lenguaje verbal o lenguaje no verbal.

1. Llamadas telefónicas. _________________________2. Declaraciones de amor. _________________________3. Señales de humo. _________________________4. Preguntar una dirección. _________________________5. Gestos de enojado. _________________________6. Una conversación entre dos o más personas. _______________________7. Cantar. ________________________8. Gritar consignas. ________________________9. Ver los colores. ________________________10. Enviar una carta a un amigo. ________________________11. Escribir un artículo. _________________________12. Señales de tránsito. _________________________13. Saludar. _________________________14. Ordenar una comida. _________________________15. Guiñar el ojo. _________________________

B. Conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es codificar un mensaje?R.___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. ¿Qué es decodificar un mensaje?R.___________________________________________________________ ___________________________________________________________

TALLER SUMATIVO (NOTA DIARIA)

Indicaciones: se descontará un punto por cada falta ortográfica. Valor 5 puntos

A. Escriba al lado de cada enunciado si es lenguaje verbal o lenguaje no verbal. Valor 15 puntos.

1. Realizar un discurso. ___________________2. una videollamada. ___________________3. Preguntar la hora. ___________________4. Enviar mensajes de texto. ___________________5. Ver una película. ___________________6. Conferencias. ___________________7. Comunicar por un interfono. ___________________ 8. Mandar un mensaje en clave morse. ___________________9. Chats. ___________________10. Anuncios en la radio. ___________________11. Una orden. ___________________12. Campañas políticas. ___________________13. Libros. ___________________14. Alegría. ___________________15. Aplausos. ___________________

B. Identifique el emisor, el receptor y el código en las situaciones descritas. Valor 12 puntos.

Situación comunicativa Emisor Receptor Código Ejemplo: Un joven sordo le cuenta una historia a otra persona sorda llamada Luisa.

Joven sordo Luisa señales

1. Un árbitro saca una tarjeta roja a un delantero a un partido de fútbol.

2. El profesor escucha un programa radial.

3. Un amigo te envía un mensaje al celular.

TEMA N° 2LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin embargo, opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir o el tipo de comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores.Vea también Comunicación.En este sentido, dentro del campo de la Lingüística, Roman Jacobson ha distinguido seis usos en el lenguaje, a los que clasifica según la función que cumplen en el acto comunicativo:1. Función apelativa o conativaLa función apelativa o conativa sucede cuando el emisor emite un mensaje del cual espera una respuesta, acción o reacción de parte de su receptor. Puede tratarse de una pregunta o una orden. Podemos reconocerla en nuestra vida cotidiana, así como en la publicidad o la propaganda política: “Vota verde”, “¿Hiciste la comida?”, “Dime”.

2. Función referencial, representativa o informativaEs aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su entorno o con objetos externos al acto comunicativo. Es el tipo de función característica de los contextos informativos, o de los discursos científicos o enfocados en transmitir conocimiento. Ejemplos: “El teléfono no sirve”, “Otra vez llueve”, “El fuego es producto de una combustión”.

3. Función emotiva, expresiva o sintomáticaLa función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos: “Qué bien me siento hoy”, “Te quiero”.4. Función poética o estéticaEl lenguaje es utilizado con fines estéticos, es decir, con especial atención al cuidado de la forma en sí y del uso de figuras retóricas. Es el tipo de función característico de los textos literarios. Un poema, una novela o un trabalenguas son buenos ejemplos.• Figuras literarias. El blanco algodón (I) que surca el cielo (el término real es "nubes")Es una metáfora.5. Función fática o de contactoEstá enfocada en validar el canal comunicativo entre dos interlocutores. Sirve para iniciar, mantener o finalizar una conversación: “Te oigo, sí”, “Claro”, “De acuerdo”.6. Función metalingüísticaEs la que empleamos para referirnos a la propia lengua, es decir, cuando usamos el lenguaje para hablar de lenguaje: “La palabra ‘función’ es un sustantivo femenino”, “Esto es una oración”.Ejm.• La primera palabra después de un punto se escribe con mayúsculas.• La palabra hermoso es sinónimo de la palabra bello.• Lo que decís no tiene sentido.

TALLER FORMATIVO

A. Identifique cuál es la función del lenguaje predominante en cada caso: referencial, metalingüística, poética, apelativa, fática o expresiva.

1.Ricardo Miró es el máximo exponente de la poesía panameña. _________2.Los sustantivos designa objetos, persona y animales. _______________3.Chico, ¿me estas atendiendo? __________________________4.Ojalá llueva esta noche. _______________________________5.Perfecto, si..te entendí alto y claro___________________6.Y te di el primer beso: alcé la frenteIluminado por mi dicha cierta_________________________

B. Comente e interprete los siguientes dichos o refranes:

A Dios rogando y con el mazo dando________________________A grandes males, grandes remedios____________________Hay que ver para creer_____________________Las cosas caen por su propio peso_______________________Lo robado no luce__________________________________

TALLER SUMATIVO(NOTA DIARIA)

Indicaciones: se descontará un punto por cada falta ortográfica. Valor 5 puntos

A. Identifique cuál es la función del lenguaje predominante en cada caso: referencial, metalingüística, poética, apelativa, fática o expresiva. Valor 10 puntos

1.Según mi opinión esa aseveración es incorrecta____________________2. Atiende al cliente, por favor____________________________________3. las palabras que empiezan por geo se escriben con g__________________4. Oh patria tan pequeña… ________________________________________5. Aló… aló no te escucho__________________________________________6. Amigo, que alegría volver a verte__________________________________7. mira, lo que haces no es responsable______________________________ 8. El agua hierve a 100°c_________________________________________9. La letra h es muda____________________________________________10. la gasolina es producto derivado del petróleo______________________ B. Interprete los siguientes dichos. Valor 5 puntos

Por la boca muere el pez.En boca cerrada no entran moscas.Contigo, pan y cebolla.Aquí hay gato encerrado.Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.

TEMA N°3 ORACIÓN, PROPOSICIÓN, ENUNCIADO Y FRASE

ENUNCIADO

Llamamos enunciado a cada secuencia delimitada entre dos silencios, marcada por una determinada curva entonativa, y que constituye un mensaje que ofrece sentido completo en una situación dada. El enunciado es, por tanto, una unidad mínima de comunicación.

ORACIÓN

Llamamos oración a un tipo particular de enunciados caracterizado por la presencia de una forma verbal:

ORACIÓN Y PROPOSICIÓN

La proposición es un sintagma más reducido que la oración. Y por lo tanto, cualquiera que sea su estructura, estará siempre incluida en la oración.

Tanto la oración como la proposición son unidades semánticas, sintácticas y fonéticas. La diferencia estriba en que la proposición es una unidad menor y formante de la oración compuesta, ya sea por coordinación o por subordinación.

EJEMPLOS DE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN

Oración simple: EI niño dormía en su cuna. Es una oración simple porque no incluye ninguna proposición.Oración compuesta (por una proposición subordinada): La madre creyó que el niño dormía en su cuna. Oración compuesta en donde encontramos una proposición subordinada: que el niño dormía en su cuna. El sujeto de la oración es La madre y el predicado es creyó que el niño dormía en su cuna. El niño es el sujeto de la proposición y dormía en su cuna es el predicado de la proposición.Oración compuesta (por dos proposiciones coordinadas): Yo friego los platos y tú barres el salón. La oración se divide en dos proposiciones que se sitúan al mismo nivel (P1: Yo friego los platos. P2: Tú barres el salón.) y que, por separado, funcionan como dos oraciones simples. Cada una posee su propio sujeto y predicado. La oración por consiguiente compuesta, no tiene sujeto ni predicado: es la suma de ambas.

ENUNCIADO ORACIONAL Y ENUNCIADO NO ORACIONAL:

Los enunciados oracionales: son los que siempre hemos llamado oración que está compuesto por un sujeto y predicado. Ejemplo: nosotros te felicitamos de corazón. Sujeto Predicado

Los enunciados NO oracionales: son las frases carecen siempre de verbo conjugado. Ejemplo: ¡alto!, ¡claro que sí!

TALLER FORMATIVO

A. Diga de qué tipo es cada uno de estos enunciados oracional o no oracional. explique cómo llegó a distinguirlas una de las otras. Razona tus respuestas.

2. Me da igual. _____________________________3. Han tocado el timbre. _______________________4. Eres un tipo simpático. ______________________5. Jamás. ________________________________6. La paz se firmará en la reunión de la próxima semana. _________________

TALLER SUMATIVO(NOTA DIARIA)

Indicaciones: se descontará un punto por cada falta ortográfica. Valor 5 puntos

A. Diga de qué tipo es cada uno de estos enunciados oracional o no oracional. Valor 10 puntos

1. ¡Fuera de mi casa! _____________________________________2. La policía cree que todos los rehenes están vivos. _________________3. Anoche hubo una lluvia de estrellas. __________________________4. En Abril, lluvias mil. ____________________________________5. De tal palo, tal astilla. ___________________________________6. ¡Cuánta miseria! ______________________________________7. Mi hermano ya es mayor de edad, pero mis padres no lo dejan salir hasta tarde.

__________________________________________________8. ¡Hasta mañana! ______________________________________9. Lloverá pronto. ______________________________________10.Nunca más. _________________________________________

B. Indique si los siguientes ejemplos son proposiciones, frases u oraciones. Valor 5 puntos

1) El campo está verde

2) El sol resplandece

3) Cambia si no mucho

4) Una casa grande

5) Me encanta

SEGUNDO TRIMESTRE

CRONOGRAMA PARA LA ENTREGA DE PRUEBAS SUMATIVAS

SEGUNDO TRIMESTRE

GRUPO 9°AProfesora: María Arcia

FECHAS DE ENTREGA ASIGNACIONES21 DE OCTUBRE 2020 CALIGRAFÍA N° 3 (5 lecturas con sus

resúmenes)28 DE OCTUBRE 2020 Prueba sumativa La acentuación y la

concurrencia vocálica11 DE NOVIEMBRE de 2020 CALIGRAFÍA N° 4 (5 lecturas con sus

resúmenes) 25 de noviembre de 2020 Prueba sumativa La sustantivación16 de diciembre de 2020 Prueba sumativa Documentos administrativos

Segundo trimestre

Profesora: Blanca Pérez

Sesiones

Fechas y grupos Actividades

1 14 de octubre (9°B) 16 de octubre (9°C)

-Tema1. La acentuación y la concurrencia vocálica. Explicación y asignación de las actividades

2 21 de octubre (9°B)23 de octubre (9°C)

- Corrección y aclaración de dudas del taller formativo del tema: la acentuación y la concurrencia vocálica.

3 28 de octubre ( 9°B)30 de octubre (9°C)

- Taller Sumativo. La acentuación y la concurrencia vocálica.

4 11 de noviembre (9°B)13 de noviembre (9°C)

-Tema2. La sustantivación. Explicación y asignación de las actividades

5 18 de noviembre (9°B)20 de noviembre (9°C)

- Corrección y aclaración de dudas del taller formativo: la sustantivación.

6 25 de noviembre (9°B)27 de noviembre (9°C)

Taller sumativo. La sustantivación

7 2 de diciembre (9°B)4 de diciembre (9°C)

Tema 3. Documentos administrativos. Explicación y asignación de las actividades

8 9 de diciembre (9°B)11 de diciembre (9°c)

-Corrección y aclaración de dudas del taller formativo del tema: los documentos administrativos.

9 16 de diciembre(9°B)18 de diciembre (9°C)

-Taller sumativo. Los documentos administrativos

TEMA N° 1LA ACENTUACIÓN Y CONCURRENCIA VOCÁLICA

1. Reglas generales de acentuación y clasificación de las palabras según el acento.

PRUEBA FORMATIVA

A. Clasifica y divide en sílabas las siguientes palabras.

División de las palabras que aparecen en el cuadro de arriba. Ejemplo: her-bá-ce-o

B. Coloque la tilde a las palabras que lo necesiten, divide en sílabas las palabras, escribe su concurrencia vocálica según el caso (diptongo, triptongo o hiato).

Palabras Concurrencia vocálica División en sílabasAire Biografia Guau Galaxia Cuarenta

PRUEBA SUMATIVA(NOTA DIARIA)

A. Coloque la tilde en cada una de las palabras que la requieran, luego copie las palabras en el cuadro de abajo, divida en sílabas y clasifíquelas según su acentuación. 1 punto por colocarle tilde solo a los que lo requieran,1 punto por dividirlas en sílabas y 1 punto por clasificarlas según su acento. Valor total 30 puntos.

1. ordenador 2. papelera 3. lámpara 4. garantía 5.deprisa 6. estrellas

7. tren 8. examen 9.despues 10. parpado

Palabras División silábica Según su acento

B. Coloque la tilde a las palabras que lo necesiten, escribe su concurrencia vocálica según el caso (diptongo, triptongo o hiato). 1 punto por la colocación de las tildes o diéresis a las palabras que lo necesitan, 1 punto por escribir la concurrencia correcta al lado de cada palabra. Valor total 20 puntos.

Palabras Concurrencia vocálica Infusion Bhuo Apreciais Miedo Camaguey Auricular Oido Medea Agua Buey

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TEMA N ° 2LA SUSTANTIVACIÓN

Sustantivación. Procedimiento gramatical que consiste en transformar en sustantivos palabras que, aunque pertenecen a otras categorías desempeñan funciones propias del sustantivo. La forma más extendida de este procedimiento es anteponiendo un artículo o añadiendo sufijos; sin embargo, algunas palabras pueden sustantivarse sin necesitad de elementos formales.

Clases de palabras que pueden sustantivarse:

Adjetivos: El adjetivo puede funcionar como un sustantivo en determinados contextos. Ejemplo: Los mejores irán al campismo.

Verbos: Se sustantivan con frecuencia los infinitivos. Ejemplo: Leer es mi entretenimiento favorito.

Adverbios: La sustantivación de los adverbios es menos frecuente, pero hay casos concretos como: el hoy, el mañana, el sí.

Sustantivación más común:

Debido a la íntima relación que existe entre el sustantivo y el adjetivo, es muy común encontrar adjetivos sustantivados. La sustantivación del adjetivo puede ser de tres tipos: formal, lexical y sintáctica.

Sustantivación formal

Cuando al lexema de los adjetivos se le añaden determinados sufijos aspectivos que los transforman en sustantivos abstractos:

leal - lealtadclaro - claridadmalo - malicia

honrado - honradezlento - lentituddulce - dulzor

Sustantivación léxica

Es una sustantivación permanente que ocurre dentro del léxico del idioma, sin recurrir a elementos formales. En este caso están los adjetivos que toman en un momento determinado valor de sustantivo. Por ejemplo:

Un hombre joven (adjetivo) Un joven (sustantivo)

Este tipo de sustantivación recurre al significado de la palabra y se produce, fundamentalmente, en los adjetivos que aluden a las personas: el joven, el viejo, el enfermo, los cubanos, los revolucionarios, los comunistas, entre otros.

Sustantivación sintáctica

Se produce cuando el adjetivo realiza en la oración una de las funciones propias del sustantivo, tales como:

Sujeto. Ejemplo: Los estudiosos obtienen buenas notas. Complemento directo. Ejemplo: Invitaron a grandes y pequeños

Sustantivación con lo, artículo definido neutro

Lo nunca determina a nombres, porque en español no hay nombres neutros; sí se usa para sustantivar partes de la oración.

Lo + la forma masculina del adjetivo equivale a la(s) cosa(s) + adjetivo o a un nombre más específico que cosa.

Aquí no tienen lo necesario para operar.

(= Aquí no tienen las cosas necesarias para operar. = Aquí no tienen instrumental quirúrgico.)

TALLER FORMATIVO

A. Identifique subrayando las palabras sustantivadas y explica qué tipo de palabra es.

Oraciones tipo de palabra

-Los jóvenes se comen el mundo. __________________

-El comer es necesario __________________

-Ponte la falda que quieras, pero la blanca es preciosa._______________

-Lo mejor es que mañana es viernes. ________________

-Aquí no tienen lo necesario para operar. __________________

-Esta película gusta a grandes y pequeños. __________________

TALLER SUMATIVO

Indicaciones: se descontará un punto por cada falta ortográfica. Valor 5 puntos

A. Identifique subrayando las palabras sustantivadas y explica qué tipo de palabra es (adjetivo, verbo, adverbio, articulo). Valor 20 puntos

1. Lo mejor para el dolor de cabeza es un analgésico. ___________________2. La pelirroja caminaba por la calle. __________________3. Me gusta más la azul. __________________4. Leer es mi pasión. __________________5. La honradez es la mejor virtud. __________________6. El mañana no se sabe. __________________7. Lo miró con malicia. __________________8. El rojo se ve mejor. __________________9. El turco me vendió unas telas. __________________10. Los mejores irán a graduarse. __________________

TEMA N° 3TEXTOS ADMINISTRATIVOS

Los textos administrativos son documentos que reciben su nombre por el hecho de que son empleados en el ámbito administrativo. Son usados por los miembros de los órganos administrativos de una empresa o corporación y tienen como receptor otra administración o la ciudadanía. Algunos de estos textos contienen instrucciones o cláusulas que se deben cumplir, siendo por esto que en este tipo de texto se busque expresar la información de manera clara y precisa. Otra de las características de los textos administrativos es la rigidez de las estructuras.

Tipos textos administrativos

Boletines informativos: son publicaciones distribuidas de manera periódica con información concerniente al órgano administrativo en cuestión. Estos boletines pueden incluir detalles sobre el pago de los trabajadores, sobre los beneficios que estos reciben o sobre la gerencia de la empresa, entre otros. Ejemplo de boletín informativo:

Panamá, 17 de enero de 2020

TODO EL PERSONAL:

Por razones de seguridad es indispensable que todos los visitantes y empleados utilicen cascos protectores, guantes y gafas de seguridad, mascarillas, alcohol o gel alcoholado.

Esto es obligado además que es indispensable registrarse al entrar y salir de la obra.

Estas son medidas de bioseguridad dirigidas a todos los trabajadores, y a todo el personal debido a que se realizará una verificación y visita de inspectores y observadores civiles y de salud, quienes verificarán las condiciones de nuestra empresa.

Estos investigadores se encontrarán debidamente identificados con un gafete de color azul y los observadores con uno en color amarillo.

Todos los reportes que deseen presentar deben dirigirse al departamento de quejas y sugerencias.

Atentamente,

El Director GeneralIng.  Luis Sánchez Pérez

Memorandos : Los memorandos, también llamados memorándum o memos, son notas breves que permiten establecer un sistema de mensajería entre los distintos departamentos de una empresa. Puede contener instrucciones que se deben ejecutar, recordatorios de reuniones que se van a llevar a cabo, resúmenes de los puntos más importantes de una conferencia, entre otros. 

La estructura del documento consta de las siguientes partes:

Nombre(s) de a quien se dirige Nombre(s) del remitente(s) Fecha Asunto Escrito redactado brevemente. Firma(s)

Ejemplo de memorando simple:

Memorando

Panamá ___ de ______ de _____.

Para: Mauricio Morris, Director GeneralDe: Luz María MorrisAsunto: Reunión de ventas

El área de ventas llevará a cabo su reunión mensual el día 22 de Abril del 2018. En la reunión se discutirán los temas referentes al incremento de ventas que se ha alcanzado en el último trimestre.

Es muy importante contar con su presencia.

Saludos a Usted.

AtentamenteLuz María MorrisGerente Ventas

Carta comercial: Una carta comercial es un documento que se ocupa principalmente de asuntos de índole comercial, aunque la carta comercial suele ser postal, hoy en día esta se presenta por e-mail, lo que ha modificado parcialmente su estructura para adaptarse al correo electrónico.

La naturaleza de la carta comercial, es porque puede tratar de temas como:

Acuses Alianzas Créditos Entregas Invitaciones Lista de materiales Pedidos Promociones etc.

La carta comercial es útil para dirigirnos a nuestros clientes, describiendo algún producto o servicio, lo novedoso que resulta y la ventaja de que lo adquiera con nosotros.

Nuestras cartas comerciales deben contener los siguientes puntos:

1. Remitente: Aquí incluiremos generalmente el membrete o logotipo de nuestra empresa; en caso de usar papel membretado, Esto ya está incluido en el papel. Esto va del lado izquierdo de nuestro encabezado. Alineado a la derecha, irá el nombre de nuestra empresa, su dirección y el teléfono o si tenemos, dirección de correo electrónico.

2.  Fecha: Aquí se indicará el lugar geográfico desde donde escribimos. La fecha debe escribirse completa, sin abreviaciones. Podemos incluir el día de la semana, para mejor orientación. Generalmente lo escribiremos centrado o ligeramente cargado hacia la derecha.

3. Destinatario: A continuación la dirección del destinatario. Aquí pondremos el nombre de la empresa a que nos dirigimos, el Departamento, si es muy específico; o bien, el nombre de la persona a quien nos dirigimos. A continuación su dirección.

4. Saludo inicial: De forma respetuosa, será la entrada de nuestra carta. Si nos dirigimos a una persona particular, utilizaremos fórmulas sencillas como:

Respetado Señor:

Estimado Cliente:

En caso de dirigirnos a una empresa usaremos una expresión en Plural:

Respetados señores:

Apreciados clientes:

5. Introducción: A continuación expondremos brevemente el motivo de nuestra carta.

6. El cuerpo: En esta sección expondremos los datos de lo que queremos comunicar. Comenzaremos con los datos principales, luego datos secundarios y podemos terminar exponiendo alguna ventaja de que lo adquieran o contraten con nosotros. No debemos extendernos demasiado, procuremos ser claros y concisos. Podemos utilizar párrafos separados para cada tema, mejorando el orden de las ideas.

7. Despedida: Para terminar nos despediremos de nuestros destinatarios en forma cordial; si lo consideramos necesario, podemos usar fórmulas para invitar a que nos respondan:

Esperando su respuesta, Se despide cordialmente.....Sin otro motivo, se despide.....Reciba un saludo de ......

8. Firma: Terminaremos nuestra carta, con la firma. Si la carta es enviada por la empresa, con el nombre y logotipo de la empresa es suficiente. Si la enviamos personalmente o a nombre de nuestra empresa, indicaremos nuestro nombre y cargo. Últimamente se utiliza poner una firma escaneada, que se imprime al mismo momento de imprimir el documento. Esto es útil cuando debe enviarse cientos o miles de cartas. Sin embargo, siempre que sea posible, es mejor darle el toque humano estampando nuestra firma con tinta, preferentemente azul o negra.

Esquema modelo carta comercial:

(MEMBRETE AQUÍ)  

Nombre de nuestra empresaIncluir la dirección

Teléfonoe-mail

(Fecha)

Estimado Sr. ____:Nombre de la empresa destinatariaDirección

Respetado señor:

Aquí una breve exposición del tema u objetivo motivo de nuestra carta, a modo de introducción, sin entrar en detalles secundarios.

En esta zona del cuerpo, los datos y temas principales sobre lo que estamos ofreciendo con la amplitud necesaria. Antecedentes, datos estadísticos e informaciones que apoyen nuestro objetivo. Asegurémonos de usar frases claras y de fácil lectura. Esta zona puede dividirse en los párrafos necesarios.

El cierre, en que resumiremos brevemente el objetivo de la carta, indicando, si es necesario, los pasos a seguir, o nuestras directrices para adquirir el producto o servicio, y en su caso, para obtener algún descuento especial.

Finalmente, Agradecer al receptor de la carta por el tiempo empleado en leerla, en forma respetuosa, educada y sin excesos. No olvidemos en este punto revisar la ortografía para evitar errores que pudieran dañar nuestra imagen, y dar una lectura de lo que hemos escrito, para verificar que nuestra carta es clara y explícita.

Saludos cordiales,

(Nombre del firmante)(Cargo)

(firma autógrafa

Circulares informativas

Las circulares informativas contienen información suministrada por la autoridad de una empresa. Estas circulares pueden contener instrucciones de carácter oficial que deben ser cumplidas por los trabajadores de la organización, normativa en cuanto al uso del mobiliario y las instalaciones de la empresa, cambio de personal, entre otros.

En el título de la circular se debe incluir cuál es el agente emisor de la misma. Las circulares pueden estar dirigidas sólo a una parte del personal de la empresa; en ese caso, se indicará después del título de la circular.

Después, se escribe el objeto de la circular bajo el nombre “asunto” y, por último, el cuerpo (que contiene la información a transmitir). 

Ejemplo de Circular informativa:

CIRCULAR N 435

Panamá, 22 de noviembre de 2019.

Para: PERSONAL DE LA DIRECCION DE INFORMÁTICA

Asunto: Nueva metodología para el desarrollo de sistemas Cliente Servidor.

Informamos al personal de desarrollo de la Dirección de Informática que se encuentra ya disponible en la intranet todo el material necesario para la aplicación de la nueva metodología, que a partir de esta fecha debe de ser utilizada en el desarrollo de sistemas.

Recomendamos que descarguen el material y lean los manuales correspondientes, ya que los desarrollos que se inician con esta fecha no podrán ser liberados si no cumplen con todo lo estipulado en esta metodología.

Todos los sistemas que hayan iniciado antes de la fecha de esta circular continúan con la metodología anterior.

Para cualquier duda o aclaración por favor refiéranse con el área de Arquitectura y Metodología.

Agradezco de antemano todo su apoyo para la pronta implementación de la Nueva Metodología de Desarrollo

Ing. Pedro López García

Dir. Informática

Currículo: también llamados hoja de vida o curriculum vitae, son documentos que recogen diversos aspectos de la formación académica y profesional de un individuo.

En este sentido, los currículos muestran las instituciones en las que se cursaron estudios, las habilidades del individuo (como el dominio de idiomas) y la experiencia laboral.

El currículum vitae se divide en cinco partes, que son:

1. Datos generales y presentación2. Preparación académica3. Idiomas aprendidos o conocidos4. Experiencia profesional5. Referencia

1.- Datos generales: Estos consisten en la dirección y datos de contacto, que permiten al empleador localizar al aspirante.

2.- Preparación académica: Aquí se numeran los estudios realizados y en caso de ser escuelas prestigiadas, también pueden incluirse.

3.- Idiomas aprendidos o conocidos: En esta sección se explican que idiomas se conocen y en qué porcentaje.

4.- Experiencia profesional: Aquí se hace una semblanza de los trabajos realizados con anterioridad, la responsabilidad y los puestos ocupados.

6.- Referencias: Estas son las referencias laborales que dan los anteriores empleadores, tales como cartas de recomendación y referencias de desempeño.

Hay aspectos importantes en un curriculum vitae, pues se pueden omitir empleos pequeños como lavacoches, meseros o empleos ajenos a la rama en la que quieres trabajar, pues pueden ser irrelevantes e incluso pueden llegar a ser contradictorios al objetivo principal, por lo que se recomienda seleccionar la información y que ésta sea relacionada al trabajo a realizar.

Lo anterior quiere decir que, si estás aplicando a un trabajo de ingeniería, sería incongruente hablar de tu trabajo como mesero, con el que sostuviste tus estudios.

Ejemplo de Currículo:

CURRÍCULO

Generales

Nombre: Francisco Mendieta Garduño

Dirección: Candiles de Ocampo Acolman Estado de México

Teléfonos: 55-23-63-X5  Cel: 044-55-62-XX-53-02

E-mail:  francomenga@correo.com

Lugar y fecha de nacimiento: 20 de Septiembre de 1980 Panamá

Estado Civil: Soltero

Nacionalidad: panameño

Edad: 35 años

Cedula profesional: 1-589-657

Preparación

Estudios:

Primaria: Lic. Alfredo V Bonfil  de 1985 a 1991 Secundaria: Colegio Libertad S.C de 1992 a 1995 Preparatoria: Colegio de Bachilleres Plantel 10 1996 a 1999 Licenciatura: UNAM,  de 2000 a 2006 Licenciatura en Derecho Postgrado: Criminalística forense 2007 a 2009 Maestría: Juicios orales  2015

 

Idiomas

Español 100% (Lengua nativa) Ingles 90% (Segunda lengua)

Francés 50 % (Segunda lengua)

Experiencia profesional

Godínez y Asociados S.C de 2007 a 2010 Abogado defensor y postulante

Aramis cobranzas S.A de C.V: de 2011- 2014 Encargado de cobranzas y arreglos.

Referencias:

Lic. Carlos Godínez Nájera,  presidente del bufete Godínez y Asociados S.C

Lic. Juan Carlos Contreras Valdez, Jefe de personal y director de área metropolitana de Aramis Cobranzas S.A de C.V

PRUEBA FORMATIVA

A. Transforme el siguiente texto en una carta comercial. No olvide la estructura de la carta.

Panamá, 5 de septiembre de 2020. Licenciado Roberto Díaz. Jefe de departamento de suministros. Librería Humbell el 10 de septiembre efectuaremos una compra de artículos de oficina, según nota de pedido N°23. Ustedes se comprometieron a entregarnos todo antes del 30 de agosto. Ya transcurrió el plazo y todavía no hemos recibido la mercancía, lo que perjudica a nuestros colaboradores a quienes les urge tener estos artículos. Por consiguiente, le pido que se comunique conmigo para resolver la situación. Atentamente; Victor Quirós jefe de recursos humanos. Empresa Comix S.A

PRUEBA SUMATIVA(NOTA DIARIA)

B. Coloque la respuesta correcta sobre la línea. Valor 10 puntos.

Documentos que reciben su nombre por el hecho de que son empleados en el ámbito administrativo_____________________________.

Tipos textos administrativos______________,_____________ y _______________.

Temas que trata la carta comercial_______________, y _____________. Documentos que recogen diversos aspectos de la formación académica

y profesional de un individuo____________________. Partes del currículo_________________,______________ y

______________.

C. Transforme el siguiente texto en un memorando. No olvide la estructura del memorando. Cada parte de la estructura del memorando vale 1 punto total de la estructura 6 puntos, ortografía 4 puntos, por cada falta se descontará 1 punto. Valor total 10 puntos

Changuinola, 15 de noviembre del 2020. Memorándum. Para: Jaime Ruíz Parra. Gerente de Contabilidad. De Lorena Fuentes Rodríguez. Gerente de Recursos Humanos. Asunto: Curso de Capacitación. Se les convoca a todos los empleados del área de contabilidad al curso de Reforma Fiscal que se llevará a cabo en la sala de juntas B el próximo día 30 de noviembre. Es muy importante contar con su presencia. Cordialmente. Atentamente. Lorena Fuentes RodríguezGerente de Recursos Humanos.